優(yōu)秀作文點(diǎn)評(píng)分析
有一種聲音，在記憶深處
那是一個(gè)陽(yáng)光濃似花生油的下午。有一種聲音，刻骨銘心，深深埋在記憶深處，像一縷永不被抹滅的陽(yáng)光。它好似一曲天籟之音，又如耀眼奪目的寶石，那樣美妙，那樣珍貴。
剛開(kāi)學(xué)，班主任進(jìn)行班委競(jìng)選，一向膽小的我踴躍報(bào)了名，想借此鍛煉自己。上臺(tái)前我不斷深呼吸，極力安慰自己，讓自己不要緊張，并在腦海中準(zhǔn)備自己的發(fā)言稿。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，隨著前一位同學(xué)的發(fā)言漸漸接近尾聲，我的心不由得揪到一塊兒，手心全是汗水，幾乎可以潤(rùn)濕幾張紙了。
輪到我上臺(tái)了。我顫顫地站了起來(lái)，慢吞吞地挪動(dòng)自己的腳，“請(qǐng)抓緊時(shí)間——”老師嚴(yán)肅的聲音催促著我，我腿一抖，快步走向講臺(tái)。站在講臺(tái)上，我的腿不斷顫抖，緊張地一句話也說(shuō)不出口。我抱怨著自己為什么要報(bào)名，為什么那么膽小，想起前一位同學(xué)順暢流利的發(fā)言，我的心再一次揪到一塊兒，那種感覺(jué)讓我痛苦不堪。臺(tái)下漸漸騷動(dòng)起來(lái)，我終于開(kāi)了口，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“同學(xué)們，大……大家……好，我……”接下來(lái)之前所有準(zhǔn)備好的話我都說(shuō)不出來(lái)，我就像一根木頭豎在講臺(tái)前，腿仍抖著，那時(shí)那刻，我充分體會(huì)到“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”的感覺(jué)，我的臉紅得像熟透了的柿子，真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去，匆匆說(shuō)了幾句莫名其妙的話便逃下了講臺(tái)。
我耷拉著腦袋，無(wú)力地走向自己的座位，內(nèi)心好似一片荒涼的土地，毫無(wú)生機(jī)。突然，“啪”一聲傳入我的耳朵，我驚喜地抬起頭，環(huán)顧四周，什么情況都沒(méi)有，隨即便又垂下頭，“啪啪”再次響起，一拍激起千層浪，接著大片掌聲如波濤般澎湃，如雷鳴般轟響，連綿不絕。我的內(nèi)心頓時(shí)陽(yáng)光明媚，燦爛無(wú)比，長(zhǎng)滿鮮花與小草，充滿無(wú)限生機(jī)與溫暖，那溫暖漸漸流過(guò)全身，愜意極了。
掌聲仍然響著，我整個(gè)人容光煥發(fā)，信心十足，我看著講臺(tái)，心想，下次我一定要戰(zhàn)勝它。是掌聲，讓我感受溫暖；是掌聲，讓我充滿信心；是掌聲，讓我鼓起勇氣；是掌聲，讓我勇于面對(duì)人生。
掌聲，如天籟之音，如耀眼寶石，那樣美妙，那樣珍貴。它刻骨銘心，它就是開(kāi)在我記憶深處的花朵，它永遠(yuǎn)存留在記憶深處。
【亮點(diǎn)點(diǎn)撥】
切身的體驗(yàn)有時(shí)真的會(huì)讓人刻骨銘心。本文所寫(xiě)材料似無(wú)新穎奪目之處，但作者用形象的語(yǔ)言再現(xiàn)了班級(jí)“班委競(jìng)選”演講中由于自己緊張而“失語(yǔ)”的經(jīng)歷，在“我”羞愧、自責(zé)中，同學(xué)的掌聲讓我驚喜，感受到溫暖，收獲信心和勇氣。細(xì)膩而形象的描寫(xiě)，具體刻畫(huà)了留在記憶深處的“動(dòng)聽(tīng)”的掌聲，使得這篇考場(chǎng)作文穩(wěn)操勝券。其實(shí)，樸素的材料只要染有真情，借助靈動(dòng)的語(yǔ)言，在作文考場(chǎng)上就會(huì)贏得別人的親睞。
