描寫(xiě)優(yōu)秀的作文范例
優(yōu)秀是一種態(tài)度一種品質(zhì)，優(yōu)秀的保持能讓一個(gè)人更好的完善自己，只有優(yōu)秀的我們，才會(huì)不斷的去進(jìn)步，不斷的讓自己更完善，下面是描寫(xiě)優(yōu)秀的作文，歡迎欣賞閱讀。
描寫(xiě)優(yōu)秀的作文范例【1】
我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一篇文章：一位音樂(lè)系的學(xué)生，連續(xù)3個(gè)月，在鋼琴上每天都擺著一份超高難度的樂(lè)譜，這個(gè)學(xué)生只好硬著頭皮奮戰(zhàn)，奮戰(zhàn)，奮戰(zhàn)……終于有一天，那個(gè)學(xué)生忍不住了，他必須讓老師知道這三個(gè)月來(lái)自己的艱難。
老師沒(méi)說(shuō)什么，翻開(kāi)第一堂課的樂(lè)譜，讓學(xué)生彈。
學(xué)生竟把這首超高難度的樂(lè)曲演奏的如此美妙，如此精湛。
演奏結(jié)束后，學(xué)生怔怔地看著，說(shuō)不出話來(lái)。
人們往往習(xí)慣于表現(xiàn)自己所熟悉和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，但如果我們?cè)敢饣厥祝?xì)細(xì)檢視，將會(huì)恍然大悟：看似緊鑼密鼓的工作挑戰(zhàn)，永無(wú)歇止難度漸升的環(huán)境壓力，不也就在不知不覺(jué)間養(yǎng)成了今日的諸般能力嗎?
我就是一個(gè)例子：我上了一個(gè)奧數(shù)班，這個(gè)奧數(shù)班的題很多很難。
我經(jīng)常翻動(dòng)著作業(yè)題，喃喃自語(yǔ)，感覺(jué)自己對(duì)奧數(shù)的信心似乎跌到了谷底。
已經(jīng)一年多了，自從上了這個(gè)奧數(shù)班之后，每次做作業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是高難度的挑戰(zhàn)，我只好硬著頭皮奮戰(zhàn)，奮戰(zhàn)，奮戰(zhàn)……
我每次都在課堂上看到新的作業(yè)題，然后帶回家做，接著在拿到課堂上黑板做，然后又得到一份比上次更難的題……我卻并沒(méi)有因?yàn)樯弦淮蔚淖鳂I(yè)題跟這次的題有些關(guān)系而感到輕駕就熟的感覺(jué)，卻越發(fā)的感到沮喪和自卑。
新的作業(yè)題發(fā)下來(lái)了，我有些居喪：怎么還是那么難?我氣呼呼地翻動(dòng)著作業(yè)題，竟發(fā)現(xiàn)前面的一些難題我竟能一字不差地寫(xiě)出來(lái)，而且正確率是90%。
我也像那個(gè)學(xué)生一樣，怔怔地看著，說(shuō)不出話來(lái)。
正如那位音樂(lè)老師說(shuō)的話：“如果我任由你來(lái)表現(xiàn)最擅長(zhǎng)的部分，可能你還在練習(xí)最早的那份樂(lè)譜，就不會(huì)有這樣的進(jìn)步。
描寫(xiě)優(yōu)秀的作文范例【2】
他，班級(jí)中的班干部，數(shù)學(xué)老師眼中的好學(xué)生。
他的聰明常常會(huì)令我們羨慕不已，他擁有的知識(shí)會(huì)讓他身邊纏很多人。
這些就能斷定他是個(gè)好學(xué)生嗎?這些就能斷定他是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生嗎?也許大家會(huì)說(shuō)：“那么多優(yōu)點(diǎn)，那么聰明，當(dāng)然是了!”這樣想，你們就錯(cuò)了。
評(píng)價(jià)一個(gè)人，不能單單從聰明才智去斷定他是否優(yōu)秀，還得去看他的思想品質(zhì)，而這一點(diǎn)的表現(xiàn)，他的行為讓外大吃一驚。
課間，正在做作業(yè)的我突然聽(tīng)見(jiàn)窗口傳來(lái)一陣急促的喘氣聲，隨后便聽(tīng)見(jiàn)：“阿希，阿希，有沒(méi)有政治書(shū)啊?”急促的聲音打斷了我的思緒，回過(guò)頭一看，是我以前的好友(我們不在同一班)。
