《窗邊的小豆豆》讀后感（精選101篇）

　　當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家都增長了不少見聞，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編整理的《窗邊的小豆豆》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 1

　　雙休日里，我認(rèn)真地讀了一本《窗邊的小豆豆》。這本書是日本作家——?柳徹子，回憶小學(xué)的一段親身經(jīng)歷。

　　在《窗邊的小豆豆》里，有與眾不同的巴學(xué)園；有與眾不同的教室——用一個(gè)個(gè)廢棄電車改裝成的；有與眾不同的教育方法；有與眾不同的上課規(guī)律；有與眾不同的午餐。最讓我感動(dòng)的是那位與眾不同的校長——小林校長，他對(duì)學(xué)生的那種無微不至的呵護(hù)。小林校長每天讓孩子們帶著山的味道和海的味道來學(xué)校，因?yàn)樗�不希望孩子們挑食。小林校長聽小豆豆不停地講了四個(gè)多小時(shí)的話，這期間只是微微地問了幾句，沒有一絲的不耐煩，沒有一絲的厭倦。小林校長這種耐心和和藹可親的態(tài)度，使小豆豆感到特別的溫暖，體會(huì)到了巴學(xué)園的.不同之處。于是，小豆豆愛上了巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，在一般人眼里怪怪的小豆豆變成了大家都可以接受的好孩子。

　　像小林校長一樣的老師，為了我們的學(xué)習(xí)，為了我們的成長，猶如一位位勤勤懇懇的園丁，付出了無數(shù)的汗水和心血。讓我由衷地說聲：“老師，您辛苦啦！”

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 2

　　通過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”；通過散步讓孩子們感受世界；學(xué)習(xí)理科、歷史、生物等知識(shí)；通過全部學(xué)生不分男女都可以光著身子在學(xué)校游泳池里游泳，讓孩子們體驗(yàn)到“無論什么樣的身體都是美麗的，任何人都是平等的、自由的、無需自卑的�！彼�還通過讓孩子們?cè)谕砩习缪�怪，行夜路，來練膽量，�?zhàn)勝恐懼；通過對(duì)每個(gè)孩子無微不至地關(guān)心與幫助，讓孩子們體驗(yàn)到愛的美好感覺……他能讓孩子不知不覺地養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到有用的知識(shí)。我邊讀邊想，如果現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校都有這樣的校長，那么我們這些孩子一定是個(gè)個(gè)很出色，個(gè)個(gè)很有禮貌，個(gè)個(gè)為別人著想。如果有這種可能的話，我相信這個(gè)學(xué)校將成為我們所有的孩子們爭著要去的`學(xué)校。

　　合上書的最后一頁時(shí)，我思忖著：如果我們的老師也能像小林校長那樣，那該多好啊！我們可以和老師一起學(xué)習(xí)、一起玩耍、和老師說說悄悄話，那可是我一直夢(mèng)寐以求的�。≌嫦Ｍ�所有的老師和家長們都來看看這本書，都來做一個(gè)真正了解我們孩子，以我們孩子的方式來愛我們的人！

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 3

　　這本書寫得是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)前的東京,有一所特別的學(xué)校—巴學(xué)園。在這所特別的學(xué)校里,更有著一群特別的孩子,其中最與眾不同的就是小豆豆。她與眾不同在哪兒呢?別看她才是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,但她已經(jīng)退過一次學(xué)了。才一年級(jí),就被退學(xué)了!那位老師唯獨(dú)對(duì)她表現(xiàn)出不屑一顧。總之,她所有的舉動(dòng)在旁人眼里是不可思議的。例如,上課時(shí)向窗外走過的宣傳藝人打招呼,引起全班轟動(dòng),讓大家上不了課。于是她只能無奈地退學(xué),而豆豆媽媽卻并沒有告訴她,只好更無奈地把她送到特殊學(xué)�！�巴學(xué)園。巴學(xué)院的校長—小林宗作老師,很有學(xué)問,此外還有其他許多有名的老師。小林宗作對(duì)小豆豆非常親切,就像他的親人。他的辦學(xué)方式也很獨(dú)特“大樹作墻,車廂做教室”。

　　讓人感到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是趣味橫生的。這使小豆豆真正愛上了學(xué)習(xí)。這為她的將來打下了扎實(shí)的'基礎(chǔ)，巴學(xué)園，是一個(gè)趣味，快樂，互動(dòng)，友愛的大家庭，這里只有笑聲，沒有哭泣，這里只有大地和天空，沒有水泥地和樓板。跟原來的學(xué)校比起來，巴學(xué)園是自由的。正是這種與眾不同的教學(xué)環(huán)境，使得小豆豆—黑柳徹子，有了很大的成就。她是亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使,是一個(gè)真正的女強(qiáng)人。她寫了日本有史以來銷量最大的一本書—《窗邊的小豆豆》，33種文字全球發(fā)行，擁有讀者數(shù)千萬。

　　一個(gè)成功的人背后，往往有一個(gè)偉大的母親，每當(dāng)老師向豆豆媽媽訴說小豆豆是多么調(diào)皮搗蛋，她都不會(huì)責(zé)備孩子，就算被說得面紅耳赤，她也只會(huì)將淚流在心里，就連最后一次，老師要小豆豆退學(xué)，她也不忍心責(zé)備小豆豆，是為了不想讓她幼小的心靈受到傷害。因?yàn)樗�認(rèn)為童年應(yīng)是快樂的，自己的童年又是在戰(zhàn)亂中度過的。

　　這本書記錄了她來到新學(xué)校后的一段快樂時(shí)光，這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 4

　　小豆豆給我留下的印象是一個(gè)朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的孩子。小時(shí)侯雖然退了學(xué)，在媽媽的關(guān)懷下，小豆豆來到了改變她一生的地方，也是我所向往的地方──巴學(xué)園。在巴學(xué)園里有著太多和別的學(xué)校不同的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境和教育方法，有能讓同學(xué)們接受的校規(guī)，還有一位為孩子們著想的校長。這不僅僅是一所學(xué)校，而是一個(gè)快樂的大家庭。

　　創(chuàng)辦這所與眾不同的學(xué)校的人──小林校長是我敬佩的人，他沒有那種威嚴(yán)的神情，也沒有高高在上的架勢(shì)，而是非常和藹可親地對(duì)待他的學(xué)生，簡直就像一個(gè)好父親關(guān)愛自己的子女一樣。我真想成為這個(gè)大家庭的一員。盡管這個(gè)大家庭里只有五十個(gè)人，但在這個(gè)大家庭里卻能感受到溫暖，感受到友情，不會(huì)因?yàn)樯眢w的缺陷被冷落在一邊，也從來不會(huì)因?yàn)榧彝キh(huán)境不好而受別人嘲笑，這么好的學(xué)校上哪找去呀！

　　小林校長是我所看到的一個(gè)最了解孩子的人，在“巴學(xué)園”里，一切都遵從小孩子的`天性。校長利用長著綠葉的樹做校門和圍墻，用廢棄了的電車做教室，使孩子們一進(jìn)這學(xué)校就感興趣；上課時(shí)的座位可以自由選擇，每天的學(xué)習(xí)科目順序也可以自己選擇，一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了就可以出去散步；他甚至讓孩子們?cè)诖蠖Y堂里體會(huì)野營的快樂；讓孩子們帶了毛毯和睡衣住到學(xué)校里，只為讓孩子們?cè)诹璩繒r(shí)看電車的到來；他讓家長給孩子穿最差的衣服到學(xué)校來，只為孩子們可以盡情玩耍，不用擔(dān)心弄臟弄破衣服；他想讓孩子們知道更多的知道，讓孩子們每天在吃午餐時(shí)帶來“山的味道，還的味道”；他了解孩子們飯前喜歡說話的習(xí)慣，就允許孩子們吃飯前嘰嘰喳喳先把話說個(gè)夠，甚至還特意設(shè)計(jì)了每天請(qǐng)一個(gè)同學(xué)飯前當(dāng)眾說話的活動(dòng)……這一切都是那么的自由自在、無拘無束，令我們這些孩子羨慕不已，好希望自己就是那個(gè)校園的孩子。

　　小林校長用他的環(huán)境，師者的言行，各種活動(dòng)讓孩子們體驗(yàn)到愛、平等、自由與秩序。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 5

　　小豆豆活潑可愛、聰明伶俐，很惹人喜歡。她有很多同學(xué)，這些同學(xué)中還有些是特殊的孩子，但她從不會(huì)嘲笑、看不起他們。我認(rèn)為小豆豆的善良是我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

　　可是，有的人總是仗著自己家庭條件好，就經(jīng)常買名牌來炫耀自己的`高貴，而看到別人穿得比自己不好時(shí)，總是去嘲笑那個(gè)同學(xué)。既使是再小的孩子都有自尊，何況是高年級(jí)孩子呢！這些嘲笑別人的人難道不能反省一下自己嗎？難道不知道被你們嘲笑的人會(huì)因此自卑地活著？……

　　我在一篇文章中看到過這樣一件事，有個(gè)孩子因?yàn)橐淮我馔�，造成了要被鋸掉雙腿的后果，孩子知道了很傷心。過了一段時(shí)間，孩子在父母家人的關(guān)心下,心情漸漸好了，接受了現(xiàn)實(shí)，重新回到學(xué)校上課。但當(dāng)他被媽媽推著輪椅進(jìn)入校門的一刻，他被一雙雙驚奇的眼睛盯住了，到了教室，孩子以為同學(xué)們一定不會(huì)嘲笑、譏諷，用異樣的眼神看待他，但他想錯(cuò)了，和他共同學(xué)習(xí)了五年的同學(xué)們都在譏笑他，笑他不能走路，就連他的好朋友們也因?yàn)樗�走不了路，不能一起玩而遠(yuǎn)離了他。心情剛平息的他又受到了歧視與嘲笑，心情又一次受到打擊，他整個(gè)人都變得自卑了。

　　看了這件事，我想，如果那些同學(xué)能多關(guān)心他，多幫助鼓勵(lì)他，男孩就不會(huì)這樣自卑了。

　　真希望每個(gè)人都可以像小豆豆一樣，善解人意，為別人帶去安慰，帶去歡笑。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 6

　　今天，我讀完了《窗邊的小豆豆》這本書，心理感慨很多：小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，漸漸地變成了一個(gè)能讓大家接受的小豆豆。

　　在原學(xué)校，小豆豆十分調(diào)皮，上課時(shí)總是把桌蓋開開關(guān)關(guān)的，不注意聽講，自己學(xué)習(xí)不好，還影響了其他同學(xué)，老師多次批評(píng)，她就是不改；在校外，小豆豆也很淘氣，記得一次放學(xué)的路上，她誤把一堆還沒干的水泥當(dāng)作了沙堆，跳進(jìn)去自己卻出不來了，媽媽找了好久才從水泥堆里找到了她。同學(xué)和老師感覺到這孩子“怪怪”的，多次說教也沒有效果，對(duì)她漸漸失去了信心和耐心，而小豆豆也因?yàn)槔鲜堑貌坏絼e人的認(rèn)可就喪失了信心，被退學(xué)了，她走得是那么輕松，似乎沒有一點(diǎn)牽掛。

　　到巴學(xué)園后，校長非常尊重她，剛開學(xué)時(shí)，小豆豆一下子講了四個(gè)小時(shí)的.話，校長也足足聽她講了四個(gè)小時(shí)。小豆豆覺得校長值得尊敬和信賴，挺可靠的，因此認(rèn)真傾聽并接受校長的意見，校長也有意識(shí)地給予她幫助，就這樣小豆豆在校長的精心呵護(hù)和特別幫助下，懂事了，生活有規(guī)律了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。

　　由此，我聯(lián)想到自己拉二胡時(shí)，老師一夸獎(jiǎng)，我便拉得越來越好；相反，老師一批評(píng)，我就拉得越來越差。細(xì)一想，也是的，人一旦受到批評(píng)，沒有了自信，就表現(xiàn)得越來越差；相反，人一旦得到夸獎(jiǎng)，有了自信，就表現(xiàn)得越來越好。

　　鼓勵(lì)真好，我們?nèi)巳硕夹枰�它！它是人們進(jìn)步的發(fā)動(dòng)機(jī)，是人們得以提高的螺旋槳。不要吝惜，把表揚(yáng)送給別人吧！讓我們變得更幸福，更歡樂，更有進(jìn)步！

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 7

　　最近爸爸給我推薦了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，聽說是日本第一暢銷書，所以我就迫不及待地把它完完全全地讀了下來，讀完后，它立刻成為了我最喜歡的書之一。下面就讓我給大家講一講我讀完后的感覺吧!

　　《窗邊的小豆豆》主要講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)后來到了巴學(xué)園，在校長小林先生的愛護(hù)和指導(dǎo)下，普通人眼里“怪怪”的小豆豆?jié)u漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并塑造了她人生的基礎(chǔ)。

　　剛剛開始讀時(shí)，我十分奇怪，為什么她原來在上課時(shí)不厭其煩的打開課桌蓋，問小燕子在干什么，課間請(qǐng)街上的宣傳員演奏音樂等等，為什么小豆豆來到巴學(xué)園后，變成了一個(gè)聰明、大膽、惹人喜愛的女孩了呢?我越多越明白，原來是因?yàn)榘蛯W(xué)園與別的學(xué)校不同呀!巴學(xué)園什么都與普通的小學(xué)不一樣。比如教室是電車，校門是兩棵樹，每天帶的盒飯里要有“山的味道”和“海的味道”······

　　更有趣的就是巴學(xué)園的教學(xué)方式，一般的學(xué)校都按照每個(gè)時(shí)間段按部就班、有序地上課，第一節(jié)是語文，就上語文;是數(shù)學(xué)，就上數(shù)學(xué)�？砂蛯W(xué)園卻截然不同：老師會(huì)在第一節(jié)課的時(shí)候，把當(dāng)天要講的內(nèi)容和每門課的重點(diǎn)都寫在黑板上，然后說：“開始上課，從你喜歡的`那門課開始吧。”學(xué)生們會(huì)從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，先學(xué)語文可以;先看數(shù)學(xué)也行;喜歡作文的在寫作文;愛好英語的在讀短文;擅長美術(shù)的在畫畫。這樣，老師就可以了解學(xué)生的愛好和個(gè)性。對(duì)老師來說，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上基礎(chǔ)因材施教，才是最有效的教學(xué)方法了。巴學(xué)園的課大都是自習(xí)，學(xué)生遇到不懂的問題，可以請(qǐng)教老師，老師會(huì)不厭其煩地講解。這樣學(xué)習(xí)，學(xué)生們不會(huì)出現(xiàn)心不在焉、上課走神的情況，鍛煉了學(xué)生的好的能力，好希望我們也能如此學(xué)習(xí)!

　　巴學(xué)園一直都是孩子們向往的地方，如果它沒有被炸毀的話，我一定想辦法到那里學(xué)習(xí)。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 8

　　《窗邊的小豆豆》在高中時(shí)代就在學(xué)校的雜志青年時(shí)代上讀過。當(dāng)時(shí)的我并沒有太多的感受，因?yàn)檫@么是還沒有這多的經(jīng)歷并且對(duì)于人生的思考也也沒有現(xiàn)在那闊。那時(shí)的心態(tài)更多的是用這些故事來消磨時(shí)間。

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的第一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被學(xué)校原學(xué)校退學(xué)此后，來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對(duì)小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在中村校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。

　　巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)。方式以使這里的孩子們度過了人生最美好的初戀時(shí)光。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲真摯和感動(dòng)，轉(zhuǎn)化成而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球十九世紀(jì)最有影響的作品之一。

　　我喜歡巴學(xué)園，喜歡小林校長的教育經(jīng)營理念，蕨盲喜歡這個(gè)不起眼的小老頭形象，甚至沙爾梅喜歡頑皮可愛的小豆豆�！盁o論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，有來源于周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。

　　所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些極好的品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人則。”憑著小林宗作校長獨(dú)到的教育方針和不懈的努力，他把巴學(xué)園打造成了孩子們的'凜理想樂園。巴學(xué)園不僅僅是小豆豆和那幫孩子們的理想校園，它也是我所向往的中小學(xué)，大概也是很多老師和學(xué)生都向往許多的地方吧。我想，如果今天還有巴學(xué)園的話，可能就不會(huì)有孩子討厭上學(xué)了吧？

　　有時(shí)我也在思考如果能夠在工作中能有這樣的環(huán)境工作自己肯定成長的更快。在工作中我就像一個(gè)小學(xué)生一樣，不會(huì)需要做的很多不會(huì)的也太多。我想我會(huì)努力的，像小豆豆那樣努力�！洞斑叺男《苟埂方o了我較大的啟發(fā)。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 9

　　假期里我讀了一本名為《窗邊的小豆豆》的書。在剛剛翻開第一頁的瞬間我就被徹底吸引住了，你想知道書中講了什么事嗎？讓我來給大家講講吧！

　　小豆豆是一個(gè)天真浪漫的小女孩。在第一天上學(xué)時(shí)，她因?yàn)閷?duì)書桌好奇，便把書桌的蓋子打開了，關(guān)上，關(guān)上了，打開……。而且小豆豆一直趴在窗邊向外望，這不，看到了藝人，便請(qǐng)求藝人為他們演奏一曲，這下，課沒法上了，因?yàn)樗�有人都跑到窗邊去了！老師只好等曲子演奏完后才繼續(xù)上課。又有一次，小豆豆一直在窗邊抬頭問：“你在干什么呢？你在干什么呢？”老師朝她看著的地方望去，并沒有見到有一人？原來呀！小豆豆在與小鳥說話呢！你說老師怎么能忍受呢？只好讓學(xué)校開除了小豆豆。

　　被開除的小豆豆媽媽四處奔波。這次，小豆豆又要去新學(xué)校了。但媽媽并沒有告訴小豆豆是被開除的，因?yàn)槟菢訒?huì)對(duì)她的人生留下一個(gè)很大的痕跡。而且，就算告訴她她也不懂，所以，媽媽只告訴小豆豆：“我們?nèi)バ聦W(xué)�？纯窗桑�沒準(zhǔn)那里更適合你呢！”。于是，小豆豆來到了“巴學(xué)園”。

　　“巴學(xué)園”和我們的學(xué)校可不太一樣。校門是由兩個(gè)大樹做的，教室也是用舊電車改的，甚至他們也沒有固定的課程，自己想上什么課就上什么課。如果提前做完了所有的事情后，可以去散步。并且每天都要帶“山的味道，海的味道”。……這種奇怪的學(xué)校小豆豆一下就愛上了，同時(shí)，也愛上了學(xué)習(xí)。

　　“巴學(xué)園”的校長——小林宗作先生是一個(gè)懂孩子、愛孩子、有耐心的校長。因?yàn)樗�可以允許孩子們?cè)诎�晚看電車，并且，小豆豆和小林先生初次見面便自由自在地談�?個(gè)小時(shí)，他并沒有露出一絲不耐煩，這是最讓我敬佩的地方。

　　我很喜歡小豆豆的`學(xué)校，一所能讓孩子們自我發(fā)揮的學(xué)校，也很羨慕她有一位耐心的校長，不會(huì)對(duì)同學(xué)發(fā)火、不會(huì)煩燥的校長。我真希望有一個(gè)和她的“巴學(xué)園”一樣的校園呀！

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 10

　　《窗邊的小豆豆》這本書，雖然記錄的都是些孩子在成長過程中一些微不足道的小事，但每件事都像一束燦爛的陽光，釋放著神奇的能量，溫暖著我們的心靈，《窗邊的小豆豆》講的是因?yàn)樘詺舛�在一年�?jí)就被退學(xué)的小豆豆到了一所全新學(xué)校——“巴學(xué)園”后發(fā)生的故事“。巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校，小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，因?yàn)樾ｉL能堅(jiān)持不懈地對(duì)小豆豆真摯地關(guān)愛，使小豆豆最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生。

　　小豆豆第一天去面試，校長小林宗作陪她聊天四個(gè)小時(shí)。“在那以前及以后，再也沒有一個(gè)大人這么認(rèn)真聽小豆豆講話�！睂�(duì)孩子最大的尊重，就是認(rèn)真聽她說話，哪怕她說得毫無條理，大人聽得一頭霧水，也是最有效的交流——孩子的表達(dá)欲得到滿足、大人獲得了解孩子的機(jī)會(huì)，而且使孩子深刻體會(huì)到自己被尊重，這是自信的基石。

　　在巴學(xué)園如果學(xué)生們都完成了功課，老師就會(huì)帶他們到野外散步，實(shí)地認(rèn)識(shí)花草樹木、歷史古跡、村莊人煙。無意中，孩子們學(xué)到了歷史、生物等知識(shí)。此外，還會(huì)不時(shí)舉辦露營、溫泉之旅、找妖怪、茶話會(huì)等活動(dòng)，充分釋放孩子的天性，寓教于樂。

　　巴學(xué)園深夜要運(yùn)來新的'廢棄電車做圖書館，孩子們很好奇龐然大物怎樣搬動(dòng)。小林先生允許孩子們?cè)趯W(xué)校里過夜，親睹電車搬運(yùn)過程，好奇心得到滿足，幫助孩子建立健康向上的人格。

　　小林先生從來不打罵學(xué)生，即使小豆豆做錯(cuò)事，他也只是說“請(qǐng)為這件事道歉”。這種對(duì)事不對(duì)人的教育辦法，教育孩子明辨是非。他平常說得更多的是“小豆豆，你真是個(gè)好孩子”。正面的鼓勵(lì)及認(rèn)可，給予孩子極大的自信，使她更勇敢地展現(xiàn)個(gè)性。或許正是這句話，決定了小豆豆的一生。

　　我喜歡巴學(xué)園，喜歡小林校長的教育理念，喜歡這個(gè)不起眼的小老頭形象，也喜歡頑皮可愛但又心地善良的小豆豆。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 11

　　我喜歡的書有《老鼠記者》、《米小圈》、《父與子》，但是我最喜歡看的書還是《窗邊的小豆豆》。這本書太好看了，我已經(jīng)反反復(fù)復(fù)看過了好幾遍了。

　　這本書是媽媽送給我的新年禮物。是日本女作家黑柳徹子寫的，這本書講了一個(gè)小女孩兒，叫小豆豆。小豆豆是個(gè)特別調(diào)皮、好奇心重的孩子。一年級(jí)就被退學(xué)了，班主任老師對(duì)小豆豆的媽媽說：＂您家小姑娘在這里上學(xué)真是影響全班同學(xué)，她弄的課都上不了了呀。＂小豆豆的媽媽，千方百計(jì)地幫她找到了新的學(xué)校巴學(xué)園。

　　媽媽第一天帶著小豆豆去巴學(xué)園，小豆豆剛走進(jìn)校門，就＂哇＂一聲向?qū)W校里奔去，原來學(xué)校的教室是用電車改裝做成的，真是好奇特呀！

　　學(xué)校的校長小林先生是一位幽默風(fēng)趣有愛心的人，他為了同學(xué)們好好吃飯，不挑食，準(zhǔn)備了＂山的味道＂和＂海的味道＂，還編了一首＂飯前歌＂。校長還是一位特別有耐心的人，他是第一個(gè)能專心聽小豆豆講話沒有不耐煩的人，在校長的'愛護(hù)下，調(diào)皮的小豆豆慢慢地變成了有禮貌的好孩子。小豆豆在新的學(xué)校巴學(xué)園認(rèn)識(shí)了泰明、美代、朔子、阿泰等好朋友。

　　這本書我特別喜歡，開始一本書我看了三天，都不想放下，現(xiàn)在我每天都會(huì)看一會(huì)兒。我特別羨慕小豆豆，如果我也能在巴學(xué)園這樣的學(xué)校上學(xué)，那該多好�。〗淌沂怯呻娷嚫难b的，學(xué)習(xí)功課，是按自己的興趣愛好上，學(xué)習(xí)完成得好，下午還可以散步。我還羨慕小豆豆有那么多好朋友，一起快樂的游戲，校園就是個(gè)充滿了樂趣的游樂場啊！

　　在這本書中，我最喜歡校長小林先生呢，他像一位慈祥的老爺爺，孩子們做錯(cuò)了事情，他不會(huì)罵人也不會(huì)發(fā)脾氣。他能想出巴學(xué)園這樣的學(xué)校，真的是讓人喜愛的校長啊！

　　我現(xiàn)在特別希望巴學(xué)員能夠早日重建，這樣小豆豆就可以和他的朋友們?cè)缛請(qǐng)F(tuán)聚，我也想到巴學(xué)園去看看，說不定我還可以和小豆豆一起學(xué)習(xí)，和他們玩直尺做的飛機(jī)游戲和猜謎語游戲，還可以一起在巴學(xué)園探險(xiǎn)。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 12

　　暑假里，媽媽給我買了這本兒童小說《窗邊的小豆豆》，我對(duì)它愛不釋手�！洞斑叺男《苟埂肥侨毡局�名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的代表作。我十分喜愛這本書，因?yàn)楹诹鴱刈佑渺`活的手法體現(xiàn)了小豆豆的童真可愛，讓我體會(huì)到了書的魅力。

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)樘詺舛�被退學(xué)后，來到巴學(xué)園，巴學(xué)園的小林校長是一個(gè)樂觀、有童心、大膽的校長，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪的”小豆豆逐漸成為了一個(gè)人見人愛的孩子并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

　　我最喜歡的就屬《海的味道、山的味道》了。小林校長讓每個(gè)巴學(xué)園的學(xué)生都要自己準(zhǔn)備盒飯，所謂山的味道是指蔬菜、肉等等：蔬菜是山上采來的，當(dāng)然了，肉并不是在山上得到的，不過可以大致區(qū)分一下的話，牛啊豬啊雞啊都是生長在陸地上的，就歸入“山的味道”里面；海的味道則是魚啦、紅燒海味之類的海中生產(chǎn)的東西�？傊�飯盒里一定要有海里和山上生產(chǎn)出的東西。小豆豆的盒飯簡直是一個(gè)絕妙的工藝品，漂亮地讓人目瞪口呆：黃色的煎雞蛋、綠色的豌豆、茶色的魚松、還有炒成松松的粉紅色的鱈魚子，五顏六色的，看上去像花圃一樣漂亮。

　　不僅如此小豆豆在新的學(xué)校里也十分受人歡迎，在那個(gè)電車教室里小豆豆認(rèn)識(shí)了許多朋友，特別是一個(gè)叫泰明的男孩，他是小豆豆最好的.朋友了。盡管小豆豆依舊咋咋忽忽的，但是小林校長還是常常對(duì)小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子�。　�

　　我十分羨慕也小豆豆，不僅是因?yàn)樗�有一個(gè)樂觀、幽默的校長，而且她還有一個(gè)關(guān)愛她的媽媽，她的媽媽什么事都懂得容忍，懂得支持小豆豆和小林校長。我也要學(xué)會(huì)像小林校長那樣的樂觀、幽默，也要學(xué)習(xí)小豆豆媽媽那樣的靈巧、素來不一驚一乍的作風(fēng)。

　　《窗邊的小豆豆》這本書讓會(huì)了怎樣做人：樂觀、幽默、大膽、靈巧、素來不一驚一乍的作風(fēng)。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 13

　　在寒假里，我看了一本書，書名叫做“窗邊的小豆豆”作者是：“黑柳切子”。

　　這本書主要講的內(nèi)容是：“小豆豆在一所學(xué)校里上學(xué)，可是太調(diào)皮，第1次是總是把書桌的蓋子開開關(guān)關(guān)，同學(xué)們都無法聽課。第2次上課了還站在窗戶旁邊，弄得老師無法上課。最后，媽媽下定決心要轉(zhuǎn)學(xué)，不想讓小豆豆知道，怕她會(huì)很懷念不想轉(zhuǎn)學(xué)。結(jié)果，小豆豆沒有傷心也沒有懷念，而且變得更加開心了。

　　那所新學(xué)校就叫做巴學(xué)校，走進(jìn)去一看，哇！和其他學(xué)校不一樣的地方就是，教室就是一輛一輛的電車。小豆豆對(duì)電車最好奇，巴學(xué)校上午上課可以自己喜歡干什么就干什么，喜歡看書的可以看書，喜歡寫作文的就寫作文，喜歡畫畫的`就畫畫。巴學(xué)校的校長先生小豆豆也很喜歡。校長先生讓同學(xué)們帶自己的飯盒來學(xué)校，帶山的味道或者海的味道，如果沒時(shí)間準(zhǔn)備的話，還有一個(gè)廚師，校長先生就會(huì)讓同學(xué)們來他那里，如果校長先生說：“海”！可是就會(huì)給沒有準(zhǔn)備好的同學(xué)放一些海的味道，如果校長先生說：“山”！廚師就會(huì)給沒有準(zhǔn)備好的同學(xué)放一些山的味道，如果同學(xué)說這個(gè)不好吃我不要的話，校長先生就會(huì)叫廚師換一個(gè)菜。巴學(xué)校下午可以選擇散步，或者體育之類的。

　　有一天，校長先生組織了一個(gè)有趣的活動(dòng)，讓同學(xué)們帶好睡衣和一條毛毯來學(xué)校，開展一個(gè)露營活動(dòng)。在露營那天，今天小豆豆要請(qǐng)?zhí)┟髋浪�的樹，因�(yàn)樘┟餍�時(shí)候得過麻痹癥，四肢無力，首先小豆豆先拿來一個(gè)梯子，讓泰明爬上去，可是沒成功，因?yàn)樘葑犹�滑了，于是小豆豆又去拿一個(gè)沒這么滑的梯子，可是，泰明還是爬不上去，小豆豆爬下樹然后用力一推把泰民推上的樹上去了，小豆豆實(shí)在是太開心了。好吧，我就先講到這里。

　　我喜歡看“窗邊的小豆豆”窗邊的小豆豆實(shí)在是太有趣了！

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 14

　　在暑假期間，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，它是由日本著名作家黑柳徹子寫的，而書中的小豆豆正是黑柳徹子本人。

　　書中的小豆豆在原來的學(xué)校十分淘氣，上課時(shí)因?yàn)樗�總把桌子弄得砰砰響，老師容忍不了她，便把她開除了，而一個(gè)名為巴學(xué)院的學(xué)校卻接受了她。這個(gè)學(xué)校，十分與眾不同，它的教室是一節(jié)節(jié)廢棄不要的電車，而巴學(xué)園的小林校長也是書中我很喜歡的一個(gè)人物。她第一次見小豆豆，就聽她說了四個(gè)多小時(shí)的話，中途沒有一絲厭倦，連一個(gè)哈欠都沒有打。從這里我看出了小林校長愿意和孩子溝通交流，但現(xiàn)在有很多家長們不愿意去聽孩子說的話，只是一意孤行，認(rèn)為自己永遠(yuǎn)是對(duì)的，卻絲毫不顧及我們的感受，才使得孩子和家長產(chǎn)生了隔閡、代溝，也導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生思想偏執(zhí)，甚至走上極端，最終釀成悲劇，但小林校長與眾不同，他能認(rèn)真傾聽孩子的心聲，理解孩子的想法，甚至去幫助孩子去實(shí)現(xiàn)那些看起來有些不切實(shí)際的愿望，所以我很喜歡他。而且巴學(xué)院的教學(xué)方式也很特別，上課時(shí)，老師會(huì)把所有科目寫在黑板上，學(xué)生想學(xué)哪個(gè)就學(xué)哪個(gè)，這樣老師就可以看出來學(xué)生的興趣，可以因材施教。

