妹妹當(dāng)老師作文（精選16篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的妹妹當(dāng)老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　妹妹當(dāng)老師作文 1

　　我們都有老師，而且老師們都是從大學(xué)畢業(yè)，都是成年人�？赡銈兟�(tīng)說(shuō)過(guò)有幼兒園的小孩子來(lái)當(dāng)老師嗎？這個(gè)人就是我膽大包天的妹妹——小苗。

　　今天，我在寫(xiě)作文的時(shí)候，妹妹站在床上那著梳子對(duì)著我說(shuō)：“叮鈴鈴，上課了。姐姐，小腳并攏，小手放桌上，白背停止。”聽(tīng)了她的話(huà)之后，我還在想她要干什么。

　　妹妹又說(shuō)：“上課，小朋友好�！鳖H有老師上課的氣質(zhì)，我頓時(shí)才明白，原來(lái)她是要當(dāng)幼兒園的小老師啊！我應(yīng)了一聲：“老師好！”

　　之后，張老師好像在學(xué)她的老師一樣。張老師說(shuō)：“來(lái)跟著我讀古詩(shī)。”她邊用梳子敲衣柜邊教我讀古詩(shī)，好像是衣柜上有字一樣的。

　　張老師一句話(huà)一句話(huà)的教我讀，仿佛在很耐心的.教我。她讀：“紅豆生南活�！蔽矣X(jué)得有點(diǎn)別扭，我仔細(xì)想一想，不是“紅豆生南活”而是“紅豆生南國(guó)”呀！我把這個(gè)報(bào)告給小苗小老師，可她讀的還是“活”。不管我怎么教她讀，怎么糾正，她還是讀“活”這個(gè)音，我放棄糾正她的讀音了，因?yàn)樗�太難教了。

　　接著，她又教了我一句：“春奶發(fā)幾枝。”我沒(méi)注意就跟著她一起讀了“春奶發(fā)幾枝”。我讀得不舒服就又讀了幾遍，我又對(duì)張老師說(shuō)：“老師是”來(lái)“不是”奶“。這回張老師糾正過(guò)來(lái)了。我自己有種感覺(jué)，好像是我在教張老師發(fā)音，而張老師卻教了她自己發(fā)音不好的古詩(shī)教我。

　　張老師又讀了”愿君多采擷“這句話(huà)，我看沒(méi)有問(wèn)題就跟著她一起讀了這一句詩(shī)。她又讀了一句”此物最相思“依然沒(méi)有讀錯(cuò)任何一個(gè)字，我覺(jué)得張老師漸入佳境了。

　　突然間，媽媽對(duì)張老師說(shuō)：”小苗，你給我背一下《相思》這首詩(shī)吧！“張老師在那裝傻充愣一直在說(shuō)”啊“？我在旁邊便脫口而出用自己最快的速度背了出來(lái)：”紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。“張老師說(shuō)：”嗯，就是這樣子背的，背的不錯(cuò)。“我們當(dāng)時(shí)都笑了，她也笑了起來(lái)。

　　這個(gè)張老師可真幽默，也很可愛(ài)，看看這就是我們家的張老師。

　　妹妹當(dāng)老師作文 2

　　“請(qǐng)跟我讀，‘永遠(yuǎn)’的‘永’!”“再讀一遍!”“讀對(duì)了，表?yè)P(yáng)!”這不是我們上課的'情景嗎?對(duì)，這是我在家里給妹妹上課呢!

　　前天下午，我給妹妹上了一節(jié)歡樂(lè)的語(yǔ)文課和一節(jié)搞笑的數(shù)學(xué)課。第一節(jié)是語(yǔ)文課，我剪了三張小卡片教妹妹認(rèn)識(shí)了三個(gè)生字朋友，“吳”、“永”、“兇”。我讀一遍妹妹跟讀一遍，不一會(huì)兒，妹妹就學(xué)會(huì)了。她拿著卡片，高興地跑去找媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)�我�?huì)認(rèn)字了，姐姐教我的。媽媽?zhuān)�我讀給你聽(tīng)�！闭f(shuō)完妹妹就在媽媽面前認(rèn)認(rèn)真真地讀起那三個(gè)字來(lái)。

