2018教師實(shí)習(xí)的心得體會(huì)
我們心里有一些收獲后，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的2018教師實(shí)習(xí)的心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
2018教師實(shí)習(xí)的心得體會(huì)1
不知不覺中實(shí)習(xí)已經(jīng)開始了將近兩個(gè)月了，如果說上第一節(jié)課我緊張的有點(diǎn)說話結(jié)巴，那么現(xiàn)在的我已經(jīng)能夠應(yīng)付自如了，而且跟學(xué)生已經(jīng)混的很熟悉了。
凡事都應(yīng)該有個(gè)過程，實(shí)習(xí)一樣不例外，對于我們將來需要從事教育的來說，實(shí)習(xí)對我們十分重要，在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)該如何與學(xué)生相處，如何調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣，如何把一堂課編排井然有序，最重要的是我覺得有了實(shí)習(xí)這個(gè)實(shí)踐過程，讓我對自己有了新的認(rèn)識(shí)，更加有自信了，如果說在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程讓我覺得枯燥，但現(xiàn)在面對學(xué)生，通過自己教學(xué)手段，把自己學(xué)到的知識(shí)傳授給學(xué)生，那種言傳聲教的感覺真的很不一樣，只能用兩個(gè)字來形容：激動(dòng)！
現(xiàn)在離實(shí)習(xí)結(jié)束不到一個(gè)月的時(shí)間了在這段時(shí)間里，我知道需要自己改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方還很多，我會(huì)好好的利用剩下的時(shí)間把自己的不足之處好好補(bǔ)補(bǔ)，盡量讓自己更加充實(shí)，當(dāng)然最后我還要特別感謝這里的代教老師，我覺得他們給予我們每一位實(shí)習(xí)生的幫助都是很大的，從他們那我們學(xué)到了很多。
希望每個(gè)實(shí)習(xí)的 學(xué)生都受益非淺，從實(shí)習(xí)中得到更多！
2018教師實(shí)習(xí)的心得體會(huì)2
這周二，四十三中的老師們又為我們講了。學(xué)校親切地稱他們?yōu)椤皫煾浮�，也確實(shí)是，師父們的教學(xué)水平是真沒的說。
很遺憾的是，之前因?yàn)槠渌虑�，沒有聽到老師們講作，這次語組的定為《貓》。其實(shí)《貓》是七年級語上冊的，因?yàn)槠吣昙墑倓傊v過，便將授對象定為八年級。
本描繪的是鄭振鐸先生家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，言辭并不華麗，但通過這三只貓的對比將其獨(dú)到的見解表達(dá)了出，并引人深思。
最開始是先聽本校老師講的，間操后我們又全部回到了八年級那個(gè)班，師父已經(jīng)到了。打了上鈴后，師父――王老師便開始了屬于她的“表演”。
王老師先是提問了一個(gè)很簡單的問題，引發(fā)學(xué)生們與作者對小動(dòng)物情感上的共鳴，緊接著便檢查了一下學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并為學(xué)生們指出了易錯(cuò)字。然后，王老師以“本講了一個(gè)什么故事”為導(dǎo)線，令學(xué)生們快速默讀，概括大意，并以后表格為梳理構(gòu)架，引導(dǎo)學(xué)生讀懂、理解。之后便領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)一步研讀。學(xué)生們從中找了很多描寫小貓的語段，但都是描述第一、二只貓的，我還再想該如何進(jìn)行下去的時(shí)候，王老師已經(jīng)十分從容的、一步步地將學(xué)生的思路引到自己想要的答案――第三只貓身上了。然后老師提出“作者對哪只貓的亡失更為心痛？為什么？”
