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幫扶計劃書范文（精選10篇）
時間過得太快，讓人猝不及防，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，立即行動起來寫一份計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編為大家整理的幫扶計劃書范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幫扶計劃書 1
一、家庭成員基本情況
內(nèi)官營鎮(zhèn)邊家灣村3隊曹飛家，共有5口人，耕地面積很少。其父在家務農(nóng)，家庭主要經(jīng)濟來源為其母親在建筑工地打工收入。哥哥在上初中。
二、主要貧困原因
1、家庭主要成員文化素質(zhì)偏低，接受農(nóng)業(yè)科技和新生事物的能力較弱；
2、家庭勞動力少，無固定經(jīng)濟來源，主要靠傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植，打零工維持生計；
3、兄弟倆上學花費較大，家里負債多。
三、幫扶計劃
近期幫扶計劃（2-13年）
1、疏導情緒，對該學生出現(xiàn)的問題要做深入的調(diào)查研究，幫助他正確的面對，積極地投入到學習和生活中去。
2、講解一些正確的學習方法，送去一些所需的`學習資料。
3、在本學期幫助提高語文成績，在期中、期末考試中爭取能考及格。
4、幫助指導如何更近一步提高他的各科學習成績。
5、在聯(lián)系幫扶好該學生在校學習期間的同時，通過家教，家訪等形式，使學生能夠愉悅生活，健康成長 長期發(fā)展規(guī)劃（至小學畢業(yè)）
1、樹立正確的人生觀，價值觀。
2、通過法律知識講解、科普知識講解和健康文明知識講解等活動，不斷增強該生的法律意識和文明意識，提高該生知識水平和做人原則，促進該生健康生活和文明生活。
3、通過這次行動，努力使改生學習困難問題得到有效解決，并順利完成學業(yè)；更加堅定其理想信念，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高學習成績，真正達到 “有學上” 不失學， “上好學” 不輟學。
4、共創(chuàng)和諧促發(fā)展。通過幫扶實踐活動，使我們的家校、師生聯(lián)系更加密切，交流更加通暢，社會、群眾對我校的教育工作更加了解、更加支持，一些矛盾糾紛也會有效化解，和諧穩(wěn)定的基礎將進一步夯實，必將推動我校及我班教育教學工作邁上一個新的臺階。
幫扶計劃書 2
為迅速提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學水平，加快新教師成才速度、教學觀念的更新，學校開展了“教師結對”幫扶活動。我積極響應并深入貫徹，特制訂幫扶計劃如下：
一、幫扶目標
1．加快對年青教師的培養(yǎng)。使年青教師盡快成長起來，不斷充實到骨干教師隊伍中去。
2.通過幫教幫學的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，勝任本職工作及業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力，適應學校教學的需要。
3．促進教師的`團結與融合。教師可以在相互切磋教學技藝中不斷提高各自的教學理論水平和業(yè)務素養(yǎng)，加強教育教學科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。
二、幫扶對象分析
幫扶對象：徐燕四年級一班班主任、英語教師，前年剛剛畢業(yè)參加工作，優(yōu)點是滿懷熱情，工作認真，想干出成績，但苦于缺乏實踐經(jīng)驗，在高校所接受的教育遠遠不能滿足迅速發(fā)展的教學工作需要。
三、幫扶內(nèi)容
幫扶的基本內(nèi)容是班級管理和教學工作。具體包括班級管理的方法，教學中的備課、上課、作業(yè)批改、后進生輔導和教學研究等。
四、幫扶措施
1.主動關心新教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導新教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。
2.指導新教師進行班級管理工作，傳授班級管理經(jīng)驗。
3.指導新教師制定工作計劃、備課、上課，幫助修改教案，指導教法，傳授自己的工作心得。
4.每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，檢查一次作業(yè)，對幫扶對象的課有針對性的進行指導，提高其課堂教學能力。