　　第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，我一本正經(jīng)地說(shuō)：“今天，我們要學(xué)習(xí)減法。”妹妹躺在床上說(shuō)：“不就減法嘛，我動(dòng)一根小拇指就能搞定了�！蔽夜�哈大笑，說(shuō)：“你動(dòng)一根小拇指就能搞定的話(huà)，為什么做加法連十根手指都不夠用?”妹妹的牛皮吹破了，不說(shuō)話(huà)了。我笑了，哈哈哈，哈哈哈……哦，對(duì)了，我想：用哈來(lái)表示數(shù)量做減法，是不是更好玩呢?我把想法告訴了妹妹，她四腳朝天地說(shuō)：“我四手贊同!”然后，我們一邊拍手一邊唱：“哈哈減哈等于哈，哈哈哈哈減哈哈等于哈哈……”每一次拍手，每一次哈唱，都是那么開(kāi)心。不知不覺(jué)，妹妹會(huì)做減法了。要是你從我家樓下經(jīng)過(guò)，你肯定能聽(tīng)到我們此起彼伏的哈哈聲呢!

　　當(dāng)小老師可真好玩，讓妹妹學(xué)習(xí)到了更多的新知識(shí)。

　　妹妹當(dāng)老師作文 3

　　“哥——哥，快點(diǎn)來(lái)輔導(dǎo)我寫(xiě)作業(yè)！”妹妹這喊聲簡(jiǎn)直響徹了我們家的每一個(gè)角落，我聞聲而去，看見(jiàn)妹妹正一本正經(jīng)地坐在我的書(shū)桌旁。她看見(jiàn)我跑進(jìn)來(lái)了，指了指自己的課本，說(shuō)：“哥哥，快點(diǎn)教我做數(shù)學(xué)題。”我拿起課本一看，原來(lái)是一道二十以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算，我心想：這還不簡(jiǎn)單，小菜一碟。于是立馬開(kāi)教。

　　首先，第一種題目類(lèi)型是比大小，比大小這一類(lèi)的題目我教了妹妹一遍她就會(huì)了，我心想：這老師還是挺容易當(dāng)?shù)穆铩?/p>

　　然后，我教的第二種類(lèi)型是二十以?xún)?nèi)的加減法混合運(yùn)算，我告訴妹妹這種題的方法：先在前面的兩個(gè)加數(shù)或減數(shù)下畫(huà)上一條橫線，計(jì)算出結(jié)果，再用這個(gè)結(jié)果去加或減第三個(gè)數(shù)，就可以得出最后的結(jié)果。妹妹懵懵懂懂地看我說(shuō)：“哥哥，我還是不會(huì)�！蔽矣终J(rèn)真地和妹妹說(shuō)了一遍，這一次妹妹好像明白了題目意思，可是計(jì)算又出了問(wèn)題，口里一直在小聲計(jì)算，可結(jié)果就是出不來(lái)�？吹梦抑敝�急，我對(duì)她說(shuō)：“你不會(huì)數(shù)手指計(jì)算嗎？”妹妹便手腳并用，掰著指頭在一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，終于把結(jié)果給算出來(lái)了。

　　接著，我讓她繼續(xù)寫(xiě)下一道題，她又說(shuō)：“哥哥，我又不會(huì)。”哎！沒(méi)辦法，我講了幾遍，使出渾身解數(shù)，妹妹還是聽(tīng)不明白。我簡(jiǎn)直要?dú)馑懒耍≈缓么舐暫埃骸皨寢專(zhuān)�快�?lái)教下妹妹，我真是教不下去了，這孩子沒(méi)救了！”媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)我發(fā)生了什么事情？于是我把事情的來(lái)龍去脈都說(shuō)了一遍。媽媽聽(tīng)了后，笑著說(shuō)：“這不就是我平時(shí)輔導(dǎo)你作業(yè)的場(chǎng)面嗎？你現(xiàn)在能體會(huì)我當(dāng)時(shí)的心情了嗎？”我不好意思的撓撓了頭。緊接著爸爸又對(duì)我說(shuō)：“你以前也是爸爸媽媽這么‘救’過(guò)來(lái)的`，你現(xiàn)在也‘救救’妹妹吧。”我聽(tīng)后又繼續(xù)耐心地教起妹妹來(lái)。最終妹妹的作業(yè)順利完成，她開(kāi)心地笑了，我也笑了。

