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側(cè)耳傾聽(tīng)初中作文（精選25篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的側(cè)耳傾聽(tīng)初中作文（精選25篇），歡迎大家分享。
側(cè)耳傾聽(tīng)初中作文 1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！濒[鐘響后睡眼朦朧的晚晴醒了，她的床前放了一本科幻小說(shuō)，《夢(mèng)回風(fēng)陵》這是她最喜愛(ài)的小說(shuō)，肯定是昨晚看到半夜，今天又起晚了。
“嗨，我叫晚晴，是一位大二實(shí)習(xí)生，媽媽又在嘮叨了�！薄巴砬�，快起來(lái)吃飯，今天要考試，好好考�！薄爸懒�，來(lái)了。”晚清撓撓頭，不情愿地起了床。
吃飯后，她步行去了學(xué)校，邊走邊看著復(fù)習(xí)材料，忽然起了一陣風(fēng)，把手中的資料刮走了，她連忙去追。來(lái)到一個(gè)樹(shù)林，那里看起來(lái)很神秘，有一個(gè)被樹(shù)枝隱藏起來(lái)洞口，正巧，資料進(jìn)去了，但她又不得不把它找回來(lái)，于是就進(jìn)去了。她找到了它：“原來(lái)你在這兒，啊，救命啊——”忽然她腳底下一滑跟著紙進(jìn)去了，穿過(guò)了一個(gè)像隧道一樣的樹(shù)洞，“哎喲，痛死我了，這是什么地方，以前怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)？不像現(xiàn)在的風(fēng)格�！�
她看到了這里的人，都以大象為坐騎，騎著它出行。很像小說(shuō)里的情節(jié)，很新鮮。這時(shí)，她看見(jiàn)有一個(gè)男子向她走來(lái)，嘴里又說(shuō)著：“快點(diǎn)走，還愣著干嘛？祭典快開(kāi)始了。”祭典，什么祭奠？晚晴很不解，再說(shuō)了，自己又不認(rèn)識(shí)他，為什么要對(duì)我說(shuō)，關(guān)我什么事？“寒淺！”“什么，寒淺，我叫寒淺，我什么時(shí)候改名了？”她心里很奇怪，“再說(shuō)了，寒淺不是《夢(mèng)回風(fēng)陵》里的女主嗎？難道我就是嗎？”她太驚訝了，自己最喜愛(ài)的小說(shuō)，竟然講的是自己的事情，她既開(kāi)心又不開(kāi)心。
開(kāi)心的是她找回了自己的世界，不開(kāi)心的是她知道寒淺結(jié)局不好，這次的祭典她沒(méi)有看到（就是后來(lái)的劇情），悲哀�。�
她想一探究竟，就跟去了。跟在這個(gè)男子后面去了，她聽(tīng)說(shuō)這是關(guān)于拯救風(fēng)陵的一次祭奠，只要讓薩滿牛巫女作法，找出威脅風(fēng)鈴的“血魔女”（傳說(shuō)是會(huì)帶來(lái)詛咒的.妖女），然后實(shí)施火刑將她徹底毀滅，但是它只是一種靈，施刑以后妖靈依附的人不會(huì)死。
她從別人口中得知，剛剛的那位男子是他在風(fēng)陵的心上人，但她不知道以前發(fā)生過(guò)的事，雖看過(guò)小說(shuō)，但并未親身體驗(yàn)過(guò)，祭典開(kāi)始了，巫女用法蝶施法，找出了血魔女，（晚晴，就是寒淺）很驚訝，竟是自己�？纯茨俏荒凶�，他處變不驚，似乎早已知道了。薩滿巫女命人把寒淺抓起來(lái)，但那位男子卻說(shuō)：“慢，我想交換�！薄爸魃希豢梢�，這個(gè)妖女禍害極深，你救她等于害了風(fēng)陵�！�
“主上？難道他就是風(fēng)陵主君蕪言，小說(shuō)里的偉大帝王。”她震驚了，她竟肯為了自己放棄整個(gè)風(fēng)陵。寒淺站了出來(lái)，說(shuō)：“不，不可以，你救了我就失去了整個(gè)風(fēng)陵，我不可以讓你這么做�！薄皦蛄�，蕪言的大吼一聲，嚇壞了寒淺，“什么也不用說(shuō)了，我意已決，誰(shuí)也別想阻攔我，你們不想幫我，我自己來(lái)。”說(shuō)罷，便催動(dòng)全心所力運(yùn)力，用了換靈術(shù)，兩人靈魂交換。霎時(shí)間蕪言全身烈火焚噬，當(dāng)時(shí)痛苦不堪，不堪的表情竟然讓寒淺心一顫。他在走之前撫摸了一下寒淺的臉，她竟落了淚，不知為什么，這是發(fā)自內(nèi)心的淚，是來(lái)自晚晴的。
