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打破慣性思維作文(精選19篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的打破慣性思維作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
打破慣性思維作文 1
我看了一個(gè)故事,覺得非常有趣。一家酒店經(jīng)營(yíng)的很好,老板準(zhǔn)備開展另外一個(gè)業(yè)務(wù),準(zhǔn)備從三個(gè)部門經(jīng)理中物色一個(gè)。
老總問第一個(gè)部門經(jīng)理:“先有雞還是先有蛋?”
第一個(gè)部門經(jīng)理立刻回答:“先有雞!
老總向第二個(gè)經(jīng)理問同樣的問題,第二個(gè)部門經(jīng)理說:“先有蛋。”
老板也問第三個(gè)部門經(jīng)理同樣的問題,第三個(gè)部門經(jīng)理認(rèn)真的答道:“客人先點(diǎn)雞,就先有雞;客人先點(diǎn)蛋,就先有蛋。”
老總笑了,他決定將第三位部門經(jīng)理升任為這家酒店的總經(jīng)理。
照平常來說,怎么可能說雞就先有雞,說蛋就先有蛋呢?但是把你換在飯店里問這個(gè)問題,意義就迥然不同了。只要我們稍稍變通一下,就可以答對(duì)了。
我們看過許多腦筋急轉(zhuǎn)彎,上面的題幾乎沒有是和科技著邊的,就是靠我們轉(zhuǎn)動(dòng)一下腦筋,就很會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)多么簡(jiǎn)單的問題啊,可是自己卻想了這么長(zhǎng)時(shí)間。我們就是把有些實(shí)際上非常簡(jiǎn)單的`問題想復(fù)雜了。
有時(shí)候,一些問題的答案很愚蠢,但仔細(xì)想一想,這說的還真不假。我們總是愛往一個(gè)方面去想,其實(shí),我們可以王多方面的去思考,這樣就會(huì)覺得一切都很簡(jiǎn)單。
一些時(shí)候,論理、科技,并不能解決一些問題,而平常開玩笑的話卻成了答案。
如果找不到處理事情的正確方法,我們就換個(gè)角度跳出原有慣性思維的框框,我們就走上了一條新路,即“柳暗花明又一村!
打破慣性思維作文 2
什么是慣性思維,或許你會(huì)疑惑得問,因?yàn)楹芏鄷r(shí)候,我們都是在慣性思維的束縛下走不出來。
一塊巨石擋住了你前行的道路,多半你會(huì)選擇退縮,放棄這個(gè)目標(biāo),因?yàn)槟阌幸环N慣性思維,你搬不動(dòng)這塊巨石,無法將它移開。但是你根本就不用將其搬開,方法有很多種,繞開巨石,尋找捷徑小道。或者將其擊碎,跨過巨石,而導(dǎo)致你失敗的原因不是因?yàn)槟阕霾坏剑悄阕约赫J(rèn)為自己做不到。
多年前,科學(xué)家愛迪生如果不是相信自己做得到,那就不會(huì)研發(fā)出這么多的發(fā)明,就是因?yàn)樗蚱屏藨T性思維,沖出了旁人的不可能之說,才取得了偉大的成果。古代的軍事家在指揮軍隊(duì)布陣攻守的時(shí)候,如果畏懼了敵人的.強(qiáng)大,就認(rèn)為自己此行必?cái)。蔷筒粫?huì)出現(xiàn)周瑜,諸葛亮等等著名的軍事家。很多的時(shí)刻,我們是自己束縛住了自己,而不是別人束縛住了我們。
人是具有高級(jí)思想的動(dòng)物,應(yīng)具有有創(chuàng)新,敢于挑戰(zhàn)的精神,而不是一味的相信別人的說法。任何事都有兩面性,我們要取其精華,避其糟粕。以自己的實(shí)踐來證明,才是最好的成果。
慣性思維,是人人都會(huì)接觸到的,但是如何去選擇,卻是一個(gè)令人深思的問題,沖破慣性的束縛,不要讓自己迷茫下去了。
打破慣性思維作文 3
慣性,可能很多人對(duì)它還很生疏,它具有隱形魔力。
百米賽跑沖刺時(shí),運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)線,不出意外的話會(huì)往前跨幾步;坐車時(shí),前面突然要急剎車,車上的'人一定會(huì)情不自禁的向前傾。這里面,隱藏著慣性。
今天的課上,鐘老師跟我們做了一個(gè)慣性游戲,看我們會(huì)不會(huì)上慣性的當(dāng)。
老師不慌不忙地說:“如果1=5,2=6,那么3等于幾呢?”
“切!我還以為多難呢!不就是找規(guī)律填數(shù)嗎?簡(jiǎn)直是小兒科!蔽倚睦镎凑醋韵玻瑴(zhǔn)備一顯身手。
我們馬上回答:“3=7,4=8……”
老師大聲問:“那,5=?”
同學(xué)們齊聲答:“5=9!”老師露出勝利的笑容:“錯(cuò)!我開始就說了,1=5,5=還出錯(cuò)?”
這一次,我們?nèi)嗌得闪,第一次領(lǐng)教慣性的厲害!
大家心里不服氣,連忙叫老師再來一題。老師讓我們說10遍“老鼠”。當(dāng)我們讀完10遍之后,老師大聲問:“貓最怕啥?”
