成人高等教育畢業(yè)論文的特點及規(guī)范性的分析論文
一、 成人高等教育畢業(yè)論文的特點
學(xué)術(shù)性也可稱為理論性。畢業(yè)論文所論述的是系統(tǒng) 的、較專門的學(xué)問，而不能是意思不明、論點模糊、只言片語的 文字堆砌。
創(chuàng)新性創(chuàng)新性是科學(xué)研宄的生命。畢業(yè)論文中要有自 己的研宄成果，寫出新發(fā)現(xiàn)、新觀點、新理論和新方法。
科學(xué)性符合學(xué)科的規(guī)律，遵重歷史事實、社會事實和自 然事實。
規(guī)范性教育教學(xué)是一種依法開展的活動，也是進行法 規(guī)教育的過程。依照《中華人民共和國標準化法》，要求畢業(yè) 論文遵守法規(guī)，執(zhí)行國家頒布的部門、行業(yè)標準和寫作質(zhì)量規(guī)范。
二、 成人高等教育學(xué)生與普通高等教育學(xué)生的差異
單從知識技能的角度分析，二者存在明顯差異。
知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)性弱成人學(xué)生經(jīng)過了一定時間的實際工 作，知識的運用和技術(shù)的選擇上有了明確傾向性，也就是工作 中常用的知識和技術(shù)熟悉熟練，不用的生疏甚至遺忘。知識 呈點式或間隔狀態(tài)分布。普通學(xué)校的學(xué)生從校門到校門，知 識連續(xù)緊密順承，呈線性狀態(tài)分布。
實踐性和技能性突出成人學(xué)生在研宄和撰寫論文中， 表現(xiàn)出個體實踐技能性突出的環(huán)節(jié)準確透徹、論證嚴密，而不 熟悉的環(huán)節(jié)顯得脆弱，論文忽深忽淺，知識運用不在同一層面 上，削弱了和學(xué)術(shù)論文的編寫格式">科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式淺析“教學(xué)學(xué)術(shù)”視角下大學(xué)教師教學(xué)責(zé)任意識剖析傳播學(xué)術(shù)中的“歐洲中心主義”——亞洲中從Ontology的譯名之爭看哲學(xué)術(shù)語的翻譯原則試論新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究的`依據(jù)與路徑論析大學(xué)教師教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)責(zé)任中學(xué)的學(xué)術(shù):一個亟待關(guān)注的話題試論學(xué)術(shù)嬗變中的教育創(chuàng)新環(huán)境法學(xué)的學(xué)術(shù)特色與貢獻的特性。
三、 成人高等教育畢業(yè)論文規(guī)范的主要內(nèi)容
畢業(yè)論文寫作形式規(guī)范的重要性恰當?shù)男问侥軠蚀_快 捷地反映出內(nèi)容。評價文本質(zhì)量的高低，一個重要的指標是 看能不能用最短的時間、極度節(jié)儉的文字準確明了地把意思 告知讀者。寫作的工具是語言，語言既是交際的工具，也是思 維的外衣。一個文本雜亂、顛三倒四的外部形式只能說明作 者思維質(zhì)量低下。
在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)論文寫作形式方面還不夠規(guī)范， 存在很大的隨意性。按照國家標準，依法學(xué)習(xí)、依法工作，應(yīng) 視為素質(zhì)教育的一個方面，是培養(yǎng)嚴謹學(xué)風(fēng)、規(guī)范行為的重要 手段。
主要的規(guī)范性依據(jù)在制定畢業(yè)論文質(zhì)量規(guī)范和下達畢 業(yè)論文要求時，首先應(yīng)明確規(guī)范性依據(jù)。以相關(guān)權(quán)威或主管 部門頒布的標準、辦法、規(guī)則為依據(jù)。主要有《中華人民共和國國家標準——科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫 格式》(GB7713 -87)、《中華人民共和國國家標準——文后參 考文獻著錄規(guī)則》(7714 -87)、《標點符號用法》(GB/ T15834 - 1995)、《出版物上數(shù)學(xué)用法的規(guī)定》(GB/T15835 -1995)和2000年8月24曰國務(wù)院發(fā)布、2001年1月1曰起施 行的《國家行政機關(guān)公文處理辦法》
畢業(yè)論文的分類根據(jù)所修學(xué)科專業(yè)不同，研宄的領(lǐng)域 和對象也就不同，畢業(yè)論文可分為自然科學(xué)和人文社會科學(xué) 兩大類。二者雖然在研宄方法、研宄過程、表達方式上有差 異，但仍大者同、小者異，具有很強的共性。
畢業(yè)論文格式的基本要求
1. 紙幅要求宜采用A4紙幅面的白色稿紙撰寫或打 印，留足空白邊緣，以便修改、補充、審閱。
2. 組成內(nèi)容由于學(xué)生是初次進行論文寫作，打消他們 45 的恐懼心理，激發(fā)起興趣是教師要做的首項工作。論文只要 把所要說的問題論述清楚就行了。論述就是敘述和分析，大 可不必搞得深奧莫測，弄得復(fù)雜至極，給人造成畏懼感。具體 組成內(nèi)容見下表。
畢業(yè)論文的內(nèi)容目標——提高論文的信息量寫作是一 種信息傳遞的過程，因此信息量自然成為衡量論文質(zhì)量的一 個首要內(nèi)在標準。一篇文章能夠說明一個過去不明白的事 理，開拓一個新的認識層次或領(lǐng)域，提供一個新的認識可能 等，是有信息的。而畢業(yè)論文將教材的知識羅列出來,講一通 眾所周知的道理，盡管材料很豐富，卻沒有信息，可以說沒有 價值。很顯然，提高畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵所在是增加信息量， 輔導(dǎo)者應(yīng)明確這一捷徑，并加以開拓和運用。
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