一年級優(yōu)秀班主任個人工作總結(jié)
一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)
我是一年3班班主任,2011畢業(yè)來到廈門,第一次帶班第一次做班主任,當知道自己被安排做一年級的班主任時,心里真的沒有一點把握,但是我鼓勵自己這就是對自己的鍛煉,一定要盡力做好。另外一個原因就是我知道一年級很關(guān)鍵,行為學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)好了,在以后的學(xué)習(xí)中會對孩子有很大的引導(dǎo)作用,如果培養(yǎng)不好,也許以后這個孩子真的很難再把壞的行為習(xí)慣糾正過來。而最重要的一個原因就是這里的很多孩子的家長都是外地來打工的,尤其是我們3班,44名同學(xué),只有3名本地生,其余都是外地生,他們的父母也許沒有很多的時間去教育孩子,不是不想教育,只是沒有時間和精力,而一個孩子對于一個學(xué)校只是千分之一甚至是萬分之一,而對于一個班級就是幾十分之一,而對于一個家庭就是百分之百,因此開學(xué)初,我就下定決心,盡力把班級管理好,把每一個學(xué)生照顧到,做到對差生不拋棄,不放棄。
回首一年的工作,我認為自己做到了三方面值得驕傲的地方,也有幾方面是自己不足的地方,希望以后能揚長避短,向老教師學(xué)習(xí),做一個合格的人民教師。
1、飛信添加每一個家長為好友,方便及時反應(yīng)學(xué)生情況和發(fā)學(xué)校通知。
因為一年級的學(xué)生自律性、記憶力、自覺性都不是我們要求的那樣好,尤其是我們需要學(xué)生上交材料時或者發(fā)放學(xué)校的通知,比如開學(xué)初一年級班主任收“四證”還有“福建省小學(xué)新課程管理系統(tǒng)小學(xué)生信息采集表等,平時十一、五一、端午放假等通知回執(zhí)單時,就是很頭疼的事情,天天催就是上交不齊,我通過下發(fā)飛信到每個家長的手機上,每次都會及時百分之百收齊。一部分是家長配合的好,另外一部分是他們及時收到了信息,這點是很多班級不能達到的,我們不能過多責備孩子又忘記了或者是去責怪家長,在家長工作的時候要求來學(xué)校送交材料。作為老師,我們只有去盡力做好,而不是過多的把責任推給學(xué)生、家長。雖然開學(xué)初,添加家長的飛信需要費事,但是后來的方便,使我意識到還是利大于弊的。這QQ群所不能達到的效果,畢竟手機是我們生活中必不可少的交流工具,而QQ并不能及時、百分之百。另外還可以及時把當天的作業(yè)發(fā)給家長,讓家長監(jiān)督檢查學(xué)生的作業(yè)是否完成,把學(xué)生作業(yè)情況及時反饋給家長,讓家長心中有數(shù),也培養(yǎng)家長對孩子教育的重視。
2、培養(yǎng)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我根據(jù)學(xué)生的特點,首先對學(xué)生進行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時,告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢,舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲,。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息,按時上學(xué)和認真做作業(yè)時,把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是:”123,坐坐好!啊蹦闷鸸P,細心做!捌涠,注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的角度看,一年級的學(xué)生最容易產(chǎn)生遺忘,因此反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。開學(xué)初我在數(shù)學(xué)課上已經(jīng)強調(diào)作業(yè)要求,比如數(shù)學(xué)小狀元,每次批改如果全對,就是優(yōu)+小紅旗(畫的),如果沒有全對,下發(fā)下去及時把錯誤的糾正過來一樣可以得到小紅旗,每十個小紅旗換一朵小紅花(是買的貼畫),每十朵小紅花就可以換一個自己喜歡的水果或者零食(抓住學(xué)生愛吃零食這一特點)。差不多每次學(xué)生看到自己沒有得到小紅旗都會主動找原因,主動糾錯,而事實上一個學(xué)期下來也很難有學(xué)生達到一百多面小紅旗,這就成了我對他們的一個善意的欺騙。這樣人人都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績自然得到了提高。第二學(xué)期教育起來就輕松了很多。
3、關(guān)心愛護每個學(xué)生,做到對差生不拋棄,不放棄。
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。這不僅是我們的職業(yè)道德的要求,也是對我們良心的一個考驗,因為每個學(xué)生不是很笨,只是缺乏引導(dǎo),尤其是一年級,如果我們老師放棄了他們,那以后很可能他也放棄了自己。所以在學(xué)習(xí)中,盡力做到不讓一個學(xué)生掉隊。如我班馮章珉同學(xué),每次上課發(fā)呆,不會聽課,自然作業(yè)也經(jīng)常玩不成。我沒有放棄他,而是手把手的教他20以內(nèi)的加減法是怎么算的,拿著教具鐘表去教他認識分針、時針,并抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。在生活上,我有時間就會找個別學(xué)生來談?wù)劷螘r間的學(xué)習(xí)情況,有時候放學(xué)和學(xué)生一起動手打掃衛(wèi)生,引導(dǎo)他們正確快速的完成。這樣也親近了學(xué)生,不會讓學(xué)生覺得你只是一個老師,也是他們的朋友。
另外就是我認為不足的地方:
1、對學(xué)生沒有嚴格要求,課堂上較活躍,所以課堂上對于差生來說并不能做到很大提高;
2、獎勵貼”小紅花“不夠有制度性,獎勵本來學(xué)生都喜歡,到學(xué)期快結(jié)束時我是想到了就發(fā),沒想到就算了,也沒有及時評價總結(jié),這樣對促進學(xué)生進步就沒有起到很好的作用,現(xiàn)在我都是隨時帶著”小紅花“,隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點,隨時獎勵。
3、自己班級管理反思沒有及時記錄和整理,很多很好的案例不記錄很容易忘記。學(xué)生出現(xiàn)的一些問題作為班主任不僅要作到心中有數(shù),最好還是能形成文字,不僅是記錄了學(xué)生與老師之間的互動,作為尋找科學(xué)教育方法的事實依據(jù),對自己的工作更是一筆寶貴財富。
以上就是我對一年工作的'總結(jié)。
另外我還想給大家分享一下我們做老師的幸福:清楚的記得,那周我的嗓子沙啞了,學(xué)生熊宜健,拿著一個很少的小橘子送我吃,他小心翼翼的說:”老師,給你吃,你吃了嗓子就好了。我是可以告訴他,謝謝,老師不吃,你留著吃吧,但是我沒有這樣說,而是笑著接著了:謝謝你,吃了你的小橘子,老師的嗓子一定會好了。心里一陣溫暖。多么單純可愛懂事的孩子啊,我接受的不是一個小橘子,而是孩子的一片愛心,我怎能去拒收呢?
還有一次,上午第一節(jié)下課,我正在吃早餐,學(xué)生田詩來辦公室交作業(yè),看到我她驚訝的說:老師,你就吃這些啊。我笑笑:對啊,你早上吃什么?她一臉嚴肅的說:我吃面包,喝羊奶,你吃饅頭,喝豆?jié){沒有營養(yǎng)啊…小小的孩子說出大人的話,頓時覺得我們老師不能總以他們是孩子來看待,有的孩子真的不再是我們眼中的孩子…
當班主任很累,事情很多,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當學(xué)生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子進步了,……聽到這些也許最幸福最開心的就是我們了……
我會始終牢記教育家陶行知先生的一句話:要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。也會謹記:一個孩子對于一個家庭就是百分之百,以此來激勵自己把班主任做好。
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