一般情況下，我們總是先介紹作者及寫作背景的，而這位老師，卻將“作者簡介”放到了這里。并且介紹內(nèi)容也有不同，我們一般介紹都會(huì)說：作者是什么地方的人，有什么成就。而王老師對鄭振鐸的籍貫和成就只字未提，直接點(diǎn)出鄭振鐸先生的思想，并說他是一位良心作家，主張民主、自由、平等。這樣一，通過作者這兩個(gè)截然相反的甚至是極端性的“行為”，更加有力地體現(xiàn)出了主旨：不可妄下斷語，要關(guān)愛弱小者。
王老師還分析了一下貓為什么是弱勢群體，以加深學(xué)生們對此的理解。
這次聽評給了我最大的感觸，讓我知道要想上，要想上好，必須時(shí)刻了解學(xué)生動(dòng)向，時(shí)刻提醒自己這節(jié)的目的是什么。我對王老師的話映像特別深，“上班期間，我確定自己沒事干了之后，便拿起本，一遍一遍地看，不受外物的干擾，只是想我自己為什么要上這堂，我希望學(xué)生能夠?qū)W到什么；如果孩子們上回應(yīng)你的答案已然脫離了你的思維軌道，請你不要著急，先順著學(xué)生的思路說，說著、說著你就慢慢地把學(xué)生引到你的思維軌道了；作為一名語老師，你要有一種情懷……”
2018教師實(shí)習(xí)的心得體會(huì)3
20××年2月，我到了黃驊市第二中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)，也因此，結(jié)識(shí)了我的指導(dǎo)老師——呂娟老師。從其他老師的口中得知，這是一位教學(xué)成績優(yōu)秀的年輕老師，她總是有辦法將語講得透徹且生動(dòng)。所以，跟隨呂老師，我學(xué)到了許多教學(xué)技能。
呂老師告訴我要多學(xué)習(xí)、多反思。一開始我在慢慢適應(yīng)著角色的轉(zhuǎn)變，每天去聽她的，聽完以后提出疑問，呂老師啟發(fā)我如何解決，然后反思。后，我逐漸掌握了相應(yīng)的方法，開始踏上講臺(tái)，呂老師就聽我的。不變的是，一節(jié)結(jié)束，我仍舊會(huì)有很多疑問，然后解決，再進(jìn)行反思。對自己的教學(xué)的反思是實(shí)習(xí)教師取得進(jìn)步的重要條和基礎(chǔ)。
前幾天用了半節(jié)的時(shí)間處理了八年級下冊后古詩詞背誦中的一首詞《相見歡》。整體看，上片寫景，下片抒情。但是分析一首詞不能簡單的將上下片分開。所以，選取上片的意象，找到其他古詩詞中具有的相同意象進(jìn)行了對比分析，通過對比分析，由意象得出感情，下片進(jìn)行感情的深入發(fā)掘。一首詞講完，順利且充盈，同學(xué)們說這次聽很享受。
下后，指導(dǎo)老師呂老師對這節(jié)進(jìn)行了評價(jià)。因?yàn)槭呛蠊旁娫~背誦，而且這首詞難度不大，所以用半節(jié)的時(shí)間處理恰到好處。對于本首詞的意象分析采用的方法非常的新穎，也有趣。聽了這些，心中有了淡淡的滿足感。但是，從沒有完美的堂，這節(jié)也有缺點(diǎn)。呂老師說可以讓同學(xué)們自己依據(jù)背景自主體會(huì)感情。教師在教育過程中，應(yīng)該發(fā)揮引導(dǎo)作用，從而更好的讓學(xué)生們發(fā)揮主體作用。無疑，在這節(jié)中，學(xué)生們的主體作用并不突出。
聽完了老師的評價(jià)，回到辦公室我自己又進(jìn)行了反思�；仡櫿麄�(gè)上的過程，大多數(shù)時(shí)間我在引導(dǎo)學(xué)生們思考。但是，引導(dǎo)的過多反而讓他們有了依賴感，一旦教師的引導(dǎo)終止，他們就會(huì)喪失思考這個(gè)問題的能力，久而久之，對于所有問題的思考能力就會(huì)下降，最直觀的結(jié)果就會(huì)呈現(xiàn)在考場上，面對試題，缺乏思考能力而失分。
通過反思，在后幾天上過程中，我逐漸減少過度的引導(dǎo)，而是通過簡單的啟發(fā)讓他們自己去探究結(jié)果得到答案。意料之中，剛開始的幾天他們明顯的不適應(yīng)，我抽掉了他們的“拐杖”，他們很難走穩(wěn)、走好。一節(jié)中，他們用回答我問題的時(shí)間越越長，而且經(jīng)常出現(xiàn)回答偏題的狀況。而這個(gè)時(shí)候就要恰當(dāng)?shù)陌l(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，一天天的練習(xí)，一天天的進(jìn)步，現(xiàn)在的他們可以實(shí)現(xiàn)完全的獨(dú)立思考并且還能做到回答問題十分準(zhǔn)確。
