初中語文閱讀題之錦瑟頸聯(lián)賞析
詩人對于這一高潔的感情，是愛慕的、執(zhí)著的，然而又是不敢褻瀆、哀思嘆惋的。
珠生于蚌，蚌在于海，每當(dāng)月明宵靜，蚌則向月張開，以養(yǎng)其珠，珠得月華，始極光瑩。這是美好的民間傳統(tǒng)之說。月本天上明珠，珠似水中明月；淚以珠喻，自古為然，鮫人泣淚，顆顆成珠，亦是海中的奇情異景。如此，皎月落于滄海之間，明珠浴于淚波之界，月也，珠也，淚也，三耶一耶？一化三耶？三即一耶？
在詩人筆下，已然形成一個(gè)難以分辨的妙境。唐人詩中，一筆而有如此豐富的內(nèi)涵、奇麗的聯(lián)想的，舍玉溪生實(shí)不多覯。
那么，海月、淚珠和錦瑟是否也有什么關(guān)聯(lián)可以尋味呢？錢起的詠瑟名句不是早就說“二十五弦彈夜月，不勝清怨卻飛來”嗎？所以，瑟宜月夜，清怨尤深。如此，滄海月明之境，與瑟之關(guān)聯(lián)，不是可以窺探的嗎？
對于詩人玉溪來說，滄海月明這個(gè)境界，尤有特殊的深厚感情。有一次，他因病中未能躬與河?xùn)|公的“樂營置酒”之會(huì)，就寫出了“只將滄海月，高壓赤城霞”的句子。如此看來，他對此境，一方面于其高曠皓凈十分愛賞，一方面于其凄寒孤寂又十分感傷：一種復(fù)雜的難言的悵惘之懷，溢于言表。
晚唐詩人司空圖，引過比他早的戴叔倫的一段話：“詩家美景，如藍(lán)田日暖，良玉生煙，可望而不可置于眉睫之前也。”這里用來比喻的八個(gè)字，簡直和此詩頸聯(lián)下句的七個(gè)字一模一樣，足見此一比喻，另有根源，可惜后來古籍失傳，竟難重覓出處。今天解此句的，別無參考，引戴語作解說，是否貼切，亦難斷言。晉代文學(xué)家陸機(jī)在他的《文賦》里有一聯(lián)名句：“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚�！彼{(lán)田，山名，在今陜西藍(lán)田東南，是有名的產(chǎn)玉之地。
此山為日光煦照，蘊(yùn)藏其中的玉氣（古人認(rèn)為寶物都有一種一般目力所不能見的光氣），冉冉上騰，但美玉的精氣遠(yuǎn)察如在，近觀卻無，所以可望而不可置諸眉睫之下，—這代表了一種異常美好的理想景色，然而它是不能把握和無法親近的。玉溪此處，正是在“韞玉山輝，懷珠川媚”的啟示和聯(lián)想下，用藍(lán)田日暖給上句滄海月明作出了對仗，造成了異樣鮮明強(qiáng)烈的對比。
總結(jié)：而就字面講，藍(lán)田對滄海，也是非常工整的，因?yàn)闇孀直玖x是青色。玉溪在詞藻上的考究，也可以看出他的才華和工力。
初一語文：《紫藤蘿瀑布》精讀精練
1.加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A.佇立（zhù） 迸裂（bìn?）
籠罩（lǒn?） 綻開（dìn?）
B.沉淀（diàn） 花苞（bāo）
酒釀（liàn?） 藤蘿（luó）
C.樹梢（shāo） 遺憾（hàn）
繁密（fán） 輝煌（huán?）
D.揣摩（chuài） 花穗（suì）
稀落（xī） 拆掉（chè）
2.在下列詞語中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)淖郑?/p>
忍 不禁 仙露 漿 孤苦 仃 顏觀色 盤 臥龍
永無 境
3.填空：
《紫藤蘿瀑布》的作者是 ，文章通過對 的描繪，贊頌了 .
