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培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性的方法有哪些
很多育兒書里都提到，家長培養(yǎng)孩子的一個(gè)最重要的目標(biāo)，就是讓孩子與父母保持獨(dú)立，幫助他們成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有一天當(dāng)孩子離開父母的時(shí)候，能自己獨(dú)擋一面。希望家長不要把孩子當(dāng)成自己的翻版或者延伸，而是一個(gè)獨(dú)立的人。
問：請(qǐng)介紹一下關(guān)于孩子獨(dú)立性的敏感期？
答：2歲以上的孩子已經(jīng)表現(xiàn)出獨(dú)立性了，但是這種獨(dú)立性并不會(huì)隨著年齡的增長而增加，而是隨著所接受的環(huán)境的影響而改變；孩子的獨(dú)立性形成于4－6歲，這種獨(dú)立要求在規(guī)則中建立，我們稱為“規(guī)則獨(dú)立期”；到了8－10歲時(shí)，獨(dú)立性的發(fā)展出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的兒童逐步接近少年期，開始有了要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，希望成為一個(gè)自己安排生活、獨(dú)立自主的人。因此，在學(xué)前期，應(yīng)該開始強(qiáng)調(diào)和培養(yǎng)孩子的獨(dú)立，但這種獨(dú)立必須建立在規(guī)則之上。
問：獨(dú)立性差對(duì)孩子的影響？
答：獨(dú)立和自主能力是孩子最高級(jí)的心理品質(zhì)，應(yīng)該從小開始培養(yǎng)。一個(gè)獨(dú)立性差的孩子，在學(xué)校里時(shí)常有挫折感，無形中產(chǎn)生“我”不如人的想法，嚴(yán)重影響他的自信心。
問：如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性呢？
答：
策略一，愛得適度，敢于放手
凡是孩子自己能做的讓他自己做，不要代替他，這是一個(gè)原則。家長應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，小孩子無論做什么事情都有一個(gè)規(guī)律，即從不會(huì)到會(huì)，從做不好到做得好，因此，不要求全責(zé)備，也不要看到孩子做不好就去代替他，這樣等于剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。孩子在自己做事的過程中獲得鼓勵(lì)后，就會(huì)感到我行，就有了自信。這種感覺非常重要，它是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的一種動(dòng)力。
策略二，尊重孩子的自主選擇
家長總是不能意識(shí)到孩子已經(jīng)具備自主選擇的能力，總是認(rèn)為自己的做法比孩子高明、保險(xiǎn)，從而把自己的意識(shí)強(qiáng)加給孩子，不去考慮孩子在獨(dú)立做出決定和處理事情時(shí)的那一種寶貴的信心和熱情。因此，建議家長應(yīng)該多說這樣的一些話：“這由你決定”、“這是你的責(zé)任”、“不管你怎么想，這由你選擇”。而一旦孩子作出決定，你就必須使他意識(shí)到他要對(duì)他所做選擇的后果負(fù)責(zé)。
策略三，引導(dǎo)孩子合理安排生活
由于年齡、經(jīng)驗(yàn)所限，孩子在自主安排生活時(shí)需要父母的幫助和引導(dǎo)。比如，在孩子對(duì)衣服的質(zhì)量、式樣或錢的價(jià)值有了足夠的知識(shí)之前，不要讓他一個(gè)人去買衣服；在他對(duì)學(xué)校的基本課程和職業(yè)的要求缺乏深刻認(rèn)識(shí)之前，也不要完全隨他意愿選擇要上的學(xué)校。在這些事情上可征求孩子的意見，允許他們有發(fā)言權(quán)，但又不能完全聽他的。一種有效的方法是對(duì)他們的選擇加以適當(dāng)?shù)南拗啤＠�，帶孩子出去買東西，你可以把選擇好的兩件東西給他看，然后要求他根據(jù)質(zhì)量和價(jià)格作出最后的抉擇。
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