在過的幾個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)的日子里，呂老師給我的指導(dǎo)和啟發(fā)不是一兩個(gè)方面可以概括的，無論是教學(xué)技能的進(jìn)步還是班級管理能力的提高，這些都是呂老師對我細(xì)心教導(dǎo)的結(jié)果。
老師對我說，操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。一位教師講出一堂好不是一日兩日可以實(shí)現(xiàn)的，唯有多學(xué)習(xí)、多反思、多鍛煉，有越多的經(jīng)驗(yàn)才能取得越大的進(jìn)步。而我，未將在教師的崗位上，繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，向優(yōu)秀教師邁進(jìn)。
2018教師實(shí)習(xí)的心得體會(huì)4
時(shí)間從未停歇的向前，實(shí)習(xí)生活只剩最后一個(gè)月的時(shí)間�，F(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了這里的環(huán)境，也適應(yīng)了工作的方式，很多事情已經(jīng)能夠從容面對。從兩個(gè)月前初到的迷茫到現(xiàn)在的習(xí)慣和適應(yīng)，在這個(gè)過程中也經(jīng)歷過彷徨和無奈，但是戰(zhàn)勝困難之后也有很多收獲，獲得了一定的成長。
在經(jīng)過一段時(shí)間的歷練之后，需要對自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，于是我們要不斷地去反思去總結(jié)從而獲得更大的進(jìn)步。下面我將從生活上、學(xué)習(xí)上以及工作上三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
從生活上，能夠適應(yīng)這里的環(huán)境和生活方式，不會(huì)再抱怨種種的不盡人意，學(xué)會(huì)了樂觀的去接受和面對。在不夠舒適的環(huán)境里也鍛煉了自己隨遇而安的生存和適應(yīng)能力，更加知道如何照顧好自己的身體，過健康的生活。與小伙伴們同艱苦共奮斗也是一件幸福的事情。
從學(xué)習(xí)上，每天的備課也增進(jìn)了我對教材的了解和熟悉，也更知道如何去總結(jié)和歸納知識(shí)，將知識(shí)系統(tǒng)化之后加深了對知識(shí)的理解，能夠站在一個(gè)更高的角度去學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，這也使得在知識(shí)的教授中有更強(qiáng)的目的性、條理性和連貫性。數(shù)學(xué)的教學(xué)是思維轉(zhuǎn)化的過程，要注重思維的連貫性。除了加深對知識(shí)的掌握，還有教學(xué)技能的學(xué)習(xí)。通過聽課評課還有教學(xué)反思，不斷認(rèn)識(shí)并改進(jìn)自己的不足。
從工作上，我已經(jīng)能夠從容的應(yīng)對課堂，也在努力的使得課堂更接近一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，首先在備課上下功夫，因?yàn)榻?jīng)歷過備課不充分而造成的尷尬局面，所以更加能夠認(rèn)識(shí)到備課的重要性。而在備課的過程中很重要的一個(gè)方面也是我們很多實(shí)習(xí)生做得不到位的就是備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)環(huán)節(jié)中很重要的組成，對學(xué)生的了解也影響這課堂的效果。還有在氣氛熱烈這點(diǎn)上想辦法，盡量的去活躍課堂氛圍。要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通仍然是我需要努力的。作為一名老師，與學(xué)生的溝通交流尤其重要，將心比心，建立更平等的師生關(guān)系，也有助于教師的教學(xué)。
實(shí)習(xí)的時(shí)間只有三個(gè)月，是我整個(gè)人生中很微小的一段時(shí)間，但是我希望能在這短短的三個(gè)月的時(shí)間里獲得一個(gè)提升，也留下一些美好的記憶。還有一個(gè)月的時(shí)間，我要繼續(xù)去改進(jìn)自己的不足，更好的去創(chuàng)造頂崗實(shí)習(xí)的精彩。