歌聲嘹亮
雨一直下個(gè)不停，我走在回家的街道上。但剛才的那一幕仍在我頭腦中縈繞，久久揮之不去。雨水擊打路面的嘈雜也因此變成了嘹亮的歌聲，讓我看到烏云背后無(wú)比明亮的天空。
剛才在大街上，一位穿著雨衣騎著自行車(chē)的老人，突然在路邊停了下來(lái)，弓著腰，雙手搭在自行車(chē)上。沒(méi)有人留意到他，雨傘擋住了人們的視線。一位環(huán)衛(wèi)工人，首先發(fā)現(xiàn)了雨中趴在自行車(chē)上的老人一動(dòng)不動(dòng)，意識(shí)到情況不妙，趕緊撥打了110報(bào)警。
派出所就在附近，兩分多鐘，民警就感到了，緊接著120急救車(chē)也趕來(lái)了。醫(yī)生一檢查，老人瞳孔已經(jīng)放大，沒(méi)有了生命體征。短短的幾分鐘，老人在雨中安靜地離開(kāi)了這個(gè)世界。路邊，很多人停了下來(lái)，揪心的看著這一幕。
雨還在下。老人的遺體，躺在擔(dān)架上。兩位民警蹲在老人的頭旁，撐著傘，不讓雨水打在老人臉上。兩位民警的后背，很快就被雨水打濕了。
一個(gè)路人撐著傘，走了過(guò)來(lái)，站在老人身旁，將傘斜伸著，遮住老人的雙腳，不讓雨水打濕老人的雙腳。雨將他的半邊身體，也很快淋濕了。
又一個(gè)路人，撐著一把小花傘走到老人的身旁，傘太小了，只能擋住老人的一點(diǎn)身軀。她貼近老人蹲著，這樣，雨就不會(huì)濺到老人身上了。
民警翻來(lái)老人的口袋，試圖找到老人的身份證明及氣體線索。老人的身上，帶著一部手機(jī)，民警打開(kāi)手機(jī)，顯示有一個(gè)未接來(lái)電，電話打過(guò)去，正是老人的家人。遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下的家人，聞?dòng)嵕o急往這里趕。
人們焦急地等著老人從鄉(xiāng)下趕來(lái)的親人。
老人是在雨天猝然離去的，但一把把陌生的傘，為老人遮擋住了冷雨。老人已經(jīng)沒(méi)有了任何知覺(jué)，但如果真的有領(lǐng)會(huì)的話，他一定不會(huì)感到寒冷和孤獨(dú)。
這是剛剛發(fā)生在我身邊的故事。雨中為老人撐起一把把雨傘，為老人撐起的一角晴空，永遠(yuǎn)定格在我的腦海中，如一曲曲愛(ài)的歌聲，嘹亮在我生命的歷程中，提醒我在別人需要的時(shí)候，記得撐起一把傘。
【亮點(diǎn)點(diǎn)撥】
敘事流暢。這是發(fā)生在“我”身邊的真實(shí)故事，敘述起來(lái)毫無(wú)雕琢痕跡。作者用非常平靜的筆調(diào)向讀者講述著這個(gè)感人的故事，在平靜的文字中慢慢感染讀者，引起讀者的共鳴。
主旨明確。中作者敘述了環(huán)衛(wèi)工人、民警、眾多的陌生人等，之所以讓這些人都參與到故事中來(lái)，成為故事的主角，主要是歌頌社會(huì)中主動(dòng)為他人奉獻(xiàn)的社會(huì)時(shí)尚，歌頌人性中善良的本質(zhì)。
象征意味。文中的雨傘，不僅僅是用來(lái)遮雨的，更為重要的是為困境中的人撐起了一方晴空，傘成為了愛(ài)的象征。
我的文學(xué)夢(mèng)