　　一次看似簡(jiǎn)單的作業(yè)輔導(dǎo)，讓我感受到了當(dāng)老師的不易。我暗自下決心：以后上課要更加認(rèn)真聽(tīng)講，回家主動(dòng)完成作業(yè)，少讓老師操心！

　　妹妹當(dāng)老師作文 4

　　我有一個(gè)漂亮、活潑可愛(ài)的妹妹。她是我舅舅的女兒，我們和他們住在一起，我比妹妹大四歲，她的.爸爸媽媽都很忙，每天都由外婆接送，在家里我是她唯一的玩伴。她可是一個(gè)問(wèn)題王。

　　有一天我放學(xué)回家看見(jiàn)妹妹一個(gè)人悶悶不樂(lè)地坐在小板凳上，妹妹可憐巴巴地看著我，我覺(jué)得很奇怪，走到妹妹身邊問(wèn)：“妹妹，你怎么了？”還沒(méi)等妹妹開(kāi)口，外婆就說(shuō)：“今天老師布置了一樣作業(yè)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)自己的名字，可我不會(huì)呀！”聽(tīng)了外婆的話(huà)，我明白了。我把妹妹拉到我的身邊，說(shuō)：“妹妹你不要難過(guò)，等我把作業(yè)做完來(lái)教你寫(xiě)自己的名字�！泵妹寐�(tīng)了，立刻高興了。我心里樂(lè)滋滋的，用最快的速度寫(xiě)完了作業(yè)，都忘記了檢查，跑到妹妹身邊，開(kāi)始手把手地教妹妹寫(xiě)字，可是，我握著妹妹的手寫(xiě)了好幾遍，妹妹還是不會(huì)。我氣得火昌三丈，罵了妹妹一頓，妹妹難過(guò)地低下了頭，哭了起來(lái)，這是，媽媽回來(lái)了，聽(tīng)見(jiàn)妹妹的哭聲，就問(wèn)我這是怎么回事？我就把事情的來(lái)龍去脈一五一十地說(shuō)了一遍，媽媽笑著說(shuō)：“就這個(gè)事情呀！”沒(méi)事我來(lái)教妹妹吧！”在媽媽一遍一遍耐心地教下，妹妹終于能寫(xiě)出自己的名字了。我看見(jiàn)妹妹開(kāi)心得樣子，我想了想我剛才對(duì)她的態(tài)度，非常后悔，對(duì)妹妹說(shuō)：“妹妹，對(duì)不起，我以后要向媽媽一樣耐心地教你�！�

　　從那天以后，我教妹妹認(rèn)識(shí)了很多字。

　　妹妹當(dāng)老師作文 5

　　我的妹妹小曦今年5歲，臉蛋白里透紅，像一個(gè)成熟的水蜜桃，誰(shuí)見(jiàn)了都忍不住想親一口。眼睛清澈明亮，遇到什么事情就會(huì)咕嚕嚕的轉(zhuǎn)。最可愛(ài)的.是因?yàn)樗�在換牙，兩顆大門(mén)牙暫時(shí)“光榮下崗”了！

　　妹妹特別喜歡當(dāng)老師。有一次，老師教了妹妹一首《數(shù)鴨子》的歌。回到家，妹妹就讓我們?nèi)�家人都坐到沙發(fā)上，手放到腿上。她不知從哪拿來(lái)了一個(gè)棍子，又把爺爺?shù)睦匣ㄧR戴在了臉上。然后，妹妹敲了敲手上的棍子說(shuō)：“今天，我來(lái)教大家《數(shù)鴨子》這首歌，請(qǐng)跟我一起唱：‘門(mén)前大橋下，流過(guò)一群鴨！’”這時(shí)，我舉起手說(shuō)：“小曦老師，你好像唱錯(cuò)了，是‘游過(guò)一群鴨’吧！”“我說(shuō)什么就是什么，好好聽(tīng)課，坐下！”唉，真拿她沒(méi)辦法。