4.修辭手法不相同的一項(xiàng)是（ ）
A.只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。
B.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
C.每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。
D.紫色的`瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干。
5.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.從繁華、喧囂的市中心來到這山清水秀的避暑勝地，我們感到心安理得。
B.在黨的八十華誕這個(gè)特殊的日子里，回顧黨所走過的歷程，我真是百感交集。
C.他說了一句幽默話，我們一聽便都忍俊不禁。
D.戲演到精彩處，臺下的觀眾不約而同地鼓掌歡呼起來。
6.對“我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在眼前，也在我心上緩緩流過”這句話的含義理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.我不只是看到，也在心中真切地感受到了紫藤蘿瀑布的美麗。
B.紫藤蘿瀑布不只是讓我大飽眼福，也讓我干渴的心田得到了滋潤。
C.紫藤蘿瀑布的美麗讓我賞心悅目，它那頑強(qiáng)不息，流動(dòng)不止的生命力更引發(fā)了我對生命本質(zhì)的思考。
D.紫藤蘿花就像美麗的瀑布一樣長流不息。
閱讀下列文段，回答問題。
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿�；ǘ鋬阂淮ぶ淮�，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
“我在開花！”它們在笑。
“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>
每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
7.文段按先寫 ，再寫 ，最后寫的順序來描繪紫藤蘿花，越寫越見花的活潑熱鬧、生機(jī)勃勃。（每空限填兩個(gè)字）
8.表達(dá)方式不同的一項(xiàng)是（ ）
A.只是深深淺淺的紫 中考，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。
B.從未見過開得這樣盛的藤蘿。
C.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。
D.顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
參考答案
4 紫藤蘿瀑布
1.C 2.俊 瓊 伶 察 虬 止
3.宗璞 紫藤蘿瀑布 生命的頑強(qiáng)與永恒
4.B（提示：B為擬人，其余為比喻）
5.A 6.C 7.花瀑 花穗 花朵
8.B
人物篇寫作基礎(chǔ)知識指導(dǎo)之語言描寫
【—人物篇寫作指導(dǎo)之語言描寫】言為心聲，人物的話語最易“泄露”人物心靈的秘密，最能靈活而直接地展示人物性格，它可以充分、細(xì)致地將人物的內(nèi)心世界袒露出來，因此，人物的言語描寫是刻畫人物形象的重要手段。
語言描寫
語言描寫要反映人物的個(gè)性特征。由于時(shí)代、職業(yè)、身份、年齡等因素造成的差異，人們說話的內(nèi)容、方式各有不同，語言描寫就是要抓住能表現(xiàn)人物個(gè)性的語言，寫出“這一個(gè)”來，使讀者如聞其聲，如睹其容。語言描寫宜簡潔得體，不可拖沓散漫，有悖人物身份。
語言描寫主要表現(xiàn)為對話描寫。
例文
“瞧，又一個(gè)，‘我準(zhǔn)備得不好’；一個(gè)個(gè)背得滾瓜爛熟的，還‘請大家原諒’�！�
這說話的人不是別人，正是頭號“活寶”孔兵杰�？妆苓@個(gè)人，高高瘦瘦，五官雖不很和諧，卻平添了幾分風(fēng)趣。這會(huì)兒，他坐在演講臺上準(zhǔn)備上場，口里卻為其他選手彬彬有禮的開場白而大發(fā)牢騷。
“喂，老孔，該你上了，怎么樣？”
“別問，看著吧！”說完，他甩著細(xì)胳膊腿就上臺了。
東北方向９０度一個(gè)鞠躬，東南方向９０度一個(gè)鞠躬：“告訴大家一個(gè)好消息：我準(zhǔn)備得相當(dāng)充分。我演講的題目是……”
干凈，利落！臺下一片掌聲。
這就是孔兵杰。他追求的可不僅僅是與眾不同。
結(jié)果怎樣？硬碰硬——第一！他說準(zhǔn)備得充分，就是準(zhǔn)備得充分！
點(diǎn)評：
本文語言簡潔，人物的個(gè)性卻非常豐滿，作者抓住人物特點(diǎn)，活靈活現(xiàn)地寫出了“大活寶”的可愛之處。用“高高瘦瘦”“五官不很和諧”描繪了他“風(fēng)趣”的外表。
用“細(xì)胳膊腿”進(jìn)行堆疊性的強(qiáng)化性描寫，禮貌而又不失滑稽的個(gè)性動(dòng)作，簡短而富有個(gè)性的語言，使我們?nèi)缫娖淙耍讶宋飳懙没顫�、有趣，極好地突出了人物的自信心。
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