“在曠野上奔跑，在險(xiǎn)灘上跋涉，在峭壁上攀登……那是我嗎？我似乎在追尋著什么�！币挥X(jué)醒來(lái)，還在苦苦思索著。朋友們談起他們的夢(mèng)，有的人說(shuō)夢(mèng)見(jiàn)自己成為服裝設(shè)計(jì)師；有的人說(shuō)夢(mèng)見(jiàn)自己成為畫(huà)家�？墒俏业膲�(mèng)是什么呢？
尋夢(mèng)?燦爛
一天，拜讀朱自清的散文《荷塘月色》時(shí)，仿佛被一道閃電擊中，雙手微微顫抖，那清新雋永的文字如此燦爛，即使再歷經(jīng)百年，依舊會(huì)煥發(fā)出華美的光輝。我終于明白了，是文學(xué)夢(mèng)，我夢(mèng)寐以求，想當(dāng)個(gè)作家。
入夢(mèng)?鮮活
從此，我會(huì)在案頭放一杯飲品，手中捧一卷書(shū)本，聽(tīng)著耳邊沙沙的翻書(shū)聲，聞著絲絲淡淡的書(shū)墨之香時(shí)，那是何等愜意，何等安詳，何等舒暢！《邊城》中那個(gè)天真爛漫但又遭遇著不幸的女孩翠翠；《笑面人》中那個(gè)心地善良卻被雕琢著一張怪臉的“笑面人”；《范進(jìn)中舉》中那個(gè)因中舉喜極而狂的范進(jìn)……這一個(gè)個(gè)鮮活的形象常常在我的腦海中浮現(xiàn)。這些 “良師益友”拓展了我的視野，增強(qiáng)了我的文學(xué)修養(yǎng)，使我的學(xué)習(xí)生活充滿了無(wú)限樂(lè)趣。
圓夢(mèng)?跋涉
我不再滿足于欣賞文學(xué)經(jīng)典，開(kāi)始嘗試著用自己手中的筆來(lái)表達(dá)自己的思想與情感�！诶蠋熀屯瑢W(xué)們贊許的目光里，我投出了第一份稿件。信中貯滿了我的希望，綠色的郵筒中有我的熱情。然而，當(dāng)一次次在報(bào)紙上沒(méi)有看到我痕跡時(shí)，我氣餒了。它將我的文學(xué)夢(mèng)摔得四分五裂，我一次又一次抱怨上天的不公。當(dāng)我重新拾起報(bào)紙?jiān)俅螌徱晻r(shí)，我發(fā)現(xiàn)在同齡人那些文采斐然、技法巧妙的中，我的文字顯得過(guò)于蒼白和稚嫩。
我明白了，不甘心做一株飄在文學(xué)水面上的水草，就得扎實(shí)文學(xué)基本功，豐富文化底蘊(yùn)，樂(lè)于思考并善于觀察，在一次次感悟中，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步……我多了幾分穩(wěn)重，少了幾分浮躁。
祈夢(mèng)?深情
“在曠野上奔跑，在險(xiǎn)灘上跋涉，在峭壁上攀登……”，是實(shí)現(xiàn)我的文學(xué)夢(mèng)的'必由之路，心有多大，舞臺(tái)就有多大，在文學(xué)的殿堂里，看著花開(kāi)花落，望著云卷云舒，我會(huì)大膽的寫(xiě)，寫(xiě)出心中的感慨；我會(huì)用心的寫(xiě)，寫(xiě)出世間真情；我會(huì)快樂(lè)的寫(xiě)，寫(xiě)出自我風(fēng)采；我會(huì)盡情的寫(xiě)，寫(xiě)到夢(mèng)想成真。
【亮點(diǎn)點(diǎn)撥】
立意：動(dòng)力助跑，點(diǎn)面勾勒。小作者將立意確定為文學(xué)夢(mèng)給“我”追求的動(dòng)力，有了文學(xué)夢(mèng)，就有了飛翔的翅膀。但是實(shí)現(xiàn)這個(gè)文學(xué)夢(mèng)需要實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，這個(gè)過(guò)程是一個(gè)艱苦卓絕的奮斗過(guò)程。于是，《我的文學(xué)夢(mèng)》的“面”就是是實(shí)現(xiàn)文學(xué)夢(mèng)的過(guò)程，“點(diǎn)”是文學(xué)夢(mèng)的背后有的是艱辛和淚水。因?yàn)轱L(fēng)雨過(guò)后才能見(jiàn)到美麗的彩虹，天上不會(huì)掉下餡餅來(lái)，要想獲得成功就必須付出拼搏和努力。
