管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)個(gè)人小結(jié)范文
本學(xué)期為期一周的管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)已經(jīng)結(jié)束了，雖說(shuō)這次課程設(shè)計(jì)時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是感覺(jué)自己收獲頗豐，不僅回顧了課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)，而且還將理論充分運(yùn)用于實(shí)踐中，使知識(shí)結(jié)構(gòu)更加體系化，真真實(shí)實(shí)地知道了學(xué)習(xí)管理信息系統(tǒng)的目的以及這門科學(xué)是怎樣服務(wù)我們的生活的，也體會(huì)到了做一些小型的創(chuàng)造性勞動(dòng)的趣味。下面就來(lái)詳細(xì)寫一下我關(guān)于此次課程設(shè)計(jì)的心得體會(huì)：
此次的課程設(shè)計(jì)我們小組一個(gè)有六個(gè)人，在第一天老師給我們仔細(xì)地講了任務(wù)要求和一些規(guī)范及注意事項(xiàng)后，我們小組就聚在一起開(kāi)始討論了。我們根據(jù)之前選定的課題“酒吧點(diǎn)單管理系統(tǒng)”先就該系統(tǒng)的目的，大概的幾個(gè)模塊及運(yùn)行流程，過(guò)程中涉及的對(duì)象進(jìn)行了初步討論，使每個(gè)人都對(duì)小組的課題任務(wù)有個(gè)宏觀的了解。由于老師已經(jīng)相當(dāng)清楚地講解了一個(gè)管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的具體過(guò)程并且提供了一些模板讓同學(xué)們參考，所以我們的初步討論在組長(zhǎng)韓松的帶領(lǐng)下進(jìn)行的有條不紊，每個(gè)小組成員也都積極地思考討論，并且說(shuō)了自己的觀點(diǎn)，果然集體的力量就是大，說(shuō)的是初步討論，組員們經(jīng)過(guò)一番熱烈的研討居然補(bǔ)充了不少新問(wèn)題和新想法，使得大家對(duì)開(kāi)發(fā)一個(gè)相對(duì)較完善的“酒吧點(diǎn)單管理系統(tǒng)”充滿了信心。
此后，組長(zhǎng)對(duì)小組成員進(jìn)行了明確分工，每個(gè)人都有自己的任務(wù)。我的任務(wù)是協(xié)助另一名組員一起完成系統(tǒng)分析的工作。系統(tǒng)分析在整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中是比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，系統(tǒng)分析的任務(wù)是詳細(xì)調(diào)查企業(yè)所以業(yè)務(wù)情況，進(jìn)行分析弄清問(wèn)題所在，然后提出新的邏輯方案。簡(jiǎn)而言之，我和我的隊(duì)友要解決系統(tǒng)“能做什么”的問(wèn)題，最后以系統(tǒng)分析報(bào)告的形式呈現(xiàn)。
首先，我們對(duì)周邊現(xiàn)有酒吧的管理信息系統(tǒng)進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查，收集這些酒吧的資料并且做了問(wèn)卷調(diào)查以了解顧客的想法，當(dāng)然這是項(xiàng)艱巨的任務(wù)，我們小組成員集體出力，為我們的'分析工作收集了很充足的參考資料。然后我和隊(duì)友對(duì)這些資料進(jìn)行整理和分析，總結(jié)出了一些現(xiàn)行系統(tǒng)的成功點(diǎn)以及處理不完善的地方，并且根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查更了解了顧客的需求。比如顧客反映較多的一個(gè)問(wèn)題是經(jīng)常點(diǎn)了菜單上的酒水但事后又被通知沒(méi)有庫(kù)存而只能重新選單的狀況。在知道系統(tǒng)存在這些問(wèn)題后，我們就意識(shí)到要在開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)中充分考慮一些諸如“信息對(duì)稱性”的問(wèn)題而避免給顧客帶來(lái)不便。對(duì)組織結(jié)構(gòu)和功能結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)和不足，這有利于讓我們自己做新系統(tǒng)的邏輯模型時(shí)關(guān)于這一塊考慮要既能高效率地完成業(yè)務(wù)流程，又避免人力財(cái)力資源的浪費(fèi)。看來(lái)實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)啊，只有在實(shí)踐中我們才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獲得教訓(xùn)，后來(lái)人參考之前的失敗案例就能少走許多彎路。
