美國(guó)高校傳媒教育考察報(bào)告的論文
2007年10月2日至15日，以中國(guó)傳媒大學(xué)黨委書(shū)記陳維嘉為團(tuán)長(zhǎng)的中國(guó)傳媒大學(xué)代表團(tuán)對(duì)美國(guó)高校傳媒教育進(jìn)行了為期13天的實(shí)地考察。
此次訪(fǎng)問(wèn)的學(xué)校均為美國(guó)新聞傳播和影視藝術(shù)教育領(lǐng)域的知名學(xué)府。其中，密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院是世界上創(chuàng)辦最早的新聞學(xué)院，成立于1908年，被認(rèn)為是美國(guó)最優(yōu)秀的新聞學(xué)院;哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院是由美國(guó)報(bào)業(yè)巨擘普利策捐資創(chuàng)辦的，著名的普利策新聞獎(jiǎng)就設(shè)在該學(xué)院，其研究生培養(yǎng)是美國(guó)最優(yōu)秀的;南加州大學(xué)電影藝術(shù)學(xué)院在美國(guó)影視教育領(lǐng)域獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，名列第一，其傳播學(xué)院也位居美國(guó)前五名之列;紐約大學(xué)新聞系的辦學(xué)歷史僅次于密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院，并形成了立足紐約大都市的新聞辦學(xué)特色;邁阿密大學(xué)是美國(guó)東南部教學(xué)科研實(shí)力最強(qiáng)的大學(xué)之一，其新聞學(xué)教育被列為該校最受學(xué)生歡迎的專(zhuān)業(yè)之一;愛(ài)默森學(xué)院是一所學(xué)科特色非常鮮明的學(xué)校，其學(xué)科設(shè)置與我校最為接近，只專(zhuān)注于發(fā)展新聞傳播和戲劇影視藝術(shù)兩個(gè)學(xué)科;加州大學(xué)洛杉磯分校的戲劇影視學(xué)院是一所融戲劇、電影、電視和數(shù)字媒體各專(zhuān)業(yè)為一體的專(zhuān)業(yè)學(xué)院，并一直致力于戲劇影視方面的精英教育。代表團(tuán)通過(guò)對(duì)美國(guó)這些傳媒名校的實(shí)地考察、交流，取得了豐碩的成果。現(xiàn)將美國(guó)傳媒教育的基本特征，以及新聞傳播教育和影視藝術(shù)教育給予我們的借鑒與啟示總結(jié)如下。
一、美國(guó)傳媒教育的基本特征
近年來(lái)，在世界范圍內(nèi)，傳媒業(yè)呈現(xiàn)出飛速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，傳媒教育也成為美國(guó)高等教育中的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，開(kāi)辦新聞傳播和影視藝術(shù)教育的學(xué)校很多，學(xué)生報(bào)考人數(shù)也在逐年增長(zhǎng)?以下從六個(gè)方面對(duì)美國(guó)傳媒教育的基本特征進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。
1.學(xué)生層次和學(xué)制?此次考察的新聞和影視藝術(shù)學(xué)院中，除哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院僅培養(yǎng)研究生外，其他學(xué)院均同時(shí)培養(yǎng)本科生和研究生，研究生以碩士(MAMFA)為主，博士層次較少，一般偏重于傳播理論、戲劇理論及電影批評(píng)等領(lǐng)域。本科階段的學(xué)習(xí)一般為四年，碩士階段一般為兩年，也有一年或三年制的，哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院的研究生培養(yǎng)僅為十個(gè)月;博士層次為四至六年，最多的可以延長(zhǎng)至八至十年。
2師資隊(duì)伍。美國(guó)高校傳媒教育的師資來(lái)源非常靈活，分為全職教師和兼職教師。全職教師由經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的人擔(dān)當(dāng)，兼職教師由優(yōu)秀的媒體機(jī)構(gòu)工作者擔(dān)當(dāng)，而且兼職教師人數(shù)在許多院系超過(guò)了全職教師。比如：哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院有25名全職教師，121名兼職教師;紐約大學(xué)新聞系有22名全職教師，近百名兼職教師;愛(ài)默森學(xué)院有全職教師159人，兼職教師保持在175人左右。另外，由于新聞教育普遍是技能教育，從事新聞教育的教師不一定要有很高的學(xué)歷，但一定要有豐富的媒體工作經(jīng)驗(yàn)?哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院以碩士層次的新聞教育聞名于世，但其全職和兼職教師中很少有博士學(xué)位，多是學(xué)士和碩士。