　　還有一次，我在寫(xiě)作文，妹妹也跑過(guò)來(lái)看我寫(xiě)字。當(dāng)我寫(xiě)到“火紅的太陽(yáng)從東方升起”時(shí)，妹妹大叫起來(lái)：“寫(xiě)錯(cuò)了! 寫(xiě)錯(cuò)了！”嚇了我一跳。我還來(lái)不及說(shuō)話(huà)，妹妹就一把把本子抓了過(guò)去。然后，她拿起橡皮擦去我的“太”字，又用鉛筆歪歪扭扭寫(xiě)了一個(gè)“大”字。妹妹得意洋洋地說(shuō)：“‘大’哪有點(diǎn)��！還不謝謝我，要不是我發(fā)現(xiàn)的及時(shí)，你明天就要被老師批評(píng)了！”

　　怎么樣？我的妹妹很可愛(ài)吧！她是我們家的開(kāi)心果，我們都很愛(ài)她。

　　妹妹當(dāng)老師作文 6

　　陽(yáng)光透過(guò)窗簾灑在書(shū)桌上，妹妹正埋頭備課，她成了我們家的“小老師”。每當(dāng)我作業(yè)遇到難題，她總是耐心地幫我講解，直到我明白為止。她的筆記本上滿(mǎn)是五顏六色的標(biāo)記，那是她用心整理的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)方法。她說(shuō)，成為一個(gè)好老師，就要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

　　有一次，我發(fā)燒了，學(xué)校里的作業(yè)堆積如山。妹妹放下自己的功課，一邊照顧我，一邊幫我復(fù)習(xí)。她那時(shí)的樣子，真像極了一位負(fù)責(zé)任的老師。我看著她認(rèn)真的`身影，心里暖暖的。

　　雖然妹妹還是一名學(xué)生，但她對(duì)教師這份職業(yè)的熱愛(ài)和敬業(yè)精神，讓我十分敬佩。她常說(shuō)：“教育可以改變?nèi)说拿�運(yùn)。”所以，她立志要成為一名優(yōu)秀的教育者。我相信，有這樣一顆熱誠(chéng)的心，妹妹將來(lái)一定是位好老師。

　　妹妹當(dāng)老師作文 7

　　我的妹妹小芳，是一位熱心腸的小學(xué)老師。她總是以滿(mǎn)腔的熱忱和無(wú)限的'耐心，對(duì)待那些調(diào)皮搗蛋的孩子們。記得有一次，班上有個(gè)調(diào)皮的學(xué)生小明不愿意學(xué)習(xí)，成績(jī)一落千丈。妹妹沒(méi)有放棄他，而是通過(guò)不斷的鼓勵(lì)和個(gè)性化的教學(xué)，幫助他找回了學(xué)習(xí)的興趣。最終，在妹妹的幫助下，小明不僅成績(jī)提升，還成為了班級(jí)的小榜樣。

　　妹妹常說(shuō)：“教育就是要點(diǎn)燃孩子們心中的火花。”她用心編排每堂課，用游戲和故事讓知識(shí)變得生動(dòng)有趣。她的課堂上總是笑聲連連，孩子們都喜歡上她的課。

　　看著妹妹兢兢業(yè)業(yè)的身影，我深感驕傲。她不僅是孩子們的老師，更是他們的朋友和引路人。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了一個(gè)優(yōu)秀教師的真正含義。

　　妹妹當(dāng)老師作文 8

　　妹妹的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師。每次過(guò)家家，她總是扮演老師，用小黑板教我們“寫(xiě)字”。雖然她只比畫(huà)著一些簡(jiǎn)單的筆畫(huà)，但她認(rèn)真的樣子就像真的在教學(xué)。