當(dāng)然做了這么多前期工作都是為了服務(wù)于新系統(tǒng)的邏輯模型開(kāi)發(fā)。其中最讓人頭疼的當(dāng)然就是數(shù)據(jù)流程圖的繪制。在課堂上，老師給我們看一些實(shí)際案例中的數(shù)據(jù)流程圖，一層一層，復(fù)雜而龐大，但靜心細(xì)想，理清其中的邏輯關(guān)系還是不難理解的。但是現(xiàn)在要針對(duì)自己的系統(tǒng)繪制這張網(wǎng)絡(luò)，一開(kāi)始還是難倒我了，有一種無(wú)從下手的感覺(jué)，然后我就又把上課時(shí)的案例反反復(fù)復(fù)看了幾遍，又想到老師教我們的一些繪制技巧比如“先抓整體再處理細(xì)節(jié)”這點(diǎn)就很重要，經(jīng)過(guò)和
隊(duì)友的一起合作，我們也完成了這項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)。所以這再一次告訴我：再困難的問(wèn)題都經(jīng)不起耐心的推敲和琢磨，尤其是有了處理技巧后。
最后數(shù)據(jù)字典是沒(méi)有多大問(wèn)題的。整個(gè)系統(tǒng)分析的過(guò)程也差不多到此結(jié)束了，我和隊(duì)友把我們的勞動(dòng)成果仔細(xì)記錄寫成了一份較為詳細(xì)的系統(tǒng)分析報(bào)告。感覺(jué)自己這一周做的事情也真不少，特別是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后在尋找解決辦法的過(guò)程中學(xué)到了不少新的知識(shí)，大大地加深了對(duì)課本知識(shí)的理解以及加強(qiáng)了對(duì)其的運(yùn)用，我感覺(jué)自己這一周收獲頗豐。
設(shè)計(jì)過(guò)程，好比是我們?nèi)祟惓砷L(zhǎng)的歷程，常有一些不如意，但畢竟這是第一次做，難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。我們通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，并在小組中互相討論，交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹(shù)立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且提高了思考的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富。
雖然老師上課的內(nèi)容幾乎與工程知識(shí)沒(méi)有一點(diǎn)兒關(guān)系（我之前也一直搞不明白為什么我們專業(yè)要開(kāi)這樣一門課程），但通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我意識(shí)到自己之前的想法太膚淺了，管理真的不是像我想的那么主觀化，管理的成功是依賴于許多客觀的科學(xué)技術(shù)的。在一項(xiàng)實(shí)際工程中，處處都離不開(kāi)管理，管理工作龐大而復(fù)雜，只有用科學(xué)的方法搭建一張?bào)w系化的網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)一條條繁而不亂的網(wǎng)絡(luò)路徑對(duì)終端出現(xiàn)的不同狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和反應(yīng)，才能運(yùn)籌帷幄，決勝千里。這也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)工程管理類人才的素質(zhì)要求。
當(dāng)然更重要的是我明白一些更深的道理。比如團(tuán)隊(duì)合作的重要性，單槍匹馬的搞創(chuàng)新對(duì)于我這樣的普通人來(lái)說(shuō)一方面理論知識(shí)肯定或多或少有缺陷需要團(tuán)隊(duì)合作相互補(bǔ)充，另一方面，合作可以鼓舞士氣，加強(qiáng)信心，并監(jiān)督自己實(shí)實(shí)在在地做事。另外，管理信息系統(tǒng)運(yùn)用于我們生活的方方面面，它的發(fā)展為人們的生活帶來(lái)了極大的便利。對(duì)信息的有效掌握和運(yùn)用在當(dāng)今社會(huì)對(duì)小至個(gè)人，企業(yè)，大到社會(huì)，國(guó)家都有及其重大的意義。
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