我想都沒想,大聲喊起來,那聲音在班上最響亮:“老鼠、老鼠!”
我的喊聲引來了哄堂大笑。我忽然明白:原來,慣性這么厲害,它具有隱形魔力,會(huì)左右我們的思維!
打破慣性思維作文 4
今天的作文課上,我們認(rèn)識(shí)了一位隱形朋友,它叫“慣性”。
“嗨,大家好!我叫慣性,來自神秘的大自然!
“慣性?你能隱形?”
“嘿嘿!慣性就是我,我是一種能控制你們的力量。比如,你百米速跑,到達(dá)終點(diǎn)時(shí),你會(huì)多跑出幾步。因?yàn)槲铱刂屏四。?/p>
“我才不會(huì)被你控制呢!”,別說太早了,做個(gè)游戲看看你的能耐。
“好哩,我們做幾個(gè)游戲,讓你們見識(shí)見識(shí)慣性的.威力!睉T性笑了笑,“我伸出一根手指,你們就說5遍1……依次類推!
“1、1……;2、2……”大家紛紛說開了。
慣性大聲問大家:“1+1=?”
“3、3……”大家對(duì)答如流。
慣性神秘地笑了笑:“錯(cuò),錯(cuò)!你們中計(jì)嘍!”
“我不服!”一位高個(gè)子男生站起來。
“好,再試試你的反應(yīng)力!睉T性看了他一眼,又開始出題了。
“1=5,2=6,3=7,4=8,5=?”
“5=9!”
“恭喜你,錯(cuò)啦!”
“為什么?”
“1=5,5=1!”慣性反復(fù)說了兩遍。
“啊?這——”
哼,慣性還真狡猾!
打破慣性思維作文 5
小時(shí)候,我們聽過很多故事,這些故事在我們心里根深蒂固,甚至影響我們?yōu)槿颂幨。小學(xué)課本中那些名人做的事告訴我們:一個(gè)名人從小做事就是與眾不同,高人一籌的,似乎他們天生就是大人物。陳勝吳廣說,王侯將相寧有種乎?在小學(xué)課本中的一些故事里,似乎他們是天生的。長(zhǎng)大了我們明白,成為大人物的那些人,就跟別人家的孩子一樣聽話,因?yàn)樗麄兊牟宦犜捊杏袀(gè)性,叛逆叫有思想……后來,看過很的電視電影,一定會(huì)有好人反派之分,而且好人一定是忠實(shí)老實(shí)的,壞人一定是滿臉橫肉或者尖嘴猴腮的,臉譜化,階級(jí)化。而我們呢,在面對(duì)這些時(shí),習(xí)慣于選擇相信,習(xí)慣于接受,習(xí)慣于想當(dāng)然,毫不懷疑的認(rèn)為他們本就是那樣,好壞本就如此。
對(duì)于毫不懷疑的接受,我想起了一個(gè)故事:
從前,有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜:一根魚竿和一簍鮮活碩大的.魚。其中,一個(gè)人要了一簍魚,另一個(gè)人要了一根魚竿,于是他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚,他狼吞虎咽,還沒有品出鮮魚的肉香,轉(zhuǎn)瞬間,連魚帶湯就被他吃了個(gè)精光,不久,他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓,一步步艱難地向海邊走去,他用最后一點(diǎn)力氣釣上了一條魚,并且之后以此為生,活了下去。
這在中國的典故中叫做,授人予魚不如授人以漁。從寓言故事的角度來看,這個(gè)故事告訴我們眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的選擇。但跳出寓言的范疇,做這樣的選擇是否就一定正確呢?或許很多人根本沒有想過這個(gè)問題,在心底里肯定會(huì)認(rèn)為這樣的選擇題只可能是選擇魚竿。
但是最近看了兩則不同的結(jié)果的小段子,覺得其實(shí)跳出固定思維,能尋找到不同的路。
1、選擇魚竿的人在沒有釣到魚之前就已經(jīng)餓死了,而選擇魚的人在集市上把一筐魚買了,不僅用賣魚的錢填飽了肚子,還買了一根魚竿。
2、選擇魚竿和魚的兩個(gè)人一起走,一邊吃魚一邊找地方釣魚,最后都活了下來。
為什么會(huì)這樣?但為什么不能這樣呢?跳出慣性思維,尋找一條完全不會(huì)想到的路,未必不能取得更好的效果。與君共勉。
打破慣性思維作文 6
在作文課上,我們體驗(yàn)了“慣性”的厲害。
一聽到課堂上要開展游戲活動(dòng),大家開心得歡呼起來,那顆心差一點(diǎn)蹦上天了。
鐘老師用手指比劃了一個(gè)“1”,要我們照樣子說5遍。這真是“張飛吃豆芽——小菜一碟”。
老師看我們聲音整齊,綻放出燦爛的笑容,又豎起2個(gè)手指。全班同學(xué)都笑開了花,這不是太簡(jiǎn)單了吧。
正當(dāng)我們連續(xù)讀5遍“2”時(shí),老師突然問大家一個(gè)問題:“一加一等于幾!
“三”全班異口同聲回答!
