語(yǔ)文S版二年級(jí)下冊(cè)《程門立雪》課文片斷賞析
有一位學(xué)生在教師的激勵(lì)下自愿站起來讀文章的'第六自然段。第一遍沒讀好，老師提出中肯的意見，并信任地對(duì)他說：“你能行。”哪知第二、第三遍他還是沒能流暢地讀下來，時(shí)間在一分一秒地過去……一直到第五遍，該生才算流暢地把這段文字讀下來。老師當(dāng)即提議同學(xué)們?yōu)樗恼疲钋榈卣f：“你整整克服了五次困難，終于出色地完成了任務(wù)，真不簡(jiǎn)單。請(qǐng)你再讀一遍，讓大家欣賞欣賞。”同樣，另一位學(xué)生也在讀第六自然段時(shí)沒讀好。 賈 老師是這樣說：“你想讀好，但聲調(diào)和情緒不能太過火。你的音色很有特點(diǎn)，想再讀一遍嗎？”讀完后， 賈 老師又說：“讀得進(jìn)步多了，你想再進(jìn)一步提高嗎？”學(xué)生在教師鼓勵(lì)下，不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，越讀越好。
【評(píng)析】
善教者，要懂得孩子的心理，講究教育藝術(shù)。抓住一切教育契機(jī)，憑自己出色的應(yīng)變能力，運(yùn)用智慧的語(yǔ)言，真情夸長(zhǎng)處，委婉指不足，使學(xué)生從中受到情的感染、愛的激勵(lì)，在興奮中取得成績(jī)。學(xué)生的主體地位得到充分展現(xiàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處。
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