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九年級(jí)語文期中考試題
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們經(jīng)常跟試題打交道，借助試題可以更好地對(duì)被考核者的知識(shí)才能進(jìn)行考察測(cè)驗(yàn)。大家知道什么樣的試題才是規(guī)范的嗎？以下是小編精心整理的九年級(jí)語文期中考試題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、詩詞名句填寫：（5分）
1．了卻君王天下事，_________
2．_________，_________，人比黃花瘦。
3．_________，_________。敲門試問野人家。
4．《江城子.密州出獵》中描寫出獵者情緒高昂，精神抖擻的句子是：_________
5．當(dāng)前，我國(guó)政府十分重視“三農(nóng)”問題，農(nóng)民的生活水平得到了可喜的提高。其實(shí)，在我國(guó)古詩詞中就有很多關(guān)心民生疾苦的名句，請(qǐng)你寫出連續(xù)的兩句來。
二、綜合性學(xué)習(xí)：（8分）
6．九（2）班將開展一次主題為“雨的訴說”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與其中。
[打開雨庫]雨不僅僅是詩文里的“�？汀�，還常�；钴S在人們的口頭俗語中，請(qǐng)寫出一條有關(guān)“雨”的俗語，并說說它的深刻涵義。（2分）
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[聆聽雨音]我們聽到的雨聲是雨用生命敲擊世界的聲音，那可是一首最有情味的詩。對(duì)此你有什么獨(dú)特的感受，請(qǐng)用小詩的形式寫幾句話吧！（詩句之間用“/”隔開）（2分）
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[以雨喻書]本學(xué)期讀了《水滸》和《傅雷家書》這兩部名著，你能否借用雨的特點(diǎn)來形容你讀這兩部名著的感受呢？請(qǐng)用形象的比喻寫兩句話。（2分）
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[辯雨悟理]假如這次活動(dòng)中有個(gè)環(huán)節(jié)是辯論“雨之利弊”，請(qǐng)你自選一個(gè)辯題寫一段話。（80字左右）（2分）
正方辯題：雨之利大于弊 反方辯題：雨之弊大于利
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三、淺層閱讀理解（29分）
（一）讀范仲淹的《漁家傲·秋思》，回答后面的問題。（3分）
塞下秋來風(fēng)景異，衡陽燕去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日故城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
7．對(duì)詩歌內(nèi)容賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）（1分）
A、這首詞寫出了我國(guó)北方秋季的景物特點(diǎn)，從詞中的“塞下”“霜”等詞語可以看出。
B、“衡陽雁去”是說“大雁向衡陽飛去”而不是“大雁從衡陽飛走了”。
C、這首詞既表達(dá)了將士的愛國(guó)之心，又流露出思念親人和家鄉(xiāng)的感情。
D、“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”是全詞的核心部分，悲愴的情調(diào)里還含蓄地表達(dá)了作者對(duì)于朝廷腐朽軟弱和不重邊功的憤懣不平。
8．試分析詞中的“無留意”的意境。（2分）
答：
�。ǘ┳x《故鄉(xiāng)》節(jié)選文字，完成后面的題。（4分）
�、盼颐傲藝�(yán)寒，回到相隔2000余里，別了20余年的故鄉(xiāng)去。
�、茣r(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰（hui）了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從（peng）隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。
�、前�！這不是我20年來時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)？
⑷我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。我的故鄉(xiāng)好得多了。但要我記起他的美麗，說出他的佳處來，卻又沒有影像，沒有言辭了。仿佛也就是如此 。于是我自己解釋說：故鄉(xiāng)本也如此 ，——雖然沒有進(jìn)步，也未必有如我所感的悲涼，這只是我自己心情的改變罷了，因?yàn)槲疫@次回鄉(xiāng)，本沒有什么好心緒。
9．根據(jù)文中拼音寫漢字并給加粗的字注音。（2分）
�。�1）陰hui（） （2）peng（）隙（） 蕭（）索
10．選文的第四段在《故鄉(xiāng)》全文中有何作用？
�。ㄈ┳x培根的《談讀書》（節(jié)選），完成文后題。（4分）
書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之，有只需讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請(qǐng)人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，淡而無味。
讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確。因此不常做筆記者須記憶力特強(qiáng)，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無知而顯有知。
讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。
11.文段中運(yùn)用了什么論證方法？舉例說明其好處。（2分）
12.讀書可以塑造人的性格，結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，談?wù)勀愕捏w會(huì)。（2分）
�。ㄋ模┳x博客，寫跟帖。（2分）
有兩朵花在一起，其中一朵能結(jié)果，一朵不能結(jié)果。
一天，
能結(jié)果的花對(duì)不能結(jié)果的花說：“你明知自己不能結(jié)果，為什么還要開放呢？”
“我也知道，結(jié)果能讓我們的生命享受到實(shí)實(shí)在在的甘甜，但開花本身就是一種享受�。 辈荒芙Y(jié)果的花說，“我的生命會(huì)因開花而美麗、而芬芳、而獲得別人的贊美，能享受到這種直透心底的幸福和快樂，我為什么不盡情地開放呢？”
利琪有感而發(fā)：一朵花，縱然無法結(jié)果也會(huì)努力綻放；一個(gè)人，即使身處逆境也應(yīng)大聲歌唱。
緊接著有好多跟帖出現(xiàn)：
奕奕跟帖：人不可能完美無缺，正因?yàn)闅埲保昝啦诺靡猿霈F(xiàn)。
天涯跟帖：成功者的首要標(biāo)志，是他思考問題的方法。
13．你會(huì)有什么跟帖呢？請(qǐng)寫兩則。
（1）
�。�2）