“錯(cuò)!一加一等于三嗎?”老師笑得捂著自己的.肚子。
我們這才發(fā)現(xiàn)上了當(dāng)。嗯,這是慣性在背后搞的鬼。
我們很不服氣,叫老師再出題。老師要我們連續(xù)說“老鼠”十遍。
“老鼠、老鼠、老鼠……”聲音整齊劃一,越說越帶勁,老師在為我們數(shù)遍數(shù),還一邊豎起拇指夸我們。
十遍到了,老師突然發(fā)問:“貓最怕什么?”
“老鼠!”全班的聲音響徹整個(gè)教室,差一點(diǎn)把天花板給掀起來。
“錯(cuò)!貓怕老鼠嗎?真是天下奇聞!”老師差得彎不起腰。我們也納悶,居然這樣回答,差一點(diǎn)笑破了肚子。
“咦?誰在背后控制了我們的思維?”老師告訴我們又上了當(dāng)。
游戲繼續(xù),老師又在屏幕上寫了幾個(gè)字,兩秒后,老師迅速遮住,問:“這個(gè)句子是什么?”
有同學(xué)站起來:“我愛體育運(yùn)動(dòng)!
“錯(cuò),是我愛體盲運(yùn)動(dòng)。”老師展現(xiàn)句子。我們睜大眼睛,一看,原來老師故意把體育的“育”寫成“盲”。
呵,我們今天一直在上慣性的當(dāng)。
打破慣性思維作文 7
蜜蜂的智商要比蒼蠅高得多,但是若把蜜蜂與蒼蠅放進(jìn)底部向光的玻璃瓶中,蒼蠅能很快找到出口。而蜜蜂則會(huì)在通向光明的失敗道路上死亡。死因很簡(jiǎn)單,蜜蜂堅(jiān)定地認(rèn)為有光亮的地方是出口,拼了命地往出飛,即使頭破血流也不放棄,高智商反而害了蜜蜂。
如果你也是有這樣行為習(xí)慣的人,請(qǐng)打破你的慣性思維,不要讓他主宰了你的人生。
慣性思維是澆滅前進(jìn)火炬的死亡之水,是與生命搶奪養(yǎng)分的詭怖惡靈,是使人錯(cuò)入歧途的錯(cuò)誤指令。慣性思維是羈絆,使人生之路變?yōu)殡y于上青天的蜀道,在伊始便預(yù)示了一路的坎坷和失敗的結(jié)局。
阿普頓是普林斯頓數(shù)學(xué)系的高材生,非常看不起沒有文化的愛迪生。在測(cè)算梨形燈泡容積時(shí),他窮盡算法也得不出解,而愛迪生巧用水灌滿燈泡,再測(cè)水體積的辦法,輕松得到數(shù)據(jù)。愛迪生寶貴的閃光點(diǎn)在于他能打破定勢(shì),跳出傳統(tǒng)邏輯,而高材生有再高超的計(jì)算本領(lǐng),對(duì)一只小燈泡也無可奈何。
烏納穆諾曾說,“當(dāng)你開始一招習(xí)慣行事,你的進(jìn)取精神就會(huì)因此而喪失!闭\然,若每個(gè)人每天以同一種大眾的方式辦事,世界怎么會(huì)發(fā)展,人類怎么會(huì)進(jìn)步?而文明發(fā)展需要我們更理性深邃地看問題,需要我們打破慣性思維看待一切。
屈原說:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求
索”。被當(dāng)今人認(rèn)為愚蒙的古人尚能有此夙志,我們?yōu)槭裁醋霾坏侥兀克抉R光有砸缸救人的機(jī)智,諸葛亮有空城制敵的勇謀。他們的出色,是因?yàn)樗麄兲隽藨T性思維的重圍,另辟蹊徑,大膽嘗試。古人留給我們的財(cái)富,遠(yuǎn)比我們想象的'要多的多。
同樣面對(duì)石頭,林肯的父親會(huì)想,“前人搬不走的自然搬不走”,而母親則說:“讓我們?cè)囈辉嚢!”這一試,對(duì)林肯看待事物的方式產(chǎn)生了巨大的影響。
是的,讓我們?cè)囈辉嚢!破除思維慣性,便是選擇一個(gè)不同的人生。更多選擇,更多歡樂!
打破慣性思維作文 8
日本圍棋高手升田幸三講過一個(gè)小故事:他小時(shí)候,常常跟著父親進(jìn)山砍柴。每次砍柴,總能遇到一位老伯伯。令他奇怪的是,老伯伯來得晚,走得早,砍的柴卻總比他們多。
是老伯伯的斧頭犀利,還是他砍的柴木質(zhì)比較軟?后來他仔細(xì)觀察了父親和老伯伯的砍柴方法,才揭開了其中的奧秘。
原來,在人們傳統(tǒng)的觀念中,沒有結(jié)兒的樹干容易被砍斷,而有結(jié)兒的地方則不容易砍。所以,父親總是朝一處用力砍,遇到樹結(jié)兒時(shí),就竭力避開,可父親的斧頭卻常常被卡住。而老伯伯圍著樹干砍,而且總是從有結(jié)兒的地方開始下手。老伯伯說:“砍柴也不只有一種方法,多試一試沒準(zhǔn)就能發(fā)現(xiàn)更巧妙的方法。有結(jié)兒的地方雖然堅(jiān)硬一些,但是找準(zhǔn)其脆弱的點(diǎn),稍加用力就可以砍斷。”聰明的老伯伯打破了傳統(tǒng)的砍柴方法,花的力氣比父親小,收獲卻比父親多得多。
在我們的生活中,確實(shí)有太多的`條條框框僵化了我們的思維。于是,許多人在常理與常識(shí)的羅網(wǎng)中越裹越緊,最終不能動(dòng)彈。就好像這組圖形,憑著習(xí)慣性的思維我們想不到圓形的下面竟然藏著3個(gè)小的三角形,可事實(shí)的確如此。
其實(shí)事物不只是一種可能性,只要我們?cè)敢鈬L試跳出習(xí)慣性思維的繭,或許就會(huì)有意想不到的效果出現(xiàn)。
打破慣性思維作文 9
我看了一個(gè)故事,覺得非常有趣。一家酒店經(jīng)營(yíng)的很好,老板準(zhǔn)備開展另外一個(gè)業(yè)務(wù),準(zhǔn)備從三個(gè)部門經(jīng)理中物色一個(gè)。
老總問第一個(gè)部門經(jīng)理:“先有雞還是先有蛋?”
