《巨人的隕落》讀書(shū)筆記
讀《巨人的隕落2》有感
小說(shuō)背景時(shí)間設(shè)定在1911年，開(kāi)篇的地點(diǎn)則是在英國(guó)威爾士的阿伯羅溫，和我看過(guò)的英劇《唐頓莊園》時(shí)間差不多，地點(diǎn)也都在英國(guó)，《唐》是設(shè)定在1910年英國(guó)英格蘭的約克郡，威爾士東鄰英格蘭，《巨》中的一些與歷史相關(guān)的片段也會(huì)讓我聯(lián)想到《唐》的場(chǎng)景。
何為“巨人的隕落”？
作為曾經(jīng)的理科生，老實(shí)說(shuō)高一學(xué)過(guò)的歷史大部分都還給老師了。而這部《巨》恰是將真實(shí)的.歷史事件和作者虛構(gòu)的人物結(jié)合起來(lái)，真真假假，倒也精彩。
令我好奇的是標(biāo)題的“巨人”到底指的是什么，我?guī)е@個(gè)問(wèn)題開(kāi)始了閱讀之旅，邊看邊猜測(cè)，也許指的正是“歐洲最野蠻、最落后的君主政體”，書(shū)中的人物推動(dòng)著事件的發(fā)生，而事件的發(fā)生又成為歷史，在歷史的進(jìn)程中落后的政體逐漸隕落，是為“巨人的隕落”。
人物�？措娮訒�(shū)的時(shí)候不知道最后有人物表，出來(lái)一個(gè)人名便做個(gè)筆記，最后自己做了一個(gè)人物表，后來(lái)又將自己做的填充到書(shū)末的人物表里（見(jiàn)附件）。
書(shū)中人物的發(fā)展也牽動(dòng)著讀者的心。比利曠工后如何發(fā)展，艾瑟爾去倫敦后怎么樣了，茉黛和沃爾特的愛(ài)情，菲茨、格斯、沃爾特、格雷戈里如何見(jiàn)證一戰(zhàn)的爆發(fā)（1914年7月），等等。
矛盾。第一部中有兩個(gè)主要矛盾，其一是礦井董事和工人階級(jí)，一個(gè)對(duì)員工無(wú)限制壓榨，另一個(gè)以罷工來(lái)反抗種種不公；其二是茉黛對(duì)底層群眾的關(guān)懷和奧托（沃爾特父親）對(duì)此行為的嫌惡，一個(gè)為工人階級(jí)爭(zhēng)取權(quán)益，另一個(gè)則有著根深蒂固的階級(jí)觀念。
讀罷，迫不及待讀起了第二部…
《巨人的隕落2》讀書(shū)感悟
著實(shí)慚愧、很久沒(méi)寫(xiě)讀書(shū)感悟了，剛開(kāi)始看《巨人的隕落》，外國(guó)人名真心難記。。。
對(duì)我而言算是個(gè)大的考驗(yàn)，人物容易搞混，堅(jiān)持讀下去后發(fā)現(xiàn)劇情還是比較引人入勝的，作者沒(méi)有使用過(guò)多的修辭，毫不拖泥帶水，故事在六個(gè)家族之間來(lái)回切換，其實(shí)本書(shū)讀來(lái)有點(diǎn)像名著《紅樓夢(mèng)》，每個(gè)人物出場(chǎng)時(shí)，都會(huì)有一些人物外貌、神情或服飾的描寫(xiě)。作者將自己虛構(gòu)的人物與真實(shí)的歷史人物進(jìn)行互動(dòng)，實(shí)在讓人佩服，場(chǎng)景的描繪生動(dòng)到位，讀來(lái)仿佛身臨現(xiàn)場(chǎng)。
書(shū)名《巨人的隕落》，某種程度上就是帝國(guó)的衰落、貴族的沒(méi)落，一個(gè)時(shí)代的衰亡，故事定位在第一次世界大戰(zhàn)的前后，讓讀者與一戰(zhàn)的歷史一起浮沉。
雖然高中學(xué)的是文科，但是歷史并不好，對(duì)一戰(zhàn)的歷史知之甚少，閱讀的同時(shí)還可以順帶了解歷史知識(shí)。
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