結(jié)構(gòu)：反復(fù)扣題，眉目傳情。分別用“尋夢(mèng)?燦爛”“ 入夢(mèng)?鮮活”“ 圓夢(mèng)?跋涉”“ 祈夢(mèng)?深情”做小標(biāo)題，“夢(mèng)”的脈絡(luò)更具線索化，扣題更有層次感，內(nèi)容更見(jiàn)豐滿度。
選材：張弛有致，詳略分明。作者先從“在曠野上奔跑，在險(xiǎn)灘上跋涉，在峭壁上攀登……”這一令人莫名其妙的“夢(mèng)”開(kāi)篇，然后通過(guò)與別人的服裝設(shè)計(jì)師之“夢(mèng)”、畫(huà)家之“夢(mèng)”比較，明確得出“我的文學(xué)夢(mèng)”，接著濃墨重彩的記敘了如何實(shí)現(xiàn)“我的文學(xué)夢(mèng)”的過(guò)程——閱讀與寫(xiě)作，雖然還沒(méi)有收獲，但明白了“我的文學(xué)夢(mèng)”不是輕而易舉可以實(shí)現(xiàn)的道理，再回味開(kāi)篇的“夢(mèng)”，表明自己夢(mèng)想成真的決心，首尾呼應(yīng)，恰到好處。
語(yǔ)言：多種表達(dá)，多姿多彩。運(yùn)用比喻、排比、反復(fù)等修辭手法，通過(guò)敘、描、議相結(jié)合，自然而然地表露主題�！靶挠卸啻螅枧_(tái)就有多大”這一比喻手法表明了“我的文學(xué)夢(mèng)”充滿發(fā)展的空間；“我”“何等愜意，何等安詳，何等舒暢”這一排比句，表明了“我”在閱讀經(jīng)典的過(guò)程中的心曠神怡；“在曠野上奔跑，在險(xiǎn)灘上跋涉，在峭壁上攀登……”這一反復(fù)手法表明了“我的文學(xué)夢(mèng)”由自發(fā)到自覺(jué)的過(guò)程。
我偷書(shū)的故事
那天，一走進(jìn)書(shū)店，就發(fā)現(xiàn)里面已經(jīng)是人山人海了。經(jīng)過(guò)一番精挑細(xì)選后，目光鎖定一本《初中生必讀精選》，于是就翻開(kāi)書(shū)，在一旁津津有味的看了起來(lái)。
不知過(guò)了多久，有人喊了一句：“噢！六點(diǎn)了！”我嚇了一跳，已經(jīng)很晚了，該回家了。可是我怎么舍得放下手中的書(shū)本呢！這本書(shū)的內(nèi)容太好了，太吸引人了。要是不能看完它，我真的會(huì)后悔一輩子！怎么辦？買(mǎi)下回家慢慢看吧�？墒�，當(dāng)我把手伸進(jìn)口袋里時(shí)，才發(fā)現(xiàn)囊中羞澀。怎么辦？突然，一個(gè)大膽的想法在我腦中冒了出來(lái)：把書(shū)偷回去再接著看。但我還是猶豫了好一會(huì)兒。環(huán)顧了一下四周，見(jiàn)沒(méi)人注意我這邊，就悄悄的把書(shū)插在了褲腰間，然后我努力平靜，繞了書(shū)桌一大圈，走向大門(mén)，然后飛快的跑出了書(shū)店。
書(shū)店外，恰好有一個(gè)店員正站在路邊，他好像在盯著一個(gè)顧客。不遲不早正好在這個(gè)時(shí)刻，突然轉(zhuǎn)過(guò)身。我看到了一雙嚴(yán)厲的眼睛，就不由自主地打了個(gè)激靈，“啪”的一聲，書(shū)就莫名其妙地掉在了地上。當(dāng)時(shí)，我腦子里剎那間一片空白……