第一個(gè)部門經(jīng)理立刻回答:“先有雞!
老總向第二個(gè)經(jīng)理問同樣的問題,第二個(gè)部門經(jīng)理說:“先有蛋。”
老板也問第三個(gè)部門經(jīng)理同樣的問題,第三個(gè)部門經(jīng)理認(rèn)真的答道:“客人先點(diǎn)雞,就先有雞;客人先點(diǎn)蛋,就先有蛋!
老總笑了,他決定將第三位部門經(jīng)理升任為這家酒店的總經(jīng)理。
照平常來說,怎么可能說雞就先有雞,說蛋就先有蛋呢?但是把你換在飯店里問這個(gè)問題,意義就迥然不同了。只要我們稍稍變通一下,就可以答對(duì)了。
我們看過許多腦筋急轉(zhuǎn)彎,上面的`題幾乎沒有是和科技著邊的,就是靠我們轉(zhuǎn)動(dòng)一下腦筋,就很會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)多么簡(jiǎn)單的問題啊,可是自己卻想了這么長(zhǎng)時(shí)間。我們就是把有些實(shí)際上非常簡(jiǎn)單的問題想復(fù)雜了。
有時(shí)候,一些問題的答案很愚蠢,但仔細(xì)想一想,這說的還真不假。我們總是愛往一個(gè)方面去想,其實(shí),我們可以王多方面的去思考,這樣就會(huì)覺得一切都很簡(jiǎn)單。
一些時(shí)候,論理、科技,并不能解決一些問題,而平常開玩笑的話卻成了答案。
如果找不到處理事情的正確方法,我們就換個(gè)角度跳出原有慣性思維的框框,我們就走上了一條新路,即“柳暗花明又一村。“
打破慣性思維作文 10
狡猾的野兔之所以被獵人捕獲,并不是獵人的手段多么高超,而是在于野兔的思想存在慣性:上一次走這條路就沒有危險(xiǎn),這次走這條路一定也沒有危險(xiǎn)。這種慣性思維就是野兔被捕的直接原因。
不只是野兔,我們?nèi)祟愑袝r(shí)也不能擺脫慣性思維。回望過去,有多少人由于慣性思維將自己觸手可及的成功拱手讓人,又有多少人由于慣性思維將自己千載難逢的機(jī)會(huì)化為烏有。
俄國生理學(xué)家巴甫洛夫,作為近代消化生理學(xué)的奠基人,諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,早年和他的學(xué)生們?cè)陉P(guān)于胰液分泌是如何調(diào)節(jié)的方面做了大量研究。因?yàn)樵诖酥耙阎臋C(jī)體活動(dòng)都是受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),由于思維的慣性,他們只側(cè)重研究神經(jīng)系統(tǒng)是怎樣調(diào)節(jié)胰液的分泌的,直到1902年斯他林和貝利斯的'實(shí)驗(yàn)證明了促進(jìn)胰腺分泌胰液的是一種化學(xué)物質(zhì)的時(shí)候,巴甫洛夫才恍然大悟,原來自己失敗的原因并不是自己的能力不夠,真正將自己打敗的是自己的慣性思維呀!
是什么使得司馬懿放棄了琴聲縈繞的空城,從而失去了活捉孔明的最好機(jī)會(huì)?又是什么使得他被一尊木雕嚇得落荒而逃?就是司馬懿思維的慣性!他不相信一向不敢冒險(xiǎn)的孔明會(huì)坐在一座空城中彈琴,他也不相信一直在車上坐著的孔明會(huì)變成一尊木雕,思維的慣性使他失去千載難逢活捉孔明的機(jī)會(huì),使他在“死諸葛嚇走活仲達(dá)”的羞恥中渡完了自己的一生。
相反,一個(gè)擺脫慣性思維的人,才可能獲得成功。
前蘋果公司首席執(zhí)行官喬布斯的成功,與擺脫了慣性思維有著很大的關(guān)系。由于沒有了慣性思維的束縛,喬布斯的創(chuàng)意才可以天馬行空,一般人認(rèn)為一個(gè)電子產(chǎn)品的外觀主要是將其設(shè)計(jì)得精美,可喬布斯不僅要求外在精美,就連產(chǎn)品的內(nèi)部別人看不見的地方也要求美觀,正是這種擺脫慣性思維的精神,使整個(gè)蘋果公司扭虧為贏。
我們中學(xué)生也需要擺脫慣性思維,比如一個(gè)題目用常規(guī)的解法可能很困難,可是如果我們擺脫了慣性思維,自己想出一種方法,也許這個(gè)題目就會(huì)豁然開朗!