　　在這樣的學(xué)校，小豆豆自由自在，十分快樂，沒有一點(diǎn)兒拘束，她再也不是大人眼中的問題孩子，最終變成了一個(gè)大家都很喜歡的.人。而且我覺得她的媽媽也很懂教育，在她被退學(xué)時(shí)，媽媽并沒有泄氣和責(zé)罵小豆豆，而是為她找了這樣一所特殊的新學(xué)校，讓她無憂無慮的成長為一名著名作家。在聯(lián)合國的官員讀完這本書后，認(rèn)為“再也沒有比她更了解孩子的了”，因此任命她為亞洲歷史上第一位親善大使。

　　讀完這本書，我想，如果沒有巴學(xué)園的小林老師和豆媽的包容，就沒有快樂的小豆豆，也就沒有現(xiàn)在的黑柳徹子，我們?cè)谏�活中也要學(xué)會(huì)包容別人，不要一直揪著別人的缺點(diǎn)不放，而要多看她的優(yōu)點(diǎn)，多溝通、多傾聽，每人身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，也正是因?yàn)檫@樣，世上的人才各不相同，也讓生活多姿多彩。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 15

　　這天，我在整理書柜，突然發(fā)現(xiàn)了一本我沒看過的書，書名叫《窗邊的小豆豆》，再一看，作者叫什么黑柳徹子，這可是個(gè)日本作家呢。可是，我又想不起來在哪買的，我轉(zhuǎn)念一想，媽媽也有幾本書放在我這呢，會(huì)不會(huì)是她的？我馬上跑去問媽媽，媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“是的，這是我以前放在那的，很好看哦！”我想：媽媽推薦的書一定很好看，我發(fā)誓今天一定要看完！

　　這本書深深吸引了我，我很快看完了。作者是黑柳徹子，她是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人和聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使，她的小名叫小豆豆。這本書講的是，一所小學(xué)，和在那里上學(xué)的`一個(gè)女孩子的真實(shí)故事。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆是個(gè)頑皮的孩子，因?yàn)樗�的頑皮所以一年級(jí)就挨退了學(xué)。然而，她媽媽千方百計(jì)地幫她找新的學(xué)校——巴學(xué)園。這所“巴學(xué)園”佷有特色，他們不是像我們學(xué)校按照課表上課的，他們是把今天要學(xué)的全部寫在黑板上，還有重點(diǎn)要注意的事項(xiàng)，然后他們就在上面選自己喜歡的，如果有不會(huì)就可以去問老師。我非常羨慕小豆豆，她上的那所學(xué)校的上課方式生動(dòng)活潑，啟迪思維。不止上課方式特別，而且他們的教室更加特別，他們的教室不是教學(xué)樓，而是由電車改裝成的教室。他們吃飯的時(shí)候也很特別哦！他們是圍成一個(gè)圈，然后，校長小林宗作就會(huì)說：“山的味道！海的味道！”就是要告訴我們不要挑食。小豆豆的快樂童年就是在這所巴學(xué)園度過的，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”地小豆豆?jié)u漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子�？墒牵�就是這樣一個(gè)美好的巴學(xué)園，在一個(gè)夜晚被美國飛機(jī)炸毀了，童年的快樂時(shí)光被炸毀了。真是可惜呀！世界上又一個(gè)好學(xué)校被戰(zhàn)爭毀滅了。

　　這本書不僅給我們帶來笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。它還告訴了我要珍惜童年的美好時(shí)光，更要珍惜今天的和平生活，要感恩幫助我們每一步成長的人。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 16

　　今天到文化市場買回了老師要求買的書跟資料，其中有一本是老師推薦給孩子的讀物“窗邊的小豆豆”，還沒有讀完，讀了還不到一半，感觸頗深，首先很喜歡“巴學(xué)園”的校長，他的教育理念，教學(xué)方法很特殊，但是我很喜歡，如果我們也有這樣的學(xué)校我愿意讓髙曉歌去，我也比較同意自由發(fā)展，因材施教。還有小豆豆那么小就自己坐電車去上學(xué)，不禁想起自己小時(shí)候跟小豆豆一樣，無論刮風(fēng)下雨家長從未接送過，又想到現(xiàn)在的孩子，有的都五六年級(jí)了還接送，我想有這么幾個(gè)原因，第一，孩子少了，家長比較嬌。第二，現(xiàn)在的車太多了，第三，社會(huì)太不安定的`，到處有出事的。但是我覺得還是家長放手不夠，舍不得放手讓孩子自己去走自己的路，總是擔(dān)心著擔(dān)心那，什么事都替孩子想好做好，我覺得這樣并不好，扼殺了孩子的一些天性，剝奪了孩子的一些求利，從而把孩子培養(yǎng)成了溫室里的花朵，經(jīng)不起一點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)雨。我們的孩子大多都是獨(dú)生子女，將來要自己面對(duì)很多的事情，如果我們現(xiàn)在不放手讓他們經(jīng)歷他們?cè)摻?jīng)歷的，承擔(dān)他們?cè)摮袚?dān)的，將來她們又能做什么。家長應(yīng)該告訴孩子怎么去面對(duì)問題而不是替她們?nèi)コ袚?dān)。放手吧，讓他們?cè)陲L(fēng)雨中磨練成一只展翅翱翔的雄鷹吧，不要在溫室里做一只只知享受的金絲鳥。

　　認(rèn)識(shí)的人都夸髙曉歌懂事聽話，那是與從小的教育離不開的，從小她摔倒我們不扶，自己爬起來，我們給他鼓掌。不給的東西哭也沒有用，想要得到一樣?xùn)|西要有禮貌的跟大人商量（這也得感謝她爺爺奶奶，如果她們意見不統(tǒng)一也做不到這點(diǎn)）。所以髙曉歌從小不任性。我說這些并不是自夸與夸髙曉歌，只是相傳達(dá)我的教育理念。當(dāng)然我也有很多做得不好的地方，有時(shí)明明知道不對(duì)還是做了，髙曉歌也有很多的缺點(diǎn)。讓我們共同改正進(jìn)步。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 17

　　這段時(shí)刻，我讀了一本十分搞笑的書――日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，這本書主要講述了小豆豆在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。

　　小豆豆因淘氣被原先的學(xué)校退學(xué)后，來到一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習(xí)，在小林教師的愛護(hù)和引導(dǎo)下，“怪怪”的.小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜愛的孩子。

　　小豆豆其實(shí)是一個(gè)天真、活潑、善良、機(jī)靈的小姑娘，她經(jīng)常有很多特別的想法，也會(huì)做一些在平常人眼中認(rèn)為不可思議的事。其中，讓我印象最深刻的是書中的“放回原處”這一篇。它講了每次上完廁所后，小豆豆總喜愛往下方看一看，這一次，小豆豆往下看時(shí)把寶貝錢包掉了進(jìn)去，這可急壞了小豆豆。于是，小豆豆掏起了糞便，小林校長看見這個(gè)情景，問明原因后就像平時(shí)散步一樣走開了。過了一會(huì)兒，校長又走來笑瞇瞇地問小豆豆找到了沒有，還親切地叫她要把糞便放回原處。描述風(fēng)景優(yōu)美的句子

　　讀到那里，我情不自禁地想：“小林校長真是一個(gè)了不起的校長啊!他看到小豆豆做這樣的事情，不僅僅沒有批評(píng)她，還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終，要對(duì)自己所做的事情負(fù)職責(zé)�！睍�中的小林校長還是一個(gè)明白孩子、熱愛孩子的人，他對(duì)小豆豆所做的那些不一樣尋常的事情，都能寬容以待。

　　我真期望能跟小豆豆一樣，去一所“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)。正因巴學(xué)園是一個(gè)歡樂、自由的學(xué)校，教室是一輛輛舊電車，在那里，想上什么課就能夠上什么課，還能夠自己選座位和同桌。上午的課上完后，便能夠去散步、做實(shí)驗(yàn)、到圖書室看書……能夠盡情地玩耍，同學(xué)之間是那么的親近、團(tuán)結(jié)。

　　在之后，在第二次世界大戰(zhàn)中，巴學(xué)園被美軍飛機(jī)投下的炸彈，炸毀了，歡笑聲、歌聲消失了，巴學(xué)園也消失了。看到這兒，我的情緒無比沉重，我難以想象，平日載著孩子們“奔跑”的電車教室，他們最愛的圖書館、游泳池……都被熊熊的烈火包圍著、吞噬著……

　　我很喜愛《窗邊的小豆豆》這本書，期望自己能和小豆豆一樣，在一個(gè)歡樂、自由的環(huán)境中成長。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 18

　　這本書講述了黑柳徹子在巴學(xué)園時(shí)的童年時(shí)光，每個(gè)人都有燦爛的童年，不管你的童年有多么苦，都一定會(huì)有快樂的時(shí)光。每個(gè)人的童年都是截然不同的，但都是那么新奇有趣。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。寸金使盡金還在，過去光陰哪里尋？請(qǐng)珍惜時(shí)間吧！每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，沒有哪兩天是一模一樣的，童年的時(shí)間十分短暫，請(qǐng)珍惜它吧！如果你浪費(fèi)了它，你長大以后一定會(huì)懊悔的。每一天早晨的陽光都不一樣，每一天都是與眾不同的，我期待著明天的太陽！

　　《窗邊的小豆豆》這是日本著名作家黑柳徹子（小豆豆）上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。

　　小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)校“巴學(xué)園”承受了她。“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。“巴學(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂。校長第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。每到午餐開始的時(shí)候，校長就會(huì)問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學(xué)園”從自己喜歡的課程開始學(xué)起。

　　“運(yùn)動(dòng)會(huì)能夠自己籌劃稀奇古怪的工程讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長。……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的`場景多么令人羨慕。小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學(xué)生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘謹(jǐn)�；蛟S，有人覺得這樣的教育方法是異想天開，它對(duì)愛心、耐心、想象力等，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)知識(shí)的要求。黑柳徹子絲毫不采用理性話的語言，因?yàn)檫@樣會(huì)失去童趣。在字里行間流出孩子的思想和那種單純的語言。

　　讀了這本書后，我想生活中的我一定能得到父母、老師細(xì)心地呵護(hù)，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地長大。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 19

　　嗨！朋友們！你們讀過一本名叫《窗邊的小豆豆》的書嗎？這本書的作者是日本人黑柳徹子，一拿到這本書，我立刻就被主人翁有趣的經(jīng)歷吸引住了。

　　自從小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校退學(xué)后，媽媽一直在為她找一所新的學(xué)校，最后她把小豆豆送到了孩子們的樂園——巴學(xué)園中。巴學(xué)園的主人是一位和藹可親的校長——小林宗作先生。他的和藹可親體現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)上，如：免費(fèi)給孩子們的午餐添加“海的味道、山的味道”；讓孩子們看新的電車圖書館緩緩開入校園時(shí)的情景；開展“試膽量”等活動(dòng)……讓人感到新奇而又有趣。

　　讓人印象深刻的還是“放回原處”這個(gè)故事。事情是這樣的：小豆豆帶著錢包去上廁所，上完廁所后，她習(xí)慣性地往下看，這時(shí)，她的寶貝錢包從口袋里“啪！”地掉了下去，小豆豆沒有哭泣，也沒有放棄。她準(zhǔn)備把錢包從廁所的掏口出掏出來。她找來長舀子伸到掏口里挖了起來，挖出的東西就堆在掏口周圍，挖了很久，周圍堆成了一座小山還是沒有找到寶貝錢包。上課鈴聲響了，校長先生走了過來，問明了情況，他平靜地對(duì)小豆豆說：“弄完以后要把這些東西放進(jìn)去，啊。”真佩服校長的沉穩(wěn)，如果是我們家長肯定會(huì)說：“臟死了，什么不能玩，要玩這個(gè)，快回去洗洗！”或者說：“我來幫你吧！”可小林宗作先生卻將這作為孩子必須的成長經(jīng)歷來對(duì)待，仿佛孩子生來就是這樣的，要獨(dú)立面對(duì)“突發(fā)事件”，不用大驚小怪，他充分尊重和信任小豆豆，讓她的動(dòng)手能力得以提高，責(zé)任感得以加強(qiáng)。小豆豆最終并沒有找到丟失的錢包，她按校長先生囑咐的那樣放回了所有的東西，干了那么多活，她很是滿足，這里有一點(diǎn)是因?yàn)椤靶ｉL先生對(duì)我做的`事沒有生氣，很信任我，把我當(dāng)做一位很有人格的人來尊重�！敝匾�的不是結(jié)果而是過程。

　　我喜歡小林宗作校長，他是一個(gè)可以真心信賴的人而他所創(chuàng)辦的“巴學(xué)園”真是一個(gè)令人向往的地方！

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 20

　　記得剛從姑姑家借來這本書，我從第一眼看它，我的心好像就被它迷住了，莫名其妙的喜歡上了它。

　　在靜靜的課堂上，別的同學(xué)都在位置上，埋著頭寫作業(yè)，只有小豆豆一個(gè)人站在窗邊，和那些小燕子、過路的藝人打招呼，結(jié)果，弄到后來，全班都鬧哄哄的一片，就像菜市場一樣，老師也沒轍了，這種情況不是一次、兩次了；把抽屜蓋子打開，又“啪”的一聲關(guān)上；用蠟筆在桌子上畫滿畫；提出一些非常古怪的問題都讓老師特別頭疼萬分......經(jīng)過了這么多稀奇的事兒，學(xué)校只好決定讓她轉(zhuǎn)學(xué)。每當(dāng)我看到這里，我都忍不住笑，因?yàn)槲覐膩頉]有見過這樣的同學(xué)。

　　雖然我上一年級(jí)的時(shí)候沒有碰到過，但是，在作者黑羽徹子栩栩如生的描寫下，一切好像都是真的一樣，真的有想小豆豆那樣子的女孩兒。

　　后來，小豆豆進(jìn)了一所由電車當(dāng)做教室的“巴學(xué)園”這所特殊的學(xué)校僅僅只有五十人，教育方式更是與眾不同：每天上課的內(nèi)容都有學(xué)生自己選擇；去散步，到野外郊游，吃飯要吃“山的味道、海的味道”，還必須唱“好好嚼啊！”我深深的背著精彩的故事情節(jié)感動(dòng)了，讀得如癡如醉，感覺好像我也融入到了這個(gè)極其有趣的故事情節(jié)里面了。

　　雖然現(xiàn)在的生活中沒有這種奇怪的學(xué)校，但是我想，在作者的那個(gè)年代里，應(yīng)該才會(huì)有，可惜，那是我們?cè)趺匆蚕氩坏降那榫啊Ｗx，讀，讀第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。“巴學(xué)園”被美國的`“b29”飛機(jī)摧毀了！

　　我第一次感到侵略戰(zhàn)爭的殘酷和憎惡，感到和平的幸福

　　當(dāng)我悲傷的時(shí)候，當(dāng)我悲傷的時(shí)候，它給了我很多快樂；在我閑著沒事干的時(shí)候，是它給了我充實(shí)的生活；當(dāng)我遇到困難時(shí)，它給了我勇氣去面對(duì)......這種經(jīng)歷正是它帶給我的

　　讀完這本書后，我知道了雖然有些同學(xué)上課喜歡做一些不該做的動(dòng)作，就像小豆豆一樣，但是，只要我們?nèi)�愛護(hù)他們，引導(dǎo)他們就可以讓一般人眼里“怪怪”的同學(xué)，成為一個(gè)個(gè)大家都能接受的孩子！

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 21

　　我讀一年級(jí)時(shí)，就看過《窗邊的小豆豆》這本書，不過那時(shí)我識(shí)字量不大，媽媽給我買的是繪本版本。我被小豆豆的趣事給吸引了，我被逗得哈哈大笑。

　　這個(gè)寒假，我又一次讀了這本書，現(xiàn)在我讀的是文字版本的，厚厚一本，有61個(gè)小故事呢。這次我讀得更加細(xì)心了。

　　巴學(xué)園的學(xué)習(xí)生活太有意思了。運(yùn)動(dòng)會(huì)非常獨(dú)特，除了二人三足和拔河，其它的項(xiàng)目都是校長先生自己設(shè)計(jì)的。所有的第一名都被手腳最短，個(gè)子最小的高橋君拿走了。這個(gè)故事中我印象最深刻的一句話是校長先生對(duì)高橋君說的“不要忘記他得第一名時(shí)的自信”，我被校長先生智慧，對(duì)孩子的愛打動(dòng)了。我想高橋君一定會(huì)很高興的。我想到了我們學(xué)過的《掌聲》這篇課文，英子以前非常自卑，在大家的掌聲鼓勵(lì)下，更加自信勇敢了。我們也應(yīng)該像校長先生一樣，多鼓勵(lì)別人，不能嘲笑有缺陷的人。

　　巴學(xué)園中的孩子們都很善良，小豆豆就幫助泰明爬上了他的樹；她和洛基玩游戲的時(shí)候耳朵被咬傷了，她不怪洛基。我想正是校長的善良，教育了孩子們也更加善良友愛。

　　我還很喜歡《野炊》這個(gè)故事，校長先生讓孩子們自己做菜，孩子雖然做了很久，但是他們嘗到了自己做的菜，特別美味。我想到了我們櫸園的校長先生，午餐時(shí)幫我們舀湯，和藹可親地跟我們打招呼。我們?cè)跈螆@學(xué)習(xí)就像在巴學(xué)園一樣豐富多彩。櫸園里有好多有意思的社團(tuán)，有美術(shù)社團(tuán)、管弦樂團(tuán)、運(yùn)動(dòng)社團(tuán)……這個(gè)學(xué)期我還加入了合唱社團(tuán)，我會(huì)學(xué)到更多的音樂知識(shí)。櫸園里的老師們都可敬可親，關(guān)心班級(jí)里的每一位同學(xué)，認(rèn)真地教我們知識(shí)。故事讀完了，我知道調(diào)皮可愛的小豆豆最后成了有名的'作家黑柳徹子。在老師們的鼓勵(lì)教導(dǎo)下，在櫸園學(xué)習(xí)的我們一定也會(huì)像小豆豆一樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢。

　　《窗邊的小豆豆》真是一本有趣，又有意義的書呢。媽媽告訴我，將來我長大了還要再讀讀這本書，一定會(huì)有更多的思考呢。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 22

　　童年是一條河。在河的盡頭，有無數(shù)的貝殼，灰色的，喚起了一段悲傷的過去；有燦爛的，讓人想起童年的樂趣。我在回憶的海岸上找到了最美麗的貝殼，啊，找到了……

　　一個(gè)秋高氣爽的早晨，窗外不時(shí)飄來陣陣花香。我打開新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁，我沉浸在書的海洋中。在這本書里，我找到了自己燦爛的童年。

　　她善良的母親帶她去了一所特殊的學(xué)校——巴學(xué)園。小林校長常對(duì)小豆豆說：“你真是個(gè)好孩子！在小林校長的關(guān)心和指導(dǎo)下，在普通人眼里，“奇怪”的小豆豆逐漸成為一個(gè)每個(gè)人都能接受的孩子，為她的生活奠定了基礎(chǔ)。這位奇怪的校長非常重視培養(yǎng)孩子自身的個(gè)性，給孩子足夠的自由空間。在巴學(xué)園里，小豆豆有了一個(gè)獨(dú)特而快樂的'童年。這讓小豆豆從心里得到了真正的感動(dòng)。

　　在這本書中，我非常喜歡童年的小豆豆，因?yàn)樗�是一個(gè)活潑、開朗、天真、可愛的孩子。

　　我很羨慕小豆豆，因?yàn)樗�有一個(gè)為別人著想的校長。我喜歡這個(gè)不起眼的小老人和他獨(dú)特的教育理念。“每個(gè)人出生時(shí)都有優(yōu)秀的品質(zhì)。因此，我們應(yīng)該盡早發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)秀品質(zhì)’，讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成有個(gè)性的人�！皯{著小林先生不懈的精神，他把巴學(xué)園建成了孩子們理想的天堂，讓不愛讀書的孩子愛讀書。我多么希望有小林校長這樣的老師�。『芏嗳硕枷Ｍ�有巴學(xué)園這樣一所“非凡”的學(xué)校！

　　我多羨慕小豆啊！因?yàn)樗�有一個(gè)體貼的老師——小林先生。現(xiàn)在有些孩子負(fù)擔(dān)很重。他們整天補(bǔ)課，甚至沒有時(shí)間休息，因?yàn)榧议L和老師只關(guān)注孩子的成績，從來沒有想過自己的感受。如果他們也有像小林先生和徹子?jì)寢屵@樣的老師和家長，那就太好了！但我很幸運(yùn)，因?yàn)槲业哪赣H和徹子的母親一樣善良，我的老師和小林先生一樣體貼。所以，我的童年和童年一樣快樂。

　　讓我們一起迎接美好的明天吧！一起去找自己的“小林老師”和“巴校園”吧！

　　童年就像沙灘上的珍珠一樣耀眼；童年就像天空中的彩虹；童年就像夜晚的陽光一樣耀眼。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 23

　　《窗邊的小豆豆》這本書中的小林校長理解孩子、體諒孩子的所作所為讓我印象深刻，深受感觸。

　　小豆豆在舊學(xué)校時(shí)，因?yàn)閷W(xué)校的書桌跟家里的不一樣，是開蓋子的，她特別好奇，上課時(shí)頻繁地打開書桌，但是老師覺得她是在影響課堂紀(jì)律，讓小豆豆受到了懲罰。

　　舊學(xué)校開除了小豆豆，于是小豆豆轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。小林校長讓小豆豆穿最差的衣服來上學(xué)，因?yàn)樗�知道小豆豆很喜歡穿籬笆，每穿一次，身上的衣服就會(huì)被籬笆勾得破破爛爛，小豆豆經(jīng)常因?yàn)榘岩路�勾得破破爛爛被媽媽批評(píng)，但她依然很喜歡。小林校長很理解小豆豆的好奇心，不去破壞它。

　　小林校長保護(hù)孩子的好奇心，在好奇中教育孩子。在生活中，大人們也應(yīng)該真正理解孩子，不要一味讓孩子按照自己的'想法做事，保護(hù)孩子的好奇心。

　　生活中，有很多人都像小豆豆舊學(xué)校里的老師一樣，不維護(hù)孩子的好奇心，不理解孩子。我平時(shí)在家里對(duì)手工DIY特別感興趣。我會(huì)用紙、泡沫、紙盒子、膠水做一些手工；我會(huì)用折紙折鞋子、小包；會(huì)用舊衣服給芭比娃娃做衣服；還會(huì)用紙盒子給妹妹做了一個(gè)紙板房子……看著自己做的手工心里很有成就感。我一做就做很久很久，正做得最盡心時(shí)，媽媽就來阻止我，對(duì)我說：“奕欣，別做了，趕緊收拾好去彈鋼琴，彈好鋼琴去做作業(yè)，寫好作業(yè)后看一會(huì)兒書，看好書再……”我嘴上不耐煩的說著：“好的，好的�！毙睦飬s想：媽媽怎么像《窗邊的小豆豆》中的舊學(xué)校老師一樣不維護(hù)孩子的好奇心呀。一切都做完后，我要去做手工了，媽媽又說：“時(shí)間太晚了，快去睡覺，明天早上還要去上書法課�！眿寢層X得手工是閑事，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，不要做其他沒用的事情。我心中特別氣憤：為什么手工是閑事啊，我就喜歡做手工！

　　小林校長鼓勵(lì)孩子要有好奇心，而媽媽阻止我喜歡做的事情。老師、家長要維護(hù)孩子的好奇心、理解孩子，體諒孩子做得一切，不要阻止孩子的好奇心。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 24

　　我讀了一本《窗邊的小豆豆》，這本書是日本的女作家黑柳徹子寫的。

　　這本書主要因?yàn)樘詺舛�在一年�?jí)就被退學(xué)的小豆豆到了一所新學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”后發(fā)生的真實(shí)故事，有開心的，也有悲傷的。

　　小豆豆一年級(jí)時(shí)因?yàn)檎{(diào)皮，打擾老師的教學(xué)課堂，結(jié)果被退學(xué)了。后來轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和領(lǐng)導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

　　在我們的眼里，小豆豆這個(gè)人她非常天真、可愛、好奇心強(qiáng)，只要看見一個(gè)東西，只要感覺有趣就不顧三七二十一，就跳了上去，結(jié)果鬧出了許多的笑話。

　　有一次，小豆豆看見地上有一張報(bào)紙，便出于好奇，一下子跳了上去，結(jié)果掉進(jìn)了廁所里，以后，她再也不敢跳躍了。

　　“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校，“巴學(xué)園”的特別之處，讓小豆豆對(duì)學(xué)習(xí)充滿了好奇心，用廢棄的電車做教室。吃飯前要唱一段《飯前歌》。有時(shí)，整個(gè)下午都是散步，小豆豆第一眼看見這個(gè)學(xué)校時(shí)，心里就想：“我一定要好好學(xué)習(xí)！”

　　小林先生很有創(chuàng)意，他是一位出色的音樂家，他上音樂課時(shí)教學(xué)生們韻律操，她還規(guī)定每個(gè)學(xué)生的盒飯里必須有素菜和葷菜，小豆豆在這位小林先生的`指導(dǎo)下，成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生，小林校長熱愛大自然，他希望人們盡可能地保持大自然的性格。

　　我覺得“巴學(xué)園”的教學(xué)方式令我向往，我希望我們的學(xué)校也能像“巴學(xué)園”一樣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富多彩的，我們的老師像小林校長一樣信任孩子，理解孩子，讓孩子們快樂的成長。

　　好吧一上都是我們理想狀態(tài)下的校園。是特殊教育，那普通教育中我們?nèi)绾温鋵?shí)，我認(rèn)為師生間的交流溝通很有必要，在我們理解孩子關(guān)愛孩子的同時(shí)，能夠讓孩子感覺出我們對(duì)他們的理解而不是放縱。我們學(xué)習(xí)小林校長的智慧就好。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 25

　　今天我終于看完了我最喜歡的課外讀物——《窗邊的小豆豆》。這本書里的內(nèi)容十分豐富，很快我就融入了其中。有時(shí)令我捧腹大笑，有時(shí)又令我感動(dòng)的熱淚盈眶。

　　書里的主角小豆豆因?yàn)樾『⒆拥奶煨浴�淘氣，一年�?jí)就被退了學(xué)，后來，經(jīng)過媽媽的努力，小豆豆來到了一所與眾不同的小學(xué)，因此她看見了許多新奇的東西：有改裝的電車教室，奇特的矮樹門和那慈祥得從不發(fā)脾氣的校長。就在這一切都與眾不同的小學(xué)里，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定她一生的'基礎(chǔ)。

　　小豆豆的校長使我非常敬佩，他對(duì)每個(gè)孩子都用愛來呵護(hù)，十分慈祥，常會(huì)夸獎(jiǎng)小豆豆：“你真是一個(gè)好孩子。”這句話受益一生。在校長心愛的巴學(xué)園燒毀時(shí)，校長卻鎮(zhèn)定的對(duì)兒子巴說：“噢，下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”這短短的一句話使我看到了校長鎮(zhèn)定的心情和對(duì)教育的熱愛，讓我不得不對(duì)校長佩服的五體投地。我覺得“小豆豆”寫這本書不光是回憶童年趣事，更多的表達(dá)了對(duì)于當(dāng)年的那位校長的感激之情，也是倡導(dǎo)大人們教育孩子時(shí)，不要扼殺了孩子們的童真；不要?jiǎng)儕Z了孩子們“頑皮”的天性；多一些包容、多一份慈愛，少一些限制、少一點(diǎn)專制。所幸，我的爸爸媽媽、老師們和書中那位慈祥的校長一樣，對(duì)我的教育是“曉之以理，動(dòng)之以情�！�

　　當(dāng)然，在這本書里我也學(xué)到了不少，我明白了在生活中，失敗并不可怕，可怕的是連挑戰(zhàn)的勇氣都沒有，小豆豆不論遇到什么困難都會(huì)自信滿滿的面對(duì)，第一次失敗了，來第二遍，第二次失敗了，來第三遍……，直到成功為止。而我遇到一點(diǎn)小困難就想退縮，做練習(xí)題目稍微難一些就不想做了，上特長班，被老師批評(píng)幾頓就不想學(xué)了。現(xiàn)在想起都覺得慚愧，讀完這本書后我下定決心要勇敢的面對(duì)困難，不要退縮，失敗并不可怕，只要持之以恒，就一定能成功！

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 26

　　假期里，我讀完了《窗邊的小豆豆》這本充滿童趣的書。它是日本著名作家黑柳徹子所編著的一本書，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京，講述了她小時(shí)候一段真實(shí)的故事。

　　小豆豆從小就有自我的夢(mèng)想，比如：做間諜；

　　當(dāng)賣車票的人；

　　想學(xué)芭蕾舞……等等。因?yàn)樾《苟固�淘氣一年�?jí)就被退學(xué)了。之后，小豆豆來到了巴學(xué)園，這所學(xué)校和其它的學(xué)校有很大的區(qū)別。教室是電車；

　　全校僅有五十人……校長小林先生聽小豆豆說了四個(gè)小時(shí)的話，一點(diǎn)也不覺得煩，除了他再?zèng)]有第二個(gè)人能耐心地聽小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話。小豆豆成了這個(gè)學(xué)校的學(xué)生并深深的愛上了巴學(xué)園。吃午餐時(shí)更加趣味，校長在禮堂大聲喊叫著“同學(xué)們，今日你們有沒有帶山的味道，海的味道來上學(xué)沒有啊？”小豆豆覺得很稀奇，什么叫“山的味道，海的味道”呢？原先山的味道是土地上長，海的味道海里養(yǎng)的。小豆豆今日一打開飯盒，原先媽媽幫她做好了山的味道，和海的味道的菜式，她心里很高興。從此，吃飯時(shí)，每人都帶來了山的味道和海的味道，大家度過了一段完美的時(shí)光。之后“巴學(xué)園”被美國“B29”飛機(jī)摧毀了！讓我感到了戰(zhàn)爭的殘酷，也讓我感到了和平的幸福與溫馨。

　　讀完這本書，我想：假如此刻就有像巴學(xué)園一樣的學(xué)校該多好��！小豆豆的生活是無憂無慮的.。我期望我也有這樣的學(xué)校，也有這樣的同學(xué)們。我能像小豆豆一樣嗎？我渇望著，等待著實(shí)現(xiàn)我的愿望。我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，期望自我能和小豆豆一樣，在一個(gè)歡樂、自由的環(huán)境中成長。

　　在我漫長的人生道路上，無數(shù)的好書伴我左右。它們?cè)谖矣龅嚼щy時(shí)助我一臂之力；

　　在我迷茫時(shí)替我撥開云霧；

　　在我悲傷時(shí)幫我撫平傷痛；

　　在我激動(dòng)時(shí)讓我堅(jiān)持理智……當(dāng)我遇見了《窗邊的豆豆》這本書，心中被小豆豆的笑臉?biāo)�充盈著，一股暖意從心底蔓延開來。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 27

　　在我還上幼兒園的時(shí)候，媽媽就讀了《窗邊的小豆豆》給我聽，那時(shí)，小小的我，一下子就記住了小豆豆這個(gè)名字。這個(gè)暑假，我又重溫了一遍這本書，它那樣生動(dòng)有趣，溫馨感人，深深地吸引了我，真是百看不厭啊。