　　我看到了妹妹耐心地解釋每個(gè)筆畫(huà)如何書(shū)寫(xiě)，怎樣連接。她在我們這些“學(xué)生”答對(duì)問(wèn)題時(shí)，會(huì)露出滿(mǎn)意的微笑，仿佛我們真的懂了那些知識(shí)點(diǎn)。即使我們只是玩玩而已，妹妹卻總是全神貫注，好像她真的站在講臺(tái)上，面對(duì)著一群好學(xué)的孩子。

　　有一次，我用故意寫(xiě)錯(cuò)的.字測(cè)試她。她皺了皺眉頭，然后耐心地糾正我，直到我寫(xiě)對(duì)了為止。我發(fā)現(xiàn)，妹妹對(duì)當(dāng)老師的熱情不只是在游戲中表現(xiàn)出來(lái)，她在日常生活中也總是喜歡幫助我們解決難題，享受著教會(huì)別人知識(shí)的快樂(lè)。

　　我知道，妹妹將來(lái)一定是位出色的老師，因?yàn)樗�不僅懂得耐心和關(guān)愛(ài)，還能在玩樂(lè)中尋找到教育的真諦。

　　妹妹當(dāng)老師作文 9

　　陽(yáng)光灑在課桌上，妹妹站在黑板前，小小的身影顯得特別認(rèn)真。她眼中閃爍著對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬，那是她成為一名優(yōu)秀教師的夢(mèng)想之光。每當(dāng)傍晚，她總會(huì)耐心地輔導(dǎo)鄰家孩子的功課，溫柔的聲音中透露出責(zé)任感與愛(ài)心。

　　記得有一次，一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題難住了小朋友，妹妹不厭其煩地講解，直到他們茅塞頓開(kāi)。那瞬間，她的眼中閃過(guò)自豪與滿(mǎn)足，仿佛已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自己的.夢(mèng)想。

　　家人對(duì)她的支持和鼓勵(lì)是她堅(jiān)持的動(dòng)力。父母總是說(shuō)：“用心去教，用愛(ài)去感�！泵妹蒙钜詾槿唬�她知道，教育不僅是傳知，更是以心傳心。

　　雖然路還很長(zhǎng)，但妹妹信心滿(mǎn)滿(mǎn)，她相信只要努力，總有一天能夠?qū)崿F(xiàn)自己心中的老師夢(mèng)。而我們，也會(huì)在她身后，默默地支持她，期待著她在教育的道路上綻放光彩。

　　妹妹當(dāng)老師作文 10

　　在那個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我妹妹小琪站在教室前，微笑著迎接每一個(gè)進(jìn)入教室的學(xué)生。她的身影顯得那么自信而堅(jiān)定，這是我第一次看到妹妹以一名教師的身份站在講臺(tái)上。

　　“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新詩(shī)�！彼�的聲音清脆悅耳，如同風(fēng)鈴般在教室中回蕩。孩子們的目光被她牢牢吸引，她用生動(dòng)的例子和有趣的故事讓枯燥的學(xué)習(xí)變得鮮活起來(lái)。

　　課間，我看到她在操場(chǎng)上耐心地輔導(dǎo)一個(gè)有些調(diào)皮的男孩。她并不嚴(yán)厲，而是通過(guò)游戲和鼓勵(lì)讓孩子重新找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　那一刻，我深深感受到妹妹對(duì)教育的熱情和愛(ài)心。她不僅是在傳授知識(shí)，更是在播種夢(mèng)想。她相信每個(gè)孩子都有成長(zhǎng)的潛力，只要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和關(guān)懷，他們都能夠綻放屬于自己的'光彩。

　　妹妹當(dāng)老師，不僅是職業(yè)的選擇，更是一種使命的承擔(dān)。她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育的真諦，也讓我相信，每個(gè)人的努力都能點(diǎn)亮他人生命中的一束光。

