兒童心理健康相關注意事項

　　經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，人們的認識也開始提高。與過去只注重身體健康不同，現(xiàn)在的人們在注重人體健康的同時，也開始關注心理的健康。

　　健康的心理對人的一生都有著重要的意義，健康的心理會隨著年齡的增長而不斷成長，健康心理的養(yǎng)成不是一朝一夕就能完成的，需要一個長期的過程。兒童時期是培養(yǎng)健康心理的黃金時代，很多良好的習慣和正確的行為模式都是在這個時期奠定基礎。因此家長在家庭教育中要把握好時機，從小養(yǎng)成孩子健康的心理。

　　在兒童健康心理的培養(yǎng)過程中，家長要注意方法，以免走入誤區(qū)，家長在與孩子相處過程中需注意七個“不要”。

　　1、不要溺愛孩子。對孩子成長有好處的做法是適度關愛，溺愛容易使孩子過度地以自我為中心，認為人人都應該尊重他，結果成為自高自大的人。

　　2、不要太親近孩子。孩子除了與父母相處，還需要與同齡人打交道。家長應該鼓勵孩子同同齡人一起生活、學習、玩耍，這樣才能學會與人相處的方法。

　　3、不要勉強孩子。孩子的能力是有限的，家長不應強迫孩子做一些力所不能及的事情，那樣會打擊孩子的自信心。孩子的自信心多半是由做事成功而來，讓孩子做力所能及的事情才有利于建立孩子的自信。

　　4、不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵。雖說嚴師出高徒，但這樣的方式不是每個孩子都能接受的。家長如果對孩子太過嚴厲，不但會剝奪孩子家庭生活的樂趣，還會使孩子養(yǎng)成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或?qū)е路纯�、殘暴、說謊離家出走等異常行為。

　　5、不要當眾批評、嘲笑孩子。孩子都是有自尊的，家長即使想要批評孩子也要看場合，大庭廣眾之下批評孩子有損孩子的自尊心，會造成孩子懷恨和害羞的心理。

　　6、不要過分夸獎孩子。孩子做事取得了成績，略表贊許即可，過分夸贊會使孩子沾染沽名釣譽的不良心理。

　　7、不要代替孩子解決困難。孩子遇到困難和挫折時，家長應該做的是引導孩子分析處境并找出解決的'辦法，這樣有利于鍛煉孩子分析問題、解決問題的能力。

　　在培養(yǎng)孩子健康心理的過程中，家長要注意上述的這些細節(jié)。家長在平時的生活當中要隨時注意自己的言行，以免對孩子心理的健康造成不良影響。

　　另外還有一些是兒童心理要注意的事項：

　　1、建立溫暖的家庭，保持良好的親子關系。

　　盡量滿足兒童的情感需要，在兒童心理健康過程中起著重要的作用。如果父母性格不和、分居或離婚，家庭成員感情不融合，父母工作太忙，很少與孩子進行情感交流甚至將孩子寄養(yǎng)在外，都會使孩子得不到家庭溫暖，造成孩子情感冷淡、精神緊張、性格怪異以及產(chǎn)生不良行為等一系列問題。因此，作為父母應努力克服自己性格上的缺陷，互相謙讓，建立起一個溫暖和睦的家庭，盡可能讓孩子與父母在一起生活，多給孩子溫情，多與孩子進行肌膚接觸和言語交流，讓孩子在情感上得到滿足，建立并保持良好的親子關系。如果必須把孩子寄養(yǎng)出去，也應讓兒童逐漸熟悉新的環(huán)境，與領養(yǎng)人建立好新；親子關系“之后再讓其離開父母。

　　2、滿足兒童獨立性的要求。

　　隨著兒童自我意識的發(fā)展，其獨立性要求越來越強，常常要求自己獨立做一些事情，由”我自己來“。如果大人干涉過多，事事包辦，則會使兒童向兩極發(fā)展：

　�。�1）引起兒童的不滿和敵對情緒，產(chǎn)生反抗行為，形成任性、執(zhí)拗等不良性格；

　�。�2）兒童的獨立性被扼殺，促使兒童形成依賴性強、懶惰、怯懦、自卑等不良性格。

　　因此，當孩子提出獨立性要求之后，家長要因勢利導，幫助他們實現(xiàn)那些合理而又可能達到的愿望，對于那些不合理的要求或一時難以實現(xiàn)的愿望，家長要向孩子解釋清楚，使之心服口服，不要強行限制或包辦代替。

