新教師見習(xí)期的工作小結(jié)
第一篇：見習(xí)期工作小結(jié)
時(shí)光荏苒，彈指一揮間，見習(xí)期已悄然結(jié)束。半年的光陰，見證了我社會角色的轉(zhuǎn)型，更銘記著我由表及里的蛻變。六個(gè)月的時(shí)光，足以褪去原本的青澀和莽撞，取而代之的是一份腳踏實(shí)地的從容，和身為XXXX人的低調(diào)和成熟。我明白，我的成長離不開公司的栽培，更離不開我所在的，XXX部中各位領(lǐng)導(dǎo)、師長的悉心指導(dǎo)，若非他們無微不至的關(guān)懷和身為長者的包容，一路走來，我不會如此順暢。值此見習(xí)結(jié)束之際，將這半年的所學(xué)、所為、所感匯報(bào)如下：
一、見習(xí)期學(xué)習(xí)和工作情況
入職的第一天是在人力資源部的報(bào)道中拉開帷幕的——XXXX年XX月XX日， 這個(gè)記載我人生轉(zhuǎn)折的日子。著一襲沉穩(wěn)的正裝，懷揣興奮和好奇，攜一股“初出牛犢不怕虎”的沖勁，在領(lǐng)導(dǎo)老師們的引導(dǎo)和歡迎中，在一行朝氣蓬勃的新同事的陪伴下，職業(yè)生涯由此開啟。
見習(xí)期的第一階段是從培訓(xùn)開始的：自X月下旬至X月中旬，近一個(gè)月的時(shí) 間內(nèi)，我相繼接受了XX公司的內(nèi)部培訓(xùn)、XX公司的集中培訓(xùn)兩方面的內(nèi)容。內(nèi)訓(xùn)時(shí)，我謙遜以對，學(xué)習(xí)聆聽公司的組織架構(gòu)、經(jīng)營方向、戰(zhàn)略目標(biāo)，也熟悉了與自己息息相關(guān)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、崗位角色定位、以及廉政安全建設(shè)等內(nèi)容；集中培訓(xùn)里，我更全面地知曉了XX的發(fā)展歷史、企業(yè)制度、以及全球的戰(zhàn)略布局，對公司的概況形成了自我的認(rèn)知。通過兩輪的培訓(xùn)，我深切地感受到XXXX作為朝氣蓬勃的年輕企業(yè)，不斷深化國際化進(jìn)程的遠(yuǎn)大戰(zhàn)略和愿景，也堅(jiān)定了我作為XX人不斷進(jìn)取，積極向上的決心。
見習(xí)期的第二階段則是入職定崗了，即XX月下旬，我回到了XXXXX部， 在屬于我的業(yè)務(wù)員崗位上開始新的工作和學(xué)習(xí)。依然記得初涉工作時(shí)的手足無措，依然能夠體會到當(dāng)時(shí)的那份迷茫和挫敗之感，然時(shí)隔數(shù)月，在領(lǐng)導(dǎo)、師傅和同事的幫助下，在日復(fù)一日的努力中，我慢慢熟悉了部門的管理制度，學(xué)會了后臺的系統(tǒng)操作，了解了貿(mào)易業(yè)務(wù)的基本流程，也掌握了些許煤炭方面的專業(yè)知識，收獲良多。具體從兩個(gè)方面展開：
�。ㄒ唬┎块T管理制度以及煤炭業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)
在這個(gè)學(xué)習(xí)的層面，我首先通讀理解公司及部門的各類管理文件，之后，繼續(xù)學(xué)習(xí)日常業(yè)務(wù)的控制程序及操作細(xì)則，以求更好了解部門業(yè)務(wù)的運(yùn)作要求。在對相關(guān)管理制度有了基本認(rèn)識的情況下，我開始了關(guān)于煤炭、煤化工專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。在領(lǐng)導(dǎo)和師傅的幫助下，我熟悉了煤炭的不同分類，不同用途，以及各類指標(biāo)的含義、測定方法；通過對貿(mào)易中送檢樣品的觀察，我學(xué)會辨識不同煤種之間的色澤差異、外形差異；在同事的講解下，我明白了焦化廠生產(chǎn)冶金焦炭的過程，還有鋼鐵廠配煤的具體操作；同時(shí)，我也通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解煤炭、焦炭的實(shí)時(shí)漲跌情況、港口庫存情況、鐵路水路運(yùn)輸情況、以及下游鋼鐵產(chǎn)業(yè)所面臨的市場形勢，以求盡快進(jìn)入職業(yè)化的角色，完成煤炭業(yè)務(wù)所必須的知識積累。值得一提的是，在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心安排下，我有幸跟隨我的師傅前往XXX，觀察煤炭運(yùn)輸過程中的實(shí)地情況，參與雙方業(yè)務(wù)往來情況的洽談工作，更有機(jī)會向XXX的首席進(jìn)行面對面的請教，促進(jìn)日后工作的順利展開。