2018教師實(shí)習(xí)的心得體會(huì)5
1、聽課
聽課是一個(gè)實(shí)習(xí)教師的必經(jīng)之路，在實(shí)習(xí)的前，我們的主要任務(wù)是聽語文老師的課、自己進(jìn)行試講工作以及聽其他同學(xué)的試講課。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間我聽了五六個(gè)課任老師的課以及3位同學(xué)的試講課或正式上課，共聽了幾十節(jié)課。在聽課任老師的課的過程中，認(rèn)真記好筆記，注意老師的講課方式、上課思路，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)學(xué)以致用。在聽同學(xué)的課的過程中，要注意到同學(xué)的教學(xué)過程中的閃光之處，要與自己的教學(xué)方法加以對比，注意到不足的地方時(shí)要注意標(biāo)記，便于提醒同學(xué)以及自己加以改正重視。
2、備課與上課
在做好充分的準(zhǔn)備之后，我開始了備課工作，我們教學(xué)的課本是語文版七年級教材，我接到的第一課是第一單元第四課——古詩四首，由于這一課是四首古詩，課任老師指導(dǎo)我教詩歌主要把握重點(diǎn)字詞句的解釋與文意的疏通理解，不僅要教會(huì)他們課本內(nèi)的翻譯，還要教會(huì)他們平時(shí)該如何翻譯，最重要的是如何賞析詩句。在這個(gè)周里教學(xué)的內(nèi)容基本上都是詩歌，所以課任老師給的指導(dǎo)意見在這個(gè)周里起到了比較大的作用。備課過程中最大的感受是你準(zhǔn)備得越多就能更好地應(yīng)對學(xué)生提出的各種問題，即使準(zhǔn)備的內(nèi)容在課堂上用不上也是需要做好充分的備課的，而且在上課之前要把自己的備課內(nèi)容交由指導(dǎo)老師過目提出意見，老師提醒的重點(diǎn)與難點(diǎn)對于教學(xué)是很有幫助的，對于不同程度的學(xué)生，在備課的過程中也要把握好內(nèi)容的繁簡與教學(xué)的速度，只有適合他們的才是好的教案。
至于上課，一開始基本上都需要經(jīng)過試講來控制時(shí)間內(nèi)容，雖然準(zhǔn)備得比較充分，但是仍然會(huì)緊張，想到我今日所講的知識(shí)與內(nèi)容將會(huì)影響到58位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況，到了后來，與學(xué)生熟悉了起來以及形成了較好的默契后，上課不需要經(jīng)過試講也能合理安排課堂內(nèi)容，比開始的時(shí)候更加自然流暢了。在實(shí)習(xí)期間，通過之前的聽課與試講，在實(shí)際上課的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，在上課過程中，除了要注意教學(xué)內(nèi)容的傳授之外，還要兼顧到學(xué)生們的反應(yīng)，只有學(xué)生有反應(yīng)了表示他們有興趣并且能聽懂，所以同時(shí)也要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來改進(jìn)自己的教學(xué)方法與確立教學(xué)，要做到課堂上有盡量多的互動(dòng)。另外，在課堂上，除了這些外還需要管理課堂紀(jì)律，一些對學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生會(huì)選擇在課堂上聊天或者睡覺，對于這些學(xué)生也要進(jìn)行個(gè)別交流來增進(jìn)他們對學(xué)習(xí)的興趣。
除了備課上課以外，批改作業(yè)也是教學(xué)工作中一個(gè)必不可少的部分，在這次實(shí)習(xí)中，批改作業(yè)最大的用處在于能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及課后的學(xué)習(xí)態(tài)度，在批改作業(yè)的時(shí)候能夠看出他們的實(shí)際水平，能根據(jù)他們的水平與態(tài)度增添批語，指導(dǎo)老師說我們對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要進(jìn)行鼓勵(lì)教育，要對他們的一點(diǎn)小進(jìn)步進(jìn)行鼓勵(lì)才能使他們更有動(dòng)力去完成作業(yè)。這其中的學(xué)問也是我始料未及的。