所以,讓我們擺脫慣性思維,成長(zhǎng)為一個(gè)有創(chuàng)造性的人才吧!
打破慣性思維作文 11
什么是慣性思維,或許你會(huì)疑惑得問,因?yàn)楹芏鄷r(shí)候,我們都是在慣性思維的束縛下走不出來。
一塊巨石擋住了你前行的道路,多半你會(huì)選擇退縮,放棄這個(gè)目標(biāo),因?yàn)槟阌幸环N慣性思維,你搬不動(dòng)這塊巨石,無法將它移開。但是你根本就不用將其搬開,方法有很多種,繞開巨石,尋找捷徑小道。或者將其擊碎,跨過巨石,而導(dǎo)致你失敗的原因不是因?yàn)槟阕霾坏,是你自己認(rèn)為自己做不到。
多年前,科學(xué)家愛迪生如果不是相信自己做得到,那就不會(huì)研發(fā)出這么多的發(fā)明,就是因?yàn)樗蚱屏藨T性思維,沖出了旁人的不可能之說,才取得了偉大的成果。古代的`軍事家在指揮軍隊(duì)布陣攻守的時(shí)候,如果畏懼了敵人的強(qiáng)大,就認(rèn)為自己此行必?cái)。蔷筒粫?huì)出現(xiàn)周瑜,諸葛亮等等著名的軍事家。很多的時(shí)刻,我們是自己束縛住了自己,而不是別人束縛住了我們。
人是具有高級(jí)思想的動(dòng)物,應(yīng)具有有創(chuàng)新,敢于挑戰(zhàn)的精神,而不是一味的相信別人的說法。任何事都有兩面性,我們要取其精華,避其糟粕。以自己的實(shí)踐來證明,才是最好的成果。
慣性思維,是人人都會(huì)接觸到的,但是如何去選擇,卻是一個(gè)令人深思的問題,沖破慣性的束縛,不要讓自己迷茫下去了。
打破慣性思維作文 12
科學(xué)在生活中無處不在,今天徐老師就跟我們做了一個(gè)科學(xué)小游戲一一思維慣性。
老師先豎起一根手指問我們:這是幾呀?我心想,這也太簡(jiǎn)單了吧,幼兒園的小朋友都會(huì)呢!我們不屑一顧地回答:一唄!老師微微一笑,讓我們把1讀五遍。剛讀完第五遍,老師便豎起了第二根手指,可我們還是讀的1。讀完后,我們才反應(yīng)過來,這明明是2嗎?老師微微一笑,又讓我們把2讀五遍。我們?cè)捯魟偮,老師立刻又問?+1等于幾?,邊問還邊豎起了第三根手指,我們又一次脫口而出3。老師洋洋得意,我們忽然想起1+1不是等于2嗎?大家也都尷尬地笑了起來,可是服嗎?肯定不服。
好,不服再來。數(shù)學(xué)不行看語文。老師在黑板上寫了老鼠兩個(gè)字,讓我們讀十遍。老鼠、老鼠我一邊讀一邊用手指記讀了幾遍。剛讀完,老師就問:貓怕什么?老鼠!大家又一次脫口而出。糟了,貓什么時(shí)候怕過老鼠呀?我們又掉到了思維慣性的陷阱里了。
真是冤啊,大家還是不服。老師給了我們最后一次機(jī)會(huì)。老師拿出了一張紙條,請(qǐng)第二排的同學(xué)依次上來讀紙條上的字。第一個(gè)同學(xué)讀的是小蜻蜓大眼睛,直到第八個(gè)同學(xué),讀的還是小蜻蜓大眼睛。怎么會(huì)這么簡(jiǎn)單,有陰謀,一定有陰謀!老師見陸嚴(yán)澔不停地在一旁嚷嚷著,便把紙條拿到他跟前,讓他讀。陸嚴(yán)澔左右仔細(xì)查看,猶豫了好久。老師在一旁催促他快讀,他只好又讀了一遍小蜻蜓大眼睛。陰謀在哪兒呢?他也不知道。老師又讓我們這一排同學(xué)讀,到了黃錢睿,他剛讀完第一遍,便連聲說:不對(duì)!不對(duì)!他終于把陰謀揭穿了,原來老師紙條上寫的.是小蜻蜓大眼晴。大家聽后,仔細(xì)查看,恍然大悟。
這節(jié)課不僅讓我感受到了游戲的快樂,也讓我又學(xué)到了一個(gè)科學(xué)知識(shí)一一思維慣性。
打破慣性思維作文 13
電力企業(yè)安全生產(chǎn),至關(guān)重要。只有把安全搞好了,企業(yè)的效益才能蒸蒸日上。
以人為本,抓好安全工作,堅(jiān)持是十分必要的。
以人為本,抓好管理,應(yīng)重點(diǎn)抓好以下容易違章出事的人。.*
一是違章作業(yè)的“大膽人”。這種人大多數(shù)是一些老工人、老師傅。他們技術(shù)業(yè)務(wù)比較全面,實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)比較豐富,施工時(shí)憑自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行工作,不按安全技術(shù)工序質(zhì)量保證卡進(jìn)行施工,有時(shí)因?yàn)槟懘筮`章造成事故。
二是冒險(xiǎn)蠻干的“危險(xiǎn)人”。他們對(duì)本崗位的設(shè)備、技術(shù)、規(guī)程等一知半解,對(duì)所使用的機(jī)器、工具的機(jī)械性能、使用方法了解甚少,對(duì)應(yīng)注意的安全問題模糊不清,卻仍然采取蠻干的辦法從事作業(yè)。有的甚至說:“施工時(shí)不冒點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn),任務(wù)就完不成,錢就拿不到!