　　《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫的。1981年出版后，影響了全國，很快就被譯成了33種文字，帶給了全世界幾千萬讀者無數(shù)的歡笑和感動(dòng)。這本書描寫了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事，表達(dá)了對(duì)小林宗作校長的尊敬與愛戴。

　　假如我長大了，也當(dāng)了一名老師，我要向小林宗作校長學(xué)習(xí)，做一個(gè)有創(chuàng)意、有愛心的老師，與學(xué)生成為知心朋友。

　　我想，校長自己小時(shí)候，一定也是一個(gè)活潑的孩子，所以在巴學(xué)園里，沒有死板的學(xué)習(xí)，沒有規(guī)定的課程表，沒有規(guī)定的座位，沒有規(guī)定的中餐，甚至教室都是用電車改造的。校長還想出了許許多多有趣的活動(dòng)：禮堂里露營、郊外野餐、不穿泳衣游泳，具有巴學(xué)園特色的運(yùn)動(dòng)會(huì)……

　　小林宗作校長特別有愛心。小豆豆因?yàn)樘詺�，一年�?jí)就被原學(xué)校退學(xué)了。轉(zhuǎn)學(xué)去面試時(shí)，校長足足聽她講了四個(gè)小時(shí)，一次也沒有露出不耐煩的樣子。校長還特別照顧一些殘疾的孩子，比如在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，校長設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，殘疾的高橋君，只要努力，就都能夠拿到第一名。

　　等我長大了，成為一名媽媽。我也要向小豆豆的媽媽學(xué)習(xí)。她寬厚仁慈，小心地不讓小豆豆知道被退學(xué)。她非常協(xié)助老師，幫助小豆豆改掉一些錯(cuò)誤的習(xí)慣。當(dāng)然，如果學(xué)校里舉行一些比較新奇的活動(dòng)，媽媽都同意小豆豆參加，還用心地給小豆豆準(zhǔn)備了色彩豐富的“海的.味道、山的味道”。

　　我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生，我就要向小豆豆學(xué)習(xí)。小豆豆特別善良，不歧視殘疾的孩子，與患小兒麻痹癥的泰明成為好朋友，還幫助他上了“小豆豆的樹”。我也希望能象小豆豆一樣，能夠自由自在地成長，被校長表揚(yáng)為“真是一個(gè)好孩子”。

　　《窗邊的小豆豆》是一本能讓你們開懷大笑，又深受感動(dòng)的一本好書。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 28

　　《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫的一本書，這本書所講的是一所小學(xué)和一個(gè)女孩子的真實(shí)故事。這個(gè)故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。這本書不僅給全世界幾千萬讀者帶來無數(shù)笑聲與感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。

　　小豆豆雖然才是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，但她才一年級(jí)就被退學(xué)了。因?yàn)樗�在上課時(shí)總會(huì)做出一些正常孩子不可能做出的事，老師很煩她這樣，于是她就被退學(xué)了。

　　小豆豆的媽媽帶小豆豆來到“巴學(xué)園”，想讓她在這兒讀書。在這個(gè)學(xué)校里，小豆豆看到了奇特的景象：這個(gè)學(xué)校的教室是六輛已廢棄的`電車廂，還有其它景物也那樣新奇。小豆豆喜歡這個(gè)巴學(xué)園。她見到了校長小林宗作，這位校長請(qǐng)媽媽回避，讓小豆豆隨便和他聊聊，小豆豆一直不停說著，小林校長一直沒有打斷過，小豆豆竟說了四個(gè)小時(shí)！但校長沒有厭煩，倒挺喜歡這個(gè)天真的小女孩，便答應(yīng)了小豆豆成為這個(gè)學(xué)校的學(xué)生。

　　接著，小林校長帶小豆豆參觀電車教室，小豆豆看到教室里面，驚嘆了一聲，電車內(nèi)沒什么變化，只是吊環(huán)和扶手沒了，裝上了黑板和椅子。小豆豆數(shù)了數(shù)，一個(gè)班（一輛電車）只有9個(gè)學(xué)生。

　　第二天起，小豆豆的新奇之旅開始了，她又可以上學(xué)了。在幾個(gè)學(xué)期里，她體驗(yàn)到無限的新鮮事物：游泳、暑假、冒險(xiǎn)、溫泉旅行、交上好朋友、野炊，甚至是生離死別。一切看似簡單、普通，但對(duì)小豆豆來說都是新的，都是第一次經(jīng)歷。

　　戰(zhàn)火是無情的，在美國當(dāng)時(shí)世界無敵的B-29轟炸機(jī)的狂轟亂炸下，電車教室沒有了，辦公室消失了，禮堂不見了，游泳池也沒有了。小林校長幾十年的心血——巴學(xué)園在幾分鐘里化成灰燼。悲慘的結(jié)局令人無法接受，所有人都認(rèn)為：炸彈可以炸毀美麗的巴學(xué)園，但炸不掉小林先生和老師們的美麗童心，以及孩子們的歡聲笑語！

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 29

　　一個(gè)秋高氣爽的早晨，窗外不時(shí)飄來陣陣花香。我翻開新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁，我便沉浸在了書的海洋中。在這本書中，我找到了自己燦爛的童年。

　　《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家黑柳徹子阿姨寫的。講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因?yàn)樘詺舛�被退學(xué)。她慈祥的母親帶她來到了一個(gè)特殊的學(xué)�！�—巴學(xué)園。小林校長常常對(duì)小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的'孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這個(gè)怪怪的校長，極其注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間。在巴學(xué)園里使小豆豆有了一個(gè)與眾不同而又幸福美好的童年時(shí)光。這使小豆豆獲得了真正的來自于心靈的感動(dòng)。

　　在這本書中，我非常喜歡童年里的小豆豆，因?yàn)樗�是一個(gè)活潑開朗，天真可愛，將心比心的孩子啊。

　　我非常羨慕小豆豆，因?yàn)樗�有一個(gè)為他人著想的校長。我喜歡這個(gè)不起眼的小老頭，喜歡他與眾不同的教育理念�！懊總�(gè)人出世的時(shí)候，都有優(yōu)秀的品質(zhì)。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！睉{著小林先生堅(jiān)持不懈的精神，他把巴學(xué)園打造成了一個(gè)孩子們理想的樂園，他讓不愛讀書的孩子愛讀書。我多么希望擁有小林校長這樣一位老師啊！多們希望有巴學(xué)園這樣一個(gè)“非同凡響”的學(xué)校��！

　　我是多么羨慕小豆豆��！因?yàn)樗�有一位善解人意的老師————小林先生�，F(xiàn)在有些孩子的負(fù)擔(dān)很重，一天到晚就是補(bǔ)課補(bǔ)課，連休息的時(shí)間都沒有，因?yàn)楦改负屠蠋熤蛔⒅睾⒆拥某煽�，根本沒有想過他們自己的感受。要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的老師和家長多好�。〔贿^我很幸運(yùn)，因?yàn)槲业膵寢尯蛷刈幽赣H一樣慈祥，我的老師和小林先生一樣善解人意。所以，我的童年和徹子的童年一樣快樂。

　　讓我們一起去迎接美好的明天吧！一起去尋找自己的“小林老師”和“巴校園”吧！

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 30

　　不知從何時(shí)起我變成了兩個(gè)人，一個(gè)是大人，一個(gè)是小孩�？墒悄匦《苟棺屛腋淖兞�，小豆豆真是個(gè)既可愛又淘氣的小女孩，她的話很多，而且在以前的學(xué)校里玩抽屜、跟宜傳藝人打招呼，讓宜傳藝人給她們表演節(jié)目，后小豆豆的媽媽知道了這件事讓小豆豆到巴學(xué)園去上學(xué)，但是小豆豆的媽媽并沒有告訴小豆豆，怕小豆豆傷心！我感覺小豆豆是一個(gè)好笑又淘氣的孩子，她在她們班里好玩，調(diào)皮，但是也討人喜歡。以為她熱情，愛幫助人，又很聰明！她雖然很調(diào)皮又很淘氣！但是大家還是很喜歡和她在一起上學(xué)，在一起玩，感覺和她在一起很快樂！巴學(xué)園的校長很有愛心，又很古怪，游泳不讓孩子們穿游泳衣，教師是一個(gè)電車，真是太古怪了，在那里孩子們想上啥課就上什么課，想要干什么就干什么，但是只有一點(diǎn)就是要安靜，我可不想上這樣的學(xué)校，我也是個(gè)愛說話的和小豆豆一樣的小姑娘！我感覺上學(xué)就應(yīng)該有上學(xué)的樣子，玩的時(shí)候就玩?zhèn)�痛快！小豆豆的媽媽很善良，小豆豆做錯(cuò)事情偶爾說說小豆豆，不是每次都說小豆豆，而我在家每次做錯(cuò)事情媽媽都批評(píng)我，我很羨慕小豆豆，但是好以后不做錯(cuò)事情，免的又聽媽媽的嘮叨和批評(píng)，但是有時(shí)候媽媽也說，錯(cuò)誤了一次就長了一次記性，以后就不會(huì)犯錯(cuò)誤了！小豆豆的班里的同學(xué)也很好玩，那一次試膽量的`時(shí)候，他們班里的男生要當(dāng)妖怪，結(jié)果呢，他們把自己都各自嚇了一跳）小豆豆的班級(jí)真是個(gè)快樂的大家庭，他們?cè)谝黄鹫婵鞓罚〈蠹液芎湍�！我們�?yīng)該向他們學(xué)習(xí)，不要鬧矛盾，不要吵架，要團(tuán)結(jié)！

　　小豆豆真是個(gè)好玩的小姑娘，更有個(gè)幸福的家！我也和她一樣有一個(gè)這樣幸福的家庭，也有一個(gè)這樣的學(xué)校，我還是很佩服小豆豆！我想小豆豆長大了一定很可愛，很漂亮，也很有本事！因?yàn)樾《苟股�活在一個(gè)有愛心的家庭，和一個(gè)特殊教育的學(xué)校里！我幻想祝愿小豆豆一生幸福平安！

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 31

　　《窗邊的小豆豆》由日本作家黑柳徹子所著，講述了作者小時(shí)上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：淘氣的小豆豆，被原來的學(xué)校退學(xué)了，媽媽不愿告訴她真相，以免傷到她那純真的朝氣與活力，于是把她送到了巴學(xué)園。在那里，小豆豆遇到了影響她一生的教師——小林宗作校長。

　　小豆豆在與小林校長的初次見面時(shí)，自言自語了長達(dá)四個(gè)小時(shí)，而小林校長并沒有不耐煩或者是去打斷她的講話，反而很有耐心地一直探著身子跟她面對(duì)面的'，聽她講話。他時(shí)而笑，時(shí)而點(diǎn)頭，還時(shí)而問“還有呢”，不斷地配合著小豆豆，使得愛講話的小豆豆講得盡興，講到最后都沒話可講了。這讓年幼的小豆豆感覺得到了尊重——她覺得遇到了真正可親的人。她喜歡這個(gè)可親的小林校長，喜歡這個(gè)與以往不同的學(xué)校，也喜歡了上學(xué)。

　　巴學(xué)園里的學(xué)生，大多是外界認(rèn)為“怪孩子”的存在。他們有的是身體存在缺陷和不足，有的是與小豆豆一樣在行為舉止上異于常人，于是被原學(xué)校拒收、退學(xué)，最后來到巴學(xué)園。

　　在這里，和藹的小林校長根據(jù)孩子們的意愿和想法進(jìn)行有趣的教育教學(xué)，帶著他們“探山珍吃海味”，給特殊的孩子設(shè)置獨(dú)特的比賽，使他們化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)贏得比賽，得到大家的尊重和傾佩，并囑咐他們“不要忘了得到勝利時(shí)的心情”，這些行為讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的興趣、對(duì)自身建立起了自信心。

　　這說明，我們要做的，并不是一味地去否定和“糾正”孩子，而是尊重孩子，給孩子一個(gè)表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，去了解孩子的想法，根據(jù)孩子自身的獨(dú)特性，制定出孩子喜聞樂見的交流方式和學(xué)習(xí)計(jì)劃，畢竟孩子愿意接受的教育，才是真正的教育。

　　巴學(xué)園里的孩子，是不幸的，因?yàn)樗麄円驗(yàn)楦鞣N原因被原學(xué)校拒收、退學(xué)。但巴學(xué)園的孩子是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@里遇到了小林宗作這樣的老師，引導(dǎo)著他們對(duì)自己樹立起了信心，指引著他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的海洋中，遨游……

　　愿看完《窗邊的小豆豆》的你我，都能從中習(xí)得與孩子相處或教育的奧妙。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 32

　　最近，偶然的機(jī)會(huì)我開始讀《窗邊的小豆豆》這本書，剛開始我以為這是一本兒童文學(xué)，是小學(xué)三四年級(jí)的讀物，但是，隨著深入的閱讀，我發(fā)現(xiàn)這本書也是一本特別優(yōu)秀的教育案例，值得我學(xué)習(xí)。

　　這本書講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，在小林校長的愛護(hù)下，“怪怪的”小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

　　讀著這本書，重新體驗(yàn)著童年成長的歷程。在書的'催化下，不免回憶起自己的童年，可能大多數(shù)的我們都沒有小豆豆那么幸運(yùn)，能夠進(jìn)入那么神奇的學(xué)校，遇到那么好的校長.....我想也許正是他這樣與眾不同的經(jīng)歷，這么人性化的教育，這在成人的世界里，似乎沒有多少人能像小豆豆一樣成長，所以她的成長經(jīng)歷才會(huì)這么多人感動(dòng)，這么多人動(dòng)容，這么多人向往。

　　巴學(xué)園，六輛電車改成教師的學(xué)校。更神奇的是他們有一個(gè)那么包容的校長，那么獨(dú)特的上課方式。他們上課，自主學(xué)習(xí)為主，老師把一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容寫到黑板上，大家可以自主選擇自己想上的科目，并自主完成學(xué)習(xí)，有問題的來時(shí)會(huì)幫忙解決。因?yàn)榘嗬锏暮⒆虞^少，所以老師能顧及到解決每位學(xué)生的問題。所以你會(huì)看到，一節(jié)課上，有人在做廣播體操，有人在讀書，有人在做物理實(shí)驗(yàn)......這種看似亂糟糟的上課方式，其實(shí)很保護(hù)學(xué)生的好奇心，也培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。在巴學(xué)園，老師和校長都善于傾聽，善于鼓勵(lì)，這是一個(gè)令人十分感動(dòng)的的事情，因?yàn)橛械母改付甲霾坏絻A聽與回應(yīng)。

　　這本書，對(duì)老師，對(duì)家長，對(duì)孩子都很有啟示。孩子們讀了以后會(huì)從小豆豆身上學(xué)會(huì)對(duì)做事情抱有積極的態(tài)度；老師讀了以后會(huì)學(xué)到心得教育方法；父母讀了會(huì)學(xué)到新的跟孩子相處的方式。巴學(xué)園，教育的一個(gè)理想國，愿每個(gè)人都能遇到自己的領(lǐng)路人。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 33

　　在校長的推薦下，這個(gè)寒假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。作者黑柳徹子為我們講述了一段自己小學(xué)時(shí)經(jīng)歷的事情。講的是作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林宗作校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書被譽(yù)為20世紀(jì)最有影響力的作品之一。

　　《窗邊的小豆豆》這本書給我了很多啟示，其中一件事情令我印象特備深刻：小豆豆的老師給大家講人類的起源時(shí)，告訴同學(xué)們?nèi)祟愖畛醯臅r(shí)候是有尾巴的，后來才慢慢退化的，所以我們現(xiàn)在還有尾骨，當(dāng)大家議論紛紛的時(shí)候，老師看到了身有殘疾的高橋君，因?yàn)樗�也特別喜歡高橋君，所以就隨便問了一句高橋君，你有尾巴嗎？這對(duì)于一般的孩子來說，誰都理解為是一句玩笑，但對(duì)于高橋這樣的孩子來說，卻有可能會(huì)在他的心中產(chǎn)生巨大的陰影。接著，小林校長知道了這件事，找到了老師，在無人的廚房里批評(píng)了老師。文中這樣寫道：也許小豆豆不能理解為什么校長要批評(píng)老師，但校長的話卻永遠(yuǎn)留在了小豆豆的腦海中，永遠(yuǎn)也不能忘懷。

　　是的，我們有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句隨意的話傷害到身邊的人，特備是對(duì)于心理稚嫩的孩子來說。這個(gè)個(gè)小故事是在提醒自己——我是老師就要有耐心，老師的言行會(huì)影響孩子的。這讓我聯(lián)想到自己的課堂上，面對(duì)回答不上來的孩子，或者回答得特別不流利的'孩子，由于怕浪費(fèi)時(shí)間，我會(huì)終止他們的回答，請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充，這對(duì)于他們自信心的培養(yǎng)是非常不利的。我想，開學(xué)后，面對(duì)類似的情況，我會(huì)改變自己的態(tài)度和行為，輕輕地告訴他（她），不要急，慢慢講，你很能干的，一定能講好的。等他（她）講完，不管效果如何，我會(huì)真誠地表揚(yáng)他(她），這樣長時(shí)間下來，我覺得辦理主動(dòng)舉手發(fā)言的同學(xué)會(huì)越來越多，孩子們的語言表述也會(huì)越來越流暢。

　　我想，下個(gè)學(xué)期，我會(huì)更加關(guān)注孩子的心靈需求，讓孩子在自己的悉心的教育下能健康成長。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 34

　　假期里姐姐推薦我看《窗邊的小豆豆》，剛開始我看書太厚了，還有點(diǎn)不樂意。在姐姐多次強(qiáng)烈推薦下，我不情不愿地抱著書看起來，沒想到我很快就被書中的主人公“小豆豆”給吸引了�！靶《苟埂笔莻�(gè)非常特別的孩子，她因?yàn)樘詺猓�被之前的學(xué)校退學(xué)，而來到了一所新學(xué)校“巴學(xué)園”，在這里她遇到了一位慈愛的小林校長，然后發(fā)生了很多讓我感到很驚訝與興奮的真事，我也好想能到“巴學(xué)園”讀書，能有一位最懂孩子心的小林校長啊！

　　天真爛漫的“小豆豆”可真是個(gè)特別的孩子啊，她會(huì)在上課時(shí)站在窗邊呼喚宣傳藝人，會(huì)和小草聊天，會(huì)對(duì)小燕子打招呼；她愛交朋友，無論是美麗的美代，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠(yuǎn)也長不高的高橋君。她還會(huì)做出許多讓我覺得不可思議又讓人爆笑的事情。但是最讓我感動(dòng)的是小林校長的耐心和充滿童心的創(chuàng)意，他能陪著“小豆豆”聽她嘮叨四個(gè)小時(shí)，這樣的大人我是沒見過；他還讓學(xué)校里的孩子穿最差的衣服去學(xué)校，只是為了讓他們毫無顧及的去玩耍，真是太讓人覺得奇怪了。

　　巴學(xué)園可真是一所充滿自由和歡樂的校園啊！電車做教室和圖書館，大家可以按心情選擇自己喜歡的.座位，可以自由選擇自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，午飯要帶“山的味道和海的味道”，還可以在學(xué)校禮堂里搭帳篷“野營”......

　　讓我印象最深的是小豆豆不小心把最珍愛的錢包掉進(jìn)了學(xué)校的廁所里，她扛了灑水用的長把舀子把糞坑里的東西全撈出來，堆成了一座“小山”，小林校長看到了居然沒有批評(píng)她，只是叮囑她“弄完以后，要把這些全都放回去”。這要是其他大人看到了小豆豆在做的事，肯定會(huì)說“在干什么蠢事呢”或者“太危險(xiǎn)了，快停下�！毙ｉL先生“真是一位了不起的人”。

　　我的感悟和收獲：

　　要善于理解別人，不要只想著自己。

　　要像小豆豆一樣對(duì)世界充滿童心和對(duì)朋友充滿愛心。

　　做一個(gè)像小林校長一樣有耐心的人，理解、關(guān)愛、包容他人。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 35

　　教育，就是要蹲下，看看孩子們所看的高度

　　在遇到小林校長之前，一年級(jí)的小豆豆身上有一串讓老師談之色變的標(biāo)簽：調(diào)皮搗蛋、缺少紀(jì)律、屢教不改乃至帶壞風(fēng)氣。被退學(xué)以后，媽媽不得已將她送入一所規(guī)模很小、毫不起眼的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”。

　　巴學(xué)園的特別之處，首先在于它的因地制宜，利用兩棵樹作為大門，掛上寫著校名的牌子，沒有寬闊明亮的學(xué)堂，只有六輛報(bào)廢的電車當(dāng)教室。

　　穿著干凈舊西裝的小林校長接待了豆豆母女，他面試的方式，不是刻板的一問一答，而是留下豆豆一個(gè)人，傾聽小小的她自由講述自己的樂趣與煩惱，聽了整整四個(gè)小時(shí)。

　　在小豆豆終于無話可講的時(shí)候，小林校長用溫暖的大手摸摸小豆豆的頭，說：“從今天起，你就是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了�！毙《苟狗浅８吲d，因?yàn)閺某錾�到現(xiàn)在，還沒有一個(gè)人認(rèn)真地聽她說這么長時(shí)間的話。小林校長讓小豆豆徹底釋放了自己的好奇。她生平第一次遇到了真正喜歡的人。

　　電車教室沒有課表，沒有指定的座位，每天可以從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)。如果提前完成了一天的'計(jì)劃，還可以在下午沿著小河去散步。路過盛開的油菜花，生物課就自然而然地開始了。在從前的學(xué)校因?yàn)榭囱嘧訑_亂課堂秩序的小豆豆，在這里找到了她想要的解答和自由的思考。

　　頑皮的小豆豆把心愛的錢包掉進(jìn)了廁所，她以孩子的直線思維，探索出尋找方式——從校工叔叔那里拿來長把舀子，費(fèi)勁掏出糞池里所有的東西。小林校長路過時(shí)，看見小小的糞堆，沒有皺眉，沒有緊張，只是彎下腰，和小豆豆保持一樣的高度，詢問她理由，然后輕描淡寫地告訴她：“弄完以后，要把這些全部都放回去，啊�！比缓篚庵�步離開了。

　　最后，小豆豆并沒有找到心愛的錢包，也沒有為此感到懊惱，因?yàn)�，在這個(gè)汗流浹背的過程里，她得到了比錢包更珍貴的禮物——信賴。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 36

　　《窗邊的小豆豆》講的是一個(gè)真實(shí)的故事，是日本的黑柳徹子（小名叫“小豆豆”）寫的。文中講述了作者因淘氣而退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。雖然她還是那么淘氣，小林校長卻常常對(duì)小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長的引導(dǎo)下，在大家眼里既“怪”又淘氣的小豆豆?jié)u漸變得懂事，變得令人接受。

　　巴學(xué)園，不愧是個(gè)非常特別的學(xué)校：教室是用廢舊的電車做的；整個(gè)學(xué)校才五十多個(gè)學(xué)生；大家沒有自己固定的位置，可以根據(jù)當(dāng)天的心情和方便，每天自由選擇自己的座位……不過巴學(xué)園最特別的地方，是它的上課方式：傳統(tǒng)的學(xué)校都是按照課程表有序地上課；可是這個(gè)學(xué)校卻不一樣，每天的第一節(jié)課老師就把當(dāng)天要學(xué)習(xí)的.內(nèi)容以及學(xué)習(xí)的問題點(diǎn)滿滿地寫在黑板上，讓小學(xué)生們從自己喜歡的科目開始上。所以，上課時(shí)多半是自習(xí)的形式，小學(xué)生們遇到自己不懂的問題，可以到老師那里請(qǐng)教，老師會(huì)耐心講解，直到那個(gè)同學(xué)弄懂為止，并給他出幾道例題。這樣，就不會(huì)發(fā)生上課心不在焉的情況。這種主動(dòng)學(xué)習(xí)方式，讓小豆豆?jié)u漸能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)。

　　在讀這本書的時(shí)候，我常常在想：為什么題目要叫“窗邊的……”，而不是其他的呢？原來，“窗邊的”這三個(gè)字是有含義的�！按斑叺摹边@三個(gè)字，實(shí)際上包含了小豆豆被拋棄的感覺，也能讓讀者充分體會(huì)到小豆豆在之前學(xué)校的被拋之感與遇到小林校長后的被融入、被接納的感覺。

　　這本書中的小林校長是一個(gè)懂得呵護(hù)兒童的童年的校長。他不像傳統(tǒng)的學(xué)校經(jīng)常讓學(xué)生生硬被動(dòng)地學(xué)習(xí)，而是從樂趣和實(shí)踐中去學(xué)新知識(shí)。這樣，不僅讓大家有興趣學(xué)習(xí)，也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不會(huì)不耐煩。并且，小林校長也沒有把小孩子完全當(dāng)作“小孩子”來看待，而是把他們當(dāng)作一個(gè)讓人信任、有人格的人來尊重。

　　我希望中的教育也能是這個(gè)樣子，是讓孩子在興趣中學(xué)習(xí)，同時(shí)也尊重孩子，理解孩子，保護(hù)孩子的自尊心。這樣，才能達(dá)到教育最好的效果。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 37

　　《窗邊的小豆豆》是一本很溫暖的書，它在帶給無數(shù)讀者笑聲的同時(shí)，也帶給了我們內(nèi)心的感動(dòng)，還讓我們從書中看到了教育的本質(zhì)。

　　這本書用樸素的語言表達(dá)著真摯的情感，作者沒有用任何優(yōu)美的詞句來描寫每一個(gè)人或每一件事。讓人在閱讀的時(shí)候，感覺特別自然親切，大大拉近了作者與讀者的距離。書中小豆豆的媽媽巴學(xué)園的小林宗作校長給了小豆豆一個(gè)快樂的童年。校長對(duì)小豆豆的平等、關(guān)愛與教育，媽媽對(duì)小豆豆的理解與愛，都使小豆豆難以忘懷，也為她的人生奠定了基礎(chǔ)。

　　凡是讀過這本書的孩子都會(huì)特別羨慕巴學(xué)園的孩子們，都希望自己可以成為其中的一員。是啊，如果他們每天都在巴學(xué)園那樣的氛圍里去學(xué)習(xí)，我相信孩子們一定不會(huì)再厭煩學(xué)習(xí)，必然會(huì)不由自主地愛上學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)帶來地快樂。反觀自己，給予學(xué)生的愛心和耐心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，缺乏對(duì)學(xué)生地理解和尊重，有時(shí)太浮躁，總是不由自主地就想把自己的想法強(qiáng)加到學(xué)生地身上，這樣的教育多么失敗��！

　　作為老師，我也特別羨慕巴學(xué)園里教學(xué)氛圍，盡管我們現(xiàn)在還無法像小林老師那樣帶著孩子們到小溪邊野炊，到小河邊散步，到大海邊游泳、到墓地里扮鬼——但是我們可以在盡可能地去保護(hù)學(xué)生的天性，盡可能讓孩子們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。我們完全可以像小林校長那樣，用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，用激勵(lì)的語言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅，只有這樣學(xué)生的身心才會(huì)在自由、平等、開放的環(huán)境里健康成長。

　　《窗邊的`小豆豆》中的教學(xué)理念并不能完全適應(yīng)我們現(xiàn)在的教育，我們不能也不應(yīng)該完全搬來照用。但是可以學(xué)習(xí)他教育孩子的的方法和精神，學(xué)習(xí)他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給每人一個(gè)發(fā)展的空間。只有這樣我們才能在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中潛移默化的影響學(xué)生、教育學(xué)生！

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 38

　　世界上最可怕的事情，莫過于失去童真。小豆豆卻帶領(lǐng)我們，來到了那個(gè)充滿愛與純真的地方——巴學(xué)園

　　小豆豆是一個(gè)天真又直率的小學(xué)生，她會(huì)在上課時(shí)與小燕子搭話，也會(huì)在寫字時(shí)把桌子蓋開開關(guān)關(guān)，因?yàn)樘�淘氣而被學(xué)校退學(xué)。幸運(yùn)的是，她遇到了與眾不同的小林校長。在特別的巴學(xué)園，小豆豆不再是那個(gè)“特別”的豆豆，她成為了小林校長口中的.好孩子。

　　“你真是一個(gè)好孩子!”這是小林校長最常說的一句話。每當(dāng)我看到這句話，就仿佛回到了童年，和小豆豆一樣大的年紀(jì)。和小豆豆自由地在電車教室里學(xué)習(xí)，在餐廳里一起唱著“好好嚼啊”，在清晨試著啃“健康樹皮”，又一起在綴滿陽光的田野里盡情奔跑。所以的煩惱都拋于腦后，只剩下滿滿的幸福和快樂。

　　除了純真，巴學(xué)園帶給我的，更多的是感動(dòng)。小林校長說：“無論什么樣的身體，都是美麗的�！彼�以，為了讓先天生理缺陷的孩子像其他孩子一樣自信，他讓孩子們光著身子游泳。有生理缺陷的孩子剛開始還很害羞，但不久他們就毫不在乎的放開了。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，全校個(gè)子最矮的高橋同學(xué)竟然每一項(xiàng)比賽都取得了最好成績，獲得許多蔬菜做獎(jiǎng)品。也許曉林先生希望高橋同學(xué)依靠自己的本領(lǐng)吃一次屬于自己的冠軍菜;也許是希望高橋同學(xué)不要忘記爭取冠軍的自信心;也或許運(yùn)動(dòng)會(huì)上獨(dú)特又有趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，本來就是他為高橋同學(xué)獲冠軍而精心設(shè)計(jì)的。不論如何，都充滿了小林校長對(duì)孩子的關(guān)愛。

　　在故事的最后，美國的飛機(jī)投擲下的炸彈使巴學(xué)園燃燒起來。校長在遠(yuǎn)處癡望著大火將充滿孩子們歡聲笑語的樂園吞沒。深深地愛著孩子又有真正同心的小林校長，是不會(huì)向烈火屈服的，不是嗎?