3教學(xué)方式。無(wú)論本科，還是研究生，美國(guó)的傳媒教育一般都是小班授課，教室座位控制在20人以?xún)?nèi)，在所考察的學(xué)校中很少看到大教室。其授課方式以研討居多，教師講授比較少。一些實(shí)踐性強(qiáng)的課程，如新聞寫(xiě)作、影視創(chuàng)作等課程，要求學(xué)生結(jié)合作品來(lái)闡述自己的理角解學(xué)生之間要進(jìn)行充分討論，教師再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。一些理論性強(qiáng)的課程，如傳播理論、電影批評(píng)等課程，學(xué)生要下功夫去查閱資料，完成的課外閱讀量很大，衡量教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生的獨(dú)立研究能力和創(chuàng)造新知識(shí)能力是否得到提高。所以，這種以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，學(xué)生雖然比較辛苦，但能使每一個(gè)學(xué)生得到關(guān)注，得到鍛煉和成長(zhǎng)。
4實(shí)踐教學(xué)。無(wú)論是新聞傳播專(zhuān)業(yè)，還是影視藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，傳媒教育實(shí)踐性強(qiáng)這一特征給本次考察團(tuán)的印象最為深刻�？疾靾F(tuán)所到之處，接待方一定會(huì)帶大家去參觀(guān)自己的`實(shí)驗(yàn)設(shè)施。他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)施不見(jiàn)得最先進(jìn)，但設(shè)備的利用率普遍很高，許多課程都是在實(shí)驗(yàn)室和機(jī)房進(jìn)行的，便于能夠隨時(shí)演示、操作。這些學(xué)院對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)也都給予高度重視，如紐約大學(xué)新聞系規(guī)定學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間為12至14周，占4個(gè)學(xué)分，學(xué)校還設(shè)有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)聯(lián)系學(xué)生實(shí)習(xí)單位的協(xié)調(diào)員。另外，學(xué)校內(nèi)部也非常重視給學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境，紐約大學(xué)新聞系剛剛啟用的電腦編輯平臺(tái)就與CNN的供稿系統(tǒng)相連接;密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院自己辦的電視臺(tái)就是NBC的分臺(tái)，這就使學(xué)生在校期間就能夠切身感知傳媒業(yè)界的變化。值得注意的是，美國(guó)的新聞和影視藝術(shù)教育非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用和實(shí)踐能力，這一點(diǎn)貫穿于本科和研究生的整個(gè)教育體系，其碩士研究生不要求寫(xiě)畢業(yè)論文，而要求完成一篇新聞報(bào)道或一部影視作品?
5.與業(yè)界聯(lián)系。美國(guó)傳媒教育界非常重視與業(yè)界的聯(lián)系，來(lái)自媒體一線(xiàn)兼職教師的人數(shù)在許多學(xué)院超過(guò)全職教師就最能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。在影視教育領(lǐng)域加州大學(xué)洛杉磯分校戲劇影視學(xué)院充分利用地處好萊塢這一優(yōu)勢(shì)，與大型電影公司加強(qiáng)合作，其電影制片專(zhuān)業(yè)的兼職教師都是好萊塢的大師級(jí)人物或者公司的CEO美國(guó)電影公司的許多新決策，學(xué)生甚至先于公司內(nèi)部人員知道。同樣，許多傳媒學(xué)院對(duì)業(yè)界也發(fā)揮著強(qiáng)大的影響力。世界知名的普利策新聞獎(jiǎng)就設(shè)在哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院，該獎(jiǎng)項(xiàng)不僅為學(xué)院贏(yíng)得了崇高的社會(huì)聲譽(yù)，也對(duì)新聞媒體具有巨大的影響力。密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院也設(shè)有密蘇里新聞獎(jiǎng)，上個(gè)世紀(jì)30年代上海的《大公報(bào)》曾獲得過(guò)該獎(jiǎng)項(xiàng)?訪(fǎng)問(wèn)期間，恰逢該校2007年度密蘇里新聞獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)，代表團(tuán)被邀請(qǐng)參加了頒獎(jiǎng)晚會(huì)，大家親身感受到了美國(guó)傳媒學(xué)界和業(yè)界融洽合作的頒獎(jiǎng)盛況。另外，為了增強(qiáng)與業(yè)界的聯(lián)系，密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院近年來(lái)又成立了“雷諾茲”媒體智囊團(tuán)，專(zhuān)門(mén)為媒體提供智力支持。
