骨干教師外派研修的小結(jié)
為期半個月的吳興區(qū)高層次骨干教師實踐培訓即將結(jié)束，我將此當作人生的一段愉快的學習經(jīng)歷。
記得起程的那一天，我提著沉甸甸的行囊，帶著對南海實驗學校的期待出發(fā)了。周局長一行親自把我送到了我們將學習生活一個月的地方，告別時局長叮囑我們：“要盡快融入他們的大環(huán)境�！�
“重視知識形態(tài)的數(shù)學，注重精神形態(tài)的數(shù)學”這是我在培訓中最深的體會。從兩位師傅的身上我意識到：要做一個好的數(shù)學老師，需要廣博的知識、強有力的課堂組織能力與知識的整合能力；需要一種潛下心來鉆研試題、鉆研教材的'踏實韌勁；需要在課堂教學中注重學生思維訓練、注重學生能力提升。為此，個人認為要在教學能力培養(yǎng)上要做到： 要時刻嚴格要求自己，不斷提高自身素養(yǎng)；要關(guān)注新課程理念， 把基礎知識、基本能力、教學過程、教學思想巧妙地融為一體， 學會舉一反三， 在傳承的基礎上創(chuàng)新，追求充滿活力的樸實教學，形式與內(nèi)容達到高境界的和諧統(tǒng)一， 扎扎實實地為學生服務；需要不斷加強理論學習，并自覺運用理論來指導自己的行動。
同時，兩位師傅的親臨接觸，讓我感到：一名好的數(shù)學老師要在德上要做足功課，深化內(nèi)功。 “學生多么需要老師去關(guān)注他們！你不讓他回答問題，或者很少與他溝通，他們就會認為老師看不起他，不愛他，會使他更加自卑，失去學習和進取的信心。學生需要老師的關(guān)心和鼓勵！” 這是我在培訓中我?guī)煾蹈抑v的最多的一句話。好的數(shù)學老師不僅會用淵博的學識為學生打開了通向數(shù)學殿堂的大門，還會用他那獨特的個人魅力對學生的心靈產(chǎn)生潛移默化的影響。好老師喜歡使用信任性、期望性的語言來激發(fā)學生們的奮進精神，用諒解性、寬容性、引導性的語言來培養(yǎng)學生們的自信心。
一所好的學校來自于好的團隊，來自于好的氛圍，來自于好的制度。在南海的半個月，無論是參加的教研組活動，還是學部的大合唱，還是參加的教學質(zhì)量分析會。南海實驗學校都是做到極致，做到實處，做到有效。
在大合唱上，當我看到學生在臺上演唱時臺下師生為他們情不自禁的揮手，我為之動容；當我看到初二學部的全體老師站在臺上齊聲歌唱《國家》時，我的心、學生的心和他們的心在一起；當學校陸校長大氣沉穩(wěn)的演唱時，我感受到臺上臺下已經(jīng)是一個整體了。這不是簡單的合唱比賽了，更多的是拉近你我、拉近師生的一個平臺。誰能說，還有比這樣更好的教育形式嗎？
在校園環(huán)境的塑造上，南海學校重視學生心理和學業(yè)的共同發(fā)展�！安粧仐�、不放棄”，對于南海實驗學校而言，是做到實處的�！澳阕肺亿s、揚長避短角”的設立，不僅是激勵，更是學生內(nèi)化成心中力量的源泉。富有詩情畫意的讀書角、我的作品展示，讓學生在有空的時候有更多的時間進行課外的拓展。
參加了南海學校的教研活動或聽了他們的教學質(zhì)量分析會，我的心是震撼和感動。沒有一個學校的老師會如此的團結(jié)，會如此地鉆研教材，會如此的有活力。聽了他們的質(zhì)量分析會，我感到每一位老師真真切切的把自己當做學校的主人，當做家庭的一分子，在排解問題，在分析原因，在找出差距。
……
教育的成功來自于執(zhí)著的信念和對教學的深愛，對學生的深愛。教育是一種事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻！
教育是一種科學，科學的意義在于求真！
教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的價值在于創(chuàng)新！
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