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企業(yè)安全教育講話稿精選
應(yīng)該說近期所發(fā)生的一系列事件的教訓(xùn)是慘痛的，事件背后所揭示的問題也是發(fā)人深醒的。沒有規(guī)矩，不成方圓，應(yīng)針對(duì)工作的實(shí)際情況，結(jié)合實(shí)際從思想、工作、生活上開展自查、自糾，深刻領(lǐng)會(huì)其中的警示精神，建立建全部門規(guī)章制度，將有章可循有制度可依落到實(shí)處，并以此為鑒。
安全靠制度，用科學(xué)的制度規(guī)范員工的行為比簡單的以權(quán)管人要優(yōu)質(zhì)高效得多。要建立健全獎(jiǎng)懲機(jī)制，逐級(jí)落實(shí)安全責(zé)任，實(shí)行重獎(jiǎng)重罰。安全生產(chǎn)安全工作只有滿分，沒有及格。應(yīng)堅(jiān)持把安全工作納入日�？冃Э荚u(píng)，定期督促檢查，考評(píng)與通報(bào)。對(duì)遵守紀(jì)律、無安全問題的部門和人員應(yīng)為：無過便是功，并進(jìn)行通報(bào)表揚(yáng)和經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)違反安全制度、出現(xiàn)安全隱患和發(fā)生安全事故的，要對(duì)照相應(yīng)的規(guī)定予以處罰。通過抓獎(jiǎng)懲，有效地促進(jìn)安全預(yù)防工作的目標(biāo)責(zé)任機(jī)制的運(yùn)行，達(dá)到“獎(jiǎng)一人激勵(lì)一批、罰一人教育一片”的效果。
安全工作還是一門科學(xué)，有其自身的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。而規(guī)章制度，則反映了事物運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律，在安全工作中起著重要的保證作用。因此，我們在抓安全預(yù)防工作中，要堅(jiān)持把安全管理納入制度管理的軌道，要結(jié)合單位的具體實(shí)際制訂出安全工作的各項(xiàng)管理制度，并細(xì)化職責(zé)，明確規(guī)定“誰主管、誰負(fù)責(zé)”。在具體工作中，突出安全檢查制度，以檢查、督導(dǎo)促進(jìn)安全制度的落實(shí)。安全檢查的方法、時(shí)機(jī)、內(nèi)容要?jiǎng)?wù)實(shí)，才能達(dá)到檢查的效果務(wù)實(shí)。
未雨綢繆，安全教育長抓不懈保平安
從長遠(yuǎn)安全管理的角度來看，要搞好安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，前提條件是把培訓(xùn)的對(duì)象涵蓋到企業(yè)的全體員工，使現(xiàn)場生產(chǎn)作業(yè)人員、安全管理人員達(dá)到更高的安全生產(chǎn)意識(shí)和安全生產(chǎn)技能水平、更強(qiáng)的分析判斷和緊急情況處理能力，使全體員工把安全作為工作、生活中的“第一需求”，實(shí)現(xiàn)安全工作“要我安全→我要安全→我懂安全→我會(huì)安全”的轉(zhuǎn)變。
從近期的各類事故案件中，我們可以清楚的認(rèn)識(shí)到，在抓安全預(yù)防工作中要努力做到，凡事有針對(duì)性搞好安全教育。防止把教育當(dāng)成是在完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，走個(gè)過場而已，沒有深入的去研究、分析，導(dǎo)致起不到教育的效果，反而放松了思想認(rèn)識(shí)。
所以安全教育還需注意以下幾個(gè)事項(xiàng)：務(wù)實(shí)教育內(nèi)容；務(wù)實(shí)教育的針對(duì)性；務(wù)實(shí)教育的時(shí)機(jī)。要堅(jiān)持將安全教育與日常工作緊密結(jié)合，將教育貫穿于每一件具體的事、每一位具體的人，做到有苗頭及時(shí)提醒、有隱患及時(shí)消除，較好地克服無事不想事、出事搞整頓的被動(dòng)式管理方法。通過務(wù)實(shí)的教育，從根源上確保抓安全預(yù)防工作的思想始終不拋錨，有效地夯實(shí)全體員工安全預(yù)防工作上的思想基矗
同時(shí)，各部門都應(yīng)借本次安全教育活動(dòng)的春風(fēng)對(duì)安全預(yù)防工作進(jìn)行全方位的自查、分析。在檢查的方法上，應(yīng)做到自我檢查與上級(jí)檢查相結(jié)合；在時(shí)機(jī)上，要做到定期檢查與不定期檢查相結(jié)合；在內(nèi)容上，要做到查制度與查隱患結(jié)合、查紀(jì)律與查思想結(jié)合；只有把抓檢查務(wù)實(shí)，才能從手段上確保安全預(yù)防工作運(yùn)行機(jī)制不松動(dòng)不掉鏈，有效地促進(jìn)安全制度的全面落實(shí)。
加強(qiáng)管理，有效溝通與激勵(lì)機(jī)制并進(jìn)