經(jīng)過了自己較充分的備課與實(shí)戰(zhàn)，如今的我已基本能夠根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)與學(xué)生情況駕馭課堂，能基本擔(dān)任起語文教師的這個(gè)角色，但通過這次的這些實(shí)習(xí)工作，我深深體會(huì)到教師工作的艱辛與重要，讓我把平日的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使模擬教學(xué)變成了真正的課堂教學(xué)，讓我了解到作為一名教師，只有扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，其他各方面例如語言表達(dá)、教學(xué)方式、學(xué)生心理等方面也是要進(jìn)行學(xué)習(xí)研究的，實(shí)習(xí)讓我知道自己更加需要不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
臨近實(shí)習(xí)末尾了，自己比剛開始有天壤之別。收獲了果實(shí)，成長迅速。但是快要走了，越來越舍不得孩子們了，要珍惜僅剩的一個(gè)月時(shí)間。加油！
2018教師實(shí)習(xí)的心得體會(huì)6
一、事業(yè)心與責(zé)任心
我們通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展學(xué)生音樂鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。這不是一句大而空的話語，如果老師用心對待自己的每一節(jié)課就會(huì)創(chuàng)造出這種效果。經(jīng)常聽到老師說學(xué)生的音樂基礎(chǔ)太差，初高中的音樂課程有脫節(jié)，學(xué)生對音樂課忽視，缺乏參與的興趣。諸如此類的抱怨反映了我們音樂教師缺乏自我反思。
好多高中音樂課堂幾乎是固定的三部曲：先作者簡介、作品背景分析，再播放音樂，最后作品簡評。在教學(xué)過程中，教師缺乏對學(xué)生的引領(lǐng)，缺乏涉及作品精神世界的師生交流，使教學(xué)空洞、淺白、機(jī)械。這種單一枯燥的教學(xué)方法激發(fā)不起學(xué)生的參與愿望。那么怎樣做才能達(dá)到好的教學(xué)效果？我想，首先要求老師要有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心，要把心思用到教學(xué)中來，要熱愛音樂教育事業(yè)，對學(xué)生有較強(qiáng)的責(zé)任心。要想上好一節(jié)音樂課老師要付出許多，在課前要做很多準(zhǔn)備工作，要認(rèn)真對待備課這個(gè)環(huán)節(jié)。
二、備好一堂音樂課的幾個(gè)環(huán)節(jié)
（一）搜尋資料
想讓一堂課有魅力、有深度、有人文內(nèi)涵，課前搜索資料很重要。教材上雖有一些資料，但學(xué)生因?yàn)閷系膬?nèi)容一目了然，或者過于簡明扼要而沒有認(rèn)知和興趣。所以，教師最好要找一些書上沒有的，卻又很有必要的資料作為補(bǔ)充。
�。ǘ┟鞔_重點(diǎn)
這個(gè)重點(diǎn)與難點(diǎn)并非針對整節(jié)課，而是針對每一個(gè)環(huán)節(jié)。導(dǎo)入的重點(diǎn)是什么？聆聽的重點(diǎn)是什么？拓展延伸的重點(diǎn)是什么？
（三）完善細(xì)節(jié)
教學(xué)語言的設(shè)計(jì)與修剪。這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該包括教學(xué)內(nèi)容的陳訴語言組織以及如何飽含激情的演講處理以及教學(xué)環(huán)節(jié)之間的串聯(lián)語句設(shè)計(jì)，還有教師范唱的練習(xí)、教學(xué)姿態(tài)的練習(xí)等等。《紅樓夢》中有一句話：不可多說一句話，不可多走一步路。教學(xué)也是如此，要不斷完善細(xì)節(jié)追求教學(xué)的完美境界。