（二）后臺ERP系統(tǒng)操作
在ERP的操作方面，我主要是在師傅的指導(dǎo)下完成支撐貿(mào)易的后臺工作。 具體包括供應(yīng)商和客戶的系統(tǒng)維護(hù)，保持重要信息資料的時(shí)時(shí)更新和補(bǔ)充；合同文本的`上傳和簽約工作，協(xié)助制定相關(guān)的資金計(jì)劃和調(diào)整計(jì)劃，為后續(xù)的開票和付款做好準(zhǔn)備工作；當(dāng)然，最重要的是在貿(mào)易板塊，例如采購，負(fù)責(zé)結(jié)算單的核對工作，及時(shí)進(jìn)行入庫及發(fā)票制作，溝通前臺業(yè)務(wù)員順利完成付款；銷售方面，保證結(jié)算單的核對，準(zhǔn)確制作發(fā)貨通知，完成出庫和出庫結(jié)算，溝通財(cái)務(wù)及時(shí)進(jìn)行開票交予客戶接收；最后進(jìn)行系統(tǒng)收款，完成合同的結(jié)案歸檔工作。
此外，我也學(xué)習(xí)并進(jìn)行了合同跟蹤等報(bào)表的更新、合同執(zhí)行臺賬的建立、以及月度采購銷售計(jì)劃的制作。通過上述學(xué)習(xí)，我對整個(gè)貿(mào)易崗位后臺操作有了全方位的了解；較好地協(xié)助前臺處理與供應(yīng)商以及客戶合同的制定、執(zhí)行以及跟蹤。同時(shí)，在師傅的指導(dǎo)下，我學(xué)會了對煤炭貿(mào)易市場行情的關(guān)注，以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的最新信息，逐步積累了有關(guān)煤炭指標(biāo)、鋼鐵產(chǎn)能、交通運(yùn)輸形勢、港口庫存量的改變等各方因素對煤炭市場的影響，慢慢踏入煤炭貿(mào)易工作的大門。
二、主要收獲和體會
半年的時(shí)間雖然看似短暫，卻足以讓我愛上這個(gè)公司、這個(gè)部門，這個(gè)崗位。
自X月的培訓(xùn)伊始，我就明白，我需要的不僅是對XXXX這個(gè)企業(yè)的了解，也不僅是對世界范圍資源貿(mào)易行業(yè)的認(rèn)知，更重要的是要找尋一種自我轉(zhuǎn)換，快速融入的方法。不管是資源豐富的企業(yè)文化、殷切的人文關(guān)懷、還是它精益求精，追求卓越的運(yùn)營風(fēng)格，都深深吸引著我。
為期一個(gè)月的培訓(xùn)，讓我的知識面有了跨越式的發(fā)展，也讓我堅(jiān)信XXXX就是我人生的大課堂，XXX部就是我職業(yè)生涯中的講師，所有的領(lǐng)導(dǎo)和同事都我的良師益友，只有在這里，我才能不斷學(xué)習(xí)提升，不斷褪去平庸，洗凈浮華，堅(jiān)持立足于業(yè)務(wù)崗位之上，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值的最大化添磚加瓦。
就后臺工作來說，雖然只有短短數(shù)月，雖然從事的都是相對簡單的操作，雖然一路有領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助和輔導(dǎo)，我仍能體會肩上的壓力和責(zé)任。后臺工作看似渺小枯燥，卻關(guān)乎整個(gè)貿(mào)易的實(shí)務(wù)操作，任何一個(gè)流程的出錯(cuò)都會使整個(gè)業(yè)務(wù)進(jìn)入擱置狀態(tài)，輕則拖沓效率，重則會讓部門，乃至公司背負(fù)相當(dāng)經(jīng)濟(jì)的損失。所以，細(xì)心謹(jǐn)慎是后臺工作必不可少的態(tài)度，每一過程都需再三琢磨，任何一步提交都要點(diǎn)的小心翼翼，這是對公司負(fù)責(zé)也是對部門負(fù)責(zé)的最好體現(xiàn)。如今，在這個(gè)市場形勢變化多端的時(shí)刻，我迫切地希望自己可以快速地成長，可以盡早地為部門和公司的發(fā)展注入自己的一份力量。