她是來(lái)借政治書(shū)的，可我們今天沒(méi)有政治課，所以我沒(méi)帶。
她很失望，但她急切的神情告訴我：“幫我借一下吧，快上課了!”我環(huán)顧四周，突然，我的視線停住了，對(duì)了他有!“同學(xué)，借一下好嗎”“這，這個(gè)……”他猶豫不決。
我的好友眉毛緊皺，不停地跺著腳。
我也在一旁勸說(shuō)：“借一下吧，反正是助人為樂(lè)，傳統(tǒng)美德……”他慢慢地，慢慢地把手伸進(jìn)書(shū)包，而我的好友已急得像熱鍋上的螞蟻。
這時(shí)，無(wú)情的上課鈴響了，好友失望地走了，而這時(shí)的他還沒(méi)把政治書(shū)拿出來(lái)。
心中一陣顫動(dòng)我似乎明白了什么。
他是不想，不想把是借給她，借給一個(gè)自己不認(rèn)識(shí)的人。
這就是他在六年小學(xué)生活中所學(xué)的行為品質(zhì)嗎?這就是老師心中的好學(xué)生?同學(xué)心中的好榜樣?
在這番深思后，我也明白了，想做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，不僅要有好的成績(jī)，更重要的.是時(shí)刻擁有中華美德，做一個(gè)中華兒女!
描寫(xiě)優(yōu)秀的作文范例【3】
引言
我，一個(gè)對(duì)優(yōu)秀靈魂有著極深感情的人，想在這兒說(shuō)一句：當(dāng)我們把自己化為一道風(fēng)景線時(shí)，我們就已經(jīng)擁有了優(yōu)秀的靈魂。
你，就是一道亮麗的風(fēng)景。
正文
你，屈大夫，是位對(duì)國(guó)家、對(duì)生命有著極深感情的人。
在仕途失意之時(shí)，把自己化為江畔的風(fēng)景，吟詠?zhàn)髟?shī)，然后將自己優(yōu)秀的靈魂投入波濤之中。
因?yàn)椋挥斜简v的大浪才能展現(xiàn)你的才華，才能使你的靈魂不朽。
你，荊軻，是位肯舍小家顧大家的壯志男兒，你毫不猶豫地辭別愛(ài)妻，殺進(jìn)了秦朝大殿，雖然你犧牲了，但“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的壯志雄歌，還在秦朝大殿上飄蕩，你把自己化為夕陽(yáng)中馳聘的風(fēng)景，把自己優(yōu)秀的靈魂馱在那寬闊的馬背上。
你看，那匹殺敵的馬還在余暉下奔跑。
你，曹雪芹，是位出生在富家大院的公子，家境的沒(méi)落未能抹殺你的雄心壯志，你把自己化為“紅樓夢(mèng)”里不滅的燭光，“舉家食粥著《紅樓》”的風(fēng)景依然在人們心中放映。
你把自己優(yōu)秀的靈魂寫(xiě)進(jìn)這部名著，讓世人瞻仰你，而你也成為藝術(shù)殿堂里永不落伍的風(fēng)景。
你，杜甫，你的愛(ài)國(guó)感情又豈止兩句詩(shī)所能概括。
我清楚地記得你“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱”的曠達(dá)胸襟、“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的感慨!你把自己優(yōu)秀的靈魂化為名句，讓它飄蕩在歷史的隧道中，使人不能忘卻!這些詩(shī)句是歷史隧道中少有的風(fēng)景。
總結(jié)
你，不管是已故的大夫、勇士、作家、詩(shī)人，還是無(wú)名的平民，擁有高尚優(yōu)秀的靈魂，你就可以把自己當(dāng)成一道美麗的風(fēng)景。
歷史的車輪不會(huì)碾碎你優(yōu)秀的靈魂，稍縱即逝的時(shí)間也不會(huì)吹走你優(yōu)秀的靈魂，它已化成一道永恒的風(fēng)景，永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，永遠(yuǎn)不會(huì)被人拋棄。
讓靈魂鑄造風(fēng)景，讓優(yōu)秀的靈魂鑄造美麗的風(fēng)景。
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