�。ㄎ澹└鶕�(jù)所給語言材料，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)，對(duì)出上聯(lián)。（2分）
14．他們來自四面八方，相貌語言各不相同；但是他們都講究忠誠(chéng)信義，對(duì)待朋友都能肝膽相照。
上聯(lián)： 下聯(lián)：心情肝膽，忠誠(chéng)信義并無差。
�。┳x下面文言文，完成后面的題。（14分）
[甲]侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆忠良，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。
將軍向?qū)�，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
[乙]晏子為齊相，出。其御①之妻從門間而窺。其夫?yàn)橄嘤�，擁大蓋，策駟馬②，意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也。既而歸，其妻請(qǐng)去③。夫問其故。妻曰：“晏子長(zhǎng)不滿六尺，身相④齊國(guó)，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子長(zhǎng)八尺，乃為人仆御。然子之意，自以為足。妾是以求去也�！�
其后夫自損抑⑦。晏子怪而問之，御以實(shí)對(duì)⑧。晏子薦以為大夫。
注釋：①御：馬夫。 ②駟馬：四匹馬拉的車。 ③去：離開，這里指離婚。 ④相：擔(dān)任國(guó)相。⑤志念：志向和思考的東西。⑥自下：謙虛。⑦自損抑：克制自己，保持謙卑。⑧對(duì)：回答。
15．解釋下列短語。（4分）
�。�1）裨補(bǔ)闕漏：
（2）名顯諸侯：
�。�3） 以遺陛下：
�。�4）薦以為大夫：
16．用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個(gè)句子的意思。（4分）
�。�1）將軍向?qū)櫍孕惺缇�，曉暢軍事�?/p>
�。�2）今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。
17．選出理解和分析有誤的一項(xiàng)。（）(2分)
A．甲文是奏章，是典型的事實(shí)論證的寫法，思路嚴(yán)密；直截了當(dāng)，讓人容易接受。
B．乙文是寓言，簡(jiǎn)短精練，含義深刻，含蓄地表明觀點(diǎn)、說明道理，說服力強(qiáng)。
C．甲文乃出師伐魏前所作，基本目的是表達(dá)感念先帝知遇之恩、忠于劉氏父子的真摯感情。
D．乙文非常細(xì)膩地?cái)⑹隽艘粋�(gè)故事，鮮明生動(dòng)，用這樣的手法推薦國(guó)家大臣，雖不夠慎重，但表現(xiàn)了晏子的機(jī)智。
18．諸葛亮和晏子都是古代名相，結(jié)合選段，說說他們選用人才的標(biāo)準(zhǔn)有何不同？有什么現(xiàn)實(shí)意義？（4分）
四、深層閱讀賞析（共28分）
�。ㄒ唬┳x《寒冷的味道》，完成文后題。（16分）
�。�1）寒冷離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)了。
�。�2）臺(tái)歷上的冬天正一步步深入，而我的身體卻遲鈍了對(duì)季節(jié)的反應(yīng)。曾經(jīng)是多么可怕的寒冷，眼下似乎變得可愛了起來，就像一個(gè)被誤會(huì)了的擦肩而過的老朋友。
（3）回憶中的寒冷卻有著異乎尋常的味道。
�。�4）江漢平原的冬天，水面結(jié)了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一雙手凍成了兩個(gè)肉包子，腳后跟早凍爛了，分別有一個(gè)洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我?guī)缀跻瓜氯ァ?/p>
（5）寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊。
�。�6）那時(shí)候難得看上一場(chǎng)電影，而且通常要到五里以外的地方去看露天電影。那天晚上雪剛剛停下，聽說要放電影，我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發(fā)熱。開始，人不覺得冷，漸漸，寒氣逼人。風(fēng)一絲不茍地鉆進(jìn)我的脖子，直到我的胸膛。看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫�。∥乙е�，堅(jiān)持把電影看完，腳已沒有了知覺，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發(fā)現(xiàn)了自己的脆弱，又一步步變得堅(jiān)強(qiáng)起來──這點(diǎn)寒冷算什么？
�。�7）寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態(tài)，使我們更能承受人生的風(fēng)霜雨雪。
（8）現(xiàn)在卻不同了，風(fēng)也刮得沒有了規(guī)律，雪也下得沒有了條理。瞧，都立春了，雪還不知在哪里開小差。冬天，失卻了原來的寒冷。
�。�9）可孩子們卻一個(gè)勁地喊冷。冷從何來？上上下下穿得規(guī)規(guī)矩矩，裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，帽子、圍巾、耳套、手套，應(yīng)有盡有。晚上睡覺，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調(diào)一開，暖氣就來。本來寒冷就那么一丁點(diǎn)，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無微不至的關(guān)懷下喪失了體驗(yàn)寒冷的機(jī)會(huì)。不知冷，何識(shí)暖？如此下去，孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色？
（10）不僅僅是孩子們。
�。�11）我們已經(jīng)有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長(zhǎng)成一朵朵精美的花，我不知道這樣會(huì)有什么好結(jié)果。
�。�12）我真擔(dān)心，隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。
（13）寒冷，是我們生命所需要的鹽�。�
�。ㄟx自《散文選刊》，文章有改動(dòng)）
19．第（3）段中“異乎尋常的味道”體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？（3分）
20．作者認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子們“喪失了體驗(yàn)寒冷的機(jī)會(huì)”，會(huì)造成什么后果？（2分）
21．品味加粗詞語在文中的表達(dá)作用。（4分）
�。�1）風(fēng)一絲不茍地鉆進(jìn)我的脖子，直到我的胸膛。
�。�2）瞧，都立春了，雪還不知在哪里開小差。
22．結(jié)合全文和你自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“寒冷，是我們生命所需要的鹽啊”這句話的理解。（3分）
23．研讀全文，自擬一道問題并給出答案。（4分）
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