　　3、要尊重兒童的自尊心。

　　在教育兒童時，如果不注意方法，常常批評、指責和打罵，不注意給孩子留”面子“，常在孩子的同伴面前或外人面前數(shù)落孩子的不是，責罵懲罰孩子，使孩子在同伴中抬不起頭、沒有地位。這樣不僅達不到教育目的，反而大大刺傷了孩子的自尊心，激起孩子的憎恨、敵對和緊張情緒，促使孩子養(yǎng)成報復、自卑等不健康的心理。

　　因此，家長和老師不應把兒童單純地看成是一個不懂事的小孩而任意地去批評、指責，要尊重他（她）們，多用表揚、肯定、鼓勵的正面教育，使其自尊心得到健康的發(fā)展。

　　4、為兒童樹立良好的榜樣。

　　榜樣的作用在兒童期是很大的，家長、老師、同伴及周圍其他人的言行對兒童人格的形成都起著潛移默化的影響。兒童的孤僻、膽怯、固執(zhí)、恐懼、說謊等不良行為往往都是從父母處習得的。

　　因此，要培養(yǎng)兒童健全的人格，父母和教師一定要以身作則、言行一致、表里如一，處處嚴格要求自己，一舉一動都要為兒童樹立良好的榜樣。

　　此外，要注意電視電影對兒童的影響，兒童許多不良行為如偷竊、打架等都是從電視劇和電影中模仿來的。因此，大人應引導孩子正確看待這些情節(jié)，不斷提高他們的辨別是非的能力。

　　5、為兒童創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

　　社會生活環(huán)境是兒童心理發(fā)展的決定性條件，兒童的病態(tài)心理和不良行為許多都是因為生活環(huán)境不良，或太單調(diào)貧乏所致。如兒童整天生活在一個父母經(jīng)常吵架、彼此感情冷淡、家庭氣氛緊張的環(huán)境時，使孩子長期處于精神緊張、感情饑餓的狀態(tài)，這種兒童必然是情感冷淡、精神萎靡不振、缺乏安全感，甚至對人有敵對情緒和攻擊行為。說明了環(huán)境對兒童的心理發(fā)展的重大作用。

　　6、要堅持正確的教育方法。

　　首先，教育愛撫孩子要適度。溺愛只能造成孩子驕橫跋扈、自私任性，或過分依賴、胸無大志，見困難就退縮，遇挫折就氣餒。

　　其次，教育要求要統(tǒng)一，教育步調(diào)要一致。有些父親教育一個樣、母親教育一個樣、爺爺奶奶教育一個樣、家庭教育一個樣、學校教育又一個樣，使得孩子左右為難，養(yǎng)成一種撒謊、投機取巧的不良行為。

　　7、幫助兒童學習人際交往的技能，不斷提高兒童的社會適應能力。

　　首先，要培養(yǎng)孩子的同情心，教兒童學習了解、關心、體諒他人，多與同伴進行感情交流，在交往過程中要以誠待人。

　　其次，要教育兒童在學習游戲中，要互相謙讓、互相幫助、互相支持。否則就會離群獨居，交不到一個知心朋友，形成人際交往障礙，進而造成適應困難，并引起學習困難、性格缺陷、不良行為等多種問題。

　　8、做好兒童入托入學前的心理準備工作，幫助兒童適應新環(huán)境。

　　入托是兒童過集體生活的開端，必然會有一個對新環(huán)境的適應過程，剛剛入托的兒童常常會出現(xiàn)哭鬧、焦慮、害怕、不肯上幼兒園等現(xiàn)象，家長或老師應做好兒童入托前的心理準備工作，盡量縮短這一適應過程。如入托前，一方面家長可多次帶孩子到幼兒園去玩，看小朋友們唱歌跳舞做游戲，激發(fā)孩子想上幼兒園的愿望；另一方面，老師可做家訪工作，與兒童認識，消除兒童的陌生感；同時可為幼兒準備新穎的玩具歡迎幼兒的到來，給幼兒一種“幼兒園像我家”、“老師像媽媽”的感覺。千萬不要用威脅恐嚇的言行來制服幼兒的哭鬧，那樣會適得其反，甚至給幼兒產(chǎn)生一些如孤獨、焦慮等不健康的心理。

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