三、存在不足和今后打算
數(shù)月的后臺工作，讓我深切地明白何謂“細(xì)節(jié)決定成敗”。具化而言，無論是采購銷售中對于結(jié)算單的校準(zhǔn)，還是發(fā)票錄入時(shí)對于基本信息的核對，抑或是開票過程中對于含稅、不含稅單價(jià)的區(qū)分，都要做到一絲不茍，嚴(yán)格把關(guān)。記得有一次，由于粗心大意，在錄制發(fā)票的過程中，未及時(shí)把貨款和稅款的默認(rèn)金額進(jìn)行調(diào)整，只對發(fā)票總額進(jìn)行了確認(rèn)便予以遞交，若非在之后的審核中及時(shí)退回修改，恐將造成驗(yàn)票上的遲延。事后，不斷反省，這就是由于自己粗心大意，忽視細(xì)節(jié)所致，將求學(xué)時(shí)的壞毛病帶到了工作之中，缺乏了身為職員該有的責(zé)任心和專業(yè)性。因此在今后的工作中，我將努力糾正自身的不良習(xí)慣，培養(yǎng)處事的條理性，不斷提升職業(yè)素養(yǎng)，確保精確完成工作。
此外，身處貿(mào)易崗位的我對于煤炭專業(yè)知識的把握實(shí)在是捉襟見肘。受所學(xué)之限，對于煤化工的認(rèn)識十分有限，即使入職后有意接觸、閱讀甚至強(qiáng)記，但繁雜的煤炭分類和指標(biāo)仍讓我有些應(yīng)接不暇。面對供應(yīng)商所給的相關(guān)指標(biāo)，無法快速識別各類煤種的品味及優(yōu)劣，也無法相對預(yù)測銷售過程中會遇到的主要問題。因此，我必須不斷豐富和積累煤炭貿(mào)易的相關(guān)知識，通過網(wǎng)絡(luò)，書籍，報(bào)刊，快速充電，形成相關(guān)知識體系，走向?qū)I(yè)。
再者，隨著公司發(fā)展的日益國際化，以及總部結(jié)構(gòu)設(shè)置的特殊性，國際貿(mào)易的快速增長已是不可避免的趨勢。然受限于自身的外語水平和低頻的使用率，我對于國際貿(mào)易合同的條文、陷阱無法透徹理解，涉及相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避也缺乏敏銳度，努力提高自己的英語水平也就成了當(dāng)務(wù)之急。在商務(wù)英語、法律英語實(shí)務(wù)方面，必須堅(jiān)持每天多學(xué)一些，多思考一些，在日積月累中，才會形成質(zhì)的飛躍。
四、對所在單位的建議
公司為員工的工作、生活以及各方面的發(fā)展都提供了全面的關(guān)懷和保障，讓我們在這里找了歸屬感，擁有了奮斗的目標(biāo)。但我對公司仍存在一些小小的建議。
我希望公司可以建立一個(gè)更為完善的培訓(xùn)制度。針對不同層級、不同崗位要求的員工，都設(shè)置相關(guān)的輔導(dǎo)課程，減少新員工因摸索嘗試而導(dǎo)致不必要的失誤，也節(jié)省了尋找相關(guān)材料所需花費(fèi)的時(shí)間。
半年的見習(xí)期轉(zhuǎn)瞬即逝，但是它帶給我的不僅是自身素養(yǎng)的提高，自我認(rèn)識的加強(qiáng)，更重要的是,它為我描繪出未來發(fā)展的藍(lán)圖，給了我努力工作的信心和動力。在日后的工作中，我一定會盡自己的努力做一個(gè)出色的XXXX人：兢兢業(yè)業(yè)工作，踏踏實(shí)實(shí)做人，高速高效地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，以充分的熱情，端正的態(tài)度面對每一天的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也會秉承學(xué)無止境的宗旨，繼續(xù)深化業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，不斷尋求崗位技能的提升，虛心求教，接受大家的批評和指正，用實(shí)際的行動為XXXX的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第二篇：見習(xí)總結(jié)