　　妹妹當(dāng)老師作文 11

　　陽(yáng)光灑在教室的黑板上，妹妹站在那里，微笑如春風(fēng)拂過(guò)每一張稚嫩的臉龐。她曾是個(gè)調(diào)皮的小女孩，如今卻成了孩子們眼中溫柔的老師。

　　“老師好！”一聲聲清脆的問(wèn)候打破了早晨的寧?kù)o。妹妹耐心地解答著每個(gè)孩子的.問(wèn)題，她的言語(yǔ)里充滿(mǎn)了鼓勵(lì)和支持。每當(dāng)看到孩子們因?yàn)閷W(xué)會(huì)新知識(shí)而開(kāi)心的樣子，她的眼睛就會(huì)閃爍著自豪的光芒。

　　課堂上，她不僅是知識(shí)的傳遞者，更是孩子們情感的引導(dǎo)者。她會(huì)俯下身子，與孩子們平視交談，傾聽(tīng)他們的心聲。下課鈴響，孩子們圍繞著她，依依不舍。妹妹總是不厭其煩地安撫每一個(gè)不愿離開(kāi)的小心靈。

　　時(shí)間匆匆，季節(jié)更迭，但妹妹對(duì)教育的熱愛(ài)從未改變。她用愛(ài)心和智慧，點(diǎn)亮了一個(gè)又一個(gè)孩子的未來(lái)，也溫暖了所有人的心。

　　妹妹當(dāng)老師作文 12

　　陽(yáng)光透過(guò)窗簾，灑在書(shū)桌上的教案上。妹妹李芳正埋頭批改著學(xué)生的作業(yè)，她的眼睛專(zhuān)注而溫柔。成為一名小學(xué)老師，對(duì)她而言，不僅是職業(yè)選擇，更是一份責(zé)任與使命。

　　“教育是播種希望的工作�！彼�總這么說(shuō)。每當(dāng)看到學(xué)生們因理解新知識(shí)而眼中閃爍的光芒，她的內(nèi)心便充盈著滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。

　　然而，教師的路并非鋪滿(mǎn)鮮花。面對(duì)不同性格的孩子，如何平衡教學(xué)與育人、嚴(yán)格與寬容，這些問(wèn)題常常考驗(yàn)著李芳的智慧和耐心。尤其是當(dāng)遇到學(xué)生學(xué)習(xí)困難或行為問(wèn)題時(shí)，她總是額外花費(fèi)時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。

　　工作之余，她也不斷自我提升，參加教育培訓(xùn)，閱讀教育心理學(xué)書(shū)籍。她相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地引領(lǐng)孩子們走向未來(lái)。

　　教室里，她的言語(yǔ)溫和而堅(jiān)定：“我們每個(gè)人都是未來(lái)的.建設(shè)者�！彼�用自己的行動(dòng)，詮釋著一個(gè)人民教師的風(fēng)采，將愛(ài)與智慧播撒在每個(gè)孩子的心田。

　　妹妹當(dāng)老師作文 13

　　在那個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的下午，我看到了妹妹小琪站在教室前，她的眼睛閃爍著智慧的光芒。她不僅是孩子們的老師，更像是他們的朋友，用愛(ài)心和耐心引導(dǎo)著每一個(gè)孩子。每當(dāng)看到孩子們因?qū)W會(huì)新知識(shí)而喜悅的笑容，她的心中便充滿(mǎn)了成就感。

　　記得有一次，一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生不愿意做作業(yè)，妹妹沒(méi)有責(zé)罵他，而是耐心地詢(xún)問(wèn)原因，并鼓勵(lì)他找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。不久后，那名學(xué)生不僅完成了作業(yè)，還對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的'興趣。

　　妹妹常說(shuō)：“教育不僅是傳授知識(shí)，更是點(diǎn)燃希望之光�！彼�的話(huà)語(yǔ)中透露出堅(jiān)定和熱愛(ài)。她深知作為一名老師，責(zé)任重大，但她從未退縮，總是以滿(mǎn)腔的熱情去面對(duì)每一天的教學(xué)生活。

　　小琪，一位平凡而又偉大的老師，她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育的真諦，也讓我明白了什么是真正的奉獻(xiàn)與愛(ài)。