三是冒失莽撞的“勇敢人”。他們?cè)诠ぷ鲿r(shí)往往表現(xiàn)出爭(zhēng)強(qiáng)好勝,貪圖虛榮,只顧一時(shí)得失,不計(jì)后果怎樣。一些青年職工中,在這種心理驅(qū)使下,行動(dòng)上往往表現(xiàn)出冒失莽撞,還把這種冒失莽撞視為英雄、果敢、堅(jiān)毅的品質(zhì),結(jié)果既害別人,又害自己。如在一次66千伏朝木二線接地改善中,爆壓時(shí),有的職工違反了安全距離的規(guī)定,不去隱蔽,左耳被壓接管起爆后崩出的碎片刮傷,造成一次輕傷事故。
四是盲目聽從指揮的“糊涂人”。他們對(duì)違章指揮盲目服從,即使是冒險(xiǎn)作業(yè)也去執(zhí)行。
五是吊兒郎當(dāng)?shù)摹榜R虎人”。其具體表現(xiàn)是:責(zé)任心不強(qiáng),對(duì)自己沒有一點(diǎn)約束能力,當(dāng)一天和尚撞一天鐘。
六是盲目?jī)e幸的“麻痹人”。其表現(xiàn)是,由于從事的是經(jīng)常干的工作,以為工作情況熟,作業(yè)程序熟,作業(yè)環(huán)境熟,導(dǎo)致思想上麻痹,對(duì)作業(yè)時(shí)出現(xiàn)的新情況熟視無睹,明知不按章行事會(huì)有危險(xiǎn),或雖然知道存在危險(xiǎn),但認(rèn)為不一定發(fā)生事故,仍以習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)方式從事作業(yè),結(jié)果發(fā)生了事故。有一高處作業(yè)人員,每天都要用安全帶,可以說安全帶對(duì)他來說是至關(guān)重要的,是一條生命線。一天,他發(fā)現(xiàn)安全帶有一處發(fā)黑,卻未能引起足夠的重視。結(jié)果在他登高作業(yè)時(shí),安全帶突然發(fā)生斷裂,幸虧措施有力,否則,事故在所難免。原來,安全帶上那處黑是他幾天前將安全帶碰到硫酸造成的。所以說,僥幸麻痹會(huì)喪失應(yīng)有的警覺,釀成災(zāi)害。
七是投機(jī)取巧的“大能人”。從形式上看,他們都能為作業(yè)提供條件以較少活動(dòng)換取較大成果或其他便利,然而出發(fā)點(diǎn)卻是不同的,投機(jī)取巧是許多違章導(dǎo)致事故發(fā)生的根源。為使生產(chǎn)安全、可靠地運(yùn)行,電力企業(yè)制定了許多制度,其中有些是與生產(chǎn)直接相關(guān)的,省去它生產(chǎn)就會(huì)出事故;有些雖然與生產(chǎn)無直接的關(guān)系,但卻是為保證人員設(shè)備安全而必需的。有時(shí),投機(jī)取巧者會(huì)因圖省事、怕麻煩、貪近利而簡(jiǎn)化或完全摒棄自認(rèn)為與安全生產(chǎn)無直接關(guān)系的規(guī)定,而導(dǎo)致事故的'發(fā)生。
以人為本,抓好管理,班長(zhǎng)是關(guān)鍵。班組成員的精神狀況如何,將會(huì)直接影響安全生產(chǎn)。而影響人精神狀況的原因主要有政治、工作、生活、家庭、社會(huì)等幾十種因素。班組長(zhǎng)是否能及時(shí)了解哪一種因素影響了班組成員的精神狀況,靠的是平時(shí)注重思想政治工作,靠的是對(duì)班組成員的了解及與班組成員關(guān)系的和睦融洽。為此,每天上班后對(duì)職工的精神狀態(tài)觀察與了解是非常重要的。應(yīng)做到“三看兩聽”,即:上班看臉色,吃飯看胃口,生產(chǎn)看干勁,開會(huì)聽發(fā)言,平時(shí)聽反映。除此之外,班長(zhǎng)要抓好班組成員的日常安全教育和技術(shù)培訓(xùn),不斷提升職工安全素質(zhì)。
打破慣性思維作文 14
慣性失眠,這個(gè)習(xí)慣大約已有七八年了,約略從高中就開始了,只是近來尤甚…習(xí)慣了半夢(mèng)半醒,似乎老是做著一些不著邊際荒謬怪誕的夢(mèng),有些恐怖,總會(huì)夢(mèng)著一些奇怪的人奇怪的事,等掙扎著醒來,已是一身冷汗,夢(mèng)中情境也只依稀記得一些!衛(wèi)階問夢(mèng),樂云是想!或不盡然,于是疑心,夢(mèng)中所見是否是我所存在于另一個(gè)世界的種種?