5.定期檢查幫扶對象的教案，指導幫扶對象鉆研教材、備課。主要包括每節(jié)課的重點、難點及突破方法；板書設計及教學媒體運用；作業(yè)的設置與批改、輔導等環(huán)節(jié)。提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
6.開放自己的課堂，公開自己的教案，歡迎新教師隨時到堂聽課，原則上幫扶教師每周上示范課一節(jié)。
幫扶計劃書 3
按照安陽縣第三批機關干部駐村工作部署和要求，經(jīng)過近兩個月的駐村走訪調(diào)研和征求意見，初步摸清了琚莊村的基本情況、發(fā)展優(yōu)勢、存在困難和亟待解決的問題。為確保駐村工作順利開展，切實加快新農(nóng)村建設步伐，結合崔家橋鎮(zhèn)琚莊村的實際，現(xiàn)制定駐村第一年度工作計劃如下：
一、找準制約瓶頸，明確發(fā)展方向
在充分走訪調(diào)研和征求干部群眾意見和建議的基礎上，經(jīng)過多次召開村“兩委”干部會議、黨員會議、村民代表會議研究，找準制約琚莊這個一類貧困村發(fā)展的重要因素，并結合村“兩委”班子、包片領導、鎮(zhèn)政府主要領導以及縣委宣傳部分管駐村領導的意見和建議，初步確定第一年主要圍繞“緩解貧困，縮小差距，構建和諧，加快新農(nóng)村建設”這個發(fā)展方向開展年度工作。
二、圍繞存在問題，理清工作思路
村內(nèi)經(jīng)濟基礎薄弱、農(nóng)民致富門路單一、生產(chǎn)生活條件落后、環(huán)境衛(wèi)生整治不到位、組織建凝聚力不強等問題是琚莊村當前急需解決的`主要問題。
針對當前的突出問題，第一年度不能急于求成，要把工作重點放在改善群眾生產(chǎn)生活條件、環(huán)境衛(wèi)生整治和民風民俗調(diào)理上，通過與縣政府、扶貧辦、農(nóng)業(yè)局、水利局等部門的協(xié)調(diào)溝通，力爭將琚莊村列入“貧困村整村推進”規(guī)劃項目，最大限度爭取上級的扶貧資金，用于村內(nèi)道路硬化、機井配套、村室建設等，盡快改善基礎設施，讓更多農(nóng)民從中感受到駐村工作成果。
三、制定具體措施，穩(wěn)步實施推進
1、規(guī)劃建設新村室、衛(wèi)生室、建身廣場和文化舞臺，在20xx年底前初步確定選址和資金籌備工作，并爭取上級扶持資金，力爭20xx年春季動工建設。
2、改善村內(nèi)道路狀況，水泥硬化村內(nèi)道路1500米，力爭一年內(nèi)實現(xiàn)水泥路“戶戶通”，解決更多農(nóng)民群眾的出行難問題。
3、完成農(nóng)田灌溉機井配套建設，新打農(nóng)田灌溉機井8眼，并配套鋪設管道，架設電線，實現(xiàn)每50畝地有一眼井的標準。
4、引進小麥、玉米新品種，擴大優(yōu)質(zhì)糧食種植面積的基礎上，力爭建立高產(chǎn)示范創(chuàng)建“百畝園”，推廣種植尖椒、山藥等高效農(nóng)業(yè)，帶動農(nóng)民增收致富。
5、加強技能培訓，拓寬致富門路，積極與縣宣傳部、科技局、農(nóng)業(yè)局、文化局、衛(wèi)生局、勞動局等部門聯(lián)系，大力實施農(nóng)村“富腦工程”，利用農(nóng)閑時節(jié)，聘請專家至少對農(nóng)民進行培訓2次，提高農(nóng)民致富技能和科技素質(zhì)，帶動更多農(nóng)民依靠科技知識走上致富路，實現(xiàn)“培訓農(nóng)民、提高農(nóng)民、轉移農(nóng)民、富裕農(nóng)民”的目標。
6、開展獻愛心送溫暖活動，籌集適當經(jīng)費，在春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，對村里的貧困戶、貧困黨員、貧困學生進行慰問，讓群眾感受到感到駐村單位以及黨和政府對他們的關懷。
7、積極開展文化扶貧活動，協(xié)調(diào)縣文化局、縣廣電總臺、縣文化館免費送戲4場，送電影下鄉(xiāng)6場。同時，通過積極爭取上級資金，為村里配備健身器材1套，修建文化長廊1個，組建秧歌隊1個，豐富活躍農(nóng)民群眾的文化生活。
8、組織開展衛(wèi)生下鄉(xiāng)活動，協(xié)調(diào)縣衛(wèi)生局到村里為村民進行免費體檢2次，提高農(nóng)民群眾的健康保健意識。同時，力爭年內(nèi)建成村級衛(wèi)生所，方便農(nóng)民群眾就近看病就醫(yī)。
9、積極開展生態(tài)家園創(chuàng)建活動，利用下夏收、秋收后農(nóng)閑時節(jié)，至少進行2次集中整治村容村貌活動，并建立長效保潔機制，使村容村貌明顯好轉。同時，在村里大力實施富裕型、文明型、和諧型、整治型、美樂型“五型新農(nóng)戶”創(chuàng)建活動，努力營造干凈、整潔、文明、有序的農(nóng)村環(huán)境。