　　合上這本書，深呼一口氣。忽然發(fā)現(xiàn)眼角已經(jīng)濕潤。巴學(xué)園的陽光，純潔與溫暖如同“你真是一個(gè)好孩子”深深印在心里。

　　是的，這樣的美好，可不能忘掉。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 39

　　童年是胡玲能筆下的“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”的聰明機(jī)智；童年是李白筆下“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”的天真無知；童年是楊萬里筆下“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”的活潑可愛。讀著《窗邊的小豆豆》，仿佛又找回了自己陽光燦爛的童年。

　　《窗邊的小豆豆》講述了小豆豆，也就是作者，在上學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，成為了一個(gè)大家都能接受的孩子。作者能幸福地度過童年，還多虧了巴學(xué)園和小林校長，若不是他們帶給小豆豆以關(guān)心、寬容與正確的引導(dǎo)，我們也就不會(huì)看到作者今天的成就。還記得有一個(gè)片段，講“海的味道、山的味道”，巴學(xué)園的小林校長告訴家長，飯盒里只帶來海的味道和山的味道，當(dāng)小豆豆將它們帶到學(xué)校時(shí)，小林校長便于孩子們展開了趣味盎然的交流。吃飯，對(duì)大多數(shù)人來說是一件再普通不過的事，然而小林校長卻把它變成了一場充滿趣味的'交流與分享，孩子們的童心也在那里有了盡情的釋放。

　　在書里，處處洋溢著稚氣，有作者干過的傻事、趣事、壞事、樂事，是每個(gè)人童年的真實(shí)寫照。我的童年也無處不充滿著天真，還記得有一次，我在跳舞課練習(xí)弓步的時(shí)候，一個(gè)不小心，只聽“嗤”的一聲，褲縫被扯開了——我的褲子被“開了刀”，我當(dāng)時(shí)立刻跑出教室去辦公室找媽媽，那姿態(tài)活像《舉起手來》中狼狽的日本鬼子，現(xiàn)在想起來，還是忍俊不禁。小時(shí)候的趣事還多得如繁星，每一顆都綻放出獨(dú)特的光芒，摘下一顆，便能聽到“咯咯咯”的笑聲，看到稚嫩的臉龐，童年是人生留給我們最耐人尋味卻又最單純的時(shí)光。

　　或許我們?cè)僖矝]有了銀鈴般的笑聲；或許我們沒有了充滿稚氣的胖嘟嘟的臉蛋；或許我們?cè)僖不夭坏酵�年，但我們�?yīng)該懷著一顆童心去面對(duì)未來，不論未來是喜是悲、是福是禍、或有風(fēng)浪、或有陽光、或有挫折、或有成功，我們都應(yīng)在荒涼中走出繁華，貧瘠中走出一片繁花似錦，用微笑對(duì)生活，用童心對(duì)待一切！

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 40

　　做一個(gè)快樂的小孩，每天自由自在，這是很多孩子的心愿。可是怎樣才能做一個(gè)快樂的小孩呢?《窗邊的小豆豆》的作者黑柳徹子，以親身經(jīng)歷繪聲繪色的講述了自己小時(shí)候獲得快樂的秘密。

　　小豆豆活潑可愛，可剛上一年級(jí)就被老師退學(xué)，無奈的媽媽給他重新找了一個(gè)學(xué)校----巴學(xué)園。在新學(xué)校里小豆豆遇到了一位有意思的校長，每天中午會(huì)要求盒飯里要有“海的味道，山的味道”，帶著她們?cè)诟脑旌蟮碾娷嚱淌依飳W(xué)習(xí)，還認(rèn)識(shí)了許多好朋友，這些都讓她感覺到無比快樂。小豆豆很喜歡這個(gè)新學(xué)校，決定以后要留在學(xué)校里當(dāng)老師，一直這樣快樂的生活下去。只可惜她們遇到了第二次世界大戰(zhàn)，小豆豆的心愿最終只能無奈的放棄了……

　　第一次讀《窗邊的`小豆豆》時(shí)，我還是個(gè)剛踏入一年級(jí)的新生，對(duì)書里的巴學(xué)園充滿了向往，覺得那里的孩子都好快樂，時(shí)隔三年，再次讀這本書，我卻發(fā)現(xiàn)，小豆豆的快樂其實(shí)不僅僅因?yàn)榘蛯W(xué)園和她那位“特別”的校長，更因?yàn)樗�有一個(gè)很愛她、從沒想過放棄她的好媽媽，她的媽媽一直等到她滿二十歲時(shí)才告訴她當(dāng)時(shí)是被退學(xué)了，讓小豆豆一直保持著善良、友愛、自信和樂觀的心態(tài)去對(duì)待每一件事情。這不禁讓我聯(lián)想到了我自己，小豆豆是幸運(yùn)的，我也是幸運(yùn)的，我有一位很愛我又很有想法的媽媽，學(xué)習(xí)上她從不會(huì)盲目的給我報(bào)輔導(dǎo)班，會(huì)征求我的意見，還會(huì)幫助我尋找正確的學(xué)習(xí)方法，讓我事半功倍;生活上她會(huì)充分的考慮我的想法，帶我去各個(gè)地方旅游，給我學(xué)習(xí)各種興趣愛好的機(jī)會(huì)，她總說童年只有一次，希望我能擁有一個(gè)快樂的童年。

　　快樂其實(shí)很簡單，每個(gè)孩子天生都是快樂的，但快樂又很脆弱，需要老師和家長充滿愛心的細(xì)心呵護(hù)，才能讓孩子的快樂一直延續(xù)下去，讓我們能夠無憂無慮的做一個(gè)快樂的小孩!

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 41

　　近我看了很多書，其中喜歡的是一本很有意思的書，叫做《窗邊的小豆豆》。這本書講的是一位很有想法的女孩小豆豆在巴學(xué)園生活的故事，這本書的作者是日本作家黑柳徹子，這是發(fā)生在她小時(shí)候一年級(jí)的真實(shí)故事。

　　小豆豆在原來的學(xué)校里非常淘氣，比如，她非常喜歡她們書桌上的蓋子，于是……在聽寫的時(shí)候，她先打開蓋子，取出聽寫本，再關(guān)上，再打開，拿出筆，再關(guān)上，寫個(gè)a字，再打開，取出橡皮皮，再關(guān)上，再改錯(cuò)，再一樣一樣打開再關(guān)上把東西放回去，再一樣一樣拿出來寫個(gè)i字……我在想，她為什么要這么做呢？后來我理解了，可能她就是單純地覺得它開關(guān)的方法很有趣吧。

　　這樣的事情不止一兩件，連老師都找到了小豆豆的'媽媽，媽媽無可奈何，只好把小豆豆帶到另一個(gè)學(xué)校——巴學(xué)園。巴學(xué)園可不一樣，那里的校長很喜歡小豆豆，聽她說了4小時(shí)的話，后讓她入學(xué)了。

　　巴學(xué)園的教室是一輛輛電車，在教室里上課的感覺就像旅行一樣。雖然全校只有五十幾名學(xué)生，但這里有各種新穎的活動(dòng)，每天都過得很充實(shí)。這里有山、有海的味道……小豆豆非常喜歡這里，在這里發(fā)生了很多有趣的故事。

　　讀了這本書以后，除了小豆豆以外，我喜歡的是這位校長。他通過別開生面的方式，讓同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí)，我喜歡這位校長的創(chuàng)造力。

　　我長大以后也想成為一長，到那時(shí)候我也會(huì)創(chuàng)辦一所這樣的學(xué)校。小豆豆的學(xué)校是用電車當(dāng)教室的，我以后要把學(xué)校建在森林里，在樹上建造很多樹屋作為教室，讓同學(xué)們一邊學(xué)習(xí)一邊感受大自然。

　　我不會(huì)像其他學(xué)校那樣直接催學(xué)生們學(xué)習(xí)，而是先從他們的興趣入手，讓他們漸漸地愛上學(xué)習(xí)。小豆豆的校長陪她聊了4個(gè)小時(shí)，我想，等我的學(xué)生入學(xué)的時(shí)候，我也會(huì)耐心地跟每一個(gè)人聊天，讓他們談?wù)撟约旱母惺�，從而知道他的興趣。

　　我相信那時(shí)候，小朋友們肯定都會(huì)愛上學(xué)習(xí)的。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 42

　　這個(gè)寒假里，我讀了日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。這本書主要講述了一個(gè)叫小豆豆的女孩因淘氣被原來的小學(xué)退學(xué)。后來到了巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆變化很大，從一個(gè)讓一般人覺得“怪怪”的小豆豆，變成了一個(gè)熱愛書本，關(guān)心別人，讓人能夠接受的孩子。

　　“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方。有著與眾不同的校門——小豆豆說就是“從地上長出的校門呀。”有著與眾不同的教室——用廢棄的電車改裝成上課的教室。更有著與眾不同的校長——我最敬佩的就是書中的小林校長了。

　　小林校長真是一個(gè)了不起的校長！他很了解孩子。讓我最驚訝的就是小林校長很耐心地聽小豆豆講了四小時(shí)的`話而不打哈欠；還有就讓各年級(jí)的老師在黑板上寫出今天學(xué)習(xí)的課程，小朋友就從自己喜歡的那門課開始，想先學(xué)什么就先學(xué)什么。這樣不僅大大提高了小朋友們的學(xué)習(xí)興趣，慢慢地老師也會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在。不止這些，“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時(shí)候，校長就會(huì)問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”校長老師要求學(xué)生帶到學(xué)校吃的菜里，要有蔬菜、肉類、魚類等，注重對(duì)學(xué)生從小進(jìn)行飲食均衡的教育，真是太有辦法了！

　　其實(shí)我也很敬佩小豆豆的母親。母親為了不想讓小豆豆知道自己退學(xué)的事，盡管心里不是滋味，卻不說出來，呵護(hù)了小豆豆幼小的心靈，富有愛心。并且毫不氣餒，天天幫小豆豆找學(xué)校，富有耐心。當(dāng)小豆dou犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)從孩子的角度思考問題，富有智慧。我認(rèn)為他是一個(gè)偉大的母親。讀了這本書，我也想到了自己的媽媽。是呀，天下的母親，哪一個(gè)不總是無微不至的關(guān)懷著愛護(hù)著自己的孩子？

　　這本書讓我知道了人與人之間相互理解和尊重的重要性。字里行間蘊(yùn)含著的生活道理，使我得到了許多人生啟示，這將會(huì)使我一生受用。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 43

　　巴學(xué)園是一所有意思的學(xué)校，有很多和其他學(xué)校不一樣的地方，到底有哪些不一樣的地方呢？讓我們一起去看一看吧！

　　第一個(gè)有意思的地方，就是中午吃飯的時(shí)候，巴學(xué)園的校長先生可不是簡單地讓家長帶的飯菜要營養(yǎng)均衡，而是讓家長帶的飯菜中要有“山的味道”和“海的味道”。

　　“山的味道”就是蔬菜啦，肉啦；“海的味道”則是魚啦，紅燒海味什么的。讀了這段之后，我就一直記得這兩個(gè)詞。我有個(gè)同學(xué)特別偏食，他除了肉，什么菜都不吃。我就跟他說了“山的味道”和“海的味道”的故事，他感覺很有趣，現(xiàn)在也慢慢喜歡上這兩種味道。看書不但可以增長知識(shí)，還可以幫助別人，真是太好了。我真想把這個(gè)故事告訴所有偏食的朋友，讓他們都好好讀一讀。

　　第二個(gè)有意思的地方，就是巴學(xué)園的上課方式。

　　在第一節(jié)課開始的時(shí)候，老師就把當(dāng)天要上的所有的'課，還有每一節(jié)課要學(xué)習(xí)的所有問題點(diǎn)，滿滿地寫在黑板上，然后說：“下面開始上課，從你喜歡的那門課開始吧�！�

　　這讓我想到了我們學(xué)校的上課方式，在我們學(xué)校，都是按照每個(gè)時(shí)間段，有順序地上課。大家在自己的位置上不能走動(dòng)，也不能選擇自己喜歡的課去上。我們什么時(shí)候才能像巴學(xué)園一樣，可以先去了解都要學(xué)些什么內(nèi)容，可以自由選擇，可以做喜歡的事情。學(xué)校不應(yīng)該就是這樣的嗎？如果像小豆豆一樣上課，是不是很有趣？大家上課會(huì)不會(huì)更加喜歡，更加認(rèn)真呢？這留給我很多的疑問。

　　我喜歡巴學(xué)園，我喜歡“巴學(xué)園”這樣的學(xué)校。從幼兒園開始到現(xiàn)在三年級(jí)，我都看了六遍了。每次看，都還是那么喜歡，除了喜歡天真、可愛、調(diào)皮、善良的小豆豆外，每次讀每次都還能引起一些思考。你喜歡小豆豆嗎？你喜歡里面的生活嗎？那讓我們?cè)俜�開《窗邊的小豆豆》這本書吧！

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 44

　　當(dāng)我把第一、二章看完后，深深地陷入了沉�？催@精彩的故事，想想著精彩的畫面，小豆豆仿佛就來到了我們身邊，一個(gè)活波可愛調(diào)皮的小女孩的形象立刻呈現(xiàn)在我們面前。我沒有繼續(xù)看下去，我想猜一下故事的結(jié)局。小女孩一定在這所破舊的學(xué)校有所作為。因?yàn)槟怯兴�值得向往的教室和校長，我想也一定有一個(gè)十分幽默的好老師。

　　國外教育與我們當(dāng)前的教育形成了鮮明的對(duì)比。我們的教育固然有自身的長處，畢竟已有五千年的文化史�？v觀歷史長河，老祖宗為我們留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。但并不是長久不衰，放眼世界，我們的教育是否真正的在體制上存有問題還值得商榷。面對(duì)小豆豆的所作所為，老師能夠容忍嗎？可能在中國的課堂上根本不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，因?yàn)橹袊�的小學(xué)生在剛剛上學(xué)的時(shí)候已經(jīng)不敢這樣言論自由了。不單單一個(gè)“怕”還有一個(gè)“師”。有幾個(gè)一年級(jí)小學(xué)生感在教室里的窗戶邊上和小燕子對(duì)話。國外這所學(xué)校的老師忍無可忍，但畢竟還是給了她自由，但我們的教育是否給她自由呢？敢給她自由嗎？面對(duì)當(dāng)前的教育形式，即使我們給了她自由，當(dāng)我們?nèi)虩o可忍的時(shí)候，我們有沒有權(quán)力將她勸退。答案是肯定的，不可以。因?yàn)橥瓿删拍炅x務(wù)教育既是他的義務(wù)也是他的權(quán)利。我們無權(quán)干涉。

　　讓我們?cè)賮碚務(wù)勑《苟乖趪�外的兩個(gè)學(xué)校。一個(gè)完全可以理解為貴族式的學(xué)校，一個(gè)則相反，連教室都沒有。有的只不過是幾輛破車。然而聰明活波的.小豆豆卻被學(xué)校勸退。讓我們靜下心來想一想，如果那位老師能夠向第二所學(xué)校的校長那樣理解小豆豆、關(guān)心小豆豆，小豆豆能不好好學(xué)習(xí)嗎？

　　校長一次認(rèn)真地傾聽卻能夠改變孩子一生的命運(yùn)。作為老師的我們，應(yīng)時(shí)刻以學(xué)生為主，因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍袑?duì)他們的影響太大了。雖然我們不能把握他們的命運(yùn)，但我們卻能夠改變他們的命運(yùn)。一言、一行包括一個(gè)善意的眼神，都可能改變一個(gè)學(xué)生一生的命運(yùn)。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 45

　　童年是天真的笑聲，童年是豪放的奔跑，童年是無邪的話語;童年穿著幼稚的公主裙，童年系著鮮艷的紅領(lǐng)巾，童年畫著濃濃的腮紅裝……童年對(duì)于我們來說，是非常珍貴的;童年對(duì)于青年來說，是十分向往的;童年對(duì)于老人來說，是值得懷念的……

　　《窗邊的小豆豆》這本書是在同學(xué)的推薦下，即興閱讀的。它勾起了我對(duì)童年生活的回憶，記憶的歡聲笑語濃濃地糊在心頭，揮之不去……

　　這本書的作者是日本作家黑柳徹子所著的，它講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。

　　巴學(xué)園是作者童年鮮明的記憶，在那里發(fā)生的一件件事情則是童年最美妙的音符，就在這淡淡的回憶中，我們真切地感受到了作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈。童年的'世界，充滿夢(mèng)幻與想象。每一顆純真的心，都在圖書的國度里自由翱翔;每一句天真的話語，都在字里行間滿溢而出;每一張童年的畫卷，都在“五彩”的圖片中放聲開來。

　　我們的童年也都是快樂的，也有著親人的呵護(hù)與關(guān)愛，那是我們難以忘懷的記憶，亦是我們一生的精神財(cái)富�？傆幸蝗眨�我們會(huì)長大成人，遠(yuǎn)離美好的童年，所以，我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在，追逐兒時(shí)的夢(mèng)想，用堅(jiān)實(shí)的努力收獲最美的童年!

　　童年的記憶正散發(fā)著幽香，讓我們長吸一口氣，聞聞童年的故事。細(xì)細(xì)品味，點(diǎn)點(diǎn)滴滴往事，一次純真的笑容，也許會(huì)成為永恒的記憶……

　　童年的詩，童年的歌，童年的音畫，童年的容顏。朝夕晝夜，春夏秋冬，山川河流，大漠廣原……一處處童年的留影，印下了深刻的記憶……

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 46

　　有一次，在書店里無意間看到了一本書《窗邊的小豆豆》開始對(duì)它感了興趣，不讀不知道，一讀很難忘！巴學(xué)園簡直是我一直夢(mèng)寐以求的學(xué)校啊，嘻嘻！想知道發(fā)生了什么？讓我來給大家介紹一下吧。

　　可憐的小豆豆因淘氣被退了學(xué)，唉！苦命的孩子，誰上學(xué)還沒有個(gè)淘氣的時(shí)候了？這樣的做法身為小孩子的我，也無法理解。小豆豆退學(xué)之后，又來到了一所新學(xué)�！�—“巴學(xué)園”。巴學(xué)園簡直太好了！無拘無束的，有新奇的電車教室，不喜歡的課還可以放在最后上，如果上午的課都上完了，下午還可以去散步，還有每天的便當(dāng)里都要有“山的'味道和海的味道”而且巴學(xué)園里從來不會(huì)制定那些規(guī)矩，奇怪的就是，雖然巴學(xué)園無拘無束，但每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的品德。讓我感觸最深的就是巴學(xué)園的校長，校長第一次見小豆豆，站著聽小豆豆說了四個(gè)小時(shí)的話，沒有一丁點(diǎn)的不耐煩，可以看出來校長很尊重小豆豆呢！每到午餐時(shí)間，校長都會(huì)問：“同學(xué)們，山的味道海的味道帶來了嗎？”原來校長是不想讓同學(xué)們挑食，“山的味道海的味道”是指蔬菜和肉，我不得不佩服這位校長的思想！如果把上午的課全都上完了，下午還可以集體組織去散步，夜晚的時(shí)候還可以搭帳篷露營，這是多么自由��！真是羨慕小豆豆，也羨慕可以在巴學(xué)園上學(xué)的同學(xué)們！

　　巴學(xué)園將一切不可能變成可能，在巴學(xué)園，學(xué)生們完全丟掉了師生關(guān)系，而是變成了一對(duì)對(duì)很好的朋友，或許，有很多人覺得這種學(xué)校屬實(shí)荒唐，根本就不可能教出來成績好的學(xué)生，而我覺得，這種學(xué)校其實(shí)非常的好，孩子的腦袋里裝著無限可能，必須要給他去創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，而不是老師，父母整天對(duì)孩子要求高，拿著成績強(qiáng)迫著孩子，這樣他只會(huì)更厭倦學(xué)習(xí)，必須要引導(dǎo)從正確的方向引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子。所以我覺得，這應(yīng)該是很多同學(xué)的心聲。也有可能根本遇不到這樣的學(xué)校，可是校園生活畢竟是美好的，也要珍惜在校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將來，校園生活就很難得了！

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 47

　　我最近看了一本有趣的書，書名是《窗邊的小豆豆》。書中講述了主人公小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。小豆豆第一天來到巴學(xué)園，就喜歡上這里。因?yàn)檫@里的大門是樹根做的，教室是廢棄的電車廠……這些想法都來源于校長——小林宗作。小林校長是一位好校長，他常常對(duì)小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時(shí)光。

　　我喜歡書中的小林校長，因?yàn)樗�十分慈祥，�?duì)孩子很關(guān)心，也有耐心，在小豆豆入學(xué)第一天，小林先生聽小豆豆說了四個(gè)小時(shí)的話，期間他連一句話都沒說，也絲毫沒有厭倦的意思。小林先生為了幫身患?xì)埣驳母邩蚓�走出陰影，利用他腿短的特點(diǎn)，開展了一場“爬樓梯”比賽，使他得到了自信，贏得同學(xué)們的贊嘆!

　　還有小豆豆的媽媽，她不想小豆豆因淘氣被學(xué)校退學(xué)這件事而變得自卑，所以四處奔波，為了找到能收納小豆豆的學(xué)校，不怕苦，也不怕累。看到這里，我不經(jīng)想起了自己的媽媽，她每天為我們做那么多的事都沒有抱怨，而我卻總是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就耍小脾氣，我想以后應(yīng)該為媽媽多做些力所能及的.事。

　　書中還有讓我感動(dòng)的地方，就是小豆豆偷偷帶高橋君上她的樹。上樹這件事對(duì)大多數(shù)孩子來說是件簡單的事。但對(duì)高橋君來說，卻是困難重重，因?yàn)樗�是個(gè)殘疾人。小豆豆和高橋君并沒有因此放棄，而是堅(jiān)持了下來，最后，他們終于爬上了樹，高橋君看見了更遠(yuǎn)的地方。這件事對(duì)于高橋君來說，是需要勇氣的，而我卻是個(gè)沒有勇氣的人。記得有一次，我偷拿了家里的錢，當(dāng)父母問起我，我因?yàn)楹ε掳ご蚨�說沒有，父母問我之后，我心里就像安了個(gè)定時(shí)炸彈，好像隨時(shí)會(huì)爆炸似的，心驚膽戰(zhàn)。直到我看到這個(gè)故事，我才去跟父母道出實(shí)情。這個(gè)風(fēng)波過后，我明白了，做人要有勇于承認(rèn)的勇氣。

　　看完這本書，我收獲了許多，也從中學(xué)到了一些做人做事的道理。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 48

　　寒假我一口氣讀完了《窗邊的小豆豆》這本書，它實(shí)在讓我愛不釋手。

　　小豆豆所在的“巴學(xué)園”多么有趣——教室是廢舊的電車，僅僅想想都讓我興奮不已，如果我和同學(xué)們能在這種教室里上課，那每天，父母無須多說我們都會(huì)早早的來到學(xué)校和“遲到”永遠(yuǎn)說再見;每天上午把規(guī)定的課程學(xué)完后，下午就可以去郊外散步，我忍不住想：我們什么時(shí)候才能如此貼近自然呢;在大禮堂里露營，到墓地上去玩鬼的游戲;每天中午和全校同學(xué)一起品嘗“山的味道”“海的味道”，充滿詩意的一句話，讓孩子們的午餐變得色彩斑斕，吃飯變得饒有趣味，幸福無比。沒有華麗的校園，沒有氣派的教室，為什么巴學(xué)園的孩子這么快樂?我想了很久，終于明白，因?yàn)橛袗邸?/p>

　　在愛下成長，會(huì)使我們更健康，更強(qiáng)大。巴學(xué)園就是這樣一個(gè)愛的天堂。小林校長對(duì)孩子無私無時(shí)的愛使人人都頭疼的小豆豆變成一個(gè)偉大的作家，他在不經(jīng)意間用愛的方式不僅教會(huì)了孩子們各種知識(shí)還有做人的道理。當(dāng)他遇到孩子們天馬行空的想象時(shí)，不但沒有讓他們的美好夢(mèng)想破滅，反而給予鼓勵(lì)，讓孩子們大膽嘗試。我想每個(gè)小朋友都會(huì)和我想的一樣，我們?cè)敢庠趷鄣哪抗庀鲁砷L。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)上，校長為了讓大家不歧視君，費(fèi)盡心思把每個(gè)項(xiàng)目，都設(shè)計(jì)為他的強(qiáng)項(xiàng)，讓君——一個(gè)全校最矮，手腳最短的孩子也感受到了領(lǐng)先的滋味。在日常生活中大家都努力的費(fèi)盡心力讓殘疾的高橋感到他與別的孩子一樣是平等的。讀到這里，我真的'很感動(dòng)。這讓我想到，有一次去公園看見一個(gè)殘疾的小朋友，大家不是在笑他，就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跑開。我心里很氣憤，要是我們大家都能象巴學(xué)園的小朋友那樣互相關(guān)心，互相幫助。那個(gè)小朋友一定會(huì)開心而不會(huì)自卑的。

　　這本書像是為我演繹了一場精彩絕倫的演出，里面的每個(gè)人物都象是我最好的朋友，我多想變成那個(gè)活潑可愛，與眾不同，天真無邪，妙趣橫生的小豆豆去感受她那無限樂趣的童年!

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 49

　　利用這幾天的時(shí)間，我看完了老師介紹的《窗邊的小豆豆》這本書。

　　這本書講述了一個(gè)因?yàn)樘詺舛�在一年�?jí)就被退學(xué)的孩子――小豆豆，在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的一段真實(shí)時(shí)光。無論是巴學(xué)園的美麗景象，還是那與眾不同的教學(xué)方式，都讓我覺得只有在夢(mèng)里才能夠見到：用廢棄的電車來當(dāng)教室；每天上課的'順序都是由自己安排的；每天每個(gè)人的座位都根據(jù)自己當(dāng)天的心情和需要來坐……這些在我們的現(xiàn)實(shí)生活中都是不可能發(fā)生的��！而且，巴學(xué)園里幾乎每天都會(huì)發(fā)生一些你意想不到的奇怪事。

　　而創(chuàng)辦這樣一所特殊學(xué)校的校長就是――小林先生。我非常喜歡小林先生，他為了能更加了解學(xué)生們，與孩子們交朋友，讓師生沒有距離，他不僅付出時(shí)間，更多的是對(duì)學(xué)生的關(guān)心。如：專門為個(gè)子矮小的高橋君精心安排運(yùn)動(dòng)會(huì)，使他得到冠軍；精心做出計(jì)劃的事情也是為了讓那些覺得“在別人眼里我很特殊”的羞恥的念頭消失，讓歡樂和笑聲一直留在每個(gè)人的心田……尤其是他使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，正是因?yàn)樾×窒壬�非常地關(guān)心、了解她。他的關(guān)愛打動(dòng)了小豆豆，因?yàn)樵谒�進(jìn)巴學(xué)園之前和之后，從來沒有一個(gè)人像小林先生那樣耐心地聽她說四個(gè)小時(shí)的話，而且一點(diǎn)兒也不覺得煩，有時(shí)還會(huì)問道“然后呢”。小林先生以他那堅(jiān)持不懈的耐心和對(duì)學(xué)生真摯的關(guān)愛，深深觸動(dòng)到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生……

　　我突然覺得巴學(xué)園是一個(gè)令人向往的地方，在那，沒有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話語；沒有約定俗成的規(guī)矩；沒有老師與學(xué)生的等級(jí)距離；更沒有學(xué)習(xí)帶來的包袱和壓力……

　　此時(shí)，我竟然開始羨慕小豆豆了！我真想變成小豆豆，那樣我就可以去上那既美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園了。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 50

　　記得剛從姑姑家借來這本書，我從第一眼看它，我的心好像就被它迷住了，莫名其妙的喜歡上了它。

　　在靜靜的課堂上，別的同學(xué)都在位置上，埋著頭寫作業(yè)，只有小豆豆一個(gè)人站在窗邊，和那些小燕子、過路的藝人打招呼，結(jié)果，弄到后來，全班都鬧哄哄的一片，就像菜市場一樣，老師也沒轍了，這種情況不是一次、兩次了；把抽屜蓋子打開，又“啪”的一聲關(guān)上；用蠟筆在桌子上畫滿畫；提出一些非常古怪的問題都讓老師特別頭疼萬分......經(jīng)過了這么多稀奇的事兒，學(xué)校只好決定讓她轉(zhuǎn)學(xué)。每當(dāng)我看到這里，就忍不住笑了起來，因?yàn)槲乙郧皬膩頉]有看見過這種同學(xué)。雖然我上一年級(jí)的時(shí)候沒有碰到過，但是，在作者黑羽徹子栩栩如生的描寫下，一切好像都是真的一樣，真的有想小豆豆那樣子的女孩兒。

　　后來，小豆豆進(jìn)了一所由電車當(dāng)做教室的“巴學(xué)園”這所特殊的學(xué)校僅僅只有五十人，教育方式更是與眾不同：每天上課的內(nèi)容都有學(xué)生自己選擇；去散步，到野外郊游，吃飯要吃“山的味道、海的味道”，還必須唱“好好嚼啊！”我深深的背著精彩的故事情節(jié)感動(dòng)了，讀得如癡如醉，感覺好像我也融入到了這個(gè)極其有趣的.故事情節(jié)里面了。雖然現(xiàn)在的生活中沒有這種奇怪的學(xué)校，但是我想，在作者的那個(gè)年代里，應(yīng)該才會(huì)有，可惜，那是我們?cè)趺匆蚕氩坏降那榫�。讀著讀著，就讀到了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)�！鞍蛯W(xué)園”被美國的“B29”飛機(jī)摧毀了！我第一次感受到侵略戰(zhàn)爭的殘酷可惡，第一次感受到和平的幸福......