（四）課后反思
雖然我們在先前已經(jīng)做了很多工作，但課后反思還是很有必要的。一個(gè)有思想的老師總會(huì)不斷地反思自己的教學(xué)。如果將每一節(jié)課的`教學(xué)反思記錄下來，將會(huì)使我們的教學(xué)更趨完善。
一堂完美的課需要一份完美的教案，一份完美的教案需要一個(gè)老師的不斷推敲。許多年來總覺得教案深淺良莠，無法界定。有時(shí)對自己的教案不滿意，卻又不知如何進(jìn)一步完善它。當(dāng)然我個(gè)人的理解是不夠的，更希望得到比之完善、睿智的見解，以開我眼界，助我進(jìn)步。
2018教師實(shí)習(xí)的心得體會(huì)7
在忐忑與期待中，沙河市特聘名師和師大的巡回指導(dǎo)老師分別聽了我們的課，對我們進(jìn)行了教學(xué)指導(dǎo)。這兩次我都感觸良多，收獲滿滿。但在我的眾多收獲中，印象最深的一句話是"教師不是講解員"。
沙河市特聘名師聽過我們的課后，指出了我們共同的一個(gè)問題，就是講得太多。一節(jié)課中，我們幾乎每個(gè)人都在一直講，講一整節(jié)課，直到下課。學(xué)生的注意力只有十幾分鐘，十幾分鐘后我們的講授還有沒有效果？有多大的效果?我們都很清楚教學(xué)要以學(xué)生為主體，可是也僅限于嘴上說說，沒有體現(xiàn)在具體的教學(xué)中。即使我們在課上啟發(fā)學(xué)生思考問題，解決問題，在這其中，卻一直是我們在"牽"著他們走，而不是給他們一個(gè)方向后讓他們自己找到終點(diǎn)。
我們總是想教給學(xué)生很多很多，給他們講授的內(nèi)容也擴(kuò)充得過多。孰不知，現(xiàn)在他們的理解能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)水平，他們可以把書本上的知識(shí)理解清楚就有些難度了，更何況我們在高中、甚至大學(xué)學(xué)的內(nèi)容呢?所以，我們知道要進(jìn)行學(xué)情分析，卻沒有了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和已掌握知識(shí)的情況，只是知道，沒有去做，導(dǎo)致我們的教學(xué)效果并不是很理想。
一位特聘名師告訴我們"教師不是講解員"時(shí)，雖然覺得這句話好"狠"，但也一針見血，切中要害。教師不是講解員，我們不能只是簡簡單單的把知識(shí)講給學(xué)生聽。教師在教學(xué)過程中是處于主導(dǎo)地位，但也不能忘記學(xué)生在此過程中的主體作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，形成能力以及相應(yīng)的情感態(tài)度價(jià)值觀，而不是教師讓他們獲得知識(shí)，形成能力的。
經(jīng)過特聘名師的指導(dǎo)，我們在以后的教學(xué)過程中都注意改正自己存在的問題。所以師大巡回指導(dǎo)老師來聽過我們的課后，都覺得我們進(jìn)步非常大，出現(xiàn)的問題也沒有之前那么嚴(yán)重了。我們和老師交流了一些教學(xué)過程中的問題，老師給了我們幾條具有建設(shè)性的指導(dǎo)意見。怎樣和調(diào)皮搗蛋的學(xué)生"過招"，如何與學(xué)生相處等等問題都給了我們具體可行的方案。我們都感嘆，老師就是老師，這個(gè)時(shí)候才發(fā)現(xiàn)有老師在真好。
我們來實(shí)習(xí)，都告訴自己要學(xué)以致用，可是卻沒有做到。總結(jié)來說，"教師不是講解員"這句話，歸根到底是我們沒有認(rèn)真?zhèn)湔n。備教材，備學(xué)生和備教法，反反復(fù)復(fù)說了太多遍的東西，卻沒有認(rèn)真實(shí)施。不過早發(fā)現(xiàn)問題總是比晚發(fā)現(xiàn)的好。早發(fā)現(xiàn)，早解決，早進(jìn)步。繼續(xù)努力吧！
2018教師實(shí)習(xí)的心得體會(huì)8
在緊張又忙碌的日子里，我們終于迎來了河北師范大學(xué)指導(dǎo)老師的巡回聽課指導(dǎo)。
為了迎接師大指導(dǎo)老師的巡回聽課，同時(shí)表現(xiàn)自己在這實(shí)習(xí)半年的進(jìn)步，我們每一個(gè)人都做了充足的準(zhǔn)備。不止我們，就連南宮一小學(xué)校主管教學(xué)的校長，對于我們這次聽課也是無比重視，要求我們自己各自的指導(dǎo)老師對我們準(zhǔn)備講授的課從備課、寫教案，講課，作業(yè)等方面做全程指導(dǎo)，所以在師大指導(dǎo)老師聽課之前，我們都給自己的指導(dǎo)老師講過一遍。
