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幼兒園閱讀園本化課程的指導(dǎo)方案
一、課程開發(fā)的緣由：
早期閱讀能促進幼兒智慧的發(fā)展、促進語言聽、說能力的發(fā)展。對培養(yǎng)幼兒的思維力、想象力有很大作用。能增進幼兒良好的社會化情感，提高幼兒獲取信息，運用信息等能力激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣，為幼兒終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。為此，從**年開始，我們對幼兒早期閱讀進行了探討研究，同時為幼兒早期閱讀創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境；創(chuàng)設(shè)了室內(nèi)的及專用活動室的閱讀環(huán)境，并通過游戲、區(qū)域活動等各種途徑，讓幼兒快樂的閱讀、識字、講講、說說、畫畫。**年開始，又對閱讀中幼兒感興趣的故事教育進行了探索研究，積累了相關(guān)的教育經(jīng)驗、收集了各年齡段幼兒故事教育內(nèi)容、教材，這也為幼兒園園本化課程的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。根據(jù)幼兒園前階段研究發(fā)展的狀況，幼兒園擬以早期閱讀為發(fā)展的突破口，不斷深入開展研究、積累經(jīng)驗，以次帶動促進幼兒整體素質(zhì)的發(fā)展與提高。并以早期閱讀為抓手，逐步構(gòu)建幼兒園園本化課程。
二、課程總目標(biāo)：
1、喜歡文學(xué)作品，感受不同類型文學(xué)作品的風(fēng)格，萌發(fā)幼兒感受美的情感。
2、激發(fā)幼兒對語言、文字的興趣，培養(yǎng)幼兒獨立閱讀的能力。
3、引導(dǎo)幼兒能安靜傾聽他人的說話，能聽懂并理解說話的內(nèi)容，并能恰當(dāng)?shù)淖龀龌卮稹?/p>
4、培養(yǎng)幼兒樂意與人交流，能運用語言清楚地表達自己的想法和意見。
5、加強對畫面的理解，幼兒有豐富的思維、想象能力，能運用語言對畫面內(nèi)容進行形象的描述。
6、幼兒嘗試運用講講、畫畫、表演等多種表現(xiàn)方法，表達故事內(nèi)容。
三、各年齡段目標(biāo)：
小班：
1、初步接觸內(nèi)容簡單易懂，形象童趣的文學(xué)作品，初步萌發(fā)幼兒感受美的情感。
2、接觸生活中常用物品的圖片、文字，閱讀簡單的兒歌、圖片，培養(yǎng)幼兒初步的閱讀能力。
3、引導(dǎo)幼兒能聽懂老師和同伴的說話的內(nèi)容，并能恰當(dāng)?shù)淖龀龇磻?yīng)和簡單的回答。
4、幼兒愿意與老師、同伴交往，能運用短語表達自己的想法和意見。
5、幼兒能看懂并理解單張或多張簡單圖片的內(nèi)容，能根據(jù)圖片內(nèi)容進行思考、想象，并運用簡短的語言對畫面內(nèi)容進行簡單的描述。
6、嘗試運用講講、粘貼、表演等多種表現(xiàn)方法，表達簡短故事的內(nèi)容。
中班：
1、幼兒進一步接觸各種類型的文學(xué)作品，學(xué)習(xí)欣賞并初步感受不同類型不同類型文學(xué)作品的風(fēng)格，萌發(fā)幼兒欣賞美的情感。
2、豐富文字、圖片的內(nèi)容，初步激發(fā)幼兒對語言、圖書、文字的興趣，幼兒掌握獨立閱讀的方法，有一定的閱讀興趣。
3、引導(dǎo)幼兒能注意傾聽別人講話，會說普通話，能主動參與活動，并大膽表達自己的想法和意見。
4、幼兒愿意與老師、同伴交往，會用較為清楚連貫的語言大膽的表達自己的愿望和請求。
5、幼兒能看懂并理解畫面的內(nèi)容，能根據(jù)畫面進行思考、想象，并能運用較連貫的進行大膽的描述。
6、運用講講、描描、畫畫、表演等多種表現(xiàn)方法，較形象地表達故事內(nèi)容。
大班：
1、喜歡欣賞文學(xué)作品，能夠感受不同類型文學(xué)作品的特點，有欣賞美、感受美的情感。
2、擴大文字、圖書的閱讀面，進一步激發(fā)幼兒對語言、圖書、文字的興趣，幼兒能獨立閱讀，有較濃厚的閱讀興趣。
3、引導(dǎo)幼兒能認真傾聽他人的說話，能理解別人的說話的內(nèi)容，并能恰當(dāng)?shù)淖龀龌卮稹?/p>
4、培養(yǎng)幼兒樂意與人交流，會連貫、清楚較完整的用語言表達自己的意愿，有禮貌地和別人交談、舉止大方。
5、加強對畫面的理解，幼兒有豐富的思維、想象能力，能運用語言對畫面內(nèi)容進行形象的描述。
6、幼兒嘗試運用講講、畫畫、表演等多種表現(xiàn)方法，形象地表達故事內(nèi)容。
四、課程內(nèi)容：（另附）
五、課程實施：
1、以二期課改理念為指導(dǎo)，在實施共同性課程基礎(chǔ)上增加園本化早期閱讀課程的內(nèi)容。
2、早期閱讀園本化課程內(nèi)容與主題教育有機結(jié)合、滲透。
3、早期閱讀課程內(nèi)容與游戲及園本化課程個別化學(xué)習(xí)等手段有機結(jié)合。
4、家園步調(diào)一致實施。
六、課程管理：
1、建立課程領(lǐng)導(dǎo)小組：小組成員由園長、大小教研組長組成。
2、每月研究反饋課程實施情況及時調(diào)控課程實施。
3、每學(xué)期期中、期末收集園本化課程教育內(nèi)容、教材、教案等。
七、課程評價：
1、評價內(nèi)容：
�。�1）對幼兒發(fā)展進行評價。
�。�2）對教師的教育行為、方法進行評價。每學(xué)期根據(jù)各評價內(nèi)容進行評價。（3）對課程內(nèi)容適宜性進行評價。（4）每學(xué)期根據(jù)以上評價內(nèi)容要求進行評價。
2、評價手段；
（1）幼兒評價通過對幼兒的觀察、談話及聽取教師及家長的反饋，評價幼兒的發(fā)展。
（2）教師評價通過對教師教育活動觀摩及家長的反饋來評價。
3、課程內(nèi)容的評價通過對幼兒、教師、家長的問卷反饋來評價幼兒園閱讀園本化課程指導(dǎo)方案曾老師
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