小學(xué)見習(xí)教師小結(jié)
轉(zhuǎn)眼間,見習(xí)已經(jīng)接近尾聲。還記得第一天我是多么的興奮,然后慢慢覺得疲憊,然后到不舍,這十多天有太多太多值得回憶,值得學(xué)習(xí),值得深思。
首先是四(5)班孩子們的活躍與優(yōu)秀,還記得第一次走進班級自我介紹后,他們熱情地齊聲地喊著周老師,那一刻一種使命,責(zé)任感,崇高感油然而生,老師,周老師,我已經(jīng)是一位實習(xí)老師了。第一次聽葉琳老師的語文課,我被孩子們的積極性和葉老師動聽的說課,環(huán)環(huán)相扣的課堂安排感染,短短35分鐘,卻十分充實。也打破了我認為的課堂是沉悶的想法。課間孩子們對我們非常熱情,我們在教室總有一群孩子圍著問各種問題。
其次是葉琳老師,第一天,當葉琳老師向我們介紹了她在建設(shè)班級時的成果時我才明白原來班主任建設(shè)一個班級是有那么多的學(xué)問。班主任日志、班刊、班級活動冊、榮譽冊等等都記載著一個班的成長。葉老師還為我們布置了一些任務(wù)與計劃:每兩人輪當班主任,制作寶盒、上兩節(jié)班隊課、一人帶一個學(xué)困生。這些讓我們在見習(xí)期間更有針對性、計劃性。
最后是上課,我們小組中的另三個組員上了一節(jié)以“安靜的力量”為主題的班隊課,老師聽課之后還給我們做了詳細的`評價、建議。
短短的兩周見習(xí)讓我們從另一個角度審視了小學(xué)教師這個重要的職業(yè)。作為一個要大一的學(xué)生來說,我們的知識還遠遠不夠。通過這次見習(xí),我們也漸漸懂得了如何從一個學(xué)生到一位教師角色的轉(zhuǎn)變。走出蒲小,我們又將回校繼續(xù)學(xué)習(xí),此后的學(xué)習(xí)我們將更有方向更有熱情。這次見習(xí)的所得就是下次見習(xí)的價值體現(xiàn),相信下一次見習(xí),我們能以更自信的姿態(tài)站上講臺展示我們的風(fēng)采。
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