6對(duì)外交流。美國(guó)高校普遍重視學(xué)生的海外學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，南加州大學(xué)傳播學(xué)院明確要求學(xué)生要有一年的海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)校為此設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的獎(jiǎng)學(xué)金，用于支持學(xué)生到國(guó)外學(xué)習(xí)。另一方面，這些院校也大量接納留學(xué)生。密蘇里大學(xué)的留學(xué)生來(lái)自全世界106個(gè)國(guó)家;南加州大學(xué)接納的留學(xué)生達(dá)7000多名，其中中國(guó)學(xué)生1300名;邁阿密大學(xué)的留學(xué)生有140(多名，其本科層次與30多個(gè)國(guó)家開(kāi)展了學(xué)生互換項(xiàng)目通過(guò)該項(xiàng)目學(xué)校派出了550名學(xué)生出國(guó)，接收了320名學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)。
二、關(guān)于新聞傳播教育
美國(guó)是世界上新聞傳播教育開(kāi)展最早，也是最發(fā)達(dá)的國(guó)家，在歐洲沒(méi)有或者不愿意將新聞教育納入高等教育體系的時(shí)候，美國(guó)率先在密蘇里大學(xué)創(chuàng)辦了新聞學(xué)院，并實(shí)行專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化教育。本次考察是帶著問(wèn)題去“取經(jīng)”的，結(jié)合本校的具體情況，我們認(rèn)為以下幾個(gè)問(wèn)題很值得思考。
1新聞傳播教育的專(zhuān)業(yè)模式有哪些?
在本次考察的7所大學(xué)中，有6所學(xué)校開(kāi)展了新聞傳播教育，這6所大學(xué)的新聞傳播教育大致可以分為兩類(lèi)：第一類(lèi)是專(zhuān)一的新聞教育模式，該模式以哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院為代表，紐約大學(xué)新聞系也屬此類(lèi)。它追求純粹的新聞專(zhuān)業(yè)教育，著力培養(yǎng)報(bào)刊、廣播、電視、新媒體的新聞工作者，課程設(shè)置緊緊圍繞新聞工作技能展開(kāi)，專(zhuān)業(yè)課程劃分非常細(xì)致，如哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院關(guān)于新聞寫(xiě)作的選修課程就包括“世界報(bào)道”、“移民報(bào)道”、“地區(qū)沖突報(bào)道”、“經(jīng)濟(jì)報(bào)道”、“環(huán)境報(bào)道”、“政治報(bào)道”、“種族報(bào)道”、“特稿寫(xiě)作”等21門(mén)，紐約大學(xué)新聞系甚至專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了一門(mén)如何報(bào)道紐約的寫(xiě)作課程。第二類(lèi)是泛媒體教育模式，本次考察的密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院、愛(ài)默森學(xué)院傳播學(xué)院、邁阿密大學(xué)傳播學(xué)院、南加州大學(xué)安娜伯格傳播學(xué)院均屬此類(lèi)。這種模式既培養(yǎng)各種媒體的記者、編輯也培養(yǎng)與媒體行業(yè)相關(guān)的廣告、公關(guān)、管理人才，在學(xué)科上一般都橫跨新聞學(xué)和傳播學(xué)。
2新聞學(xué)教育如何解決“厚基礎(chǔ)”問(wèn)題?
媒體只是傳播新聞的工具而新聞報(bào)道的領(lǐng)域無(wú)所不包，新聞專(zhuān)業(yè)的學(xué)生只學(xué)習(xí)媒體知識(shí)和新聞報(bào)道技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院認(rèn)為新聞報(bào)道的專(zhuān)業(yè)知識(shí)10個(gè)月就可以學(xué)完，無(wú)需4年，就代表了這種觀(guān)點(diǎn)。那么，美國(guó)的新聞教育是如何解決“厚基礎(chǔ)”問(wèn)題的呢?