之后的情景是非常熱鬧的了，店員大聲宣布了我的罪行，引來(lái)了許多人的圍觀。一個(gè)老人說(shuō)：“這孩子，要學(xué)好啊，偷什么書(shū)呀！”一個(gè)和我年紀(jì)相仿的孩子義正詞嚴(yán)地譴責(zé)：“偷東西的人，還配讀書(shū)嗎？”這個(gè)時(shí)候，我簡(jiǎn)直要找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
直到一個(gè)人出現(xiàn)，這個(gè)糟糕之極的情況才改變。這個(gè)人，我會(huì)一直記得她的形象，一輩子記得，并且永遠(yuǎn)感激她。那是個(gè)大約二十出頭的姑娘，她從人群里站出來(lái)，拿出了一小疊十元面額的人民幣，對(duì)店員說(shuō)：“算了，孩子小，放了他吧，我來(lái)交罰款�！�
人群忽然靜下來(lái)，大家很容易就原諒了一個(gè)孩子的錯(cuò)誤。店員并沒(méi)有收下她的錢(qián)，他只是讓我認(rèn)了錯(cuò)，并且保證以后不再偷書(shū)。我不記得那個(gè)姑娘是何時(shí)離開(kāi)的，我也不知道自己是如何回去的，回到家的時(shí)候什么也沒(méi)吃，一躺下就開(kāi)始發(fā)燒。
后來(lái)，我腦子里常常浮現(xiàn)偷書(shū)時(shí)的一幕，在內(nèi)心的羞愧中，我永遠(yuǎn)有一種溫暖。那位不知名的姑娘，我把她看成是來(lái)拯救我的菩薩。而我，也需要自我拯救。
【亮點(diǎn)點(diǎn)撥】
眉目傳神，花冠引人。文題里“竊書(shū)記”凝煉醒目，“記”表明了文體是記敘文，“竊書(shū)”前著一“竊”字，引起了讀者的閱讀興趣。小作者敢于暴露自我心靈上的瘡疤，給我們講述了一件偷書(shū)的真實(shí)故事，這需要直面生活的勇氣，需要自我反省的智慧。這樣的題目一般提示了所敘的事，的情節(jié)富有層次，故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局都非常清晰，作者敘述語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸實(shí)，自然流暢。
記敘要素，描寫(xiě)見(jiàn)長(zhǎng)。什么時(shí)間，什么地方，起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果，一次小偷的經(jīng)歷娓娓道來(lái)。這樣不光彩的事情，當(dāng)事人是怎么過(guò)來(lái)的呢？小作者在敘述中著重刻畫(huà)這件事情的細(xì)節(jié)變化：急中生智，智中走險(xiǎn)——急中出丑，當(dāng)場(chǎng)被逮——雪中送炭，化解危機(jī)——羞愧難當(dāng)，終身難忘。一次偷書(shū)，一次援助，一次拯救，一次感恩，一次成長(zhǎng)！
最難忘的山行
語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅體現(xiàn)在課堂上，課堂外也有廣闊的語(yǔ)文天地。
那年五一的泰山之行我至今難忘。