　　在我傷心的時(shí)候，在我難過的時(shí)候，是它給了我許多的快樂；在我閑著沒事干的時(shí)候，是它給了我充實(shí)的生活；在我遇到困難的時(shí)候，是它給了我勇氣去面對(duì)......這種種體會(huì)正是它帶給我的

　　讀完這本書后，我知道了雖然有些同學(xué)上課喜歡做一些不該做的動(dòng)作，就像小豆豆一樣，但是，只要我們?nèi)�愛護(hù)他們，引導(dǎo)他們就可以讓一般人眼里“怪怪”的同學(xué)，成為一個(gè)個(gè)大家都能接受的孩子！

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 51

　　寒假期間，我讀了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》。看完后我深深地喜歡上了“巴學(xué)園”，也讓我對(duì)戰(zhàn)爭感到深惡痛絕。

　　小豆豆是個(gè)調(diào)皮的孩子，因?yàn)榉N種原因被迫退學(xué)了。他的媽媽又為她找了一所新學(xué)校-----巴學(xué)園。小豆豆在這里度過了一段快樂的童年時(shí)光。

　　巴學(xué)園與其它學(xué)校不同，是由廢棄的電車組成，在這所學(xué)校里，每天上午老師把當(dāng)天要學(xué)習(xí)的東西寫在黑板上，同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好決定從哪一門功課開始學(xué)，如果上午把全部知識(shí)學(xué)完了，下午就可以自由活動(dòng)。小林校長為了讓孩子們多吃飯，教孩子們把食物想象成山的味道，海的味道,多有創(chuàng)意啊！不責(zé)怪每一個(gè)做錯(cuò)事情的孩子，教會(huì)他們關(guān)心幫助那些有缺陷的人......在這里小豆豆逐漸從一個(gè)調(diào)皮的.孩子變成了一個(gè)大家能接受的人，為之后事業(yè)的成功奠定了基礎(chǔ)。

　　快樂的時(shí)光總是很短暫，不久戰(zhàn)爭爆發(fā)了。在一個(gè)夜晚，炮彈冷酷地落在了巴學(xué)園，平日里的歡聲笑語沒有了，取代的是一團(tuán)熊熊大火,滾滾硝煙吞沒了點(diǎn)點(diǎn)歡笑。而校長并未沮喪，說：“下一次，我們要辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”這句話凝聚了校長對(duì)孩子的喜愛及對(duì)教育的熱情，他的心中仍充滿了信念與希望。但歡聲笑語的巴學(xué)園卻再也回不來了。

　　很幸運(yùn)，我也生活在一個(gè)快樂的校園，我們的晁校長對(duì)學(xué)生盡心盡責(zé)，經(jīng)常舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，開辦各式各樣的社團(tuán)，培養(yǎng)我們的愛好，充分發(fā)揮我們的特長。班主任王老師為了鍛煉同學(xué)們的膽量和語言表達(dá)能力，開展了風(fēng)采展示活動(dòng)，給每位同學(xué)提供上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)；為了讓大家多讀書，讀好書，讓閱讀成為一種習(xí)慣，設(shè)立了班級(jí)讀書角，精心挑選了許多中外名著供大家借閱......在這樣一個(gè)充滿了愛與溫暖的“巴學(xué)園”里，我們感到幸福和歡樂。

　　與小豆豆不同的是，我們生活在一個(gè)和平的年代，沒有戰(zhàn)爭的困擾，沒有彌漫的硝煙。我痛恨戰(zhàn)爭，是戰(zhàn)爭毀掉了巴學(xué)園，毀掉了孩子們快樂的源泉。我希望世界永遠(yuǎn)和平，讓戰(zhàn)爭徹底從浩瀚的宇宙中消失！

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 52

　　《窗邊的小豆豆》是一本記錄作者黑柳徹子真實(shí)經(jīng)歷的作品，作者清新有趣的文字，讓我在閱讀時(shí)真正融入了淘氣女孩小豆豆的世界，感受她的歡樂與童趣。小豆豆是個(gè)很淘氣的女孩子，才上一年級(jí)，就被退學(xué)了。這時(shí)候，小豆豆的父母應(yīng)該會(huì)很生氣，會(huì)狠狠教訓(xùn)自己的孩子一頓，怪她為什么那么不懂事。但小豆豆的.媽媽卻沒有這樣做，她選擇保護(hù)小豆豆幼小的心靈，不動(dòng)聲色地帶著她轉(zhuǎn)學(xué)到巴學(xué)園。巴學(xué)園是個(gè)名字怪怪的學(xué)校，小林校長也和別的教師完全不一樣。

　　淘氣的小豆豆在這里，并沒有被當(dāng)成異類，而是和大家一起融洽的相處著。巴學(xué)園的午餐真有趣啊，小林校長給它們起名叫“海的味道”和“山的味道”；巴學(xué)園的教育模式也真的很令我羨慕，小孩們可以自由自在地選擇學(xué)習(xí)自己喜歡、感興趣的科目，上午學(xué)習(xí)，下午就可以出去走走，感受大自然的美麗，聽小林校長講述那些妙趣橫生的故事。

　　在這里，有一個(gè)天生矮小的高橋同學(xué)。但是小林校長經(jīng)常對(duì)他說：“你真是個(gè)好孩子�。　痹谛×中ｉL堅(jiān)持不懈的關(guān)愛和鼓勵(lì)下，他并沒有覺得自己和其他的孩子有什么不同，自卑感漸漸離他遠(yuǎn)去。高橋同學(xué)拖著殘疾的身體，沐浴在愛的陽光下，開始過上了屬于自己的美好生活。在巴學(xué)園里，大家都努力的成長，奔向不同的方向，讓自己變成想要成為的人。在巴學(xué)園，從學(xué)生到老師，大家互相幫助，每個(gè)人都在努力散發(fā)著自己的光輝，用愛治愈著彼此的心靈，溫暖了所有人的夢(mèng)想。

　　讀完這本書后，我有了許多的感想。除去羨慕巴學(xué)園獨(dú)特的教育氛圍外，我還下定了決心，要讓自己變成一個(gè)溫暖善良，獨(dú)特包容的人。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個(gè)一模一樣的人。每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性，每個(gè)人的夢(mèng)想都值得被呵護(hù)。我們要學(xué)會(huì)彼此包容，互相成就，溫暖且堅(jiān)強(qiáng)，去做彼此人生中的那一束光。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 53

　　書中的主人公是一位名叫小豆豆的姑娘她剛上一年級(jí)就正因淘氣被以前的學(xué)校退了學(xué)來到了巴學(xué)園。那里是一所與眾不一樣的學(xué)校:例如，教室是由電車改成的，在那里，簡直就像是一邊學(xué)習(xí)，一邊旅行一樣!而日那里還組織師生去露營。

　　我也好想讓學(xué)校帶著我們?nèi)�體師生露營。主人公小豆豆可愛，善良、調(diào)皮、樂觀，還時(shí)常做出一些讓人捧腹大笑的卻事和像事，帶給了我無數(shù)的歡聲笑語巴學(xué)園的校長也是很個(gè)性的，他認(rèn)認(rèn)真真的聽小豆豆說了四個(gè)小逗逗

　　那個(gè)讓小豆豆能夠做一切自己想做的事情，隨心所欲地實(shí)踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力;讓每個(gè)孩子都能健康快樂成長，有著獨(dú)特教育模式的巴學(xué)園一度讓我神往之極。

　　就是這樣一個(gè)沒有洗足池水雖然淺，卻能打動(dòng)偉人心這樣的校歌，只有幾十名學(xué)生，幾個(gè)電車教室的巴學(xué)園，其崇尚自然教育、還孩子自由天性的.的教育理念卻打動(dòng)了無數(shù)人的心，留給我們無盡的思考。其中給我印象最深的是巴學(xué)園的上課方式。在第一節(jié)課開始的時(shí)候，老師把當(dāng)天課程表上全部課程的問題寫在黑板上，告訴孩子們，他們能夠選自己喜愛的那道題開始做。小學(xué)生們就從自己喜愛的那門課開始學(xué)習(xí)，先上語文課也行，先上算術(shù)課也行，都是能夠的。因此，喜愛作文的小學(xué)生在寫作文，后面的位子上，喜愛物理的學(xué)生點(diǎn)起了酒精燈，把燒瓶燒得咕嘟咕嘟冒泡，或者做著什么爆發(fā)實(shí)驗(yàn)。在已經(jīng)習(xí)慣了背著小手、中規(guī)中矩的中國小學(xué)生看來，這一切似乎是天方夜譚，但這是真實(shí)的。在小林校長看來，這種看來亂糟糟的上課方法卻很管用:隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高，老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對(duì)問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效果的上課方法。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 54

　　今年我讀了《窗邊的小豆豆》這一本書，書中講述了一個(gè)叫“小豆豆”的小孩在學(xué)校里不好好學(xué)習(xí)，上課叫門外的宣傳藝人，和小鳥談天，把桌子搞出“噼啪”聲……被退學(xué)后，她來到巴學(xué)園和大家一起生活的故事。

　　書中讓我印象最深的是“小豆豆”。在曾經(jīng)的老師眼中，她是一個(gè)不守紀(jì)律的孩子。但在"巴學(xué)園"里，她就像脫胎換骨一樣，不僅學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律，還會(huì)關(guān)心別人。尤其是她幫助泰明爬上樹的那一段讓我深受感動(dòng)，這是一個(gè)多么聰明、勇敢，面對(duì)挫折不氣餒，執(zhí)著而熱心的.小姑娘��！

　　你肯定會(huì)好奇的問：是什么讓“小豆豆”發(fā)生了這么大的變化呢？那是因?yàn)樗�遇到了改變她一生的人——小林校長。剛進(jìn)"巴學(xué)園"時(shí)小林校長可以聽她講四個(gè)小時(shí)的話，且神情專注沒有一絲不耐煩，讓“小豆豆”倍感親切；小豆豆撈錢包時(shí)他也沒有像別的大人那樣指責(zé)，而是說了一句：“弄完以后，要把這些全都放回去”……諸如此類的事情數(shù)不勝數(shù)，沒有哪一件事不對(duì)小豆豆產(chǎn)生巨大的影響。

　　我國大文學(xué)家韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！倍�小林先生真正做到了這一點(diǎn)，因?yàn)樗�有愛心、有耐心、有�?zé)任心，他能平等對(duì)待每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，讓孩子們愛上學(xué)習(xí)上，讓學(xué)習(xí)成為孩子童年的歡樂時(shí)光。

　　初讀《窗邊的小豆豆》這本書時(shí)，我羨慕“小豆豆”能遇到小林宗作這樣的好老師。細(xì)細(xì)想想，我們的盛老師不也是這樣的好老師嗎？她的課堂幽默風(fēng)趣，很多難懂的知識(shí)點(diǎn)從她嘴巴里出來的時(shí)候，已經(jīng)變得淺顯易懂；她關(guān)心每一位學(xué)生，不會(huì)讓誰在學(xué)習(xí)、思想上掉隊(duì)……我敢肯定她讀過這一本書，小林校長的教學(xué)理念已被她滲入課堂，所以我們的課堂才會(huì)這么活躍有朝氣，我們的言行有滿滿的正能量。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 55

　　我的暑假繽紛多彩，當(dāng)然是少不了書的。其中的一本《窗邊的小豆豆》深深地觸動(dòng)了我。《窗邊的小豆豆》的作者是日本的黑柳徹子。她在1984年，聯(lián)合國的官員在讀完英文版的《窗力的小豆豆》后，認(rèn)為“再也沒有比她更了解孩子的了”，因而任命她為聯(lián)合國兒童基金會(huì)亞洲歷史上第一位親善大使。

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。小豆豆因淘氣被退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。在小林校長先生的愛護(hù)和引導(dǎo)下，變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。

　　小林校長是一個(gè)有耐心，有夢(mèng)想的偉人。小林先生能聽小豆豆說上整整四個(gè)小時(shí)的話，而且一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。還像小豆豆那樣，向前探著身體，專注地聽著。他是多么的有耐心。那個(gè)別致的教室是小林校長用電車改裝成的，在這樣的教室上課真是讓人羨慕。小林校長還會(huì)帶他們?nèi)ゴ笞匀幻半U(xiǎn)，會(huì)帶他們領(lǐng)略很多自然風(fēng)光。小林校長還會(huì)讓學(xué)生們愛護(hù)女孩，做一個(gè)男子漢。這不由自主的讓我想起了我的語文老師。語文老師也會(huì)非常耐心的聽我的訴說，還會(huì)在我難過的時(shí)候摸著我的頭發(fā)，告訴我問題在哪里。我也和小豆豆一樣擁有一個(gè)偉大的老師呢！

　　小豆豆的媽媽也是一個(gè)偉大無私的母親。因?yàn)樾《苟沟腵學(xué)校里規(guī)定每天早上要帶盒飯來上學(xué)，所以媽媽就一大早匆匆忙忙的做盒飯。這實(shí)在是一個(gè)絕妙的盒飯！黃色的煎雞蛋、綠色的碗豆、茶色的魚松，還有炒得松松的粉紅色的鱈魚子，五顏六色的，看上去像花圃一樣漂亮。在小豆豆被學(xué)校退學(xué)以后，小豆豆媽媽也沒有罵小豆豆，為了不傷害小豆豆，媽媽不停的四處奔波，這讓我非常感動(dòng)。小豆豆健康快樂的成長，和媽媽的努力是分不開的。

　　《窗邊的小豆豆》這本書給我?guī)�來了笑聲和感�?dòng)，歡迎大家一起閱讀它，和我感受小豆豆的美好童年。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 56

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。書中的主人公小豆豆就是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使“黑柳徹子”。

　　她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至2001年，日文版累計(jì)銷量達(dá)938萬冊(cè)，成為日本歷史上銷量最大的一本書。1984年，聯(lián)合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認(rèn)為“再也沒有比她更了解孩子的了”，因而任命她為聯(lián)合國兒童基金會(huì)繼著名國際影星黛莉·赫本之后第7位亞洲歷史上第一位親善大使。然而這位被別人稱贊的黑柳徹子，在小的時(shí)候總是被別人冷眼相對(duì)。而小林（小林宗作）先生卻不停地對(duì)黑柳徹子說“你真是個(gè)好孩子”，這句話是怎樣激勵(lì)著黑柳徹子，支持著小豆豆，一直到現(xiàn)在��！從而理解到小林先生的`良苦用心。

　　小豆豆經(jīng)常唱：“巴學(xué)園，好學(xué)校！走進(jìn)去一看，還是好學(xué)校！”她們知道根據(jù)學(xué)校建筑物是新還是舊，看一眼就能判斷出是不是“破”，但是更重要的是“走進(jìn)去一看”。雖然是小孩子，大家也知道比起建筑物，學(xué)校的內(nèi)容、教書更重要。這時(shí)我知道了人不可貌相。比如孔子，有一天，有兩個(gè)人來到孔子家里拜師。孔子看見一個(gè)眉清目秀的人，孔子覺得他聰明；而那個(gè)很丑的人呢，孔子覺得他笨。所以孔子只收了那個(gè)眉清目秀的人。后來，孔子才發(fā)覺那個(gè)眉清目秀的人肚子根本沒貨，而那個(gè)丑的人，卻考中了文狀元，孔子后悔不已，不由地說道：“人不可貌相！”

　　《窗邊的小豆豆》不僅讓我明白了這句話“人不可貌相”，還讓我知道了童年有趣！

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 57

　　這段時(shí)間，我讀了一本十分有趣的書――日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，這本書主要講述了小豆豆在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。

　　小豆豆因淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)后，來到一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習(xí)，在小林老師的愛護(hù)和引導(dǎo)下，“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜歡的孩子。

　　小豆豆其實(shí)是一個(gè)天真、活潑、善良、機(jī)靈的小姑娘，她經(jīng)常有很多奇怪的想法，也會(huì)做一些在常人眼中認(rèn)為不可思議的.事。其中，讓我印象最深刻的是書中的“放回原處”這一篇。它講了每次上完廁所后，小豆豆總喜歡往下面看一看，這一次，小豆豆往下看時(shí)把寶貝錢包掉了進(jìn)去，這可急壞了小豆豆。于是，小豆豆掏起了糞便，小林校長看見這個(gè)情景，問明原因后就像平時(shí)散步一樣走開了。過了一會(huì)兒，校長又走來笑瞇瞇地問小豆豆找到了沒有，還親切地叫她要把糞便放回原處。

　　讀到這里，我情不自禁地想：“小林校長真是一個(gè)了不起的校長��！他看到小豆豆做這樣的事情，不僅沒有批評(píng)她，還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終，要對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)任�！睍�中的小林校長還是一個(gè)理解孩子、熱愛孩子的人，他對(duì)小豆豆所做的那些不同尋常的事情，都能寬容以待。

　　我真希望能跟小豆豆一樣，去一所“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)。因?yàn)榘蛯W(xué)園是一個(gè)快樂、自由的學(xué)校，教室是一輛輛舊電車，在那里，想上什么課就可以上什么課，還可以自己選座位和同桌。上午的課上完后，便可以去散步、做實(shí)驗(yàn)、到圖書室看書……可以盡情地玩耍，同學(xué)之間是那么的親近、團(tuán)結(jié)。

　　在后來，在第二次世界大戰(zhàn)中，巴學(xué)園被美軍飛機(jī)投下的炸彈，炸毀了，歡笑聲、歌聲消失了，巴學(xué)園也消失了�？吹竭@兒，我的心情無比沉重，我難以想象，平日載著孩子們“奔跑”的電車教室，他們最愛的圖書館、游泳池……都被熊熊的烈火包圍著、吞噬著……

　　我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，希望自己能和小豆豆一樣，在一個(gè)快樂、自由的環(huán)境中成長。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 58

　　今天我看完了一本題目為《窗邊的小豆豆》這一本書。這本書講得是小女孩小豆豆在一個(gè)學(xué)校上一年級(jí)時(shí)的事。在這所學(xué)校里小豆豆在學(xué)習(xí)時(shí)，寫一個(gè)字，覺得字寫的不好“啪”一下打開蓋子，又“啪嗒”一下關(guān)上蓋子。一上課就做上百次，又和小燕子說話把全班同學(xué)弄得哄堂大笑，學(xué)校終于忍無可忍的將小豆豆退學(xué)。小豆豆又來到了一個(gè)新的學(xué)校，叫巴學(xué)園。這是一個(gè)多姿多彩的學(xué)校，教室在電車中，想坐那就坐那，一天的功課寫在黑板上，你想學(xué)哪門就學(xué)哪門。在上午如果將學(xué)習(xí)內(nèi)容寫完了的話，下午可以去散步、游泳、追逐打鬧，不加額外作業(yè)。小豆豆在巴學(xué)園中認(rèn)識(shí)了很多朋友和校長小林，同學(xué)朔子、阿泰、泰明、美伐……他們?cè)谶@一所學(xué)校中度過了很多快樂的時(shí)光。成績單發(fā)下來了，幫助泰明爬樹，不能隨便跳，不停的問然后呢？學(xué)校舉行演唱會(huì)……可是在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，巴學(xué)園毀滅了，被一個(gè)汽油彈毀滅了。

　　我讀了這本書，覺得小豆豆是一個(gè)性格開朗，喜愛和同學(xué)一起玩的孩子，不僅這樣，她還是一個(gè)不嘲笑別人的孩子。小豆豆在“巴學(xué)園”里認(rèn)識(shí)了很多新朋友，唯一一個(gè)男孩泰明，從小患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便，有一次小豆豆帶泰明一同來到自己的那一棵樹那兒，想讓泰明看到更遠(yuǎn)的地方，去校方那里拿來梯子，和泰明一起放眼看世界。從這一件事中看出了她不是一個(gè)嘲笑別人的孩子。

　　說完小豆豆，現(xiàn)在來說說我們自己吧！既然在二戰(zhàn)時(shí)期的小豆豆都可以這么快樂，那么，為什么我們不可以像小豆豆一樣過好每一天呢？原因只有一個(gè)我們不自信。為什么我們不自信呢？就是生活中有各種各樣的挫折，你不斷的.失敗，也不斷的成功。然而失敗卻在你的腦海里留下了陰影，使你不敢再面對(duì)挫折，信心也就自然的飄散了。所以我要像小豆豆一樣做一個(gè)有自信的人。

　　我相信，只要我有自信，就一定能夠成為最好的自己。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 59

　　《窗邊的小豆豆》是一部特別好的作品，主要講的是作者上小學(xué)的時(shí)候發(fā)生的故事、作者因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)，然后他來到一所規(guī)模很小，毫不起眼的學(xué)�！�—巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里的“怪怪”成為一個(gè)大家都能接受的孩子，這本書是日本作家“黑柳徹子”的作品，在世界各地都有很好的銷量。

　　巴學(xué)園的特別之處在于它的因地制宜，利用兩棵樹做大門，掛上寫著校名的牌子，沒有寬闊明亮的教室，只有六輛報(bào)廢的電車作為教室。穿著干凈西裝的小林校長接待豆豆母女，他面試的方式，不是刻板的一問一答，而是留下小豆豆一個(gè)人，傾聽小豆豆講述自己的煩惱與樂趣，而且一講就是四個(gè)小時(shí)。

　　在小豆豆終于無話可說的時(shí)候，小林用溫暖的大手默默小豆豆的頭，說：“從今天起，你就是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生”，小豆豆非常高興，因?yàn)閺某錾�到現(xiàn)在，沒有一個(gè)人能夠這么認(rèn)真聽她說這么長時(shí)間的話。小豆豆徹底釋放自己的好奇。而后來小豆豆在學(xué)校里開始認(rèn)真的`學(xué)習(xí)，當(dāng)頑皮的小豆豆把心愛的錢包掉進(jìn)廁所，她以孩子的直線思維，探索出尋找方式——從校工叔叔哪里拿來長把的舀子，費(fèi)勁掏出糞池里面的痛惜，小林校長路過時(shí)，沒有生氣，也不緊張，只是彎下腰和小豆豆保持一樣的高度。然后詢問了他的理由，最后對(duì)小豆豆說：“弄完以后，要把這些全部放回去啊。”然后就離開了。

　　雖然小豆豆最后沒有找到心愛的錢包，但是在這個(gè)過程中，她找到了比錢包更珍貴的東西——信賴。

　　讀完這個(gè)我感到小林校長是一個(gè)負(fù)責(zé)任的校長，他能夠走進(jìn)孩子的內(nèi)心，最大限度的讓這些孩子找到認(rèn)同感，他對(duì)小豆豆說“你真是一個(gè)好孩子”。這句話讓長大成人的小豆明白“真是”非常有意義。小豆豆也許在很多人眼里是不聽話的孩子，那只是因?yàn)槲覀儾涣私馑麄兊膬?nèi)心，他們渴望溝通，希望交流。希望所有的父母能夠像小林校長一樣對(duì)待孩子。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 60

　　假期里，我在網(wǎng)上讀了《窗邊的小豆豆》這本書，這個(gè)充滿童稚可愛而又不懂規(guī)矩的孩子吸引了我，“小豆豆”是個(gè)特別的孩子，她會(huì)在上課時(shí)站在窗邊呼喚宣傳藝人，會(huì)和小草聊天，會(huì)對(duì)小燕子打招呼；她愛交朋友，無論是美麗的美代，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠(yuǎn)也長不高的高橋君，還或者是她家里的那只叫洛基的小狗。她喜歡他們，他們也喜歡“小豆豆”，為了美代她會(huì)放棄漂亮的蝴蝶結(jié)；為了泰明，她會(huì)讓他笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹，讓他也能看到在樹上可以看到的世界；為了高橋君，她會(huì)停下自己飛跑的腳步，陪著他一起走；洛基每天都送“小豆豆”上學(xué)，為了洛基，她會(huì)捂著被洛基咬傷的耳朵對(duì)媽媽說：“不關(guān)它的事，別罵它�！保凰�還會(huì)幫聰明的阿泰削鉛筆，無論他是否喜歡自己。

　　我為這個(gè)孩子的天性感動(dòng)，更被那位陪著“小豆豆”成長的“巴學(xué)園”的小林宗作校長的耐心和創(chuàng)意所感動(dòng)。你見過能聽一個(gè)五歲的孩子嘮叨四個(gè)小時(shí)的大人嗎？我沒見過，但是小林宗作先生就是；你聽說過學(xué)校建議家長讓孩子們穿最差的'衣服來學(xué)校嗎？而他的目的竟然是為了讓孩子們沒有顧及的去玩耍，太讓人覺得奇怪了，小林宗作先生卻能想出這樣的建議；你能想象一位校長先生陪著大家在學(xué)校的禮堂里搭帳篷“野營”嗎？很難想象，可小林宗作先生做到了！我覺得每個(gè)老師都應(yīng)該來讀讀這本書，來探索孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。

　　為了讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性，“巴學(xué)園”選擇了讓學(xué)生自己選擇的學(xué)，喜歡學(xué)什么就去做哪一科的內(nèi)容。而這也正是我們的學(xué)生所理想中的學(xué)習(xí)方式。他們的菜普更是讓我佩服的不得了，太有創(chuàng)意了，能抓住小孩子的心理特點(diǎn)。飯后散步對(duì)于我們大人來說是多么愜意一件事呀，可對(duì)于孩子們來說又是非常好奇的一件事呀，既能學(xué)到自然常識(shí)，又能了解到一些歷史知識(shí)，“巴學(xué)園”是每一個(gè)人包括大人理想中的學(xué)校。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 61

　　《窗邊的小豆豆》是一個(gè)很有趣的故事，其中《放回原處》最令我感動(dòng)。

　　《放回原處》試講小豆豆去上廁所時(shí)，她最喜愛的錢包掉進(jìn)了廁所里。于是她就找到了掏口用舀子把廁所里的東西挖出來，就這樣上課鈴響了。校長對(duì)小豆豆說：“挖完了再把東西全部放進(jìn)去！”可是小豆豆把廁所掏空了都沒找到。小豆豆又找校長說的，把所有東西都放進(jìn)去，再把地上被水淋濕的泥土地放進(jìn)去。

　　通過故事，我明白了，做事情要有始有終不能事情做了一半就半途而廢。校長激勵(lì)了小豆豆，小豆豆也遵守言行把東西都放回去了。

　　一個(gè)星期六，弟弟在玩玩具，他一會(huì)兒搭積木。一會(huì)兒把模型，一會(huì)兒玩小汽車。每一會(huì)兒，他就把家里弄得亂七八糟，他又玩了一會(huì)兒。把家里所有的玩具都拿了出來，又玩了，一會(huì)兒，他覺得沒意思了。就走去看電視了，又沒一會(huì)兒功夫，弟弟又聽到姨媽叫他把水里端出去吃，他又不管電視了，又去吃水果了。他也不洗剛才裝了水果的盤子了。就去房間里了，姨媽走出房間，看見地上散亂的玩具，沒關(guān)的電視與沒洗的水果盤，又看見我在發(fā)呆，就叫我把這些東西收起來，把電視關(guān)上，把水果盤洗掉。我想：要是弟弟有小豆豆的品質(zhì)，有一個(gè)小林校長提醒他的人就好了。于是，我把他叫出來給他講了小豆豆的這個(gè)故事。他自己就把玩具收起來，把電視關(guān)掉了，把水果盤給洗了。而且從今往后，弟弟變成了一個(gè)做事有始有終的人了。

　　嘻嘻，《窗邊的小豆豆》這本書，看了好有用��！讓我明白了許多道理。也讓我改掉了許多老毛��！同時(shí)，也給我的童年增添了一份精彩，與一份收獲啊！我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，親愛的讀者們，請(qǐng)你們也與我一起共享《窗邊的`小豆豆》于小豆豆系列的作品吧！從里面體會(huì)許許多多的道理吧！給大家的人生增加一份精彩一份收獲吧！“一份耕耘一份收獲”讓大家的人生再多一些知識(shí)吧！讓我們的肚子里再多一些知識(shí)，讓我們浸泡在知識(shí)的海洋里吧！

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 62

　　《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品，書中純真善良、快樂自由的小豆豆讓我記憶深刻。如今從教十幾年，我再讀這本書，一邊感受小豆豆的幸福，一邊懊悔自己的嚴(yán)苛。

　　窗邊，給人一種被排除在外的感受。小豆豆本是被學(xué)校開除的“問題生”，可媽媽并沒有告訴她，而是對(duì)她說：“我們?nèi)ヒ凰�新學(xué)�？纯窗桑�聽說那里很不錯(cuò)呢。”媽媽能寬容她的淘氣，理解她天馬行空的想象。因?yàn)橛幸晃粶厝嵊掷斫夂⒆拥膵寢�，小豆豆一直很自信，敢于大膽表達(dá)自己的想法，敢于嘗試，樂于助人。

　　在新學(xué)校巴學(xué)園里，小豆豆遇到了影響她一生的小林校長�！澳阏媸且粋�(gè)好孩子。”小林校長的這句話讓小豆豆覺得自己真的就是一個(gè)好孩子，自己身上有許多好孩子的優(yōu)點(diǎn)。每當(dāng)要做一件事情的時(shí)候，小豆豆都會(huì)想到這句話，心中就有源源不斷的力量。

　　小林校長說過這樣一句話：“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真�！卑蛯W(xué)園無疑是在踐行教育的'真諦，引領(lǐng)孩子追尋真善美。

　　在巴學(xué)園，孩子們是快樂的：電車教室里，他們一邊學(xué)習(xí)，一邊仿佛開啟了旅程；課堂上，他們可以隨便選座位，從自己最喜歡的科目開始一天的學(xué)習(xí)，可以在大自然中快樂散步；午飯時(shí)間，聽著飯前音樂開始就餐，大家心情愉悅，在充滿儀式感的氛圍中品嘗山的味道、海的味道。

　　若想讓一株小苗長成參天大樹，那就必須尊重樹木生長規(guī)律，教育亦如此。我們需要關(guān)注孩子的成長密碼——愛。愛是尊重，愛是寬容，就像小林校長能花費(fèi)四個(gè)小時(shí)的時(shí)間，耐心傾聽一個(gè)剛進(jìn)校門孩子的話，這是尊重；就像小豆豆的媽媽面對(duì)孩子頑皮淘氣時(shí)沒有責(zé)罰，這是寬容。

　　我反思自己的不足，無論是在工作還是生活中總是缺乏傾聽的耐心，總是武斷地用自己的標(biāo)準(zhǔn)要求別人，這無疑會(huì)扼殺孩子們的很多快樂。請(qǐng)尊重每一個(gè)孩子的差異，每一個(gè)孩子都是一朵花，只是花期不同，有的花一開始就燦爛綻放，有的花需要漫長等待。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 63

　　在暑假里，我看了一本書，那就是《窗邊的小豆豆》。這本書在1981年出版后，在日本，甚至在全球都引起了極大的反響，成為日本歷史上銷量最大的一本書。該書已被譯成三十三種文字，帶給幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng)。

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事，作者因淘氣而被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，由此也奠定了她一生的基礎(chǔ)。

　　其實(shí)令我印象最深的是關(guān)于小豆豆散步的那部分。小豆豆的老師在早晨上第一節(jié)課時(shí)，就把這一天的學(xué)習(xí)問題寫在黑板上，如果大家非常努力地把學(xué)習(xí)問題都做完的話，下午一般都是可以去散步了。在散步的`過程中，老師還會(huì)給學(xué)生介紹一些課外知識(shí)呢。

　　巴學(xué)園的教學(xué)方式讓我感觸頗多。日本在第一節(jié)課的時(shí)候，就把一天要學(xué)習(xí)的問題寫在黑板上，如果大家非常努力，下午就能去散步。然而在中國一天至少上6節(jié)課，課間只有十分鐘休息，更談不上去散步了。中國這種教學(xué)方式只能把孩子培養(yǎng)成書呆子啊。我覺得中國應(yīng)該向日本的學(xué)校學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法，真正把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的學(xué)生。

　　巴學(xué)園那些老師的傳授方式也讓我及其羨慕。在散步的過程中，老師會(huì)給學(xué)生們介紹一些課外知識(shí)，告訴他們?nèi)纭坝筒嘶�為什么�?huì)開花”這些細(xì)節(jié)的問題。而中國的老師和家長們只會(huì)把他們帶去散步，不會(huì)注意告訴他們這些細(xì)節(jié)的問題。我認(rèn)為中國應(yīng)該向日本學(xué)習(xí)，多告訴孩子們幾個(gè)為什么。

　　巴學(xué)園讓我向往，小豆豆那可愛、幼稚、奇怪的思想行為讓我發(fā)笑。讀了《窗邊的小豆豆》，我彷佛看到了自己夢(mèng)想的學(xué)園，我覺得作者就是在描述著我那細(xì)膩的內(nèi)心。真驚嘆于作者是如此的熟悉小孩子的心理啊，這本書真是讓我著迷�。�

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 64

　　我看了《窗邊的小豆豆》這本書，它在講黑柳徹子小時(shí)候的故事。

　　黑柳徹子小時(shí)候名叫小豆豆，她剛上小學(xué)時(shí)，因?yàn)樯险n時(shí)一直在開關(guān)書桌的蓋子。還站在窗前跟宣傳藝人打招呼，影響的同學(xué)上課。所以被學(xué)校建議轉(zhuǎn)學(xué)。但她當(dāng)來到一座名叫巴學(xué)園的學(xué)校后，她改變了她愛上這個(gè)學(xué)校認(rèn)識(shí)的學(xué)校校長小林宗作先生還認(rèn)識(shí)了許多朋友，每天中午吃著媽媽做的＂山的味道，海的味道＂。下午只要完成了，學(xué)習(xí)任務(wù)就可以做自己喜歡的事情，同學(xué)們最喜歡的事情就是散步了，他們每天都有一模一樣的路線，可是他們每天都能發(fā)現(xiàn)不一樣的事情。早上則可以先上自己喜歡的課程，這里的一切都跟原來的學(xué)校不一樣，小豆豆愛這里愛這里的每一個(gè)人，所有的同學(xué)都跟小豆豆是一樣的想法。小林宗作先生，也不例外。但事情都有不幸，得了小兒麻痹癥的`泰明去世了，泰明是小豆豆第一個(gè)在學(xué)校認(rèn)識(shí)的朋友他十分傷心，后來這里又來了一位美國來的人。雖然他是日本人生的，但他是出生在美國。他拿出美國的繪本教大家讀英語課，大家并不知道美國是日本的女人。在大家說英語的時(shí)候，政府宣布下令所有學(xué)校不給說英語、學(xué)英語的時(shí)候，可大家卻一直在學(xué)敵人的語言。好景在一點(diǎn)一點(diǎn)地消失，就在大家都不在學(xué)校放假在家的時(shí)候，巴學(xué)園沒了。被燒掉了校長一家逃到哪一邊都沒有事，美國的B－29號(hào)飛機(jī)投下了數(shù)枚炸彈炸彈落在了巴學(xué)園之上。巴學(xué)園在大火中沒了，小林中先生一邊望著大伙一邊對(duì)兒子巴說：＂下次再辦一個(gè)怎樣的學(xué)校呢？＂小豆豆始終沒有忘記小林中校長一直對(duì)他說那句話＂你是一個(gè)好孩子＂也沒有忘記小林中校長最后說的那句話，更不用說小林中校長在離別時(shí)對(duì)小豆豆說的那句話。