　　妹妹當(dāng)老師作文 14

　　陽(yáng)光透過(guò)窗簾縫隙，灑在了書(shū)桌上滿(mǎn)是批注的作業(yè)本旁。妹妹小芬正捧著一本《教育學(xué)》，眼眸里閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望。她的夢(mèng)想是成為一名偉大的'教師，像她的老師一樣，傳道授業(yè)解惑。

　　時(shí)間回到那個(gè)夏日午后，校園里古木參天，教室門(mén)口，一位小女孩哭泣著不肯進(jìn)班。是妹妹第一次實(shí)習(xí)的日子，面對(duì)孩子們，她顯得有些無(wú)措。但正是那一次，她用耐心和愛(ài)心打開(kāi)了孩子的心扉，也堅(jiān)定了自己的教師之路。

　　如今，她已是附近小學(xué)里受學(xué)生歡迎的語(yǔ)文老師。每當(dāng)看到學(xué)生們因?yàn)樽约旱慕虒?dǎo)而進(jìn)步，她的臉上總會(huì)綻放出滿(mǎn)足的笑容。她知道，教育不僅是傳授知識(shí)，更是點(diǎn)燃希望之光。

　　妹妹的故事告訴我們，無(wú)論夢(mèng)想有多遙遠(yuǎn)，只要心中有愛(ài)，腳下就有路。她用自己的行動(dòng)詮釋了一個(gè)普通女孩成長(zhǎng)為人民教師的溫暖篇章。

　　妹妹當(dāng)老師作文 15

　　妹妹的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師，她總是說(shuō)：“我要成為孩子們的引路人�！蹦翘欤�她真的`做到了。清晨，她站在教室門(mén)口，微笑著迎接每一位學(xué)生。我在一旁看著，心中無(wú)比驕傲。

　　課堂上，妹妹的聲音溫柔而堅(jiān)定，她用心講述著知識(shí)，孩子們聽(tīng)得入迷。下課后，她耐心地解答每個(gè)孩子的問(wèn)題。我知道，這背后是她無(wú)數(shù)個(gè)日夜的努力和準(zhǔn)備。

　　有一次，一位學(xué)生遇到了困難，妹妹不僅幫助他解決問(wèn)題，還鼓勵(lì)他要有信心。我看到孩子的眼睛亮了起來(lái)，那是對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)未來(lái)的希望。

　　妹妹是我的榜樣，她用自己的行動(dòng)詮釋了什么是責(zé)任，什么是愛(ài)心。她讓我明白，教育不僅是傳授知識(shí)，更是點(diǎn)燃?jí)粝氲幕鹁�。我為有這樣一位妹妹感到驕傲，她是一名真正的老師。

　　妹妹當(dāng)老師作文 16

　　陽(yáng)光灑在書(shū)桌上，妹妹正捧著一本《教育學(xué)》，眉頭緊鎖。她的夢(mèng)想是成為一名優(yōu)秀的小學(xué)老師。我知道這路不易，但每當(dāng)看到她滿(mǎn)懷熱忱地備課、批改作業(yè)，我就能深切感受到她對(duì)教育的熱愛(ài)和執(zhí)著。

　　那天，她用生動(dòng)活潑的方式給鄰家小孩講解數(shù)學(xué)題，孩子們聽(tīng)得津津有味。她告訴我，每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的種子，需要耐心和關(guān)愛(ài)去澆灌。她想成為那個(gè)引領(lǐng)他們茁壯成長(zhǎng)的園丁。

　　盡管面臨諸多挑戰(zhàn)，妹妹從未退縮。她常說(shuō)：“教育就是點(diǎn)燃希望之光�！彼�的話(huà)語(yǔ)簡(jiǎn)單卻充滿(mǎn)力量。我相信，她會(huì)成為那些孩子心中不滅的燈塔，照亮他們前行的道路。

　　看著妹妹堅(jiān)定的`背影，我為她感到驕傲。她的夢(mèng)想，也是我心中最溫暖的風(fēng)景。

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