10、認真抓好黨的執(zhí)政能力建設，加強對黨員責任、思想及素質(zhì)教育，營造班子團結向上、黨員干部密切配合的良好工作氛圍，切實把黨的基層組織打造成匯聚民心、創(chuàng)業(yè)辦事、攻堅克難的戰(zhàn)斗堡壘。同時，積極做好各項常規(guī)工作，逐步解決各類遺留問題，及時調(diào)處各類矛盾，做到小事不出組、大事不出村，努力營造健康、和諧發(fā)展的新農(nóng)村。
幫扶計劃書 4
以追求均衡發(fā)展為先導，以提升辦學水平為目的，以交流學習為契機，以科研興校為動力，深化教育教學改革，實現(xiàn)規(guī)范優(yōu)質(zhì)管理，加強師資隊伍建設，不斷提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，大力促進教育教學質(zhì)效提高。
二、主要目標
1、通過教學活動幫扶，增強兩校教師教育教學工作的責任感、緊迫感，共同提高教學質(zhì)量。
2、通過師徒結對幫扶，促進兩校教師教育理論和教學水平的提高，爭創(chuàng)科研型教師。
3、通過育人活動幫扶，提高兩校學生的綜合素質(zhì)，真正使學生學會自主、合作、探究。
4、通過常規(guī)管理幫扶，實現(xiàn)兩校在教育教學、安全文明、校園環(huán)境、發(fā)展規(guī)劃等方面的經(jīng)驗互助交流。
5、通過改善條件幫扶，提升基本的教育教學設施水準。
三、組織機構
成立學校結對幫扶工作領導小組。
組長：
副組長：
成員：
四、幫扶內(nèi)容
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1、我校與受幫扶學校政教處進行經(jīng)驗交流，將我校的先進管理經(jīng)驗與他們共同分享，如學生思想品德教育、班主任管理、少先大隊管理、素質(zhì)教育活動開展與檔案建設等。
2、以活動為載體，開展寓教于樂、豐富多彩的活動。通過主題班隊會、國旗下講話、“手拉手”幫扶、校內(nèi)外主題實踐活動等途徑，加大學生養(yǎng)成教育的力度，培養(yǎng)全體學生良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進全體學生的.全面發(fā)展。
3、要進一步發(fā)展兩校少先隊的作用，按學校計劃圍繞教育重點，積極組織開展形式多樣、喜聞樂見的活動。學校少先隊要通過各種活動充分發(fā)揮少先隊的先鋒模范作用，培養(yǎng)高尚的思想品德、良好的行為習慣、自主管理的能力。 4、根據(jù)兩校大事日程安排互派教師觀摩、座談、交流，在活動中學習、總結經(jīng)驗。
幫扶計劃書 5
課堂教學是實施高三備考的主渠道，課堂教學優(yōu)質(zhì)高效是提高教學質(zhì)量的根本。為了進一步提高高三復習的課堂教學效率，經(jīng)學校研究決定，在20xx年11月21日舉辦博林學校高三復習教學研討活動（學生幫扶工作）。為搞好此項工作，特制訂如下工作方案：
一、領導小組：
組長：XX
副組長：XX
成員：班主任及各任課教師
二、活動時間：
20xx年11月21日（周日）上午11：00
三、活動地點：
校黨建室
四、具體安排：
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本著“沒有差生，只有差異”的原則，以每個學生不同特點為抓手，課內(nèi)與課外相結合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使我校高三學生在幫扶老師的指導下，發(fā)揮不同學生優(yōu)勢學科比較優(yōu)勢，帶動劣勢學科發(fā)展，全面提高學習成績，全面提高教學質(zhì)量。
（二）學生情況分析
1、班主任介紹本班學生整體情況：
本班共有37名學生，其中女生12人，男生25人。（純文化生20人，體育生17人）。
大多為留守兒童（其中3人為單親家庭）。
從本學期開學情況來看，部分學生學習積極性比上學期有明顯提高，學習上有一種緊迫感，上課認真，課后能夠按照老師要求完成作業(yè)。（但由于基礎知識薄弱，完成質(zhì)量不高，成績進步不明顯）。另有一部分學生認為考本科無望，抱著隨便考個專科就行了心態(tài)，學習不積極，得過且過。
2、各任課老師介紹學生上課情況
（三）具體幫扶措施
發(fā)放學生調(diào)查問卷，依據(jù)問卷反饋并針對各學科教師反饋的問題，分析原因，有針對性的幫扶。
1、加強任課教師幫扶學生管理工作，使幫教幫學活動進一步細化。幫扶活動采取學校、
學部、班級、任課教師、“結對子”對象五位一體結構形式。針對我班37名學生，每位教師針對本學科不同學生發(fā)揮比較優(yōu)勢，一名老師負責6名學生，重點加強本學科幫扶工作，強化幫教幫學效果，定期與不定期相結合進行檢查驗收。