于是掙扎起來,開燈,點(diǎn)煙,翻起笛卡兒和康德,看到“我雖則確知自己的存在,但我不知道自己是什么?”掩卷,不知所以然,著者之論述,無以解我之惑…上帝只是因?yàn)樾枰嬖,如此而已…又有些迷惘,無讀書心,匆匆?guī)醉,又將之束之高閣…抽出《圍城》,頗覺得此時(shí)自己的境遇就如圍城,有逃離之心,卻不知所之何處,只能在自己為自己建的城堡中顧影自憐!一時(shí)之間又有幾分傷感,只覺得這世間竟無什么東西能讓我產(chǎn)生執(zhí)著心…習(xí)慣了將生活簡(jiǎn)化,一直在告訴自己什么非我所需,臨了卻不知所需為何?生活似乎缺乏必要的'前行目的,于是無所適從!誠為可憐?
偶爾于此時(shí)收到幾條好友短信,不禁欣然…失眠在古代大約也是一種高雅的行為,詩云窈窕淑女,寤寐求之,求之不得,寤寐思服,悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。古人失眠,卻也事出有因,為著窈窕淑女,可以悠哉悠哉,也是一種雅興,可我湊合做甚?
打破慣性思維作文 15
上課了,同學(xué)們跑進(jìn)教室,只見講臺(tái)上放著一大瓶裝了水的瓶子和一張紙條。同學(xué)們互相看了看,就回到了座位上,這時(shí)羅老師走進(jìn)教室,對(duì)大家說:“同學(xué)們,今天,我們要做兩個(gè)慣性小實(shí)驗(yàn)!蔽业男睦锩俺隽艘粋(gè)問題:什么是慣性呀?
實(shí)驗(yàn)開始了,羅老師首先把瓶子倒立起來,然后把紙條壓在瓶子底下,她問道:“同學(xué)們,我一拉紙條,瓶子會(huì)倒下來嗎?”,“會(huì)!”同學(xué)們異口同聲地回答。羅老師慢慢地拉動(dòng)紙條,只聽“咚”的一聲,瓶子倒了下來,接連兩三次瓶子都倒了下來!皼]什么新奇的,我們?cè)缇拖氲搅恕!保罢媸枪逝摚 蓖瑢W(xué)們開始議論開了,“別著急,耐著性子接著看。”,老師向我們揮手示意。到了第四次,羅老師快速地把紙條抽了出來,瓶子微微地晃了幾下又停了下來,直立在桌上,好像一位神氣的士兵。同學(xué)們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛,我心里也疑惑不解,又觀看了羅老師表演的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。羅老師把一個(gè)一元的'硬幣從包里拿了出來,又把瓶蓋打開,拿起一張紙條放在瓶口,然后拿起硬幣放到了紙條的上面,又問:“我把紙條一抽,硬幣會(huì)落到桌子上嗎?”,“會(huì)!”有的同學(xué)答道,“不會(huì)!”另一些同學(xué)反駁說,討論了一會(huì),大家都目不轉(zhuǎn)睛地看著羅老師的手,羅老師說:“哪位同學(xué)愿意上來試試?”同學(xué)們紛紛舉手,老師請(qǐng)了一位男同學(xué)上去抽紙,男同學(xué)的手使勁一抽,硬幣一動(dòng)不動(dòng)地躺在瓶口上,我百思不得其解。一個(gè)同學(xué)問:“老師,為什么硬幣沒有掉到桌子上呢?”,“因?yàn)槲矬w有保持原先的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的特征,比如汽車在快速前進(jìn)時(shí)猛踩急剎車,車子就會(huì)再前進(jìn)一段路才會(huì)停下來!蓖瑢W(xué)們聽了茅塞頓開。
今天,看了這兩個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),真是讓我開了眼界!這樣有趣的現(xiàn)象我怎么就沒發(fā)現(xiàn)呢?更讓人奇怪的是這其中居然包含著如此不平凡的科學(xué)秘密,我想:我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名科學(xué)家,去探索大自然神奇的奧秘。
打破慣性思維作文 16
這是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)備的材料有水杯。白屏。木棒。雞蛋這幾種材料。
首先往杯子里放入一大杯水,接下來把白屏放在瓶口上方,然后將雞蛋放在瓶口上,用木棒橫著敲下白屏,白屏落地,雞蛋正正好好落在杯子的上方。科學(xué)是很奇妙的',只要我們用腦仔細(xì)思考,就可以解決許多問題。
而通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),我要進(jìn)一步思考。
打破慣性思維作文 17
今天,我從姥姥家回來,在電車上,乘客很多,你擠我,我推你,擠得人透不過氣來。人們正在有說有笑,忽然,司機(jī)猛一剎車,車“嘎”的一聲停住了。車上的人由于沒有防備,都向前探身,前面幾個(gè)人差點(diǎn)跌倒,可是司機(jī)卻沒有什么向前探身的動(dòng)作!斑,這是怎么回事?”我十分納悶:“車上的人都向前探身,司機(jī)為什么沒有動(dòng)?這是怎么回事?”我想了一會(huì)兒,忽然明白了,這可能就是“慣性”造成的吧。