在師大指導(dǎo)老師聽課的時(shí)候，我聽取我自己的指導(dǎo)老師在我第一次講這節(jié)課時(shí)提的意見和建議，在原來的基礎(chǔ)上做了一些改變，讓學(xué)生自己從出示的圖片中說說自己發(fā)現(xiàn)的事物，這樣就真正的做到了在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。
講完課后，師大指導(dǎo)老師對我的這堂課進(jìn)行了點(diǎn)評，首先做的比較好的就是在語言方面，很有親和力，聲音很洪亮。當(dāng)然也會(huì)有不足的地方，那就是盡管孩子比較小，但是在講課的過程中仍然要讓孩子們可以有和同桌之間相互交流的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。
除了我，老師還對其他實(shí)習(xí)老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評，我們的共性問題還有很多：板書。老師在上課前，每節(jié)課的板書都要提前設(shè)計(jì)好，既要美觀，又要突出重點(diǎn)。語言。因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖切W(xué)生，在語言方面一定要童趣一點(diǎn)，親和一點(diǎn)，讓孩子們對自己所講內(nèi)容提起興趣。姿勢語。作為一名教師，在上課中，姿勢一定要多樣還要有趣，吸引學(xué)生的注意力，認(rèn)真聽講。PPT。我們在PPT的制作方面，有些粗糙，所以有待加強(qiáng)。通過老師對我們所有人的課的點(diǎn)評，我們需要學(xué)習(xí)進(jìn)步的地方還有好多。
在這次的聽課中，我要向兩個(gè)人學(xué)習(xí)，一個(gè)是我們的實(shí)習(xí)生，楊靜霞。因?yàn)槁犝n的所有老師都在夸獎(jiǎng)楊靜霞的眼神很到位，和孩子們在一起很輕松。雖然我沒有聽到她的課，但是根據(jù)其他聽課老師的講述，我都可以體會(huì)到楊靜霞在上課時(shí)所用的眼神以及動(dòng)作的有趣性是多么吸引孩子們，聽的我也非常想去親眼看看。另外一個(gè)就是我們學(xué)校的教學(xué)校長，申校長。這次師大老師巡回聽課是學(xué)校的申校長全程陪同的，在聽課與評課的過程中，申校長一直在記筆記。她從來沒有把自己當(dāng)做是校長，而是把自己當(dāng)作一名學(xué)生一樣一直在學(xué)習(xí)。
我就想到了自己，自己才是一個(gè)初入學(xué)校當(dāng)老師的實(shí)習(xí)生，無論是在教學(xué)方面還是在班級管理方面都沒有其他優(yōu)秀老師有經(jīng)驗(yàn)，申校長都可以做到時(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)，我們又有什么理由不會(huì)好好學(xué)習(xí)，更何況有這么一個(gè)好的機(jī)會(huì)，我們更應(yīng)該多向其他老師學(xué)習(xí)，聽聽其他老師的課，向其他老師學(xué)習(xí)如何有效的管理班集體。要不斷的在反思中，了解自己的不足之處，從而改進(jìn)，不斷進(jìn)步。
2018教師實(shí)習(xí)的心得體會(huì)9
準(zhǔn)備了兩個(gè)星期的《小狗包弟》終于亮相講臺(tái)，雖然老師和同學(xué)的反響還是不錯(cuò)的，可是自己覺得還是有很多地方值得學(xué)習(xí)和改正的。認(rèn)真是一種能力，在不斷的自我鞭策，自我認(rèn)知中完善自己，讓實(shí)習(xí)贏得最大的價(jià)值收益。
我自己覺得不足主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：
一、上課不夠自然，略顯緊張。真實(shí)和模擬的差別在一次的鍛煉中就能明顯的體會(huì)出來。沒上講臺(tái)之前，告訴自己已經(jīng)準(zhǔn)備的很充分了，完全不需要緊張，可是在站上講臺(tái)的那一刻，內(nèi)心的緊張還是撲面而來。這次在17班上課，沒有完全的收放自如，略顯緊張反而讓人不知不覺的語無倫次。同學(xué)們還是很包容的，誠懇的提出了建議，也給予我很大的鼓勵(lì)。所以，還是需要多多聯(lián)系。