2、加強思想教育
部分學生在學習過程中進步較慢，表現(xiàn)灰心狀態(tài)，得過且過。所以要幫助他們克服這種心理，樹立自信心。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑�，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。
3、加強關注程度
在平時的教學中，每位幫扶老師多關注自己的幫扶對象，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經(jīng)常與班主任和其他任課教師聯(lián)系，密切關注學生的進步情況，并加以記錄。
4、利用課堂時間隨機輔導
各幫扶老師在課堂上多提問幫扶對象，多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當學生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)學生因基礎差而難以解決問題，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，幫助學生彌補知識上的缺陷，增強他們學好信心。
5、課余時間個別輔導
在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對每位教師幫扶組內(nèi)的學生，進行區(qū)別化輔導。在幫扶組內(nèi)之間開展一些比賽，看誰進步快。
6、鼓勵學生互幫互助
通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀學科學生來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用可以利用的一切條件來互幫互助，讓優(yōu)秀學科學在平時的學習中多幫助其他學生。同時可以從這些同學中間了解學生的.各種情況。
7、幫扶考評
根據(jù)每次考試的成績，各幫扶教師對這些自己負責學生成績的高低按順序進行排列，然后與上一次成績進行比較，有進步的學生，要及時進行表彰，以示鼓勵。
幫扶學生是一件利校、利師、利學生的工作，我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，真誠地關愛他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些學生盡快成長，縮小與高考的距離，在集體中共同健康快樂的成長，也使我們的校園更加文明和諧。
幫扶計劃書 6
為進一步加強基層困難戶的幫扶工作，進一步增強黨在群眾中的凝集力、戰(zhàn)斗力和號召力，確保幫扶工作的順利開展，根據(jù)上級黨委組織和教育局黨辦的總體部署，結合我校的實際，制訂幫扶活動計劃。
一、指導思想：
堅持 “立足本崗、奉獻社會”為主題，積極引導廣大黨員努力踐行全心全意為人民服務的宗旨，切實發(fā)揮廣大黨員教師的幫扶作用，構建起服務為先、特色鮮明、社會認可的活動組織體系。推動我鎮(zhèn)幫扶工作又好又快發(fā)展。
二、成立幫扶領導小組
豐學師校長任組長，學校黨員干部為副組長，與教師分成6個小組與困難戶形成一對一的幫扶小組，實施定向幫扶，解決困難，進行愛心幫扶。使貧困群眾感到社會主義大家庭的溫暖，促使他們增強生活的勇氣，積極為社會做貢獻，構建和諧社會。
三、活動方式：
以領導班子為組長，全體領導班子成員、黨員、入黨積極分子。骨干教師等不少于40人的幫扶隊伍。形成“一對一結對子”幫扶特困戶，不定期走訪幫扶困難群眾。
四、活動步驟：
1.組織發(fā)動階段。4月活動正式啟動，營造氛圍，做好宣傳組織工作，積極動員黨員積極參與幫扶服務活動，明確活動意義。
2.工作推進階段，組織志愿者開展教育政策咨詢、“結對子”幫扶、從5月份開始定期采取集中與分散、定期與經(jīng)常相結合的`方式進行。還可以通過開展活動日集中服務、設點服務、結對幫扶服務、專題服務等活動方式，開展有組織的志愿服務，努力提升幫扶的水平。
3、利用雙休日、工作之余走進困難家庭，送溫暖、送關愛、聽心聲，了解疾苦，解決實際困難。
4、幫扶工作每月總結一次，不斷更新幫扶內(nèi)容，有的放矢開展工作，建立科學的幫扶體系，材料歸檔管理，及時向上級有關部門匯報情況。
幫扶計劃書 7
一、指導思想
本年級的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計劃要到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習慣，從而形成較扎實的基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班的`素養(yǎng)和成績，特制定本學期培優(yōu)輔差具體計劃。