　　我讀完后看到一個(gè)天真可愛誠實(shí)的小女孩在二次大戰(zhàn)世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京生活。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 65

　　我曾經(jīng)看過一本書，書的名字是《窗邊的小豆豆》，看著書皮上畫著一個(gè)小女孩在看著一個(gè)花盆，我就很好奇她會(huì)在想什么呢？吸引著我繼續(xù)看下去。

　　在日本，窗邊族是被冷落掉的一些孩子們，原來他們都是有些“性格缺陷”和“身體缺陷"的，只有一個(gè)名字叫做小豆豆的沒有什么缺點(diǎn)，小豆豆太天真，太好動(dòng)，太好奇，比如：小豆豆在上一年級(jí)的時(shí)候，老師正在上課，她把桌蓋打開拿出筆，寫個(gè)字，發(fā)現(xiàn)寫錯(cuò)了，居然放下筆又打開桌蓋子拿出橡皮擦改過又打開桌蓋子放進(jìn)去，這樣反反復(fù)復(fù)老師實(shí)在受不了，就這樣一直“搗亂”被這所學(xué)校給退學(xué)了。

　　小豆豆的媽媽帶著她又來到了另外一所學(xué)�！�—巴學(xué)園，雖然沒有別的學(xué)校美麗、高大，只有幾個(gè)學(xué)生，幾個(gè)電車，但是那里有數(shù)不清的歡樂和笑聲。在巴學(xué)園里，老師會(huì)把當(dāng)天的作業(yè)寫黑板班上，想上什么課，就上什么課�？梢韵壬险Z文，可以先上算術(shù)，也可以先上實(shí)驗(yàn)......課程沒有任何安排，如果上午同學(xué)們把作業(yè)寫完的話，下午還可以和老師一起散步呢！巴學(xué)園的小林宗校長的教育方法也很特別呢，比如說吃飯要吃“海的味道、山的味道”就是要吃海里的.東西和山里的東西，能讓好多家長解決了便當(dāng)?shù)膯栴}，要是哪個(gè)家長忘記了，校長還會(huì)帶著自己的夫人每個(gè)都看看，如果誰沒有這“海的味道”，校長就會(huì)夾一塊魚肉給他呢。小林宗校長是那么了解小孩子的心里，在小豆豆到巴學(xué)園的第一天他就很認(rèn)真的聽小豆豆說了4個(gè)小時(shí)的話，每次看到小豆豆都會(huì)說：“你真是個(gè)好孩子！“每次小豆豆的臉上都會(huì)甜甜的一笑并答道：”是呀，我就是個(gè)好孩子呢！小豆豆也認(rèn)為自己就是一個(gè)好孩子，在她自己心里更樹立起了信心，并且促使她每做一件事情都想起了校長的這句話。這些教育方法正好適合天真的小豆豆，讓天真的小豆豆的缺點(diǎn)像破布一樣縫的十分漂亮。

　　窗邊的小豆豆不是天衣無縫，但是也沒有任何缺陷。所以，讓我們不要小看每一位”窗邊的小豆豆”吧！

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 66

　　今天，我給大家推薦的書是日本著名女作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，我讀的是2016年6月新經(jīng)典文庫出版的版本。

　　本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：作者小豆豆因淘氣被退學(xué)，后來來到巴學(xué)園。在小林校長的指導(dǎo)與關(guān)愛下，在別人眼里“怪怪”的小豆豆慢慢變成了一個(gè)懂事活潑的好孩子。但由于第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，巴學(xué)園——小林校長的`心血被B-29飛機(jī)無情炸毀了。

　　我推薦這本書的理由是：書中人物性格特點(diǎn)鮮明。我特別喜歡書中的媽媽和小林校長。小豆豆被退學(xué)后，她媽媽四處奔波去找新學(xué)校，但并沒有告訴小豆豆退學(xué)的事，因?yàn)樗�覺得這件事會(huì)在小豆豆的心里留下自卑的情緒。我認(rèn)為她是一個(gè)偉大、仁慈的母親，她會(huì)換位思考。而小林校長第一次見到小豆豆就耐心地傾聽她講了四個(gè)小時(shí)的故事，這是小豆豆后來變成好學(xué)生的原因。在巴學(xué)園，沒有師生之分，無論是老師，還是校長都是他們的朋友，我深深地被校長對(duì)學(xué)生們無私的愛感動(dòng)了。

　　這本書情節(jié)引人入勝，讓人久久不能忘懷。在本書最后一章中，巴學(xué)園起火了。凝結(jié)著小林校長夢(mèng)想的、充滿孩子們童真童趣的笑聲的巴學(xué)園，被炸彈無情地摧毀了，熊熊烈火吞噬著學(xué)園，將學(xué)園夷為平地�！靶×中ｉL站在大路上，和平時(shí)一樣，穿著舊得有點(diǎn)兒走了形的衣服�！边@不禁讓我回憶起了巴學(xué)園從前生機(jī)勃勃的景象，更加襯托出美國軍隊(duì)的無恥。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，到處戰(zhàn)火紛飛，小豆豆無奈地離開了巴學(xué)園，隨著逃亡的人們一起坐上了列車……

　　我從小豆豆的成長路上看到了自己的童年時(shí)的影子，也讓我明確了未來的目標(biāo)：當(dāng)一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。我要學(xué)習(xí)書中媽媽和小林校長，學(xué)會(huì)換位思考和給予學(xué)生無私的愛。如果大家有興趣，可以去閱讀這本書哦！我相信你一定能從中找到自己童年的影子！

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 67

　　在五年級(jí)的暑假里，我讀了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，書的作者是日本的一位主持人——黑柳徹子。這本書講述的資料是，作者小時(shí)正因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)，來到新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)院”，在校長小林宗作的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆(作者的小名)，逐漸變成了一個(gè)大家能夠理解的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)……

　　這本書是我目前最愛看的書，我重復(fù)看了兩遍。這本書十分搞笑，寫了在戰(zhàn)爭年代的一個(gè)天真無邪的小豆豆，我讀了之后感覺有的事情很滑稽，我有時(shí)甚至?xí)�想象我真正看見了故事中的情景，惹得我哈哈大�?有的卻很傷感，讓我感受到離別的痛苦。如此惹人喜愛的小豆豆，讓我讀了還想讀，百讀不厭。

　　書中的小豆豆是個(gè)熱情開朗的小女孩，當(dāng)她看到搞笑的事時(shí)，總想過去試試，就正因這個(gè)“特點(diǎn)”，讓她到了好幾次霉，比如：當(dāng)她看見地上有張報(bào)紙，她就會(huì)興奮地邊跑邊用力一條，向地上一彈，“墜落”到報(bào)紙上，但是不料，這張報(bào)紙，竟是為了遮住校廁掏口的臭氣，以免傳出來，但讓小豆豆這么個(gè)一蹦呢?就撲通一聲，掉進(jìn)了化糞池，那糞池直高到她胸口……真是想想都令人惡心。

　　這本書有兩個(gè)人給我留下了深刻的影響。一：主角小豆豆(正因發(fā)生的事都是圍繞這她來的)、二：小林宗作(校長，他把學(xué)生們培養(yǎng)的很優(yōu)秀。小豆豆入學(xué)時(shí)，他還仔細(xì)聆聽過小豆豆四個(gè)小時(shí)說自己經(jīng)歷過的搞笑的事，不但不厭煩，還好奇的問“還有嗎?接下來呢?”這點(diǎn)充滿了童真。校長的教學(xué)方法更是非比他人，處處為孩子們著想，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)，讓小豆豆等更熱愛學(xué)習(xí)……可惜的.是，在小豆豆三年級(jí)的那年，巴學(xué)園被美國空軍的飛機(jī)炸毀。又過了幾年，小林宗作又用自己的財(cái)產(chǎn)創(chuàng)辦了一所幼兒園。正因，孩子們的幸福，就是小林宗作的幸�！�…)

　　讀完這本書，我十分的感動(dòng)，堅(jiān)信你你讀了，必須會(huì)有同樣的感覺。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 68

　　《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家寫的，她叫黑柳砌子。中文的巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所專門收所謂的“特別學(xué)生”的校園。小豆豆是一個(gè)在一般人眼中名副其實(shí)的‘壞學(xué)生’，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師見面，老師說小豆豆在上課的時(shí)候注意力不集中，不是不停拉抽屜，就是對(duì)屋檐下的燕子打招呼。其實(shí)，我個(gè)人是很喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì)這一篇。他們的運(yùn)動(dòng)會(huì)還有其他項(xiàng)目，比如說‘鉆鯉魚比賽’、‘找媽媽比賽’。

　　不過《窗邊的小豆豆》里的小豆豆也不是很漂亮嘛，但是有一面的小豆豆超漂亮的。倒數(shù)第三篇巴學(xué)園起火了，不過大家都平安無事了。

　　其實(shí)說心里話，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長，小林校長對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見解。而在禮堂露營后的第三天，終于迎來的小豆豆大冒險(xiǎn)的日子。這一天，小豆豆和泰明有一個(gè)約定，這對(duì)爸爸媽媽以及泰明的家里人都是保密的。那就是“請(qǐng)?zhí)┟魃蠘洹薄?/p>

　　我覺得書中不僅是作者對(duì)自己在講訴自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。我還覺得《窗邊的小豆豆》是一部非常好的教育書本，給家長看，會(huì)讓家長知道，現(xiàn)在孩子的壓力是非常大的。讓教師看，會(huì)學(xué)到新的教育方式。所以說，校長先生真的讓人敬佩，而小豆豆的學(xué)園也是讓人羨慕。

　　但是在別人的眼中小豆豆是一個(gè)讓人費(fèi)解的孩子。但是，在我的眼里，她是一個(gè)充滿好奇，但是可以肯定的是在她的`眼中世界是沒有絲毫邪惡。

　　《窗邊的小豆豆》簡單講訴一下就是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里‘怪怪’的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她醫(yī)生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給現(xiàn)代教育的發(fā)展入了新的活力。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 69

　　小豆豆給我留下的印象是一個(gè)朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的孩子。小時(shí)侯雖然退了學(xué)，在媽媽的關(guān)懷下，小豆豆來到了改變她一生的地方，也是我所向往的地方──巴學(xué)園。在巴學(xué)園里有著太多和別的學(xué)校不同的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境和教育方法，有能讓同學(xué)們接受的校規(guī)，還有一位為孩子們著想的校長。這不僅僅是一所學(xué)校，而是一個(gè)快樂的大家庭。

　　創(chuàng)辦這所與眾不同的學(xué)校的人──小林校長是我敬佩的人，他沒有那種威嚴(yán)的神情，也沒有高高在上的架勢(shì)，而是非常和藹可親地對(duì)待他的學(xué)生，簡直就像一個(gè)好父親關(guān)愛自己的子女一樣。我真想成為這個(gè)大家庭的一員。盡管這個(gè)大家庭里只有五十個(gè)人，但在這個(gè)大家庭里卻能感受到溫暖，感受到友情，不會(huì)因?yàn)樯眢w的缺陷被冷落在一邊，也從來不會(huì)因?yàn)榧彝キh(huán)境不好而受別人嘲笑，這么好的學(xué)校上哪找去呀！

　　小林校長是我所看到的一個(gè)最了解孩子的人，在“巴學(xué)園”里，一切都遵從小孩子的天性。校長利用長著綠葉的樹做校門和圍墻，用廢棄了的電車做教室，使孩子們一進(jìn)這學(xué)校就感興趣；上課時(shí)的座位可以自由選擇，每天的學(xué)習(xí)科目順序也可以自己選擇，一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了就可以出去散步；他甚至讓孩子們?cè)诖蠖Y堂里體會(huì)野營的快樂；讓孩子們帶了毛毯和睡衣住到學(xué)校里，只為讓孩子們?cè)诹璩繒r(shí)看電車的到來；他讓家長給孩子穿最差的衣服到學(xué)校來，只為孩子們可以盡情玩耍，不用擔(dān)心弄臟弄破衣服；他想讓孩子們知道更多的知道，讓孩子們每天在吃午餐時(shí)帶來“山的`味道，還的味道”；他了解孩子們飯前喜歡說話的習(xí)慣，就允許孩子們吃飯前嘰嘰喳喳先把話說個(gè)夠，甚至還特意設(shè)計(jì)了每天請(qǐng)一個(gè)同學(xué)飯前當(dāng)眾說話的活動(dòng)……這一切都是那么的自由自在、無拘無束，令我們這些孩子羨慕不已，好希望自己就是那個(gè)校園的孩子。

　　小林校長用他的環(huán)境，師者的言行，各種活動(dòng)讓孩子們體驗(yàn)到愛、平等、自由與秩序。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 70

　　隨著時(shí)光的流逝，轉(zhuǎn)眼間已升入了初中，如今的我已漸漸忘淡了兒時(shí)的味道，忘記了兒時(shí)因?yàn)樽呱窕蛏险n講話而被老師看到于是讓我們罰站，找我們的家長。這都已都是我兒時(shí)的事了，已經(jīng)被我忘淡了許多，但是《窗邊的小豆豆》在我的生活中悄悄地提醒了我，讓我維持了兒時(shí)的記憶。

　　《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳砌子的作品，講的都是十分真實(shí)的故事，文中的巴學(xué)園是真實(shí)存在的，是一個(gè)專門收錄“特別學(xué)生”的學(xué)校，文章的第一，第二兩章就講了小豆豆媽媽與小豆豆老師的見面，老師說小豆豆在上課時(shí)候注意力不夠集中，總是不停地拉抽屜，對(duì)屋檐下的.小燕子打招呼，有時(shí)甚至站起來對(duì)窗外的宣傳藝人打招呼，并請(qǐng)他們表演，讓她沒辦法上課，老師說著大堆的事例，最終小豆豆媽媽實(shí)在沒有辦法，將他送到了巴學(xué)園，但并沒有告訴她退學(xué)的事情。

　　說實(shí)話，我是十分羨慕小豆豆的，她碰到了一個(gè)很棒的小林宗作校長，小林宗作校長對(duì)教育孩子有他自己的方式。他竟很有耐心的認(rèn)真聽小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個(gè)慈祥的媽媽，直到她二十歲，才告訴她退學(xué)的事。

　　我認(rèn)為書中不止描繪了小豆豆童年豐富多彩的生活，還有著作者對(duì)當(dāng)時(shí)教育制度的獨(dú)特見解。

　　巴學(xué)園的獨(dú)特之處在于要求學(xué)生尊重別人，尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所說的愛人愛己小林宗作校長很好了完成了這一點(diǎn)。

　　如何尊重自己，愛護(hù)自己？那其實(shí)就是通過別人對(duì)孩子的理解，尊重，讓他們得到自尊與對(duì)生活的信心，就如在書中一位名叫高橋君的得了侏儒癥的小孩，他缺乏自信，常常受到別人的嘲笑，為此小林宗作校長特地為他舉辦了一場運(yùn)動(dòng)會(huì)，特意在他有困難的時(shí)候幫助他，特意地讓他得到了第一名，使他得到了同學(xué)們的贊嘆，使他恢復(fù)了信心，這一件事使他終身銘記。

　　這本書值得我們?nèi)ラ喿x，他不僅讓我記住了巴學(xué)園，記住了在里面的每一個(gè)人物，更讀出了人與人之間相互理解尊重的重要。這本書中的精神，將會(huì)令我一生受用。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 71

　　窗邊的小豆豆，一聽到這名字，大家都會(huì)顧名思義，小豆豆在窗邊干什么呢？也許是天真的她仰望藍(lán)天，想著什么；或許是無聊了和小鳥們說說話。不過這些只是猜想，在讀完這本書后我才知道小豆豆有趣的經(jīng)歷。

　　通過簡介，我大概知道了主要內(nèi)容：這是作者小時(shí)候的一段真實(shí)故事，小學(xué)一年級(jí)的小豆豆因淘氣被輟學(xué)，來到名為巴學(xué)院的學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下一班人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

　　小豆豆在大人們眼中既活潑可愛，天真無邪的，而又淘氣頑皮的。而她本身是充滿對(duì)世界的幻想和愿望。淘氣，誰小時(shí)候不淘氣呀？可是小豆豆卻被輟學(xué)，可想而知她的程度是多么的深。列舉她淘氣的例子舉不勝舉：每當(dāng)上課時(shí)就把書桌的蓋子開了關(guān)關(guān)了開，發(fā)出“啪嗒”的聲音，造成很大影響。這還不止，更要緊的是，從這以后，她就站在窗戶邊，不住地向宣傳藝人打招呼，影響了同學(xué)。

　　到現(xiàn)在我才真正了解了小豆豆是多么的調(diào)皮�？墒俏覐牧硪幻婵吹降膮s是小豆豆的活潑，天真，直爽，只是剛好是老師不喜歡的類型。

　　就這樣，小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)了，他也許還不知道是怎么回事，還流露出非常興奮和期待的`表情。這也是小豆豆人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)：進(jìn)入了巴學(xué)院。

　　果然，巴學(xué)院的每個(gè)地方都讓小豆豆的好奇心得到了滿足，這也許就是讓小豆豆不在淘氣的原因之一吧。一個(gè)新的開始，一個(gè)美好的開始。

　　在這里，小豆豆結(jié)識(shí)了很多新朋友，其中一位就是這里的校長。要說為什么，這還有一段有趣的過去呢；在這里，小豆豆的有趣事情才剛剛要開始。

　　在這里發(fā)生的每一件趣事都是一個(gè)日本女孩所經(jīng)歷的真實(shí)故事，她寫出了每一位孩子的心聲，仿佛每位孩子或者大人都看到了自己的背影，看到了兒童時(shí)期嬉鬧的樣子。

　　當(dāng)我合上這本書的時(shí)候，我仍然想著，童年是美好的。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 72

　　?《窗邊的小豆豆》，是由一位日本女作家寫的。一所專門收所謂的“特別學(xué)生”的學(xué)校。小豆豆是個(gè)在一般人眼中名副其實(shí)的“壞學(xué)生”，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面，老師說小豆豆在上課時(shí)候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對(duì)屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來對(duì)窗外的'宣傳藝人打招呼，然后請(qǐng)他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經(jīng)下課了。這么一來，老師還能講課么？老師說呀說。一大堆的事例，媽媽也覺得實(shí)在不好意思再麻煩同學(xué)打擾老師了。最終媽媽領(lǐng)著豆豆到了另一所學(xué)校，她沒有告訴豆豆她是被退學(xué)了的，因?yàn)樗�怕打擊她的自尊心�?/p>

　　調(diào)皮的她遇到了一個(gè)優(yōu)秀的小林宗作校長，小林校長對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘�過調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果小豆豆知道實(shí)情的話，她一定承受不了。所以我覺得每個(gè)老師與家長都應(yīng)該來讀讀這本書，來探索孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。

　　巴學(xué)園最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人，尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人，愛己”小林校長真正地實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。如何尊重自己，愛自己呢？那就是通過實(shí)現(xiàn)別人對(duì)孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來了。對(duì)身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護(hù)，這種愛護(hù)不是溺愛，而是適當(dāng)?shù)赜靡恍┓椒◣退�跨越一些自己因�(yàn)樯眢w缺陷而無法完成的任務(wù)。在書中有一個(gè)得了侏儒癥的孩子，校長為了他舉辦了學(xué)校的“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時(shí)候校長反而讓大家比看誰能鉆過去，使他得到了自信。也贏得了同學(xué)們的贊嘆。這么一來，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補(bǔ)償———自尊和自信。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 73

　　小豆豆是個(gè)調(diào)皮的孩子。學(xué)校的桌子和家里的桌子不一樣，所以小豆豆覺得很奇怪，總是打開和關(guān)閉桌蓋。而站在窗前，讓路上的宣傳藝人為她演奏，我忍不住笑了。我身邊好像有很多調(diào)皮的小豆豆！

　　但是，小豆豆很幸運(yùn)，因?yàn)樗�有一個(gè)好媽媽，媽媽沒有罵她，也沒有打她。她只是私底下給她找了個(gè)合適的學(xué)校。試想一下，小兜頭如果不轉(zhuǎn)學(xué)，她可能會(huì)變成一個(gè)窮學(xué)生，那么她就不是日本最偉大的女人了。

　　小豆豆很幸運(yùn)，因?yàn)樗�遇到了一個(gè)好校長。我們第一次見面的時(shí)候，校長先生聽了四個(gè)小時(shí)的小豆豆，根本沒有打哈欠，也沒有表現(xiàn)出不耐煩的樣子。和小豆豆一樣，他俯下身子，聚精會(huì)神地聽。于是小豆豆說：能和這個(gè)人永遠(yuǎn)在一起就好了。不僅如此，校長一有機(jī)會(huì)就對(duì)小豆豆說：你是個(gè)好孩子！所以，小豆豆思考這句話，做的很好。

　　小兜頭很幸運(yùn)，因?yàn)樗齺淼搅艘粋�(gè)好學(xué)校。電車是教室，午餐是高山作文的味道，是大海的'味道，你可以在禮堂支起帳篷，你可以在暑假去一趟溫泉，所以小豆豆越來越喜歡巴學(xué)園，而小豆豆也在慢慢改變。

　　比起小兜頭，我也是個(gè)幸運(yùn)的人。我的運(yùn)氣來自我的家庭。我媽媽是音樂老師，所以從小就教我彈鋼琴和古箏。在媽媽的影響和指導(dǎo)下，我現(xiàn)在可以演奏很多音樂了。我父親曾經(jīng)是一名士兵。他告訴我，做人要負(fù)責(zé)任，要有擔(dān)當(dāng)。他白天在公司忙了一整天，但一回家就把所有時(shí)間留給我和我妹妹。我還有一個(gè)可愛乖巧的妹妹，整天在家唱歌跳舞，背誦唐詩。我的生活帶來了很多樂趣。

　　我的運(yùn)氣也來自我的家鄉(xiāng)。九月初的杭州，美極了。無論是西湖的湖光山色，還是錢江新城鱗次櫛比的高樓大廈，都讓我這個(gè)小小的杭州人大吃一驚，家鄉(xiāng)這么美。隨著G20的開幕，越來越多的人了解杭州，了解杭州，甚至想去杭州旅游，這讓所有杭州人特別自豪。在杭州生活是多么幸福。

　　其實(shí)我們每個(gè)人都有和小豆豆一樣或者一樣的缺點(diǎn)，我們每個(gè)人都能遇到很多像小豆豆一樣幸運(yùn)的事情。幸福就在我們身邊！

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 74

　　這幾天，我看了《窗邊的小豆豆》這本書，他講述了作者在上小學(xué)時(shí)的親生經(jīng)歷。

　　《窗邊的小豆豆》這本書講的是小豆豆是一個(gè)淘氣的女孩，小豆豆在大家的眼中是一個(gè)名副其實(shí)的“怪孩子”。在原先的學(xué)校，小豆豆就因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)了。之后，小豆豆來到了“巴學(xué)園”這個(gè)新的學(xué)校，她遇到了一個(gè)愿意和她聊天的校長——小林宗作校長，要明白這之前可沒有人愿意和她聊天哦！在那次以后，小豆豆便喜歡上了這個(gè)校長。小豆豆自我都不敢相信，她講了整整四個(gè)小時(shí)，小林校長居然一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣貌，還時(shí)不時(shí)地問：“之后呢？”小豆豆雖然很淘氣，可是小林校長卻常常對(duì)她說：“你真是一個(gè)好孩子！”在小林校長的愛護(hù)、鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩子。

　　這本書給我的影響很大，比如小林宗作校長，他是一位與眾不一樣的教師，他認(rèn)為愛玩是孩子們的天性，他給了巴學(xué)園的孩子們必須的自由時(shí)間，在這一時(shí)間里，孩子們能夠盡情做自我喜歡的事情。

　　小豆豆是一個(gè)十分愛巴學(xué)園的孩子，有一次，巴學(xué)園外面突然傳來幾個(gè)孩子的`“齊聲唱”：“巴學(xué)園，破學(xué)校！走進(jìn)去一看，還是破學(xué)校！”小豆豆氣憤極了，于是便唱起來：“巴學(xué)園，好學(xué)校！走進(jìn)去一看，還是好學(xué)校！”同學(xué)們聽見了，都跟著小豆豆一起唱起來，在這種情景下，孩子們的大合唱，對(duì)小林校長來說，是比什么都珍貴的禮物。

　　起初，我一向不理解為什么書名是《窗邊的小豆豆》，而不是《調(diào)皮的小豆豆》，或是《淘氣的小豆豆》呢？之后，我才明白，原先，在日本，窗邊族在教育領(lǐng)域，意味著被排除在外圍，不是處于主體地位，意味著有一群被人冷落的特殊群體，有人叫他們“窗邊族”，也有人叫他們“問題學(xué)生”。

　　這本書記錄了作者黑柳徹子她來到新學(xué)校后的一段真實(shí)經(jīng)歷，這段時(shí)光奠定了她一生的基礎(chǔ)。而黑柳徹子也被美國《紐約時(shí)報(bào)》、《時(shí)代》周刊、《新聞周刊》贊譽(yù)為日本最偉大的女性。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 75

　　我讀了《窗邊的小豆豆》。“巴學(xué)園”里面的小豆豆、校長和媽媽是我最喜歡的人物了。這本書寫了小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮被學(xué)校開除了，轉(zhuǎn)到“巴學(xué)園”后喜、怒、哀、樂的童年時(shí)光。

　　先說主人公小豆豆吧！小豆豆身上有許多優(yōu)點(diǎn)，她對(duì)大家都很友好，特別是當(dāng)有的朋友因?yàn)樯眢w上有缺陷，被別的學(xué)校的小朋友欺負(fù)時(shí)，即便外校的學(xué)生一擁而上，小豆豆也要拼命的保護(hù)朋友，哪怕自已被弄哭也不再乎。遇到受傷的動(dòng)物，小豆豆也會(huì)不顧一切地照顧它們，記得有一次，小豆豆和她的小狗“洛基”在玩“狼游戲”的時(shí)候，“洛基”畢竟還沒有長大，玩著玩著，漸漸分不出開玩笑和動(dòng)真格的區(qū)別了。忽然它真的咬下去了，小豆豆“��！”的一下明白是怎么回事的時(shí)候，她的右耳朵已經(jīng)耷拉下來了。爸爸媽媽知道后，要帶小豆豆去看耳科醫(yī)生，小豆豆卻說“不怪‘洛基’，我就去�！卑謰尨饝�(yīng)了，小豆豆才去了。

　　小豆豆就是這樣一個(gè)關(guān)心他人的人，哪怕是一只螞蟻，她也要去愛護(hù)它。我要向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)關(guān)心他人的人只有這樣，我們的生活才能越來越美好。

　　第二個(gè)要說的人物就是“小豆豆的媽媽”了，當(dāng)媽媽聽老師說，小豆豆被退學(xué)了，并沒有告訴小豆豆。因?yàn)樗�怕小豆豆聽到之后轉(zhuǎn)到另一個(gè)學(xué)校時(shí)，會(huì)是多么沮喪而惴惴不安��！我真為小豆豆感到高興，因?yàn)樗�有一位處處為她想、愛她�?媽媽。

　　再來說說校長吧！小林校長很友好，孩子們犯了錯(cuò)，他決不會(huì)請(qǐng)家長來。他會(huì)讓同學(xué)們說清楚為什么要這么做，如果是同學(xué)們錯(cuò)了或者是同學(xué)們知道錯(cuò)了，他就會(huì)說：“請(qǐng)為這件事道歉�！毙×中ｉL這樣做，既傷害不了孩子們的自尊心，還能讓孩子們知道錯(cuò)并改正錯(cuò)誤。

　　如果現(xiàn)在所有的學(xué)校都像“巴學(xué)園”一樣，那上課該是一件多么有趣的事情啊；如果現(xiàn)在所有的校長都像“小林”校長那樣，校園里將會(huì)是一片歡聲笑語；如果現(xiàn)在所有的學(xué)生都像“小豆豆”那樣，那么那些身體上有缺陷的學(xué)生也能感受到溫暖。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 76

　　1、說心里話，我非常羨慕小豆豆，她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長，小林校長對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說了四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠。我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟提她起小時(shí)候因?yàn)樘�調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說：“怎么搞的？你竟然要弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒有學(xué)校再要你了！”小豆豆一定承受不了這教育。

　　所以我覺得每一個(gè)人長都應(yīng)該來讀一下這本書，看一下這本書，來探索孩子們的'內(nèi)心世界。

　　2、我讀了這本《窗邊的小豆豆》后，覺得這本書寫的非常好，本文講述的小豆豆就是作者本人，她為了感激小林校長對(duì)她的幫助，特意寫下這本書表示感謝。

　　書中介紹的是一個(gè)叫小豆豆的小女孩，因淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)，轉(zhuǎn)到了一個(gè)叫巴學(xué)園與眾不同的小學(xué)，開始了她新的學(xué)習(xí)。在與眾不同小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆?jié)u漸成為了一個(gè)人人都能接受的學(xué)生。

　　這本書中有的地方很有趣，比如小林校長第一次見小豆豆，這位小林校長就微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話，這期間校長只是微笑著問幾句：后來呢？或者說：原來是這樣的�。�沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。當(dāng)我讀到大冒險(xiǎn)這篇文章時(shí)，我十分感動(dòng)。因?yàn)樾《苟顾龓椭�班里的那個(gè)得過小兒麻痹癥的泰明爬樹，泰明手腳不利索，不能爬樹，小豆豆就想盡一切辦法，一定要讓泰森爬到樹上，可是都不成功，最后，小豆豆搬來了梯凳，她拖著泰明，使勁往上，終于讓泰明爬上了樹。這是泰明第一次，也是最后一次上樹。小豆豆善良的心，讓我深深的感動(dòng)了。

　　讀這本書后，讓我明白，我們每個(gè)人都不差，只要熱愛學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)，再差的學(xué)生也會(huì)成為好學(xué)生。我也要幫助同學(xué)，熱愛學(xué)習(xí)，像小豆豆那樣，將來成為一個(gè)有用的人才，對(duì)社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 77

　　小豆豆是一個(gè)天真的小女孩。

　　她在學(xué)校里，把桌子的抽屜打開再合上，她趴在窗戶邊上，對(duì)這路過的宣傳藝人大喊，讓宣傳藝人給大家表演音樂，還有，他對(duì)著屋檐下正在做窩的燕子打招呼，說道：“喂？你在干嘛呢？”

