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《每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景》作文點(diǎn)評(píng)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的《每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景》作文點(diǎn)評(píng)，歡迎大家分享。
《每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景》作文點(diǎn)評(píng) 1
站點(diǎn)，既是匆匆而過的憩息處，也是暫時(shí)的落腳點(diǎn)；既是心旅行的終點(diǎn)，又是新旅程的起點(diǎn)……
人生就是這樣，一個(gè)又一個(gè)的站點(diǎn)組成了一個(gè)人生命的完整鏈條。
以上文字給你什么樣的聯(lián)想或感悟，請(qǐng)以“每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景”為題，寫一篇記敘文或議論文。
閩南網(wǎng)6月24日訊 《每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景》，面對(duì)今年中考作文，你會(huì)如何落筆？
今年是自福建省初中課改后，全省中考首次統(tǒng)考。昨日，泉州全市69195名考生迎來中考首日。首科語文考試的結(jié)束，中考作文也成為關(guān)注的焦點(diǎn)。海都記者第一時(shí)間邀請(qǐng)福、泉、廈三地老師，就作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
“要想寫出彩，在‘風(fēng)景’上做文章”，福州屏東中學(xué)一級(jí)教師林密認(rèn)為，這中考作文題型傳統(tǒng)，但頗有深度。廈門一位初三語文名師則認(rèn)為下筆容易，但寫好不易。泉州一中一級(jí)教師李曉蓉則支招，考生要想寫好，可從小處著手，以小見大。
看到題為《每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景》這個(gè)材料命題作文，考生“小韻”稱，他覺得好難寫，作為考生，他糾結(jié)重點(diǎn)是“每個(gè)”還是“風(fēng)景”，最后他重點(diǎn)描寫風(fēng)景。
當(dāng)然，不少網(wǎng)友也大發(fā)感慨。網(wǎng)友“佳鑫鞋材織造”認(rèn)為，出生就是站點(diǎn)，活在當(dāng)下就處處是風(fēng)景。網(wǎng)友“丁迎春”稱，人的一生都有站點(diǎn)，每個(gè)站點(diǎn)都是風(fēng)景。我們無法選擇出生，但過程我們可以努力。愿所有的付出都能圓滿地收獲這個(gè)青春該有的色彩。
可從小處著手，以小見大捕捉“風(fēng)景”
2017年是福建省重新統(tǒng)一命卷的第一年，作文題目成為眾人關(guān)注的焦點(diǎn)。今年的作文題目在形式上與各市質(zhì)檢卷保持高度的一致，都是材料加全命題的形式，而內(nèi)容上則展示出高度的開放性和包容性，符合時(shí)下學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際，讓各層次的學(xué)生都有話可說、有感可發(fā)。同時(shí)又與當(dāng)下的時(shí)事熱點(diǎn)“一帶一路”等有一定的關(guān)聯(lián)性，具有較高的現(xiàn)實(shí)意義。
1.抓關(guān)鍵詞
“每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景”可拆分為“每個(gè)”“站點(diǎn)”“風(fēng)景”�！懊總�(gè)”最好可以表現(xiàn)出成長(zhǎng)路上的幾個(gè)節(jié)點(diǎn)，當(dāng)然也可截取某一特定時(shí)間，但應(yīng)在結(jié)尾處做相應(yīng)的升華�！罢军c(diǎn)”在材料中已經(jīng)給予充分說明，即提醒學(xué)生應(yīng)選取人生路上的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)�！帮L(fēng)景”則為全文的寫作重點(diǎn)，它既可指現(xiàn)實(shí)中的自然風(fēng)光、人文景觀，又代表著生活中某些激勵(lì)精神、溫暖人心的小片段，寫作過程中應(yīng)緊扣題目寫作，注意點(diǎn)題。
2.中心立意
則應(yīng)拓寬思路，深度立意，適當(dāng)創(chuàng)新�？啥嘟嵌�、多方面思考，如成長(zhǎng)過程中，克服困難、挫折重新獲取勇氣信心，是人生中的一道動(dòng)人風(fēng)景；日常生活中，家人溫馨的.陪伴，友人熱切的鼓勵(lì)，師長(zhǎng)殷切的叮嚀，陌生人友善的微笑，是人生中一道動(dòng)人的風(fēng)景；寫作過程中，可適當(dāng)挖掘風(fēng)景的深層意義，凸顯其情感感悟上的內(nèi)涵。
3.文體選擇
此次作文偏向記敘文，當(dāng)然議論文亦可構(gòu)思，選擇好的中心論點(diǎn)進(jìn)行寫作。最后，在素材方面，注重從小處著眼，以小見大，善于發(fā)現(xiàn)、捕捉生活中的“風(fēng)景”，敘述應(yīng)完整，適當(dāng)使用描寫的表達(dá)方式，順理成章地扣題。也可在結(jié)尾處適當(dāng)抒情、議論，闡發(fā)風(fēng)景對(duì)于各個(gè)階段的影響，升華主題。
《每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景》作文點(diǎn)評(píng) 2
標(biāo)題賞析
“每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景”這一標(biāo)題，巧妙地運(yùn)用了比喻的手法，將人生的各個(gè)階段比作旅程中的站點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)每一段經(jīng)歷都如同一道風(fēng)景，無論是在順境還是逆境中，都有值得欣賞和反思的價(jià)值。這樣的設(shè)定能夠激發(fā)讀者的好奇心，引導(dǎo)他們隨著作者的筆觸一同探索人生旅途中那些或明麗或幽深的風(fēng)景。
內(nèi)容構(gòu)思點(diǎn)評(píng)
深度與廣度：優(yōu)秀的作文應(yīng)當(dāng)在內(nèi)容上既有深度也有廣度，既探討個(gè)人成長(zhǎng)的小故事，又能折射出普遍的人生哲理。如果該文能從個(gè)人的學(xué)習(xí)、友情、家庭、夢(mèng)想等多個(gè)維度出發(fā)，通過具體事例展現(xiàn)不同階段的風(fēng)景，同時(shí)提煉出共通的情感體驗(yàn)或生活智慧，那么無疑會(huì)更加引人入勝。
情感共鳴：人生旅途中的喜怒哀樂是每個(gè)人都能感同身受的，通過細(xì)膩的心理描寫和生動(dòng)的情景再現(xiàn)，讓讀者能在文中找到自己的.影子，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，是評(píng)價(jià)一篇作文情感表達(dá)是否成功的關(guān)鍵。
哲理升華：在敘述具體故事和風(fēng)景之后，如果作者能進(jìn)一步提煉出對(duì)生活的深刻理解和感悟，比如關(guān)于堅(jiān)持的意義、變化的價(jià)值、珍惜當(dāng)下的重要性等，這樣的哲理升華會(huì)使文章層次更加豐富，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。
結(jié)構(gòu)與語言點(diǎn)評(píng)
結(jié)構(gòu)清晰：良好的文章結(jié)構(gòu)對(duì)于傳達(dá)思想至關(guān)重要。如果《每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景》能清晰劃分不同部分，如以時(shí)間順序?yàn)檩S，或按主題分類展開，確保過渡自然，邏輯連貫，會(huì)讓讀者閱讀起來更加順暢。
語言表達(dá)：優(yōu)美的語言是文章魅力的直接體現(xiàn)。恰當(dāng)?shù)男揶o手法、生動(dòng)形象的詞匯選擇、以及富有節(jié)奏感的句子構(gòu)造，都能大大增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。同時(shí)，簡(jiǎn)潔明了、避免冗長(zhǎng)和晦澀也是語言表達(dá)上的加分項(xiàng)。
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