二、目 的：
1、全面提高學生學習的主動性和積極性
2、使學生轉變觀念、認真學習、發(fā)展智力、陶冶品德，使學生活起來。
3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。
三、基本情況
學生情況分析：從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，只有少部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數(shù)學課興趣濃厚、動手能力強，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有大部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。
四、 具體措施：
扶優(yōu)
1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練課
2.在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)
3.每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽
輔差
1、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。
2、讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流。
3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。
4、對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
5、采用激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
6、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。
7、充分利用早早讀和午靜時間進行面對面輔導，講解練習
8、做好"每日清"工作，包括題題清，課課清，人人清，爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥
幫扶計劃書 8
為全面貫徹黨的教育方針，落實學校的一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的教育思想；因材施教，使素質(zhì)教育落到實處，根據(jù)學校工作安排，為做好我班的處境不利學生轉化工作，特制訂本計劃：
一、指導思想
樹立“轉化一個處境不利學生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應該選擇自己教育的學生，而應當創(chuàng)造適合于不同學生的教育”這一正確觀念。面向全體，因材施教，加強處境不利學生轉化工作，使素質(zhì)教育落到實處，讓學生得以生動、活潑、健康的發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、工作措施與方法
1、動之以情，消除戒備心理
消除戒備心理的唯一途徑，是教師對處境不利學生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。
2、尊重信任，喚起自尊心
自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一。教師應當尊重、信任處境不利學生，喚起他們的自尊心，培植自信心。所以教師應特別注意以下幾點：
（１）對處境不利學生要求要適度。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)處境不利學生的學習毅力和克服困難的能力。
�。ǎ玻┳屘幘巢焕麑W生獲得成功。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務，在完成之后給以適當?shù)墓膭睢?/p>
�。ǎ常┳屘幘巢焕麑W生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發(fā)揮作用。
3、曉之以理，增強處境不利學生分辨是非的能力
教師應曉之以理，提高處境不利學生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)處境不利學生是非觀念。堅持正面誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。
