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小學(xué)英語(yǔ)新教師培訓(xùn)小結(jié)報(bào)告
為期一天的培訓(xùn)由上午和下午兩部分組成——上午為《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）的學(xué)習(xí)，由小學(xué)英語(yǔ)班的班主任張梅青老師講解；下午是主題為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的課堂教學(xué)觀摩與資深教師講座，由張麗卿老師主講。
在上午的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）的學(xué)習(xí)中，張梅青老師先組織我們進(jìn)行了自我介紹，不僅活躍了課堂氣氛，也讓我們這些來自各個(gè)不同學(xué)校的新教師們相互認(rèn)識(shí)，相互熟悉，方便日后的經(jīng)驗(yàn)交流。在接下來的的教材學(xué)習(xí)中，張梅青老師全面的向?qū)W員們解讀了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版），并重點(diǎn)分析了其中的五大教學(xué)目標(biāo)——語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)、語(yǔ)言技能目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)以及文化意識(shí)目標(biāo)。這也是為下午的教學(xué)觀摩做好理論基礎(chǔ)的鋪墊。
下午的課程安排先是觀摩中山市石岐中心小學(xué)的英語(yǔ)科組長(zhǎng)張麗卿老師的一節(jié)英語(yǔ)課，內(nèi)容為開心學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)的第九單元的第一課時(shí)。張麗卿老師安排了一節(jié)閱讀課，從聽、說、讀各個(gè)方面向我們展示了一堂生動(dòng)自然的英語(yǔ)常態(tài)課。課后，張麗卿老師給我們進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短但是深刻的講座。講座中，張麗卿老師總結(jié)了自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并向我們表達(dá)了許多作為一名資深小學(xué)英語(yǔ)教師的感受及感言，同時(shí)也提出了對(duì)我們的期望。講座后張麗卿老師還積極回答了我們的提問，為我們解惑。
短短一天的培訓(xùn)時(shí)間，雖然時(shí)間有限，但是很有含金量。學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了平時(shí)一個(gè)月時(shí)間自己摸索著學(xué)習(xí)所學(xué)到的總量。首先在上午的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多理論上的知識(shí)。因?yàn)槲也⒉皇菐煼秾I(yè)畢業(yè)的，所以許多專業(yè)上的東西我都沒有接觸過。比如這本書，我從來沒聽過，更沒有學(xué)習(xí)過。最大的一點(diǎn)感受就是——寫教案的時(shí)候?qū)懳宕蠼虒W(xué)目標(biāo)，之前寫這些目標(biāo)時(shí)都是在網(wǎng)上搜索，看到差不多的就抄下來，再稍微改一改，東拼西湊就是我寫教學(xué)目標(biāo)時(shí)的寫照。而通過今天的學(xué)習(xí)，我對(duì)這五大教學(xué)目標(biāo)終于有了一個(gè)大致的基本認(rèn)識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)五大目標(biāo)的描述，張老師對(duì)五大目標(biāo)的闡釋，讓我對(duì)這五大目標(biāo)產(chǎn)生了思考，也初步了解了寫教案時(shí)這些目標(biāo)應(yīng)該怎樣寫。
下午的教學(xué)觀摩同樣帶給我很大的收獲。觀看別人的教學(xué)，反思自己的教學(xué)。張麗卿老師的英語(yǔ)課堂生動(dòng)自然，學(xué)生們積極主動(dòng)，課堂管理，課堂氛圍以及課堂反應(yīng)都給人一種自然的感覺，雖然不像教學(xué)比賽時(shí)的課堂熱鬧，但是越是這種常態(tài)教學(xué)的觀摩越能體現(xiàn)教師的功底。反觀自己的教學(xué)課堂，欠生動(dòng)，欠效率，課堂管理也需要提高，課堂氛圍的調(diào)節(jié)也需要多多學(xué)習(xí)。張老師還一直在引導(dǎo)學(xué)生們開口說英語(yǔ)，用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，鍛煉學(xué)生們說的能力。而我的課堂，更多的是我自己在說，學(xué)生們跟著我讀，我沒有放開手，讓學(xué)生們自由的說。
在觀摩課后的講座中，我也學(xué)到了許多東西。張老師無(wú)私的將她從教十六年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)給我們聽，給我們提出了許多意見，告訴了我們?cè)S多學(xué)習(xí)方式。其中張老師告訴我們的了解教材的方式很有用，先了解大局——整套教材，再關(guān)注細(xì)節(jié)——單元內(nèi)容，先從大體上把握教材的方向，了解教學(xué)內(nèi)容的分配，了解各個(gè)階段應(yīng)該達(dá)到的程度，再?zèng)Q定每個(gè)單元應(yīng)該教什么，每個(gè)課時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生掌握什么。而在講座的最后張老師給我們講的幾句心里話，不僅透出了老教師對(duì)現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀的感慨，也包含了她對(duì)新教師的期待和期望，建設(shè)一個(gè)生動(dòng)自然的英語(yǔ)教學(xué)課堂，老師和學(xué)生能用英語(yǔ)交流，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和使用氛圍，這同樣也是我對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)課堂的期望。
雖然路途遙遠(yuǎn)，交通也不是很便利，要很早就起床，而且路上沒有人相互照應(yīng)，但是這一切的不方便能夠換來這么多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，絕對(duì)是值得的。生命不息，學(xué)習(xí)不止，這只是培訓(xùn)班的第一節(jié)課就帶給我這么多的意想不到，這讓我更加期待著往后的課程。
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