物競天擇，適者生存。管理工作已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的管理，必須走向一個(gè)全面的、多方位的發(fā)展態(tài)勢，新型管理要的是團(tuán)隊(duì)精神，讓每一個(gè)員工都有信心，感覺到自己的價(jià)值所在，因此而承擔(dān)起必要的責(zé)任。俗話說：人心齊，泰山移。我們經(jīng)常提到要?jiǎng)磐惶幨�，心往一處想，但從事�?shí)看來，我們很多員工甚至于領(lǐng)導(dǎo)都很怕承擔(dān)責(zé)任，只是埋頭拉車，從不抬頭看路，關(guān)注的永遠(yuǎn)是自己的一畝三分地，這必然造成上下隔閡以至于不利于團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展。
例如我們的星級(jí)激勵(lì)制度，總體方向是好的，但還應(yīng)增加透明度，避免“皇帝輪流當(dāng)，今天到我家”的現(xiàn)象發(fā)生，并實(shí)行安全事故一票否決制。再例如我們所堅(jiān)持民主集中制原則，應(yīng)杜絕所謂真正的民主，因?yàn)槊裰魇切枰⒃谕粚W(xué)識(shí)同一崗位同一能力等同水平面上，就象我們玩游戲一樣，5個(gè)人的游戲需要淘汰一個(gè)出局，民主制時(shí)永遠(yuǎn)是那個(gè)最具威脅的“木秀于林”者被淘汰出局的，而老老實(shí)實(shí)的人是不會(huì)被選出去的。你不能說這就不民主，或是有什么暗箱，因?yàn)檫@是人性的共性。
還有員工之間政治待遇、經(jīng)濟(jì)與生活待遇懸殊太大，必然導(dǎo)致廣大員工感到自己人格受到歧視，身份低人一等而無法專心做事，工作效率低下，從而對(duì)工作對(duì)企業(yè)抱著無所謂的態(tài)度，缺乏主人翁意識(shí)，工作缺乏責(zé)任心和積極性。所以這就需要管理者的教育與培訓(xùn)，強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)，外強(qiáng)中干。同時(shí)我們應(yīng)全面拓寬用人渠道，識(shí)拔奇才，不拘微賤。任人唯賢，知人善任、取長舍短的原則，真正體現(xiàn)人盡其才、才盡其用，使廣大員工力有所為，才有所展。
建立愛心管理，強(qiáng)化大家庭式的愛心管理。人都有報(bào)恩心理，中國人更是講究受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。對(duì)員工多一些關(guān)心，多一些愛護(hù)，對(duì)一些激勵(lì)，員工就會(huì)投桃報(bào)李，回報(bào)企業(yè)。否則很容易出現(xiàn)情感斷層，形成“你給錢，我干活，多給錢，多干活，少給錢，少干活”不良心態(tài)和習(xí)氣，一旦有條件更好的誘惑，許多員工便會(huì)“良禽擇木而棲”，義無反顧的隨時(shí)辭職離去，給企業(yè)造成人力資源和財(cái)力資源的無謂浪費(fèi)，同樣也埋下了人員上的安全隱患。
可見只有好的溝通與激勵(lì)機(jī)制才能象孫中山先生所言：人盡其才百事興。
見賢思齊，共同營造我們和諧的家
子曰：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。意思是見到賢能的人就要努力向他看齊，見到不賢能的人就要以他為反面教材而自剩所以古人有孟母三遷，杜甫寫詩自我夸耀“李邕求識(shí)面，王翰愿為鄰”，都說明了這種“榜樣”的作用。
近年來企業(yè)很流行說狼文化，緣自一本叫《狼文化》的書。通過它，可以領(lǐng)略到很多值得尊敬和效仿的狼性精神，如實(shí)力、強(qiáng)艦敏銳、團(tuán)隊(duì)與和諧共生的“大象文化”，但狼性文化中同樣也存在糟粕，狼性的本能中也存在著貪婪，存在著激烈的血腥，所以我們常說要超越狼性和拿來主義，要多一些奉獻(xiàn)精神，少一些貪欲，實(shí)現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展。
安全還是一種尊嚴(yán)，尊嚴(yán)是生命的價(jià)值所在，失去尊嚴(yán)，人活著便無意義。遵紀(jì)守法，遵章守紀(jì)，既是對(duì)他人的尊重，也是自尊，一個(gè)不按科學(xué)規(guī)程作為的人，就是不自尊，沒有尊嚴(yán)。無知的冒險(xiǎn)，無謀的英勇，無常識(shí)的松懈、倦耽大大咧咧，都是對(duì)生命的不珍惜，將導(dǎo)致人間悲劇。
做事先做人，安全也是一種文明。安全技術(shù)要靠科學(xué)技術(shù)，靠文化教育， 靠經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，一句話，靠社會(huì)的進(jìn)步和人的素質(zhì)的提高。文明相對(duì)于野蠻，不文明的行為也可視為野蠻的行為。因此我們常常說教育要使人在思想上要受到觸動(dòng)，靈魂上得到升華。見賢思齊，共同營造我們和諧的家，這應(yīng)該就是本次教育活動(dòng)的宗旨所在。
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