這個(gè)星期我和同班的九位同學(xué)一起來到杭州市健康實(shí)驗(yàn)學(xué)校見習(xí)�；厥走@個(gè)禮拜在實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我學(xué)到了很多課堂上永遠(yuǎn)也學(xué)不到的知識，見到了課堂里分析的那一個(gè)個(gè)活生生的案例。見習(xí)很快結(jié)束了，自己的一些認(rèn)識讓我重新審視我自己，審視特殊教育這個(gè)專業(yè)！ 健康實(shí)驗(yàn)學(xué)校一共有九個(gè)年級，學(xué)�；菊惺罩橇φ系K的學(xué)齡兒童，也有些兒童為精神障礙兒童，自閉癥，多動癥，學(xué)習(xí)困難兒童等等。我們每兩人一組隨班聽課學(xué)習(xí)。十個(gè)人共感受了學(xué)校一年級，二年級，四年級，六年級，八年級的課程教學(xué)。學(xué)校尊重差異，分層教學(xué)，爭取把學(xué)生從一個(gè)“自我人”培養(yǎng)成為“家庭人”甚至是“社會人”。爭取畢業(yè)的學(xué)生都能生活自理甚至是能夠發(fā)揮特長找到一份工作。
初來到健康實(shí)驗(yàn)學(xué)校我有點(diǎn)震驚，那一張張?zhí)剖暇C合癥相像的臉強(qiáng)烈的刺激著我的視覺。雖然以前專業(yè)課老師和我們說過唐氏綜合癥孩子的臉幾乎都很相像，但當(dāng)你真實(shí)看到時(shí)還是讓我覺得震驚。這和我以前見到的孩子太不一樣。還記得第一次見習(xí)是到浙江省聾兒康復(fù)中心，看到那些智力完全正常的孩子因?yàn)槎@而無法正常學(xué)習(xí)的痛苦第一次覺得力不從心的感覺是多么令人難受。在青蘋果康復(fù)中心見習(xí)時(shí)我第一次接觸到了智力障礙兒童和自閉癥兒童。那里的孩子3-7歲左右，隨班學(xué)習(xí)期間我了解到的是兒童多由家長陪伴做單訓(xùn)為主。孩子大多不能正常對話交流甚至一點(diǎn)聲音都沒有。兒童基本沒有生活自理能力，所以每個(gè)班級都有一個(gè)配班阿姨照顧小朋友們的日常生活。
我跟的班級是一年級，班級十名學(xué)生，其中兩名學(xué)生為腦癱，兩名兒童在上課的表現(xiàn)不錯(cuò)，對于老師提出的問題反映較快，回答的答案較準(zhǔn)確，能積極主動舉手發(fā)言，其中一名不太能發(fā)聲。兩名學(xué)生的腿部均有不同程度殘疾，但仍能堅(jiān)持部分體育活動。
兩名為學(xué)習(xí)障礙兒童，一名學(xué)生較懶惰，并且注意力很容易分散，上課時(shí)需要老師時(shí)刻關(guān)注她注意力是否在課堂上。另一名學(xué)生性格內(nèi)向，生性靦腆，不愛積極主動，雖然自己較上進(jìn)學(xué)習(xí)但是不常主動舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)結(jié)果也不是很明顯。
兩名學(xué)生為唐氏綜合癥兒童，兩人程度差異很大，一名學(xué)生自理能力、學(xué)習(xí)成績都很不錯(cuò)，表達(dá)清晰，能正常交流，肢體協(xié)調(diào)能力也不錯(cuò)。另一名學(xué)生不說話，上課對老師的指令不太理會，每天都幾乎趴在桌子上，肢體協(xié)調(diào)能力差，腳步不穩(wěn)，不會下蹲，感統(tǒng)動作不配合學(xué)習(xí)，相對程度較差。