二、節(jié)湊稍快，沒有充分的展示給學(xué)生。這次的PPT我在下面自己順了很多次，也一遍一遍的修改，盡量做到完善�？墒窃谏险n的時(shí)候，明顯課堂的開頭節(jié)奏太快，學(xué)生沒來得及消化就翻到了下一頁，而課堂的后半部分就比較好。所以課堂整體的節(jié)奏是不均衡的，一方面是緊張?jiān)斐傻�，另一方面還是鍛煉少的緣故。
針對上述問題，作為一個(gè)第一次登上講臺(tái)的實(shí)習(xí)老師，是很正常的。指導(dǎo)老師給我耐心的交流了好長時(shí)間，告訴我遇到上課突發(fā)問題，該怎么處理。盡管是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，還是得要自信，儲(chǔ)備的知識(shí)層面其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)可以應(yīng)對高中生，只是經(jīng)驗(yàn)這方面不足，所以還是要相信自己，可以做的很好。
這一周，實(shí)習(xí)生陸陸續(xù)續(xù)的都開始講課了，我也去聽了其他實(shí)習(xí)生的課，大家都有很大的進(jìn)步，有老師的范兒，雖然我們在面對經(jīng)驗(yàn)豐富的一中老師，顯得還是很稚嫩，很羞怯，可是給予我們舞臺(tái)，就會(huì)有更廣闊的天空，我們就會(huì)綻放更加美麗的姿態(tài)。
中文的實(shí)習(xí)生們，在河南最好的高中，我們要學(xué)習(xí)的還有很多很多，所以，遇到問題，千萬不要?dú)怵H，不要迷茫，不要被動(dòng)地坐等教導(dǎo)，在該吃苦該奮斗的年紀(jì)和時(shí)光里，就不能選擇退縮和偷懶。泰戈?duì)栒f過：天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過。雖然在這里我們講課的機(jī)會(huì)不多，可是執(zhí)著的付出和抓住機(jī)會(huì)的最大綻放就是我們對自己的最好交代。加油吧，中文實(shí)習(xí)生，用內(nèi)心對實(shí)習(xí)的篤定來讓自己問心無愧！
2018教師實(shí)習(xí)的心得體會(huì)10
人生沒有不散的宴席，人總要離別。但真正面臨離別時(shí)，卻又無法做到揮一揮衣袖，轉(zhuǎn)身離開，那么瀟灑。在那一刻，人性的脆弱暴露無遺。
兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)告一段落，要離開鄭州一中，離開高一（17）班，離開這個(gè)讓我煩惱、讓我幸福的地方。短短的相聚，雖談不上深厚的情感，可是畢竟這里給了我人生中第一次最為純粹的老師記憶。雖然上的課不多，可是體驗(yàn)比結(jié)果更重要，不是么！
今天趁著陽光晴好，微風(fēng)輕吹，和實(shí)習(xí)的同學(xué)一起去花草市場買了三盆盆栽給我的指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)的班級。這是自己的一點(diǎn)點(diǎn)心意，有的人說：為什么不是同學(xué)給我們買東西？說實(shí)話，我不想去計(jì)較太多的名和利，人只有在無悔付出的時(shí)候才會(huì)真正的快樂。離別，總有一股酸楚的味道，說不出來，也不想說，內(nèi)心空空的，像學(xué)校池塘邊的蘆葦草，飄飄蕩蕩，沒有著落。這里于我而言，真的只是我人生中很小的一個(gè)駐足點(diǎn)，像一滴黑色的墨，滴出來濃濃的，化不開的顏色，等到滲入無色的水中，在濃郁的墨色都消散的沒有了痕跡。一中就是這樣的一個(gè)地方，我不能說我不留戀，我不能說我以后不會(huì)想起它，可是它的價(jià)值也只是存在在我的生命里而已了。
離別有很多的無奈，相見時(shí)難別亦難。記憶總會(huì)給你挖掘溫暖的墳?zāi)梗屇愠磷砥渲�，眠不能休�；蛟S，十年后的一天，我再突然回想起這段艱澀的、甚至是透明的回憶，多多少少會(huì)覺得心里溫暖很多。實(shí)習(xí)讓我成長，未來的教師之路還很長，我還需要堅(jiān)定的前行！
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