我們半夜時(shí)分到達(dá)泰山腳下，仰望高大巍峨的泰山，我頓時(shí)心生敬畏。我們先乘車(chē)順著七折八繞的山路來(lái)到中天門(mén)，中天門(mén)往上山路開(kāi)始變險(xiǎn)，石階比我的小腿還要高。我?jiàn)^力邁步，邊爬邊欣賞崖旁的蒼翠的古松、淺綠的小草、晶亮的的溪流，邊聆聽(tīng)悅耳的鳥(niǎo)鳴，呼吸著清甜的空氣。媽媽一直殿后，爬得像蝸牛，還張開(kāi)一只胳膊，在我身后作攬?jiān)茽�。我笑嘻嘻的說(shuō)：“媽?zhuān)业舨幌氯ィ茨愕臉幼�，像個(gè)老頑童！”其實(shí)，媽媽才三十多歲，她抬頭看著我，笑瞇瞇地說(shuō)：“不老，不老，可也比不上我的妞妞！”我心花怒放，爬的更帶勁。但走著走著，我這程咬金的斧頭可就舞不動(dòng)了，一屁股坐下來(lái)，對(duì)爸爸說(shuō)：“歇一會(huì)兒吧�！卑职终f(shuō)：“離十八盤(pán)還遠(yuǎn)著呢，加把勁繼續(xù)爬吧。”
漸近十八盤(pán)，山路如竹簾垂掛山間，游人如蟻，一千六百多個(gè)臺(tái)階，陡如斧削。此刻，我又累又怕。頹喪的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)也慌懒��！睕](méi)想到剛才一直拉我們后腿的媽媽一點(diǎn)兒也不退步：“妞妞，哪有半途而廢的道理！”回望著那連綿起伏的群山和樹(shù)木，好像層層列列的士兵綠森森地瞧著我，我咬緊牙關(guān)，為毅力和榮譽(yù)而戰(zhàn)！媽媽依然不忘一只手在我身后攬著，另一只手緊緊抓著石階旁的護(hù)欄。到了十八盤(pán)上段，旅人都像壁虎游功一樣貼在光滑石壁上前行。這時(shí)，爸爸殿后，媽媽就兩手緊緊摟著護(hù)欄，媽媽肯定是怕極了！那搞笑的爬山方式卻激發(fā)了我的豪情，我要做給老媽看，看我的英姿！沿途的游客不住地稱(chēng)贊我，一位叔叔還給我拍照呢！
終于爬到了天街，來(lái)到了玉皇頂。我張開(kāi)雙臂，大聲對(duì)著重疊的群山呼喊：“大山，我來(lái)了——” 媽媽坐在玉皇頂上開(kāi)心地說(shuō)：“妞妞，看看這些游人，你是登上玉皇頂年齡最小的人了！”下山時(shí)，媽媽采取了更夸張的姿勢(shì)，側(cè)身雙手摟抱石欄，半步半步地向下面挪，像個(gè)剛會(huì)走路的娃娃，她幾乎是半坐著蹭下了十八盤(pán)。
下了十八盤(pán)后，爸爸悄悄告訴我：“你媽有恐高癥，平時(shí)連梯子都不敢爬呢！”我一下子明白了媽媽的良苦用心！她是在教給我怎樣戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我��！
永遠(yuǎn)忘不了人生第一次登臨泰山，恐高癥的媽媽陪伴我戰(zhàn)勝了自己，我學(xué)到了在課堂上學(xué)了千百遍的道理，這次以后我才真正體會(huì)到。人生路上再無(wú)困難可以阻擋我！
【亮點(diǎn)點(diǎn)撥】
選材精。小作者選取了自己九歲時(shí)登泰山的一件事，一個(gè)九歲的小姑娘戰(zhàn)勝自己的恐懼、疲勞，勇敢地登上高聳的泰山，這件事本身就具有讓人難忘的因素，經(jīng)過(guò)小作者精彩的描寫(xiě)，更讓我們體會(huì)到這種“難忘”。
結(jié)構(gòu)巧。小作者匠心獨(dú)運(yùn)，通過(guò)患有恐高癥的媽媽為了鼓勵(lì)自己，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自我，竟然陪伴自己登上了泰山，還在爬山途中，不時(shí)呵護(hù)著自己。最巧妙的是，作者將媽媽患有恐高癥這件事放到了最后由爸爸揭示出，給人出其不意的感覺(jué)，給作者、也給讀者一定的震撼。
立意深。一次普通的爬山，被小作者賦予了更加深刻的思想，那就是“戰(zhàn)勝自我”，這一立意通過(guò)對(duì)患有恐高癥的媽媽揭示出來(lái)。
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