4、創(chuàng)設情境，鍛煉處境不利學生的意志
針對學生不良行為，光*說理還是不夠的，所以教師應憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學生的意志力，教師應該適當創(chuàng)設一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的'意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。
5、持之以恒，反復教育，鞏固處境不利學生良好行為習慣 處境不利學生的轉化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉化過程中，處境不利學生故態(tài)復萌，
出現(xiàn)多次反復，是一種正�，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使處境不利學生保持不斷前進的勢頭。
6、貫徹“興趣貫課堂”，讓課堂教學“活”起來。在課堂教學中，教師要始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學生以極大的興趣參與教學活動的全過程，主動的去體驗，獲取。對一些處境不利學生，要給他們創(chuàng)造積極參與學習活動的機會，教師要引導學生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。從而在學習上有所進步，變厭學為樂學。
三、主要工作安排：
1、針對處境不利學生行為習慣差，進行日常行為習慣專題班會教育。
2、針對處境不利學生心理情況，選擇適當?shù)臅r機和方式進行心理溝通活動---談心。
3、針對處境不利學生學習目標不明確，進行學習目的性教育；學習習慣不好，則常抓學生日常學習習慣---作業(yè)檢查等 ，針對學生的成績、心理的個性差異進行因材施教。
4、針對一部分處境不利學生家庭教育薄弱，進行家訪活動，家校聯(lián)系。取得家庭的配合，達到家校合一，共同教育的目的。
5、建立處境不利學生名冊，并對單元檢測、期中、期末的成績及時填寫，期末進行總結、評比。
蘇霍姆林斯基說：“教育才能的基礎在于深信有可能成功教育每
個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年�！� 我們要用藝術家特有的眼光去認真分析研究，即使是一塊最普通的木頭，只要我們用心雕琢，也會使其能夠變成一件有價值的藝術品。
幫扶計劃書 9
一、指導思想
為了樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我校將把幫扶活動繼續(xù)深入地開展下去，開展形式多樣的活動，關心幫助留守兒童，架設起愛的.橋梁。
二、情況分析
由于父母是青壯年，常年外出打工，留下很多“留守兒童”，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出；監(jiān)護人的文化程度明顯偏低。
老人溺愛孩子，對孩子的學習基本不作要求，導致學生學習能力較差，各學科基礎薄弱，在摸底考試中成績很差。針對這一現(xiàn)狀，我們特制定教師幫扶計劃，并引導進行一對一互助。
三、具體措施
1、摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。學校德育組成員和班主任對留守兒童的情況深入了解，隨時關注留守兒童的動態(tài)。
2、任課教師要了解學生在家中學習、生活的實際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。
3、在班級開展“手拉手、結對子”活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴，一起學習，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關懷與溫暖。組成幫扶小組。
4、優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童分類分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定出切實可行的學習幫扶計劃，明確幫扶時間、，內(nèi)容和階段性成果。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
5、實施教師結對幫扶留守兒童制度。
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
幫扶計劃書 10
