關(guān)于我身邊的老師作文

　　小學(xué)六年里，你一定接觸了各種各樣的老師：慈善型的、深沉型的、乖張型的、幽默型的、嚴(yán)厲型的......我很喜歡現(xiàn)在的一位品社老師。她和和善善的，聲音圓潤(rùn)好聽(tīng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)如絲錦般披在肩上。溫和的眼睛，微尖的鼻子，白皙的臉龐，讓人感覺(jué)親切，好像似曾相識(shí)。

　　我特別喜歡品社老師笑起來(lái)的樣子：嘴角微微上揚(yáng)，臉上洋溢著燦爛的笑容，隱隱約約看出有兩個(gè)可愛(ài)的酒窩，溫柔下順的秀發(fā)更把她襯托得十分好看。此時(shí)此刻，我就感覺(jué)老師這種可親優(yōu)雅的笑是世界上最美麗、最可愛(ài)、最親切的笑容......可是，溫柔可治不了我們班。剛開(kāi)始一上品社課，我們看著這個(gè)老師“好欺負(fù)”，就一起來(lái)了個(gè)“下馬威”。我們班某個(gè)同學(xué)就如同活潑有愛(ài)找事兒的猴子，五指山加泰山也壓不住他。再加上我們班亂，好說(shuō)話，更是全部教我們的老師的眼中釘、肉中刺。喏，一上品社課，我們班就炸開(kāi)了鍋，嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳。我覺(jué)得要不是這個(gè)后教學(xué)樓是鋼筋水泥堅(jiān)固無(wú)比的話，那早被我們班的喧鬧聲給震塌了。

　　品社老師先是用輕柔的聲音叫我們別說(shuō)話，可溫柔怎能治其也？即使老師生氣的大喊大叫也無(wú)濟(jì)于事，我們照樣該說(shuō)啥說(shuō)啥，該干啥干啥，左耳朵進(jìn)右耳朵出。嘿，這可難不倒我們絕頂聰明的品社老師。她想出了一個(gè)絕妙的'法子，抓住了我們的特點(diǎn)：貪吃吝嗇。真是魔高一尺道高一丈哇！她每節(jié)課都讓班長(zhǎng)上黑板上記住說(shuō)話人的名字，被記的人下節(jié)課要買“阿爾卑斯”棒棒糖，每人十根，湊夠了就給大家發(fā)糖吃。剛開(kāi)始，我們還覺(jué)得蠻新鮮的，同學(xué)們各個(gè)自告奮勇躍躍欲試。開(kāi)始，“皇榜”上有好多人，可上了幾節(jié)課后，發(fā)了幾次糖以后，我們都不樂(lè)意買了。

　　呵，真應(yīng)了我們的個(gè)性：貪吃吝嗇。這不，現(xiàn)在上品社課，我們都比較安靜，生怕一出聲一不留神讓班長(zhǎng)記到還得買糖——才不樂(lè)意哩！這種辦法效果非常好，在品社課上說(shuō)話的人越來(lái)越少�！昂糜�(jì)謀！好計(jì)謀！”我不得不在心里佩服品社老師，一定精通《孫子兵法》或《三國(guó)演義》！既讓我們乖乖閉上嘴，又提高我們對(duì)品社課的興趣。我萬(wàn)分感慨：品社老師真是用心良苦啊！純潔、聰慧永遠(yuǎn)屬于她！

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