美國(guó)絕大多數(shù)新聞院系在本科階段注重進(jìn)行通識(shí)教育，學(xué)生進(jìn)校第一年一般以通識(shí)課程學(xué)習(xí)為主，完成相應(yīng)學(xué)分之后才能進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)，學(xué)分設(shè)置也重視向通識(shí)課程傾斜。紐約大學(xué)新聞系本科實(shí)行“雙學(xué)位”教育，除取得新聞?lì)悓W(xué)位之外，還需有另一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位。在總共128個(gè)學(xué)分中，新聞專(zhuān)業(yè)課程和非新聞專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)分各占一半。密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院本科學(xué)生要修127個(gè)學(xué)分，人文社科等通識(shí)課程的學(xué)分更是達(dá)到了80至85個(gè)。
愛(ài)默森學(xué)院完全以傳媒教育為主，學(xué)科設(shè)置比較單一。該校與一般綜合大學(xué)的不同之處在于，學(xué)生從一年級(jí)就開(kāi)始進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)，通識(shí)教育課程貫穿于專(zhuān)業(yè)教育之中。該校對(duì)人文社科等基礎(chǔ)課教師的要求很高，一般都是畢業(yè)于名校的博士，具有較強(qiáng)的研究能力，但學(xué)校不設(shè)置相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)，這批教師主要從事公共基礎(chǔ)課和選修課的教學(xué)。
3.在傳媒業(yè)飛速發(fā)展的今天，新聞教育如何把握“變”與“不變”的關(guān)系?
伴隨著傳媒技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的新聞教育面臨著挑戰(zhàn)，新媒體在美國(guó)新聞院校普遍受到重視。代表團(tuán)在密蘇里新聞學(xué)院訪(fǎng)問(wèn)時(shí)，院長(zhǎng)TlPsn告訴我們的第一件事就是該學(xué)院剛剛成立了一個(gè)新專(zhuān)業(yè)，叫“媒體融合專(zhuān)業(yè)”，實(shí)際上就是新媒體專(zhuān)業(yè)。在問(wèn)及傳媒發(fā)展日新月異，新聞教育在與時(shí)俱進(jìn)的同時(shí)應(yīng)該如何把握“變”與“不變”關(guān)系時(shí)，哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院、密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院、紐約大學(xué)新聞系均給出了這樣的看法：第一，新聞工作的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)精神不會(huì)發(fā)生變化，任何時(shí)候，從事新聞工作的人都必須有高度的敬業(yè)精神和工作熱情;第二，新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作的基本能力不會(huì)改變，新聞?dòng)浾弑仨毦哂辛己玫墨@取、分析和表達(dá)新聞事件的能力;第三，變化最快的是新聞報(bào)道工具和新聞報(bào)道形式，從報(bào)紙、雜志到廣播、電視，再到網(wǎng)絡(luò)、新媒體，新聞傳播手段日益豐富多樣，學(xué)生們必須熟悉各種工具的傳播屬性，學(xué)會(huì)用不同的工具講述同一個(gè)新聞故事。
三、關(guān)于影視藝術(shù)教育
本次考察的三個(gè)學(xué)校涉及影視藝術(shù)教育，分別是愛(ài)默森學(xué)院藝術(shù)學(xué)院、南加州大學(xué)電影藝術(shù)學(xué)院、加州大學(xué)洛杉磯分校戲劇影視學(xué)院。這三所學(xué)院對(duì)影視藝術(shù)教育領(lǐng)域的定位有所不同。南加大電影藝術(shù)學(xué)院定位比較具體，主要是電影領(lǐng)域;加州大學(xué)洛杉磯分校戲劇影視學(xué)院定位較寬，包括戲劇、電影、電視、動(dòng)畫(huà);愛(ài)默森學(xué)院藝術(shù)學(xué)院除了戲劇影視外，還包括了出版與寫(xiě)作。