回到家里,我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn):用一條繩拴住兩支小圓棒,繩前一支繩后一支,前后對(duì)齊放在桌上。我一推,它們就滾了起來。當(dāng)它們滾到桌子中間時(shí),我用書一擋,繩前面的那支圓珠筆棒停住了,而繩后的'小圓棒卻還滾了一會(huì)兒,直到撞到繩前那支圓珠筆棒時(shí),它才停下來。通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn),我終于悟到了那兩支小圓棒就像一輛車,那本書好比車閘。當(dāng)車子在前進(jìn)時(shí),人本身也在前進(jìn)。當(dāng)司機(jī)猛一剎車,司機(jī)本身有準(zhǔn)備停止了前進(jìn),而人們方才還在前進(jìn),現(xiàn)在這種前進(jìn)突然中斷,所以車上的人都向前一探身,這也就是“慣性”的作用。
看到我的想法得了證實(shí),我真是高興極了。
打破慣性思維作文 18
有些事,養(yǎng)成習(xí)慣,就是好事。
例如一些促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步,上進(jìn)的事,像閱讀,像健身,學(xué)外語等等,這樣的事情,一旦養(yǎng)成習(xí)慣,變成自動(dòng)的堅(jiān)持,時(shí)間一長(zhǎng),會(huì)讓自己受益匪淺。
因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了這個(gè)不錯(cuò)的寫字平臺(tái),來這里寫字成了平素養(yǎng)成的.一個(gè)習(xí)慣,只要不是太忙,但凡有點(diǎn)空閑,都想著來寫些什么記錄生活。
在這個(gè)勤奮者諸多的平臺(tái)上,寫得不算最多,卻不知不覺也寫了上千的篇幅。
從一開始的篇篇長(zhǎng)文,到后來記錄起生活的瑣碎。
以前的得分還是會(huì)高一些,現(xiàn)在基本上能拿高分的已不是很多。
昨天晚上很晚了,想起還沒有寫點(diǎn)文字,總覺得像是沒有完成一項(xiàng)任務(wù)似的。
于是,拿著手機(jī),敲敲打打了兩篇。
待到審核時(shí)才發(fā)現(xiàn),有一篇被駁回了,原因似乎是字?jǐn)?shù)太少。
寫了幾年,總上千篇的篇幅,加上這篇,已有兩篇被駁回,上一篇是因?yàn)閮善钠獙懙檬峭粋(gè)題材,標(biāo)題分為系列一二,然后被駁回一篇。
當(dāng)時(shí)有點(diǎn)小不甘,還真的去申訴了,結(jié)果也沒有得到任何回復(fù)。
不過,吃一塹長(zhǎng)一智,這兩篇駁回,也讓我更加明確了解了平臺(tái)的規(guī)則。
有些事,養(yǎng)成習(xí)慣是好事,但也要完成的有質(zhì)量,堅(jiān)持的有質(zhì)量才可以有進(jìn)步。
打破慣性思維作文 19
水晶老師做了一個(gè)"雞蛋跳水"的實(shí)驗(yàn),我看著很簡(jiǎn)單,心想:不就是一放一抽,多簡(jiǎn)單呀!
我趕緊找齊了實(shí)驗(yàn)材料,開始挑戰(zhàn)。我準(zhǔn)備了水杯、紙筒和熟雞蛋各6個(gè),外加一張光滑的紙板。第一次,我挑戰(zhàn)一個(gè)雞蛋,按照水晶老師的步驟,我把一個(gè)玻璃杯裝半杯水,杯子上蓋一張光滑紙板,上面立一個(gè)紙筒,紙筒上放一個(gè)雞蛋。開始啦!我一抽紙板,結(jié)果雞蛋沒有跳進(jìn)水里,而是掉在了桌上。我不信,又試了幾次,還是不行。我又仔細(xì)觀察了一遍視頻,發(fā)現(xiàn)我抽紙板的.時(shí)候,手沒有放平,速度也不夠快。我牢記這幾個(gè)要點(diǎn),迅速一抽,只聽咚的一聲,雞蛋跳水里啦,我成功了,心里高興極了!我又接著挑戰(zhàn)3個(gè)雞蛋,又成功了,一下子信心滿滿,直接挑戰(zhàn)6個(gè)雞蛋。說實(shí)話,我緊張的要命,怕又失敗了。媽媽鼓勵(lì)我說:實(shí)驗(yàn)就是在失敗中摸索經(jīng)驗(yàn)的,相信你一定能行的。大概我運(yùn)氣爆棚了,竟然一次成功了,我驚叫了起來,媽媽夸我真棒,掌握了技巧,我實(shí)在是太開心了!
那是什么原理呢?原來是慣性作用。什么叫慣性呢?慣性就是物體保持原來的狀態(tài)。慣性大小還和物體的重量有關(guān),重量越大,保持原來狀態(tài)的能力越強(qiáng),慣性就越大。當(dāng)我抽掉紙板的時(shí)候,上面的紙筒和雞蛋都會(huì)保持慣性,原來不動(dòng)的,還是保持不動(dòng),但是雞蛋比紙筒重,所以紙筒會(huì)倒,雞蛋會(huì)不動(dòng),掉到水里。
做實(shí)驗(yàn)真有趣,我還知道了慣性,真的是從玩中學(xué),太有意思了!
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