為深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，優(yōu)化衛(wèi)生資源，進一步完善縣鄉(xiāng)村三級醫(yī)療衛(wèi)生服務體系，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)衛(wèi)生事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，滿足人民群眾的醫(yī)療保健需求，解決廣大群眾“看病難、看病貴”的問題，按照“�；尽娀鶎�、建機制”的原則，結合我院實際，特制定本計劃。
一、指導思想
按照“責權對等、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”的原則，建立縣鄉(xiāng)醫(yī)療服務一體化的縱向分工協(xié)作幫扶機制，優(yōu)化區(qū)域醫(yī)療資源配置，引導醫(yī)務人員合理流動，逐步提升基層醫(yī)療機構服務水平，達到“資源共享、共同發(fā)展、服務基層、造福百姓”的目標。
二、基本原則
1.強化職責，落實功能。強化職責，切實維護公立醫(yī)療機構的公益性質(zhì)。堅持分級診療，切實落實功能定位，以病人為中心加強分工協(xié)作。
2.循序漸進、積極穩(wěn)妥。以管理、技術、人員、流程、信息方面的業(yè)務合作為切入點，先易后難，由淺入深，以點帶面，平穩(wěn)啟動，逐步向更加緊密的運作模式推進。
三、聯(lián)合體的衛(wèi)生幫扶體系的組建
組建以我院和幫扶衛(wèi)生院的醫(yī)療聯(lián)合體系，形成我院和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院之間縱向協(xié)作幫扶體系。
四、衛(wèi)生幫扶舉措
1.工作要求：我院將安排中級以上職稱醫(yī)師，到所幫扶的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療機構坐診、指導業(yè)務，保證每周逢集日至少坐診1天以上，組織開展三級醫(yī)師查房1次以上。每年組織開展培訓講座6次以上，優(yōu)先安
排中醫(yī)類醫(yī)師；優(yōu)先安排建設對口幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療機構相對薄弱的`科室，選派與之相關專業(yè)的醫(yī)師。
�。ǘ┡囵B(yǎng)一批全科骨干。我院對鄉(xiāng)衛(wèi)生院開展技術指導和幫扶，通過傳、幫、帶作用，鄉(xiāng)衛(wèi)生院醫(yī)生不斷提升醫(yī)療水平。
幫扶方式：專家團隊巡診、技術培訓指導，定期免費接受衛(wèi)生院醫(yī)生到我院臨床實踐、三基培訓，提升醫(yī)療服務技能。
主要幫扶內(nèi)容：某某衛(wèi)生院——中醫(yī)適宜技術開展，某鄉(xiāng)衛(wèi)生院——內(nèi)科常見病尤其是風濕性關節(jié)炎等病的診治，某鄉(xiāng)衛(wèi)生院——內(nèi)科常見病尤其是治療高血壓等病的診治，某鄉(xiāng)衛(wèi)生院——外科常見病的診治，及外科基本技能的培訓指導，某鄉(xiāng)衛(wèi)生院——外科常見病的診治，及外科基本技能的培訓指導，某鄉(xiāng)衛(wèi)生院——內(nèi)科常見病尤其是神經(jīng)內(nèi)科方面的疾病、某鄉(xiāng)衛(wèi)生院——內(nèi)科常見病診治，尤其是呼吸內(nèi)科疾病的診治。某鄉(xiāng)衛(wèi)生院——內(nèi)科常見病，側重心內(nèi)科疾病的診治，某鄉(xiāng)衛(wèi)生院——內(nèi)科常見病的中西醫(yī)結合治療。
進行教學查房、病例討論、業(yè)務培訓、科室管理指導等，衛(wèi)生院選派相關人員跟班學習，提高實踐技能。
（三）建立雙向轉診“綠色通道”。建立急診急救協(xié)調(diào)聯(lián)動機制，做到急救信息即時互通、急救資源集中調(diào)撥與使用。
服務方式：各單位開通雙向轉診“綠色通道”，結合各自收治病種和病人治療需要，提供雙向轉診服務。在衛(wèi)生院住院的患者，我院可為患者提供檢驗、檢查，并反饋檢驗、檢查結果。我院為轉診病人提供優(yōu)先的診療和住院服務。
（四）搭建一體化信息服務平臺。構建標準統(tǒng)一的醫(yī)療臨床信息系統(tǒng)，實現(xiàn)病歷、檢驗檢查報告、影像等優(yōu)先共享；通過建立影像、
心電會診及檢驗檢查中心，幫助衛(wèi)生院進行輔助診斷，提高診斷質(zhì)量；通過多種方式，上級醫(yī)院提供為下級醫(yī)療機構疾病會診治療、醫(yī)療管理指導等服務，方便患者就醫(yī)。
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