總體來(lái)看，美國(guó)的戲劇影視教育以精英教育為主，加州大學(xué)洛杉磯分校戲劇影視學(xué)院的學(xué)生來(lái)自世界各地，總共只有600名學(xué)生，其中戲劇與表演專(zhuān)業(yè)以碩士層次為主，有碩士生200名，本科生100名;電影與電視專(zhuān)業(yè)以本科層次為主，有本科生200名，碩士生100名。戲劇與表演專(zhuān)業(yè)每年有2000多人報(bào)考，只收60人，入學(xué)后全部為小班授課，導(dǎo)師和學(xué)生的聯(lián)系非常緊密，目標(biāo)是培養(yǎng)明星。在入學(xué)條件上，美國(guó)影視藝術(shù)院系都很看重兩點(diǎn)：一是報(bào)考者的天賦，二是奉獻(xiàn)精神，而不太在乎學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)。
由于堅(jiān)持精英化的辦學(xué)指導(dǎo)思想，美國(guó)影視藝術(shù)教育的生師比例比較高。如南加州大學(xué)電影藝術(shù)學(xué)院有100名全職教師，200兼職教師，共有學(xué)生1400人;加州大學(xué)洛杉磯分校戲劇影視學(xué)院有50名全職教師，70名兼職教師，共有600名學(xué)生，其生師比遠(yuǎn)高于我校。
在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上，各個(gè)學(xué)校情況不盡相同。愛(ài)默森學(xué)院藝術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)了創(chuàng)意寫(xiě)作、傳媒藝術(shù)、出版與寫(xiě)作、戲劇教育5個(gè)專(zhuān)業(yè);加州大學(xué)洛杉磯分校戲劇影視學(xué)院開(kāi)設(shè)了戲劇與表演、電影與電視、電影制片、動(dòng)畫(huà)4個(gè)專(zhuān)業(yè);南加州大學(xué)電影藝術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)了劇作、制作、互動(dòng)媒體、動(dòng)畫(huà)、制片、電影批評(píng)6個(gè)專(zhuān)業(yè)。其中互動(dòng)媒體是剛創(chuàng)辦兩年的最新專(zhuān)業(yè)，主要教學(xué)生怎樣自己改變電影故事進(jìn)程與動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)在技術(shù)上有所不同?由于美國(guó)影視業(yè)濃厚的商業(yè)氛圍，這些學(xué)校都非常重視制片專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)都只招收碩士，不招收本科，學(xué)生入學(xué)后，只學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)、法律、經(jīng)營(yíng)，畢業(yè)后做經(jīng)營(yíng)管理人員。對(duì)一些理論背景深厚的專(zhuān)業(yè)，也招收博士研究生，如南加州大學(xué)電影藝術(shù)學(xué)院的電影與電視評(píng)論、影視藝術(shù)方向，加州大學(xué)洛杉磯分校戲劇影視學(xué)院的戲劇與表演、電影與電視方向都招收博士研究生。
影視藝術(shù)教育重實(shí)踐的特點(diǎn)決定了其在教學(xué)條件上必須高投入。在考察中，除常規(guī)的影視實(shí)驗(yàn)設(shè)施外，每個(gè)學(xué)院都有給考察團(tuán)留下深刻印象的地方：愛(ài)默森學(xué)院金碧輝煌的演出劇場(chǎng)是波士頓最有名的表演場(chǎng)所;南加州大學(xué)電影藝術(shù)學(xué)院著名校友魯卡斯捐資3億美元為母校正準(zhǔn)備建造全美最先進(jìn)的影視教學(xué)大樓;加州大學(xué)洛杉磯分校戲劇影視學(xué)院擁有收藏非常豐富的影視檔案館，歷史上凡有代表性的中國(guó)電影該館都有收藏。
此次考察，達(dá)到了預(yù)期的目的：一是通過(guò)考察美國(guó)高校新聞傳播學(xué)、影視藝術(shù)學(xué)在學(xué)科設(shè)置、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、辦學(xué)模式等方面的經(jīng)驗(yàn)，為我校相關(guān)領(lǐng)域的建設(shè)和發(fā)展提供了借鑒;二是通過(guò)考察建立并鞏固了中國(guó)傳媒大學(xué)與這些高校進(jìn)行多方面交流、合作的途徑和方式。
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