關(guān)于常見高中作文寫作的技巧

　　寫作就是要通過對語言文字的利用達(dá)到表達(dá)以及交流的目的，它是對世界以及自我進(jìn)行認(rèn)識，創(chuàng)造性進(jìn)行表述的重要過程。要利用語言表達(dá)內(nèi)心情感，和別人之間進(jìn)行交流以及碰撞和融合，從而形成創(chuàng)造性表述的重要方式�？墒�，從當(dāng)前情況看，高中作文寫作還是受到應(yīng)試教育的相關(guān)影響，學(xué)生寫作思維缺少創(chuàng)新性，缺少寫作技巧。因此，要對寫作技巧加以研究。

　　一、抒發(fā)真情實(shí)感

　　要對學(xué)生寫作實(shí)踐加以重視，喚醒其寫作的欲望。第一，要對學(xué)生加以引導(dǎo)，使其能夠在寫作中寫實(shí)話，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。好的作文需要從心而發(fā)，將自己的真實(shí)思想表達(dá)出來。作文要和做人之間保持統(tǒng)一，學(xué)寫作文其實(shí)就是寫做人，對作文進(jìn)行教學(xué)的過程其實(shí)就是教育做人的一個過程。寫作文并非文字游戲，而是要通過語言將自己聽見的看見的想到的和做到的清楚明白地表達(dá)出來，利用語言表達(dá)自己的真實(shí)情感。作文需要具有真的特質(zhì)，只有保證了作文的真，才能體現(xiàn)作文的善與美。比如，某年高考作文《他們》聚焦的是農(nóng)民工子女真實(shí)的生存狀態(tài)，成為一篇滿分作文，最主要的原因就是考生真實(shí)描繪了農(nóng)民工子女實(shí)際生存狀態(tài)，抒發(fā)了自己的真實(shí)情感，所以，只有表達(dá)了真情實(shí)感，才能成為優(yōu)秀作文。第二，要鼓勵學(xué)生具有獨(dú)立性質(zhì)的思想，作文要有自己獨(dú)特的文風(fēng)。在平常的作文示范課之中要多給學(xué)生示范具有個性特點(diǎn)的作文以及風(fēng)格不同的作文，啟發(fā)學(xué)生利用不同的方式進(jìn)行思考，并選擇合適自己的風(fēng)格。

　　二、在作文中體現(xiàn)生活

　　語文課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，在對作文寫作進(jìn)行教學(xué)的過程中，要對學(xué)生加以引導(dǎo)，使其能夠關(guān)注現(xiàn)實(shí)，對生活有熱愛之情，能夠?qū)⒆约旱恼鎸?shí)情感表達(dá)出來。在作文寫作的過程中，教師需要鼓勵學(xué)生，不斷走進(jìn)自然，并和社會生活加以融合，參與到實(shí)際生活過程中，在作文中融入真實(shí)的情感以及內(nèi)心想法。學(xué)生一定要在生活過程中對語文加以運(yùn)用，在生活過程中提升自己的作文寫作能力和水平。生活中到處都是學(xué)問，在寫作的.過程中，教師要對學(xué)生加以引導(dǎo)，對身邊人以及事進(jìn)行觀察，在作文過程中運(yùn)用質(zhì)樸語言。比如，某生每次寫作文都很苦惱，無從下筆，通過談話分析，他平常不注意觀察身邊的人和事，因此，為他布置作業(yè)，讓他每天下課時觀察地鐵站的乞丐，將自己每天看到的、聽到的和想到的寫下來，一星期后發(fā)現(xiàn)該生的作文已經(jīng)有血有肉，進(jìn)步很快。教師引導(dǎo)學(xué)生在寫作的過程中從生活中比較熟悉的事物加以把握，教師可以給學(xué)生一定的提示，使學(xué)生積極性以及思維活躍性得以激發(fā)，從日常和父母之間的相處方面進(jìn)行寫作，使學(xué)生對父母的愛加以珍惜等，日常生活過程中的小事能夠給學(xué)生提供各種寫作素材，在日常寫作過程中這樣練習(xí)能夠使學(xué)生寫作水平得以提升。