　　老師把小豆豆的媽媽叫了過來，沒錯(cuò)，小豆豆被退學(xué)了。在這所學(xué)校里，小豆豆無法釋放自己的天性，還被貼上了很多不好的標(biāo)簽，成為大家眼里的“怪孩子”。于是，媽媽帶著她坐電車來到了巴學(xué)園，希望小豆豆能被巴學(xué)園的校長——小林先生錄取。

　　小豆豆很幸運(yùn)，遇到了小林先生，在小林先生的巴學(xué)園里，所有的孩子的.天真、活潑都可以綻放出來。小林先生用愛教育孩子們，在這里，所有的孩子都會(huì)得到溫暖的愛和適度的包容。

　　在看書的過程中，我一次次被小林先生的教育方法感動(dòng)，在巴學(xué)園里，老師們不會(huì)強(qiáng)制學(xué)生做一些事情，比如小豆豆在上廁所的時(shí)候，把自己心愛的錢包掉進(jìn)了馬桶里，小豆豆為了尋找錢包，找清潔工要來鏟子把便便全部鏟了出來，小林先生看到后不但沒有責(zé)怪她，還提醒她找到錢包后別忘了把便便再放回去。我想，換到別的任何一個(gè)地方，小豆豆都會(huì)迎來暴風(fēng)驟雨式的批評(píng)。

　　在我看來，巴學(xué)園就是一方天堂，一方釋放孩子天性的天堂。小豆豆是幸運(yùn)的，因?yàn)樗齺淼搅税蛯W(xué)園，因?yàn)樗�遇到了小林先生，但這一切都被可惡的戰(zhàn)爭毀掉了。

　　小豆豆四年級(jí)的時(shí)候，爆發(fā)了太平洋戰(zhàn)爭，也就是第二次世界大戰(zhàn)，這場戰(zhàn)爭是日本政府發(fā)起的，不但給中國造成了巨大傷害，最終也傷害到了日本人民。巴學(xué)園在美國的報(bào)復(fù)性轟炸中毀于一旦，昔日的樂園變成了廢墟，小豆豆的歡樂也消失不見。

　　但不管怎樣，巴學(xué)園還是讓小豆豆快樂地成長起來了，我想，來自巴學(xué)園和小林先生的愛一定會(huì)伴隨小豆豆一生，每當(dāng)她回首往事的時(shí)候，她一定會(huì)想起巴學(xué)園和小林先生。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 78

　　窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。她很幸運(yùn)，在有著超級(jí)耐心和愛心及童心的小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并可以說是成就了她以后優(yōu)秀的一生。

　　讀完這本書后，我的第一感覺是我很羨慕這個(gè)小豆豆，調(diào)皮的她能有一個(gè)很有耐心的'媽媽，而且能那么幸運(yùn)地碰到了一位超級(jí)棒的小林校長。小豆豆的媽媽寬厚仁慈，對(duì)于女兒的一系列搞怪搗亂行為總能做到耐心引導(dǎo)，而不是打罵出口，更不會(huì)以家長的身份去壓制孩子。而是一直到女兒二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘�過調(diào)皮被退學(xué)的事情。我想如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，她媽媽說：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒有學(xué)校再要你了！”那么小豆豆應(yīng)該不會(huì)有當(dāng)時(shí)的那份輕松和快樂吧！而超級(jí)棒的小林校長對(duì)幼兒教育更有他獨(dú)到的見解。他超級(jí)有耐心，能連續(xù)聽一個(gè)六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；也很有創(chuàng)意和童心，居然會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室（我想如果是我小時(shí)候應(yīng)該也會(huì)非常喜歡這樣的教室吧，一定也會(huì)更喜歡上學(xué)�。�。而最最棒的是，他很尊重小豆豆天馬行空的想法，就連當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山時(shí)，校長先生也只是很輕松地說“弄完之后要放回去喔！”這可真不是一般人能做到的��！

　　所以我覺得每位家長和老師都應(yīng)該來好好讀讀這本書，來探索孩子們的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小豆豆媽媽和小林校長的這種教育方式很適合孩子們的成長，了解孩子們的內(nèi)心世界才是教育孩子們的出發(fā)點(diǎn)。

　　最后我真心希望家長和老師們能聯(lián)手用我們的耐心、愛心和童心陪著孩子們一同快樂的成長，而不要有責(zé)罵和取笑，多一些尊重才好！

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 79

　　夢(mèng)幻學(xué)校一直在想像中有一所夢(mèng)幻學(xué)校終于在《窗邊的小豆豆》中找到啦！巴學(xué)園真是太好了，新奇的電車教室；可以先上自己喜歡的課程，不喜歡的課可以放在最后上；如果上午把課都上玩了，下午還可以到外面去散散步；而且每天的便當(dāng)里都有“山的味道”和“海的味道”……巴學(xué)園的老師從來沒有教過學(xué)生什么“走路要整整齊齊排成一列”，“在電車?yán)镆�肅靜”……

　　但是每個(gè)學(xué)生在生活中都養(yǎng)成了一些良好的品德和作風(fēng)，例如：盡量不給人家添麻煩，看到有不干靜的地方就應(yīng)該主動(dòng)去打掃等等。合上書，閉上眼，任思緒隨意飛飏：我這就來，我的夢(mèng)幻學(xué)堂！“第一次野營”去土肥溫泉野營小豆豆和同學(xué)們第一次體驗(yàn)自己買菜做飯的甘苦。這讓我不由得想起剛放暑假時(shí)，我們?nèi)ナ捝降纳嚼锶思乙盃I的`情形來。那一天我們中午自己動(dòng)手包餃子，雖然大家很新鮮、很興奮，可作品實(shí)在慘不忍睹。不過辛苦得來自在吃啊，這包子不包子餃子不餃子餛飩不餛飩的玩意兒，我們吃得賊香。

　　晚上吃燒烤，我正烤一根香腸，突然想上衛(wèi)生間，拔腿就走。等回來時(shí)，香腸早已“煥然一新”了。第二天中午我們自己燒野米飯，結(jié)果燒出來有點(diǎn)夾生的，這要在家里早就向爸爸媽媽“退貨”了，但是現(xiàn)在是在營地，自作孽，只有硬著頭皮把它吃了，不浪費(fèi)糧食嗎。雖然第一次野營留下的深刻記憶都是吃，但還是在心里種下了磨練勞動(dòng)能力的種子。一張好照片野營結(jié)束時(shí)，小豆豆他們?cè)诤＿吪牧艘粡堈掌�，留個(gè)念，這張照片成了他們的寶貝，一看到這張照片就會(huì)想起這美好的往事。這個(gè)暑假，我要去北京，為了百年一遇在祖國舉行的奧運(yùn)會(huì)，多么盛大的節(jié)日，多么難忘的體驗(yàn)！我要看看雄偉的鳥巢，看看絢麗多彩的水立方。看看膚色不同的各國選手團(tuán)結(jié)在藍(lán)、黃、黑、綠、紅的奧運(yùn)五環(huán)之下，看看五星紅旗帶著炎黃子孫的驕傲一次次升起……

　　合上書，閉上眼，我的心此刻已飛到北京：我要拍照片！把向往的一切都收入鏡頭，讓你看看。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 80

　　今天，我讀完了《窗邊的小豆豆》。在讀這本書時(shí)，我和小豆豆一起喜怒哀樂。我為小豆豆有小林宗作先生這樣的老師、校長而感到高興，為小豆豆能來到巴學(xué)園而感到快樂，為泰明的死而感到傷心……

　　《窗邊的小豆豆》的作者是日本的黑柳徹子，這本書講述了作者上小學(xué)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因淘氣一年級(jí)就退學(xué)了，從原來的學(xué)校退學(xué)后她來到巴學(xué)園。剛到巴學(xué)園小豆豆就東張西望，因?yàn)檫@里的一切和原來的學(xué)校都不一樣，校門是兩棵樹，樹上歪歪扭扭地寫著“巴學(xué)園”幾個(gè)字；教室是電車……每樣?xùn)|西都讓小豆豆大吃一驚，看到這，我不經(jīng)為小林宗作先生能創(chuàng)作出這樣一座小學(xué)而佩服。

　　剛來巴學(xué)園的第一天，小豆豆已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多朋友：泰明、阿泰、朔子、大榮君、美代、惠子……小豆豆她們班才十幾個(gè)人，巴學(xué)園總共只有五十幾人。我想：一個(gè)學(xué)校才這么幾個(gè)人，真是少得可憐。

　　小豆豆上學(xué)的第一天，校長讓大家?guī)�上“海的味道、山的味道”。午飯時(shí)間到了，校長來檢查大家?guī)�什么來了？小豆豆帶了黃色的煎雞蛋，綠色的豌豆……五顏六色，看上去像花圃一樣漂亮。如果校長看到有的孩子沒帶海的味道，就說：“海！”跟在校長后面的校長夫人就從放海味的鍋里，取出兩個(gè)煮魚丸子。如果校長說“山！”夫人就從山味的`鍋里，取出一塊煮山芋。就這樣沒有一個(gè)孩子說“討厭吃煮魚丸”之類的話，這樣孩子們的營養(yǎng)就很全面。

　　后來，在第二次世界大戰(zhàn)中，巴學(xué)園被美軍飛機(jī)投下的炸彈，炸毀了，孩子們的歡笑聲、歌聲消失了，巴學(xué)園也消失了�？吹竭@我的心情無比沉重，我難以想象，平日載著孩子們“奔跑”的電車教室，孩子們最愛的圖書館，孩子們的游泳池……都被熊熊的烈火包圍著、吞噬著……

　　在這本書中我找到了自己陽光燦爛的童年，我希望大家能夠去看這本書，能夠從這本書中找到自己陽光燦爛的童年！

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 81

　　《窗邊的小豆豆》講述的是一個(gè)因淘氣而被退學(xué)的一年級(jí)小朋友小豆豆的故事。她在以前的學(xué)校里，總是把書桌 的 蓋 子開了關(guān)，關(guān)了開，還經(jīng)常站在窗邊，跟過路的宣傳藝人們打招呼。有一次，她向天花板上喊：〝喂，你在干什么？〞原來是她看到一只燕子正在筑巢，在和燕子說話。因?yàn)楱斕詺猕�，她被迫退學(xué)了。讀到這里，我為小豆豆鳴不平。其實(shí)，小豆豆并不是〝壞學(xué)生〞。她之所以和學(xué)校。老師。同學(xué)格格不入，是因?yàn)閯e人不理解她。

　　后來，小豆豆轉(zhuǎn)到一個(gè)新的學(xué)校，這所學(xué)校就是巴學(xué)園。巴學(xué)園和舊學(xué)校不一樣，這里的教學(xué)方法先進(jìn)，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度，學(xué)生沒有沉重的學(xué)習(xí)壓力。在這里，一切都是自由的'，每個(gè)學(xué)生都是平等的每個(gè)學(xué)生都可以按照自己的興趣愛好去學(xué)習(xí)，可以做自己喜歡做的事情。這里的一切，對(duì)小豆豆來說都是幸福的比如：可以自由調(diào)換座位啦，好玩的電車教室啦，有趣的野餐啦……小豆豆來到這所學(xué)校后，發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)成績有了很大進(jìn)步，同時(shí)勞動(dòng)能力得到了很大提高。她有了自己的好朋友，有經(jīng)常在運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿第一的高橋。校長先生的三女兒美代。喜歡物理的阿泰。調(diào)皮搗蛋的大榮君和喜愛動(dòng)物的天寺君，還有得過小兒麻痹癥的泰明。小豆豆雖然淘氣，但十分善良，她的耳朵被小狗咬傷了不但沒生氣，還不讓爸爸教訓(xùn)小狗，她還主動(dòng)幫助患過小兒麻痹癥的泰明爬樹。我十分佩服小豆豆，好想和她交朋友��！ 巴學(xué)園的校長是小林宗作先生。在小林校長的教導(dǎo)下，一般人眼里〝怪怪〞的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子。小林校長很特別。他尊重孩子，很有耐心，能連續(xù)聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠。他很有創(chuàng)意，會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室。小豆豆多么幸福啊，能遇到這么棒的校長。

　　看完了這本書，我好羨慕巴學(xué)園里的生活，好希望現(xiàn)實(shí)中有巴學(xué)園那樣的學(xué)校，有小林宗作那樣的校長。那樣的老師啊！

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 82

　　愛他如是，而非愛他如你所愿。這是我讀完《窗邊的小豆豆》后最大的體悟。

　　每個(gè)孩子都是一個(gè)奇跡，都應(yīng)該在各自的人生軌道上綻放出與眾不同的精彩，獨(dú)屬于自己的精彩。正如在窗邊罰站的一年級(jí)學(xué)生小豆豆，在一般人眼里她就是調(diào)皮搗蛋鬼，是實(shí)打?qū)嵉膯栴}學(xué)生，還因此被退學(xué)了。但在小林校長眼里，小豆豆就是一個(gè)奇跡，他甚至第一次見面就耐心地聽小豆豆閑聊四個(gè)小時(shí)，并真誠說：“你真是一個(gè)好孩子”。確實(shí)，小林校長關(guān)心樂學(xué)園每一個(gè)孩子，遵循他們身心發(fā)展的規(guī)律，尊重他們的人格、個(gè)性與思想，使在一般人眼里都是“怪怪的”的孩子平等、自由、快樂地成長，使他們?cè)诟髯缘娜松�軌道上�?chuàng)造出自己的奇跡，品嘗特別的精彩。

　　這兩天小侄子有點(diǎn)反常，本來已經(jīng)學(xué)會(huì)自己說拉屎拉尿的他突然不說了，任其拉在褲上。老人罵他脫開褲子打他，但情況并沒有好轉(zhuǎn)。我經(jīng)過觀察，問小侄子：“桔子，你為什么不說要拉尿？”他低著頭沒有回答。我再問：“你是想爸爸媽媽嗎？”他有點(diǎn)沮喪扁嘴，低著頭在我懷里用頭轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。我知道是的，孩子想父母了。正值開學(xué)季，他父母又到市區(qū)去忙了，要周末才回來。也許寒假這段時(shí)間已經(jīng)習(xí)慣了有父母在身邊，所以一上班桔子就反常了，身體也屏蔽了各種信息，又或者想要以此來獲得家人的關(guān)注。我安慰小侄子，神奇地沒過一會(huì)兒，他居然主動(dòng)跟我說他要尿尿。其實(shí)真沒有無理取鬧的'孩子，只有不理解孩子的我們。每一個(gè)孩子的每一個(gè)行為背后都有正確的動(dòng)機(jī)，我們應(yīng)該愛他，關(guān)心幫助他，理解他背后的動(dòng)機(jī)。如果沒有小林校長的影響，我可能不會(huì)正確理解小侄子的行為，不能理解他內(nèi)心的傷心。

　　我想作為一名教育工作者，我更應(yīng)該學(xué)會(huì)“愛他如是”，愛每一個(gè)孩子，愛他們本來的樣子，而不是你想象中的樣子。我希望我能把這份理解這份愛融入我的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)會(huì)慢慢走近再走進(jìn)孩子們的心。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 83

　　不知從何時(shí)起我變成了兩個(gè)人，一個(gè)是大人，一個(gè)是小孩�？墒悄匦《苟棺屛腋淖兞�，小豆豆真是個(gè)既可愛又淘氣的小女孩，她的話很多，而且在以前的學(xué)校里玩抽屜、跟宜傳藝人打招呼，讓宜傳藝人給她們表演節(jié)目，最后小豆豆的媽媽知道了這件事讓小豆豆到巴學(xué)園去上學(xué)，但是小豆豆的媽媽并沒有告訴小豆豆，怕小豆豆傷心!我感覺小豆豆是一個(gè)好笑又淘氣的孩子，她在她們班里最好玩，最調(diào)皮，但是也最討人喜歡。以為她熱情，愛幫助人，又很聰明!她雖然很調(diào)皮又很淘氣!但是大家還是很喜歡和她在一起上學(xué)，在一起玩，感覺和她在一起很快樂!巴學(xué)園的校長很有愛心，又很古怪，游泳不讓孩子們穿游泳衣，教師是一個(gè)電車，真是太古怪了，在那里孩子們想上啥課就上什么課，想要干什么就干什么，但是只有一點(diǎn)就是要安靜，我可不想上這樣的學(xué)校，我也是個(gè)愛說話的和小豆豆一樣的小姑娘!我感覺上學(xué)就應(yīng)該有上學(xué)的樣子，玩的時(shí)候就玩?zhèn)�痛快!小豆豆的媽媽很善良，小豆豆做錯(cuò)事情偶爾說說小豆豆，不是每次都說小豆豆，而我在家每次做錯(cuò)事情媽媽都批評(píng)我，我很羨慕小豆豆，但是最好以后不做錯(cuò)事情，免的又聽媽媽的嘮叨和批評(píng)，但是有時(shí)候媽媽也說，錯(cuò)誤了一次就長了一次記性，以后就不會(huì)犯錯(cuò)誤了!小豆豆的班里的同學(xué)也很好玩，那一次試膽量的時(shí)候，他們班里的男生要當(dāng)妖怪，結(jié)果呢，他們把自己都各自嚇了一跳)小豆豆的班級(jí)真是個(gè)快樂的大家庭，他們?cè)谝黄鹫婵鞓?大家很和睦!我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，不要鬧矛盾，不要吵架，要團(tuán)結(jié)!

　　小豆豆真是個(gè)好玩的小姑娘，更有個(gè)幸福的`家!我也和她一樣有一個(gè)這樣幸福的家庭，也有一個(gè)這樣的學(xué)校，我還是很佩服小豆豆!我想小豆豆長大了一定很可愛，很漂亮，也很有本事!因?yàn)樾《苟股�活在一個(gè)有愛心的家庭，和一個(gè)特殊教育的學(xué)校里!我幻想祝愿小豆豆一生幸福平安!

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 84

　　最近我讀了《窗邊的小豆豆》這本書之后，對(duì)我的感觸十分深。

　　書中講的是調(diào)皮的小豆豆是一個(gè)名副其實(shí)的壞學(xué)生，而且還被學(xué)校開除。原因是她上課老是注意力不集中，還影響別的同學(xué)。在她上課的時(shí)候不是上下拉抽屜，就是跟窗外的宣傳藝人說話，還要和小燕子打招呼，搞得老師不能正常上課。在這種狀況下，媽媽把她領(lǐng)到了巴學(xué)園去讀書，但是小豆豆的媽媽并沒有把她轉(zhuǎn)校的原因告訴小豆豆，因?yàn)閶寢屌聜�了小豆豆的自尊心和自信心。我覺得，媽媽真是一個(gè)天底下最理解我們小孩的媽媽。如果換是我不被我媽媽罵死才怪呢!她就像愛迪生的媽媽一樣，老師說愛迪生是弱智兒童，是個(gè)笨得沒法教的孩子，媽媽也把他領(lǐng)回到家里自我培養(yǎng)他，最后讓他成為了世界上有名的科學(xué)家，當(dāng)調(diào)皮的小豆豆來到了巴學(xué)園以后，又碰到了一位對(duì)教育有獨(dú)到見解的小林宗作校長。第一次見面，他就很有耐心地聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠不插嘴，直至調(diào)皮的小豆豆說完話為止，還規(guī)定能夠在吃中飯時(shí)唱歌，這但是我連做夢(mèng)也想的事啊。呵呵。從而讓小豆豆喜歡上了小林宗作校長。以后的日子里，她在學(xué)校里幫忙同學(xué)，而且也變得十分地懂事。直到最后巴學(xué)園被燒，小豆豆也不想離開老師。最終還盼望著什么時(shí)候能再和老師見面。我十分欽佩小豆豆的`媽媽和小林宗作校長，因?yàn)樗麄兒芰私馕覀儍?nèi)心的想法，大人和我們小孩之間就是要相互尊重。我覺得我們此刻的學(xué)習(xí)方法太枯橾乏味!除了做作業(yè)還是做作業(yè)。在那里，我十分贊同小林校長說的一句話過于依靠文字和語言的現(xiàn)代教育，恐怕會(huì)使孩子們用心去感受自然、傾聽神靈之聲、觸摸靈感的潛力漸漸衰退吧?世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。我在那里想對(duì)老師和媽媽說：請(qǐng)給我一點(diǎn)自由吧!

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 85

　　小豆豆是一個(gè)很調(diào)皮、很可愛的小女孩兒。但因?yàn)檫^于調(diào)皮，一般人接受不了她，才剛上一年級(jí)就退了學(xué)，直到她來到“巴學(xué)園”，見到了這里的校長小林先生。

　　這里的課非常奇怪，教室里可以挑選不同的課，而不是像一般的小學(xué)，每節(jié)課都要按照時(shí)間順序來上。這里的教室是一節(jié)節(jié)的電車，這里的學(xué)生總共只有50多個(gè)人，這里的校長非常和藹可親……這里的一切都那么與眾不同！

　　小豆豆在這里嘗到了歡樂、痛苦、悲傷，學(xué)會(huì)了安靜，學(xué)會(huì)了寬容，同時(shí)學(xué)到了知識(shí)，有了一群好朋友，她們一起去泡溫泉、“試膽子”、游泳、露營……多么快樂！最后，在戰(zhàn)火之中，她不得不離開了“巴學(xué)園”。戰(zhàn)爭剝奪了她在“巴學(xué)園”快樂無比地學(xué)習(xí)生活，戰(zhàn)爭是多么殘酷呀！

　　小豆豆長大后，將她在“巴學(xué)園”的經(jīng)歷寫成了這本《窗邊的`小豆豆》，曾經(jīng)的小豆豆已經(jīng)成長為一位大作家，就是日本大名鼎鼎的黑柳徹子！

　　如果不是當(dāng)年的小林校長，就沒有如今的這位大作家，是當(dāng)年的小林校長接納了調(diào)皮的小豆豆，給小豆豆提供了適合她成長的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，并不斷引導(dǎo)和教育她，激發(fā)了她的自信心，讓小豆豆在少年時(shí)代有了一個(gè)良好的開端，所以才有了小豆豆后來的成功。

　　小林校長的教育方式使我印象深刻，他竟然能將一個(gè)調(diào)皮的孩子教育成一個(gè)偉大的人物，實(shí)在令我欽佩！我們這個(gè)時(shí)代是多么需要他這樣的教育人才呀！我們也希望有一個(gè)象“巴學(xué)園”一樣寬松的、開放的學(xué)校，讓我們能夠充分發(fā)揮自己的特長，增長自己的信心，樹立自己的個(gè)性，快樂地完成學(xué)業(yè)！

　　媽媽評(píng)：我也讀了《窗邊的小豆豆》這本書，感動(dòng)于小林校長的因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)，在他的眼里每個(gè)孩子都是可愛的、優(yōu)秀的。感動(dòng)于“巴學(xué)園”的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式，在孩子的眼里它是寬松的、奇特的。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的特長和個(gè)性，都有自己的聰明和智慧，只要能適時(shí)鼓勵(lì)，適當(dāng)引導(dǎo)，每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)好的發(fā)展！

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 86

　　讀了《窗邊的小豆豆》這本書，讓我不由得思考這些年來我對(duì)自己孩子的教育，分析小豆豆這幫在巴學(xué)園生活過幾年的孩子，他們最終成長成為對(duì)社會(huì)有用的人，成為生活的強(qiáng)者，離不開以小林宗作校長為代表的大人們對(duì)孩子們的尊重。愛玩耍是孩子的天性，多動(dòng)是大部分孩子的天性。巴學(xué)園讓孩子們?cè)诘匕迳袭嬕舴�，在禮堂里露營…。都是小林先生的創(chuàng)舉。小豆豆喜歡跳，出了兩次意外，一次跳到廁所的掏口里，一次跳到馬路上的泥堆里，還曾經(jīng)因?yàn)橄矚g往廁所里面跳把自己心愛的小包掉了，媽媽都沒有責(zé)怪她，而是讓小豆豆自己從中總結(jié)教訓(xùn)。

　　讀了這本書后我在想，假如我是小豆豆的家長，我不禁要問自己：我會(huì)在女兒被譴出學(xué)校后，心平氣和的帶她走進(jìn)巴學(xué)園嗎？會(huì)在她滿身是泥，因?yàn)樨澩媾�破衣服時(shí)去理解她愛玩的天性嗎？在告誡她無數(shù)次“不要跳”后，還是跳進(jìn)糞坑時(shí)，能夠細(xì)聽孩子訴說她那些幼稚的'理由嗎？在我的教育中，因?yàn)楹ε潞⒆幼邚澛�，老是苦口婆心的根�?jù)自己的想法，要女兒這個(gè)不能做、那個(gè)不許做，一些女兒喜歡的活動(dòng)不讓她去，女兒愛做的事不讓她做，結(jié)果適得其反，女兒反而有了逆反心理，我不許的她偏偏要去做，結(jié)果可想而知。現(xiàn)在我可以嘗試著學(xué)習(xí)豆豆媽媽，讓孩子自己根據(jù)自己的意愿去做些事情，尊重孩子的天性，多和女兒溝通，理解女兒的想法。

　　《窗邊的小豆豆》這本書不愧為一部經(jīng)典之作，值得我思考和學(xué)習(xí)的地方還有很多，但是我一定先學(xué)會(huì)了去尊重孩子的本性，經(jīng)常對(duì)孩子說：“你真是一個(gè)好孩子！”這本書不僅讓我記住了巴學(xué)園，記住了小林老師，記住了一個(gè)慈祥的媽媽，讀出了怎樣去面對(duì)一個(gè)孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我好好思考一下過去的我是如何？今后又該如何？

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 87

　　高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。今天我和媽媽為了從書中獲取知識(shí)，拿起了日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作：《窗邊的小豆豆》，當(dāng)我和媽媽翻開書后，就被黑柳徹子那精彩的故事所深深地吸引了。

　　作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了他一生的基礎(chǔ)。作品還描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)然，還有一個(gè)既淘氣又可愛的.小豆豆。我和媽媽都羨慕小豆豆那陽光燦爛的童年，羨慕她在巴學(xué)園里所發(fā)生的事情�！队斡境亍�、《試膽量》……一個(gè)個(gè)故事令我和媽媽無比的向往。但最讓我們記憶深刻的是小豆豆的校長：小林宗作先生。小林宗作先生是一位愛孩子，懂得和孩子相處的人。小林宗作校長曾到歐洲考察了不少學(xué)校，吸納了很多教育精髓，對(duì)兒童教育有獨(dú)到的見解，他了解孩子的內(nèi)心世界，知道孩子喜歡什么，接受什么樣的教育方式，他用廢棄的電車改裝成上課的教室，他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來學(xué)，他把孩子帶到大自然中去“散步”，潛移默化地將知識(shí)傳授給孩子，他讓每個(gè)孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細(xì)心地呵護(hù)每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的信心，他總是對(duì)老師說：“不要把孩子們束縛在老師的計(jì)劃中，要讓他們到大自然中去。孩子們的夢(mèng)想，要比老師們的計(jì)劃大得多�！睆男×中ｉL的教育中，我看到了寬容，看到了博愛，看到了順從甚至是妥協(xié)，小林校長的那句話深深地記在我和媽媽的腦海里。讓我們深有感觸……

　　《窗邊的小豆豆》讓我和媽媽學(xué)到了很多，不僅感受到了書的樂趣，還讓我們看到小林宗作先生為教育事業(yè)付出的艱辛汗水。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 88

　　這本書寫得是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)前的東京,有一所特別的學(xué)�！�巴學(xué)園。在這所特別的學(xué)校里,更有著一群特別的孩子,其中最與眾不同的就是小豆豆。她與眾不同在哪兒呢?別看她才是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,但她已經(jīng)退過一次學(xué)了。才一年級(jí),就被退學(xué)了!那位老師唯獨(dú)對(duì)她表現(xiàn)出不屑一顧�？傊�,她所有的舉動(dòng)在旁人眼里是不可思議的。例如,上課時(shí)向窗外走過的宣傳藝人打招呼,引起全班轟動(dòng),讓大家上不了課。于是她只能無奈地退學(xué),而豆豆媽媽卻并沒有告訴她,只好更無奈地把她送到特殊學(xué)校—巴學(xué)園。巴學(xué)院的校長—小林宗作老師,很有學(xué)問,此外還有其他許多有名的老師。小林宗作對(duì)小豆豆非常親切,就像他的親人。他的辦學(xué)方式也很獨(dú)特“大樹作墻,車廂做教室”。

　　讓人感到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是趣味橫生的。這使小豆豆真正愛上了學(xué)習(xí)。這為她的將來打下了扎實(shí)的`基礎(chǔ)，巴學(xué)園，是一個(gè)趣味，快樂，互動(dòng)，友愛的大家庭，這里只有笑聲，沒有哭泣，這里只有大地和天空，沒有水泥地和樓板。跟原來的學(xué)校比起來，巴學(xué)園是自由的。正是這種與眾不同的教學(xué)環(huán)境，使得小豆豆—黑柳徹子，有了很大的成就。她是亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使,是一個(gè)真正的女強(qiáng)人。她寫了日本有史以來銷量最大的一本書—《窗邊的小豆豆》，33種文字全球發(fā)行，擁有讀者數(shù)千萬。

　　一個(gè)成功的人背后，往往有一個(gè)偉大的母親，每當(dāng)老師向豆豆媽媽訴說小豆豆是多么調(diào)皮搗蛋，她都不會(huì)責(zé)備孩子，就算被說得面紅耳赤，她也只會(huì)將淚流在心里，就連最后一次，老師要小豆豆退學(xué)，她也不忍心責(zé)備小豆豆，是為了不想讓她幼小的心靈受到傷害。因?yàn)樗�認(rèn)為童年應(yīng)是快樂的，自己的童年又是在戰(zhàn)亂中度過的。

　　這本書記錄了她來到新學(xué)校后的一段快樂時(shí)光，這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 89

　　這個(gè)寒假，我們班共讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這是我第二次品讀這本書，書中的故事居然是真實(shí)的，多么令人震驚！

　　巴學(xué)園里的生活多么令我羨慕�。耗抢锏暮⒆觽兊膶W(xué)習(xí)自由自在，多么與眾不同！他們用廢棄的電車車廂做教室；每天可以自由選擇喜歡的課程開始學(xué)習(xí)；自己帶飯盒吃喜歡的菜；課程結(jié)束后可以散步聊天；擁有自己的一棵樹，還可以爬上樹……這一切的一切，都讓我好喜歡。

　　我最最喜歡小林校長，他不僅和藹可親，耐心地聽小豆豆講4個(gè)小時(shí)的話，還有他的許多做法，都讓我感動(dòng)，讓我欽佩，我也想到巴學(xué)園里讀書呢。為了讓孩子們不偏食，小林校長讓孩子們每天帶“山的味道”和“海的.味道”的菜，還在飯前和孩子們唱“好好嚼啊”的歌，他們就餐氛圍多么輕松愉快。小林校長居然讓小豆豆他們?cè)谝魳氛n上在地上用粉筆畫音符。我想所有的小孩子都很喜歡用粉筆畫畫吧，因?yàn)槲乙膊焕�外�？墒俏覀儗W(xué)校是不允許我們用老師的粉筆畫黑板的，更不可能讓我們?cè)谝粔K那么大的地上盡情地畫�。⌒×中ｉL真是太懂小孩子們心啦！