三名兒童為自閉癥，其中一名也患有多動癥，他的眼睛永遠(yuǎn)和你交流不了三秒鐘，控制不住自己的情緒，常常亂扔?xùn)|西、撕書、跺腳、坐不牢、吸吮手指、不定時(shí)的大叫或無意識的一個(gè)人自言自語。能理解老師的指令但是沒有老師強(qiáng)制要求則不予理會老師要求，自理能力差，程度相對較差。一名兒童由奶奶陪讀，情緒相對穩(wěn)定，在自己做不好老師的指令時(shí)會自傷打自己的下巴或蹦跳。學(xué)習(xí)相對比較配合，和奶奶一起努力有很大的進(jìn)步，對感統(tǒng)課比較感興趣。另一名兒童則完全沒有交流的能力，完全不能控制自己的情緒，時(shí)時(shí)大哭大笑，有自傷行為，對于手指敲打物品（如：塑料杯子、桌子）的聲音極其感興趣。
最后這名兒童為智力障礙兒童，因?yàn)橹橇φ系K而導(dǎo)致的他的弱聽，佩戴助聽器，上課回答問題時(shí)聲音響亮而使自己得到一個(gè)聲音的反饋。對于老師說的話理解能力比較差，上課能夠積極回答問題，認(rèn)識的字很多，程度相對較好。
學(xué)校采用的教材是專門為培智學(xué)校設(shè)計(jì)的課程教材，內(nèi)容簡單，多以生活當(dāng)中的自理課程為主。老師上課都能做到基本上兼顧都每個(gè)孩子回答問題或者做游戲。上課使用多媒體，課程講解多以圖片來解釋或讓小朋友們觀察得出結(jié)論。課程安排合理豐富，不識字的低年級課程表以圖文展示，中年級的課程表圖文結(jié)合，高年級的課程表則直接文字展示。每兩節(jié)課有二十分鐘的課間活動可消除上課的疲勞提高孩子的積極性也能增強(qiáng)孩子們鍛煉。
隨班時(shí)我發(fā)現(xiàn)上課時(shí)每位老師都注意自己和小朋友們的互動，并且時(shí)刻面帶笑容，顯得親切自然。在和小朋友互動時(shí)，每個(gè)小朋友都能積極表現(xiàn)，想把自己最好的一面表現(xiàn)給老師看。提高了小朋友學(xué)習(xí)的積極性也加深小朋友對知識的記憶和掌握。上課時(shí)我聽到出現(xiàn)頻率很多的就是“你很棒”，每當(dāng)幼兒完成一小點(diǎn)指令或者有好的地方老師都會及時(shí)表揚(yáng)。看著小朋友們那一臉的驕傲和滿足我知道他們下一次會做的更好。小朋友們的口語發(fā)音基本都不是很好，每位老師上課時(shí)都會注意強(qiáng)調(diào)他們的發(fā)音，并走進(jìn)小朋友的身邊面對面一次一次的反復(fù)練習(xí)。這就需要老師擁有足夠的耐心來一遍又一遍教，十足考驗(yàn)老師的耐心和毅力。這些學(xué)生的進(jìn)步和成績往往不明顯，甚至有些完全教不會，這也考驗(yàn)了教師的心理承受能力和遇挫能力。
每天早上家長送小朋友們來學(xué)校或放學(xué)家長來接小朋友時(shí)，家長和老師都會進(jìn)行簡短的交流，老師將小朋友近期的表現(xiàn)或者一天的表現(xiàn)告訴家長，家長把小朋友們在家的狀態(tài)告訴老師。學(xué)校老師和家長共同努力才能使小朋友學(xué)會各種生活技能。
看到家長對老師的信任我明白那當(dāng)中的是一份沉甸甸的責(zé)任，從學(xué)生到校至學(xué)生離�；丶疫@段時(shí)間都得隨時(shí)小心每位學(xué)生的安全。在康復(fù)中心學(xué)習(xí)時(shí)，單訓(xùn)的老師給小朋友做康復(fù)訓(xùn)練老師只管自己為小朋友做半個(gè)小時(shí)或一個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練，無須擔(dān)心安全之類的，這也讓康復(fù)老師的工作輕松不少。
這次見習(xí)結(jié)束之后我一次又一次地問：自己你可以做到嗎？答案是我不知道。這是我第一次這么深刻的認(rèn)識到自己將踏上的這個(gè)崗位所需要的耐心和毅力不是我所想的那么一些。學(xué)習(xí)到得不是那鮮活的案例，而是對自己的一次深刻是審視。
通過這次見習(xí)，我更加的充實(shí)了自己也認(rèn)識了那一個(gè)個(gè)可愛的孩子，看到了他們特別的一面。也是學(xué)校的老師讓我看到了真正的耐心和毅力，看到了什么叫不拋棄，不放棄。希望自己也能有機(jī)會加入到這個(gè)行業(yè)中！
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