　　三、提升學(xué)生作文寫作的興趣

　　為了提升學(xué)生對作文進(jìn)行寫作的興趣，要使學(xué)生喜愛作文寫作，使其認(rèn)識到作文具有較強(qiáng)的趣味性。在平常進(jìn)行作文訓(xùn)練的時候，教師要放開對題材以及教材等的限制，教師要提供沒有什么關(guān)聯(lián)的詞語，這樣學(xué)生就能夠利用它們串聯(lián)成為比較流暢的文章。比如，在作文教學(xué)的過程中，教師可以提供幾個主題詞：一是掃帚，二是桌子，三是鉛筆盒，四是豬八戒，五是老鼠。利用這些主題詞，使學(xué)生充分發(fā)揮想象，保證作文的語言具有流暢性，且情節(jié)具有合理性。學(xué)生對這樣的作文設(shè)置能夠具有較強(qiáng)的興趣，能夠?qū)懗霰容^優(yōu)秀的作文。另外，教師還可以要求學(xué)生在每天都寫隨筆，將自己在日常生活之中的所思所想記錄下來。如此能夠提升其寫作量，同時學(xué)生還能從中感受作文樂趣，使學(xué)生在作文寫作方面的興趣得以提升。

　　四、要對學(xué)生創(chuàng)新精神加以培養(yǎng)

　　在高中時期，需要創(chuàng)新作文教學(xué)，這是很有必要的。語文教師需要利用美文美句以及美篇美作為作文起到良好的服務(wù)作用，從而使學(xué)生作文寫作能力和水平得以提升。第一，在進(jìn)行作文寫作的過程中，教師需要對學(xué)生加以引導(dǎo)，使其能夠從多個方位進(jìn)行思考，從多個角度進(jìn)行立論，同時還要對作文題目和寫作素材之中的信息進(jìn)行發(fā)掘，提出一些新的思路與方法。學(xué)生在進(jìn)行寫作的過程中，要利用具有新穎特點(diǎn)的題目，那些不但具有抒情色彩同時還具有深刻含義的題目，能夠讓人眼前一亮，另外，在開頭的位置能夠引用熟悉且獲得大家認(rèn)同的電影名或者是歌曲名等，不但具有活潑的特點(diǎn)，還具有較強(qiáng)的趣味性。與此同時，在文章結(jié)尾的位置，需要具有特色，在利用語言進(jìn)行描寫的時候，要具有生動性以及豐富性和細(xì)膩特點(diǎn)。這都是創(chuàng)新寫作的重要表現(xiàn)，在作文寫作的過程中，需要注意的是一定要避免錯別字的出現(xiàn)，在進(jìn)行作文教學(xué)的過程中，需要加以強(qiáng)調(diào)。第二，學(xué)生在進(jìn)行作文寫作的時候，需要保證思路完整。教師在進(jìn)行作文教學(xué)的過程中，需要強(qiáng)調(diào)作文思路完整，讓學(xué)生對各種作文類型和文體等加以接觸，通過各種教育手段，將不同訓(xùn)練途徑開辟出來，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動。這些訓(xùn)練項(xiàng)目并不是越多越好，需要做到精，使學(xué)生在作文寫作的過程中不斷創(chuàng)新，對學(xué)生創(chuàng)新意識加以培養(yǎng)，提升其創(chuàng)新思維能力和水平。

　　綜上所述，對于一篇優(yōu)秀作文來說，不但要長時間的詞匯積累以及語言積累，同時還需要積累各種真實(shí)素材，并表達(dá)自己深厚的真情實(shí)感。在當(dāng)前新課改的形勢下，對作文進(jìn)行教學(xué)的過程中，需要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，對其寫作興趣加以培養(yǎng)，讓學(xué)生在寫作的過程中融入自己的實(shí)際經(jīng)歷，教師與學(xué)生共同努力，掌握寫作技巧，提升作文寫作水平。

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