　　小林校長還很會(huì)尊重孩子，特別會(huì)保護(hù)孩子的自尊心。有一次小豆豆最心愛的小錢袋掉進(jìn)了廁所里，她居然找到糞口處掏糞。如果是別的大人遇見的話，一定會(huì)立馬阻止�？墒切×中ｉL看到了卻不急不慢地說：“弄完后整理干凈哦�！毙ｉL居然同意小豆豆這種荒唐的做法，多么令人匪夷所思��！還有，在每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，校長巧妙地設(shè)計(jì)了運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓得過小兒麻痹癥的高橋君贏得每個(gè)項(xiàng)目的第一名。校長這是為了保護(hù)高橋君的自尊心。小林校長真的非常用心地對(duì)待每一個(gè)孩子，尊重孩子，關(guān)心孩子，真的很讓人感動(dòng)！

　　一件件，一樁樁，巴學(xué)園里很多事情都讓我感動(dòng)，讓我著迷。小豆豆多么幸運(yùn)地遇見了小林校長，可以快樂地在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)。雖然我不能生活在像巴學(xué)園那樣的校園里，但是我的老師們也是同樣那么關(guān)心和愛護(hù)我們，我也很幸福！

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 90

　　今天，我在家好好的閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這是一本好書，作者黑柳砌子向我們描繪了一個(gè)在日本東京的小學(xué)�！�—巴學(xué)園的故事。

　　翻開到第一面，一雙手現(xiàn)然眼前。這雙手的左手的大拇指和食指握著一朵盛開、又即將要謝掉的花，下面寫著“謹(jǐn)將本書獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師”。小林宗作是誰？讓我們接著往下讀。翻到第二頁，是目錄，它用了整整四頁寫出每一章有趣的題目，如“非常奇怪”、“真是一個(gè)好孩子！”等等。翻過目錄、故事開始之前，作者寫了這么一段話：“這本書講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的真實(shí)故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)前的東京。”

　　小豆豆在上巴學(xué)園之前就被退學(xué)了，一年級(jí)就退學(xué)了！當(dāng)小豆豆的媽媽聽到這個(gè)消息后，并沒有斥責(zé)小豆豆，而是“我們?nèi)バ聦W(xué)�？纯窗�，聽說那里很不錯(cuò)呢！”如果小豆豆的媽媽告訴她退學(xué)了，小豆豆也不會(huì)這么興奮了。

　　不過巴學(xué)園也的'確挺特別，通常學(xué)校的大門是用氣派的混凝土柱子做成的，可是巴學(xué)園的大門卻是用兩棵活的樹做成。而且更不可思議的是，教室居然是用電車做成的！只是電車不再動(dòng)了，不過電車內(nèi)部除了把座椅換成課桌和椅子，其他的都沒有改變。所以當(dāng)車子外的景物跟著風(fēng)搖擺起來時(shí)，電車就像會(huì)動(dòng)了一樣。

　　巴學(xué)園的教育方法也與其他學(xué)校不同，別人都是固定好的課一節(jié)一節(jié)上，可巴學(xué)園的老師卻是把一天所學(xué)的科目和內(nèi)容寫在黑板上，讓孩子們自己自學(xué)，如有不會(huì)的題目，再向老師請(qǐng)教，如果表現(xiàn)好的活，下午還可以去散步。

　　再介紹一下小林宗作先生，他是這所學(xué)校的校長，一個(gè)十分熱愛孩子的人，當(dāng)時(shí)小豆豆剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，校長沒打一個(gè)哈欠，沒露出一絲厭倦聽著小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話，四個(gè)小時(shí)！由此可以看出校長的耐心。

　　只可惜，巴學(xué)園在1945年被美國的飛機(jī)空襲所燒毀，如果巴學(xué)園還在的話，現(xiàn)在就沒有孩子不愛讀書了吧！

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 91

　　我的書柜里有許多精彩的書，有《伊索寓言》，《神話故事》，《昆蟲記》……這些可都是我的寶貝。只要我什么時(shí)候有空，我就會(huì)立刻奔向 書柜，與它們作伴，與書為友，和它們親密的說話、交談。其中，《窗邊的小豆豆》就是我的最愛。

　　記得與它剛剛相識(shí)是在書店里，那會(huì)兒我剛進(jìn)書店，看見了與我心有靈犀的《窗邊的小豆豆》。我坐下來，慢慢翻開這本書，第一眼：深刻的字跡、天真的兒童插畫……仿佛心被一絲網(wǎng)緊緊裹住，又像是有一塊磁鐵，讓我的眼睛久久不能轉(zhuǎn)移視線。

　　在自由之丘車站下車的小豆豆和媽媽，正要出檢票口，小豆豆沒做過電車，所以她緊握車票，舍不得交出去。她看見檢票口里滿滿的車票，有奇思妙想的想當(dāng)一個(gè)檢票員�？吹竭@兒，我仿佛看到了一個(gè)天真無邪的小女孩躍然紙上。她是那么純真可愛，又是一個(gè)充滿童真的女孩。

　　后來，因?yàn)樽约汗之愋袨槎�被退學(xué)的小豆豆來到用電車做的教室”巴學(xué)園"，校長讓學(xué)生們吃飯時(shí)唱：”好好嚼啊。"這一段段精彩的故事情節(jié)引人入勝，仿佛有磁力似的，讓我久久不能忘記，像一株頑強(qiáng)的嫩芽萌發(fā)在我心底。

　　當(dāng)讀到"再見再見"時(shí)，我不禁感到憤怒，巴學(xué)園—這所美麗而又充滿歡笑的.校園，竟在一夜之間，被美國的B—29飛機(jī)毀于一旦了。大火把學(xué)校幾乎夷為平地，再也無法修復(fù)。此時(shí)，我有為出身在和平時(shí)代的我感到慶幸。

　　這本書吸引我的原因不單單是精彩的內(nèi)容，也不只是可愛、天真無邪的小豆豆，還有一位人物—小豆豆的媽媽。記得在”最差的衣服"里，小豆豆因?yàn)樨澩鎯菏沟脣寢屪钕矚g的舊裙子破了七個(gè)大口子，于是她撒謊騙媽媽，說自己的裙子是被別人扔刀子劃破的。媽媽聽了，不但沒責(zé)怪，而且心里諒解小豆豆撒謊，知道她是在意這件裙子的。

　　我喜歡這本《窗邊的小豆豆》，是它給了我閑暇時(shí)光中的快樂，我相信每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽光燦爛、充滿童趣、快樂的童年。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 92

　　《窗邊的小豆豆》，是一位日本女作家寫的，她叫黑柳徹子。

　　文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所專門收“特殊的學(xué)生”的學(xué)校。小豆豆是個(gè)在一般人眼中的“壞學(xué)生”，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面，老師說小豆豆在上課時(shí)候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對(duì)屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來對(duì)窗外的宣傳藝人打招呼，然后請(qǐng)他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經(jīng)下課了。這么一來，老師就不能講課了。媽媽也覺得實(shí)在不好意思再麻煩同學(xué)打擾老師了。最終媽媽領(lǐng)著豆豆到了另一所學(xué)校。

　　小豆豆的校長，規(guī)定一個(gè)班的孩子不能超過三十個(gè)。還注意全面地培養(yǎng)孩子，招來的老師也不用一定的學(xué)歷，而只要學(xué)生能從他們身上學(xué)到一些可用的知識(shí)，就可以成為巴學(xué)院的老師，比如說巴學(xué)院有一次請(qǐng)了一位農(nóng)民來為學(xué)生們當(dāng)老師，教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾纬�草，插秧�?/p>

　　而巴學(xué)院最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人，尊重自己。

　　而且對(duì)身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護(hù)，這種愛護(hù)不是溺愛，而是適當(dāng)?shù)赜靡恍┓椒◣退�跨越一些自己因�(yàn)樯眢w缺陷而無法完成的任務(wù)。在書中有一個(gè)得了侏儒癥的孩子，校長為了他舉辦了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學(xué)們的贊嘆。這對(duì)他的一生都有很大的幫助，因?yàn)樵诤髞磉@個(gè)男孩過著正常人的生活，他也有完美的'婚姻還在一家公司擔(dān)任了專門融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。

　　這樣的例子，數(shù)不勝數(shù)。

　　其實(shí)天下沒有壞學(xué)生，只有壞老師和壞家長。每個(gè)孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動(dòng)比如小豆豆和一些孩子比較大大咧咧。但是不管他們因此犯了錯(cuò)誤還是怎么樣，都不可以叫他們“壞學(xué)生”。他們也需要尊重。而巴學(xué)院就是這樣，比如說，巴校長第一次見小豆豆的時(shí)候聽她講了四個(gè)小時(shí)話，不打斷，知道她想停的時(shí)候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 93

　　這個(gè)學(xué)期，我讀了一本很有趣又深含哲理的書——《窗邊的小豆豆》。我看到了其他小朋友的童年故事。我從沒想過，原來童年的故事可以那么甜美有趣。

　　這本書的作者是日本的黑柳徹子女士。書的主人公是小豆豆（即作者本人）上小學(xué)的真實(shí)故事。小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，從那個(gè)剛開始“怪怪”的她變成了一個(gè)人見人愛的乖孩子。正是因?yàn)榘蛯W(xué)園自由、獨(dú)特的風(fēng)格，才呈現(xiàn)了現(xiàn)在這個(gè)調(diào)皮而又不失乖巧的小豆豆。

　　我最喜歡的人物是小林校長。他在第一次看到小豆豆時(shí)，認(rèn)真的聽小豆豆說了四個(gè)小時(shí)的故事，讓小豆豆感受到了不一樣的溫暖。在后來的學(xué)習(xí)中，他還常�？滟澬《苟故且粋�(gè)好孩子，給小豆豆不斷地鼓勵(lì)。小豆豆在校長的鼓勵(lì)下好好學(xué)習(xí)，變成了乖孩子。小林校長是一個(gè)愛孩子、了解孩子的人，在他的教育下，黑柳徹子也被聯(lián)合國委員評(píng)為最了解小孩的人。

　　“巴學(xué)園”也是一個(gè)與眾不同的學(xué)校�！鞍蛯W(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂。 “巴學(xué)園”的午餐是每到午餐開始的.時(shí)候，校長就會(huì)問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃�！鞍蛯W(xué)園”的教育方法是自己從喜歡的課程開始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)是能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長�！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)是上午如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場景是多么令人羨慕��！

　　這本書讓我記住了天真可愛的小豆豆，善解人意的小林校長，還有新奇有趣的巴學(xué)園，真希望有一天我也能在巴學(xué)園里，和小豆豆一起在電車?yán)锷险n、在森林里野炊，在旱田里除草……

　　這本書帶著我看別人的童年的時(shí)候，悄悄地提醒了我，童年是美好的，我們應(yīng)該珍惜童年。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 94

　　我的兒子龍龍讀小學(xué)一年來，隨著功課的增多，時(shí)間越來越少，我們做家長的漸漸忽視了孩子的感受，孩子整天忙碌于完成作業(yè)、完成練習(xí)卻沒有自己的時(shí)間來安排自己喜愛的事情。暑假里，學(xué)校布置讀一本好的兒童讀物。我也決定借此從親子閱讀開始，與孩子建立起真正的溝通�！芭d趣是最好的老師”，我迫不及待地買回日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，發(fā)現(xiàn)真是一本好書。龍龍說喜歡聽老師讀的這本書，孩子有了興趣，我也發(fā)現(xiàn)和孩子一起讀書的過程，是很有趣的經(jīng)歷。

　　星期天是我休息的日子，坐在窗下和孩子一起讀《小豆豆》，不時(shí)抬眼看看一邊聽一邊笑的龍龍，忽然感覺，其實(shí)每個(gè)孩子都是“小豆豆”，他們都會(huì)頑皮，有時(shí)會(huì)不聽大人的話，甚至有點(diǎn)“惡劣”；他們有自己的思想，有自己心目中的朋友；大人對(duì)他好，他就喜歡你，對(duì)他不好，他也不會(huì)永遠(yuǎn)地仇視你雖然書才看了一小半，但我已深深喜愛上了真實(shí)可愛的“小豆豆”，同時(shí)對(duì)“校長先生”的敬佩也讓我這個(gè)大人對(duì)“巴學(xué)園”充滿了向往！

　　這兩天，我們開始一邊讀一邊討論讀到小豆豆的頑皮，他會(huì)說“小豆豆比我還調(diào)皮呢！”讀到電車教室，他會(huì)說“電車什么樣？我沒看過。”

　　閱讀的'過程中，龍龍還讓我們驚喜地看到，其實(shí)孩子真的是潛力無限。原來我們根本沒有想到他能讀無注音讀物，每次給他買書都首先考慮注音版。但現(xiàn)在看來，這個(gè)考慮完全是多余的，我們太小看小孩子的閱讀能力了，雖然還有不少不認(rèn)識(shí)的字，但借助于連貫的內(nèi)容和流暢的敘述文字，他完全可以邊讀邊理解，半猜半問地將一段文字基本順利地讀下來，而且并不影響他對(duì)內(nèi)容的理解。

　　有人說：“讀書應(yīng)該讀出自己來”，小豆豆的故事不是和孩子們的生活很接近嗎？那個(gè)曾經(jīng)讓老師頭疼的小女孩在巴學(xué)園的健康成長，不僅讓孩子們羨慕啊，也讓家長深思！希望我和孩子能一起在讀書中獲益和成長。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 95

　　在兒子上一年級(jí)的時(shí)候，蔣老師就推薦我看《窗邊的小豆豆》這本書。三年時(shí)間，前后我也看過了好幾遍，每次看完都會(huì)給我在教育兒子的觀念上有新的收獲，都會(huì)給我新的希望。

　　這本書主要寫了小豆豆因?yàn)樘詺忸B皮在一年級(jí)的時(shí)候就被老師勸退，在母親的努力下，終于找到一所能夠愿意接受豆豆的學(xué)校__巴學(xué)園，小林校長真的是位偉大的教育家，他總是耐心的傾聽每位孩子的想法，認(rèn)真公平的對(duì)待每個(gè)孩子，而且教學(xué)方法也是完全根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)來的，小豆豆平時(shí)那么多毛病在這所學(xué)校似乎已經(jīng)不是毛病了，可以說是小林校長的教育觀念和思路改變了一個(gè)孩子的一生。

　　很多時(shí)候渴望我們現(xiàn)在孩子的教育環(huán)境也是個(gè)巴學(xué)園，但是畢竟理想和現(xiàn)實(shí)還是有一定的差距，我們能做到的就是試著走進(jìn)孩子的心靈，尊重他們的天性，信任他們，挖掘孩子的潛力。

　　華麗的.詞語似乎已經(jīng)想不出太多，對(duì)于孩子的教育我們年輕的家長沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，作為我個(gè)人的觀念，給孩子一個(gè)健康快樂的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，長大以后是一個(gè)身心健康，積極樂觀的人。我想這是天下大多數(shù)父母的一個(gè)最基本的愿望！

　　說心里話，我非常羨慕小豆豆，她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長，小林校長對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說了四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠。我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟提她起小時(shí)候因?yàn)樘�調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說：“怎么搞的？你竟然要弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒有學(xué)校再要你了！”小豆豆一定承受不了這教育。

　　所以我覺得每一個(gè)人長都應(yīng)該來讀一下這本書，看一下這本書，來探索孩子們的內(nèi)心世界。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 96

　　“黑柳徹子，你站起來！你真是個(gè)不聽話的孩子，你就喜歡看著窗外�！敝v臺(tái)上，老師發(fā)出嚴(yán)厲的喊聲，班上的同學(xué)全都扭過頭去，看著那個(gè)叫黑柳徹子的人。

　　你聽到老師叫你，從座位上站了起來，眼睛還不時(shí)的瞥向窗外。

　　你上小學(xué)二年級(jí)，什么東西在你眼里都是新奇的，你都要觀察個(gè)不停。那位老師已經(jīng)將她媽媽喊到學(xué)校好多次了，可是毫無作用。放學(xué)了，你蹦蹦跳跳地往校外走，媽媽說要給你換一個(gè)學(xué)校。其實(shí)，媽媽沒敢對(duì)你說：你被學(xué)校開除了。

　　媽媽帶你去了一所名叫巴學(xué)園的學(xué)校。你第一眼就愛上了它：操場四周有小樹，小樹上的葉子閃爍著金色的光芒。你張開雙臂高聲地歡呼著，在操場上歡快地奔跑起來。

　　你歡快的笑聲吸引了操場上的一位老伯伯的目光，他用手在你的頭上撫摸了一下，說道：“你真是個(gè)好孩子！”你聽了老伯伯的話，愣愣地望著他，眼淚突然就流了下來。老人吃驚地問道：“小姑娘，你怎么哭了？”你抹著眼淚，哽咽道：“我第一次聽人說我是好孩子，在以前的那所學(xué)校里，老師都叫我傻丫頭，總是罵我，一點(diǎn)也不喜歡我�！崩喜�伯拿下你的手，慈祥地說：“不哭了，我說你是個(gè)好孩子，你就一定是個(gè)好孩子。走，我?guī)�你到新班�?jí)報(bào)到去�！�

　　從此，你在巴學(xué)園開始了嶄新的生活，你感到快樂極了。

　　時(shí)間過得真快啊，你在巴學(xué)園度過了難忘的少年時(shí)光，漸漸長成了大人了。

　　在一個(gè)溫暖的午后，你又伏在窗前，眺望著窗外的精致，忽然，你的眼前閃現(xiàn)起了在巴學(xué)園學(xué)習(xí)的'情景，一種靈感直沖腦際，你提筆寫下了一行字：《窗外的小豆豆》，將自己的故事都通過一個(gè)叫小豆豆的孩子寫在了書里。

　　后來，這本書一經(jīng)發(fā)表立刻引起轟動(dòng)。成為了世界上發(fā)行量最大的圖書之一。

　　教育并不復(fù)雜，有時(shí)候僅僅一句話“你真是個(gè)好孩子”就能徹底改變一個(gè)人。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 97

　　今天我再為大家分享一本書，書名是《窗邊的小豆豆》我已經(jīng)把我讀后的感受大體分為三段，請(qǐng)看：

　　激動(dòng)：小豆豆是一個(gè)一年級(jí)就被退學(xué)的孩子，由于她不斷的在課堂上搗亂，媽媽把她轉(zhuǎn)到了另一所學(xué)�！�—巴學(xué)園。在這里，小豆豆的好奇天性得以展現(xiàn)，因?yàn)檫@是一個(gè)特別自由的學(xué)校，課可以隨便上，你可以把喜歡的課早點(diǎn)上，不喜歡的課就最后上。下午基本上是自由活動(dòng)。午餐的時(shí)候，校長小林宗作讓大家?guī)Ш５奈兜馈Ｉ降奈兜�，總之就是山珍海味。校長為了讓孩子們營養(yǎng)均衡，才特意這么做的校園很小，奇特的是這個(gè)學(xué)校竟用電車當(dāng)教室，兩棵自然生長的樹當(dāng)門，讓孩子們完全回歸大自然。讀到這，你一定會(huì)非常激動(dòng)而想到這么一個(gè)學(xué)校吧，接下來，就是你悲傷的時(shí)刻。

　　悲�。喊蛯W(xué)園是在二戰(zhàn)期間成立的，那時(shí)，太平洋戰(zhàn)爭頃刻間爆發(fā)，日本多數(shù)地區(qū)都慘遭轟炸，巴學(xué)園也沒逃過這一劫，被轟炸機(jī)轟的慘不忍睹，校長先生看著自己創(chuàng)辦的學(xué)校慢慢灰飛煙滅，他沒有哭，而是問旁邊的妻子：〝嗯，接下來我們?cè)撊ツ闹亟ㄐ�園呢？〞。

　　歡樂：小豆豆給我們帶來許多的搞笑事件，我就挑幾件給大家講講。一年級(jí)時(shí)，她在原來的學(xué)校搗了很大的`亂，比如說：她會(huì)跑到窗邊跟燕子說話啦，跟馬路上的宣傳藝人打招呼啦……等等事件。還有一次，小豆豆在馬路上看見一張報(bào)紙，她就奮力的跳了上去，這一跳她可就慘了，原來那是下水道，工作人員應(yīng)該是臨時(shí)有事，所以放了張報(bào)紙來遮掩臭味，小豆豆掉到了下水道里，讀到這里我不禁捧腹大笑，還有許多小豆豆因?yàn)楹闷娑�引發(fā)的囧事，總之是說也說不完，道也道不盡�。∵@本書總體告訴大人們要給孩子一個(gè)開放。自由的生長環(huán)境，還反映了二戰(zhàn)期間社會(huì)的腐敗。黑暗。更告訴了我們孩子要懂得探索未知的食物，擁有好奇心（不過別像小豆豆那樣因?yàn)楹闷娑�倒了大霉，那可就自討沒趣了），讀到這兒，你是不是想看看這本書了？趕緊買過來，跟小豆豆打個(gè)招呼，讓小豆豆逗你開懷大笑吧！

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 98

　　這幾天，我看了《窗邊的小豆豆》這本書，他講述了作者在上小學(xué)時(shí)的親生經(jīng)歷。

　　《窗邊的小豆豆》這本書講的是小豆豆是一個(gè)淘氣的女孩，小豆豆在大家的眼中是一個(gè)名副其實(shí)的“怪孩子”。在原來的學(xué)校，小豆豆就因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)了。后來，小豆豆來到了“巴學(xué)園”這個(gè)新的學(xué)校，她遇到了一個(gè)愿意和她聊天的校長— —小林宗作校長，要知道這之前可沒有人愿意和她聊天哦！在那次以后，小豆豆便喜歡上了這個(gè)校長。小豆豆自己都不敢相信，她講了整整四個(gè)小時(shí)，小林校長居然一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，還時(shí)不時(shí)地問：“后來呢？”小豆豆雖然很淘氣，但是小林校長卻常常對(duì)她說：“你真是一個(gè)好孩子！”在小林校長的愛護(hù)、鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。

　　這本書給我的影響很大，比如小林宗作校長，他是一位與眾不同的老師，他認(rèn)為愛玩是孩子們的天性，他給了巴學(xué)園的孩子們一定的自由時(shí)間，在這一時(shí)間里，孩子們可以盡情做自己喜歡的事情。

　　小豆豆是一個(gè)非常愛巴學(xué)園的孩子，有一次，巴學(xué)園外面突然傳來幾個(gè)孩子的“齊聲唱”：“巴學(xué)園，破學(xué)校！走進(jìn)去一看，還是破學(xué)校！”小豆豆氣憤極了，于是便唱起來：“巴學(xué)園，好學(xué)校！走進(jìn)去一看，還是好學(xué)校！”同學(xué)們聽見了，都跟著小豆豆一起唱起來，在這種情況下，孩子們的`大合唱，對(duì)小林校長來說，是比什么都珍貴的禮物。

　　起初，我一直不理解為什么書名是《窗邊的小豆豆》，而不是《調(diào)皮的小豆豆》，或是《淘氣的小豆豆》呢？后來，我才明白，原來，在日本，窗邊族在教育領(lǐng)域，意味著被排除在外圍，不是處于主體地位，意味著有一群被人冷落的特殊群體，有人叫他們“窗邊族”，也有人叫他們“問題學(xué)生”。

　　這本書記錄了作者黑柳徹子她來到新學(xué)校后的一段真實(shí)經(jīng)歷，這段時(shí)光奠定了她一生的基礎(chǔ)。而黑柳徹子也被美國《紐約時(shí)報(bào)》、《時(shí)代》周刊、《新聞周刊》贊譽(yù)為日本最偉大的女性。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 99

　　近段時(shí)間，我們六年級(jí)一班師生共讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。對(duì)于這本書的閱讀，我是完全利用課余時(shí)間讀完的

　　因?yàn)槲覀儗W(xué)校今年被縣教育局定為高效課堂核心校，我是該項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，所以，近段特別忙，但是，只要師生共讀的書，我一定要擠時(shí)間看的，這是我給自己定的規(guī)定。要不，當(dāng)學(xué)生在高談闊論的談?wù)撘槐緯鴷r(shí)，老師沒讀，如何發(fā)言！這是我讀這本書的一個(gè)原因，其實(shí)，真正的原因還是它是教育方面的一個(gè)神話，小林校長的很多做法，是我作為老師都感到前所未聞的。

　　讀完這本書，我有了要試試書中的一些做法的沖動(dòng)。如讓學(xué)生第一節(jié)課，從自己喜歡的科目開始；班級(jí)里學(xué)生的座位是不固定的，每天都可以坐自己想坐的地方；找地地道道的農(nóng)民“旱田”老師給孩子們上室外勞動(dòng)課；還有，學(xué)生上午完成學(xué)習(xí)任務(wù)，下午就可以散步，或干自己喜歡的事。學(xué)生來到學(xué)校就不想回家，每天早上又早早起床，盼望去學(xué)校，是什么“魔力”吸引著孩子們？連在學(xué)校吃飯都被說成“海的味道”和“山的味道”，學(xué)生吃飯前還要唱歌！

　　這些奧秘，讓我一口氣能讀完這本書。但最讓我感嘆的應(yīng)該是小林校長成就了小豆豆，實(shí)屬教育的`奇跡！解密原因竟是這樣一句話“你真是個(gè)好孩子！”這看似簡單的一句話，使本來被“退學(xué)”的小豆豆，奇跡般的發(fā)生了轉(zhuǎn)變！

　　是巴學(xué)園，使小豆豆像換了一個(gè)人，她和小狗做游戲，但卻被狗咬傷了耳朵。但小豆豆和一般孩子卻有天壤之別，死活捂著耳朵，如果爸爸媽媽責(zé)怪小狗“洛基”，她就不去醫(yī)院，對(duì)待小狗，都呵護(hù)有加，對(duì)待小兒麻痹癥同學(xué)“泰明”，小豆豆讓他第一次登上自己的樹，泰明從來沒上過樹，爬上樹的那種滿足感，是他一輩子也不會(huì)忘的！

　　感謝師生共讀，感謝《窗邊的小豆豆》！

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 100

　　最近我看了很多書，其中最喜歡的是一本很有意思的書，叫做《窗邊的小豆豆》。這本書講的是一位很有想法的女孩小豆豆在巴學(xué)園生活的故事，這本書的作者是日本作家黑柳徹子，這是發(fā)生在她小時(shí)候一年級(jí)的真實(shí)故事。

　　小豆豆在原來的學(xué)校里非常淘氣，比如，她非常喜歡她們書桌上的蓋子，于是……在聽寫的時(shí)候，她先打開蓋子，取出聽寫本，再關(guān)上，再打開，拿出筆，再關(guān)上，寫個(gè)a字，再打開，取出橡皮皮，再關(guān)上，再改錯(cuò)，再一樣一樣打開再關(guān)上把東西放回去，再一樣一樣拿出來寫個(gè)i字……我在想，她為什么要這么做呢？后來我理解了，可能她就是單純地覺得它開關(guān)的方法很有趣吧。

　　這樣的事情不止一兩件，連老師都找到了小豆豆的媽媽，媽媽無可奈何，只好把小豆豆帶到另一個(gè)學(xué)校——巴學(xué)園。巴學(xué)園可不一樣，那里的校長很喜歡小豆豆，聽她說了4小時(shí)的`話，最后讓她入學(xué)了。

　　巴學(xué)園的教室是一輛輛電車，在教室里上課的感覺就像旅行一樣。雖然全校只有五十幾名學(xué)生，但這里有各種新穎的活動(dòng)，每天都過得很充實(shí)。這里有山、有海的味道……小豆豆非常喜歡這里，在這里發(fā)生了很多有趣的故事。

　　讀了這本書以后，除了小豆豆以外，我最喜歡的是這位校長。他通過別開生面的方式，讓同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí)，我喜歡這位校長的創(chuàng)造力。

　　我長大以后也想成為一名校長，到那時(shí)候我也會(huì)創(chuàng)辦一所這樣的學(xué)校。小豆豆的學(xué)校是用電車當(dāng)教室的，我以后要把學(xué)校建在森林里，在樹上建造很多樹屋作為教室，讓同學(xué)們一邊學(xué)習(xí)一邊感受大自然。

　　我不會(huì)像其他學(xué)校那樣直接催學(xué)生們學(xué)習(xí)，而是先從他們的興趣入手，讓他們漸漸地愛上學(xué)習(xí)。小豆豆的校長陪她聊了4個(gè)小時(shí)，我想，等我的學(xué)生入學(xué)的時(shí)候，我也會(huì)耐心地跟每一個(gè)人聊天，讓他們談?wù)撟约旱母惺�，從而知道他的興趣。

　　我相信那時(shí)候，小朋友們肯定都會(huì)愛上學(xué)習(xí)的。

　　《窗邊的小豆豆》讀后感 101

　　假期里，我在網(wǎng)上讀了《窗邊的小豆豆》這本書，這個(gè)充滿童稚可愛而又不懂規(guī)矩的孩子吸引了我。

　　“小豆豆”是個(gè)特別的孩子，她會(huì)在上課時(shí)站在窗邊呼喚宣傳藝人，會(huì)和小草聊天，會(huì)對(duì)小燕子打招呼；她愛交朋友，無論是美麗的美代，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠(yuǎn)也長不高的高橋君，還或者是她家里的那只叫洛基的小狗。她喜歡他們，他們也喜歡“小豆豆”，為了美代她會(huì)放棄漂亮的蝴蝶結(jié)；為了泰明，她會(huì)讓他笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹，讓他也能看到在樹上可以看到的世界；為了高橋君，她會(huì)停下自己飛跑的腳步，陪著他一起走；洛基每天都送“小豆豆”上學(xué)，為了洛基，她會(huì)捂著被洛基咬傷的耳朵對(duì)媽媽說：“不關(guān)它的事，別罵它”；她還會(huì)幫聰明的阿泰削鉛筆，無論他是否喜歡自己。

　　我為這個(gè)孩子的天性感動(dòng)，更被那位陪著“小豆豆”成長的“巴學(xué)園”的小林宗作校長的耐心和創(chuàng)意所感動(dòng)。你見過能聽一個(gè)五歲的孩子嘮叨四個(gè)小時(shí)的大人嗎？我沒見過，但是小林宗作先生就是；你聽說過學(xué)校建議家長讓孩子們穿最差的衣服來學(xué)校嗎？而他的目的竟然是為了讓孩子們沒有顧及的`去玩耍，太讓人覺得奇怪了，小林宗作先生卻能想出這樣的建議；你能想象一位校長先生陪著大家在學(xué)校的禮堂里搭帳篷“野營”嗎？很難想象，可小林宗作先生做到了！

　　我覺得每個(gè)老師都應(yīng)該來讀讀這本書，來探索孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。

　　為了讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性，“巴學(xué)園”選擇了讓學(xué)生自己選擇的學(xué)，喜歡學(xué)什么就去做哪一科的內(nèi)容。而這也正是我們的學(xué)生所理想中的學(xué)習(xí)方式。他們的菜普更是讓我佩服的不得了，太有創(chuàng)意了，能抓住小孩子的心理特點(diǎn)。飯后散步對(duì)于我們大人來說是多么愜意一件事呀，可對(duì)于孩子們來說又是非常好奇的一件事呀，既能學(xué)到自然常識(shí)，又能了解到一些歷史知識(shí)，“巴學(xué)園”是每一個(gè)人包括大人理想中的學(xué)校。

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