然后，蕪言輕聲對(duì)寒淺說(shuō)：“如果有來(lái)生，我一定不會(huì)等你�！彼读艘幌拢徰噪S著星空灰飛煙滅了。這時(shí)天空突然出現(xiàn)白光，晚晴也走了。一睜眼，她回到了現(xiàn)實(shí)世界，手里還有那個(gè)飛走了的資料，那個(gè)洞口在她身后已被封死。這時(shí)，對(duì)面來(lái)了她的同學(xué)：“晚晴，你在干嘛？上學(xué)要遲到了�！斌@魂未定的她，還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)。他們?nèi)チ藢W(xué)校。
晚上，她坐在地板上，懷里抱著小說(shuō)，她翻開(kāi)看了一眼，上面寫(xiě)著“蕪言為了不讓寒淺傷心，故意說(shuō)了一句狠心的話，上面還寫(xiě)著，我要對(duì)你說(shuō)的話都在樹(shù)洞，請(qǐng)側(cè)耳傾聽(tīng)。
晚晴很欣慰，她知道樹(shù)洞在哪，她一定會(huì)去的，傷情的她說(shuō)了一句：如果有來(lái)生，我一定等你。
側(cè)耳傾聽(tīng)初中作文 2
風(fēng)吼，琴起。
一段遠(yuǎn)古的傳說(shuō)，漫過(guò)歲月，穿越時(shí)空，一位風(fēng)華絕代的女子，由遠(yuǎn)而近，姍姍飄來(lái)。一首《出塞曲》中，郁結(jié)著千秋的弦外之音，彈落了千里風(fēng)霜和那宿命的花朵。人醉、夢(mèng)亦醉，一醉是千年。風(fēng)又起，沙滿天，昭君肩上那扛下的歷史烙印，煢煢孑立，我看得清晰。
昭君，你的`心是否像這琴聲一樣憂愁？或許是上天的無(wú)意安排，或許是上天的意要考驗(yàn)?zāi)悖瑢⒛愠錾谌荷街�，那，又何妨？你天生麗質(zhì)，智慧過(guò)人，于是，我們看到絕世才貌的你，小小年紀(jì)就美名遠(yuǎn)揚(yáng)。然而，只因你的孤傲讓你美被打入冷宮三年，你的魅力只能隨冰冷的玉枕漸漸沉睡。
琴聲彈落在漫漫黃沙中，琵琶的弦越來(lái)越激烈。昭君，面對(duì)和親，當(dāng)后宮嬪妃爭(zhēng)著躲避時(shí)，你已挺身而出，甘肅愿做使者。面對(duì)這樣的舉動(dòng)，你早已將同時(shí)代的女子早早甩在身后，你的人生已達(dá)到一種新的境界。別了長(zhǎng)安，不知不覺(jué)，浩蕩的和親隊(duì)伍已過(guò)塞外。你抱著心愛(ài)的琵琶，離別之歌悠然響起。詩(shī)人用“千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論�！眮�(lái)寫(xiě)王昭君， 我想你不是這樣的，除去淡淡的離別之苦，更多的是會(huì)心一笑吧！因?yàn)槟憧吹搅恕俺情T晏閉，牛馬布野，三世無(wú)犬吠之警，黎庶忘干戈之役”的景觀！
而你并沒(méi)有放棄，你帶領(lǐng)塞外的人們種糧植菜，修建房屋，紡布織衣。于是，匈奴青原上流起了一道道清流，翻過(guò)了一層層麥浪，你成了匈奴人心中的女神。
一個(gè)風(fēng)雨之夜，昭君走了，走得悄無(wú)聲息，匈奴青原上從此少了一個(gè)美麗的身影，多了一家青�！�
風(fēng)蕭蕭，雷聲轟，琴弦斷。那美麗的風(fēng)景漸漸由近到遠(yuǎn)，慢慢散去……
側(cè)耳傾聽(tīng)初中作文 3
傾聽(tīng)是一盞燈，一盞照亮前程的燈。
多少個(gè)茫然的夜晚，孤寂難眠，生活中的困難似乎得到了豐足的營(yíng)養(yǎng)，任意滋生。我左躲右閃，直到最后無(wú)立錐之地。這時(shí)，夾縫中傳來(lái)一句擲地有聲的話語(yǔ)，“苦難是生命中必然降臨的節(jié)日”。這是身體殘疾卻成為著名作家的史鐵生，想到他坎坷的一生，我開(kāi)始明白，苦難其實(shí)是人生的常客。“生命很痛，但我也要堅(jiān)強(qiáng)的活著，我還要活出生命的詩(shī)意�！痹俅蝺A聽(tīng)張海迪堅(jiān)強(qiáng)的話語(yǔ)，心靈深處已經(jīng)點(diǎn)起了一盞不眠燈。
傾聽(tīng)是一陣風(fēng)，一陣催促前行的風(fēng)。
風(fēng)來(lái)自四面八方，匯集到一處，便不斷上升。生活中總有種種議論，來(lái)自不同的人、不同的觀點(diǎn)。閉目塞聽(tīng)，我行我素，只會(huì)停滯不前，甚至連連倒退。自高自大的河伯如果不是聽(tīng)了海神若的活，不僅不會(huì)后悔、努力上進(jìn)，反而會(huì)貽笑大方。據(jù)報(bào)載，三峽工程大江截流成功后，有外國(guó)記者問(wèn)我國(guó)著名的水利工程專家潘家錚教授，誰(shuí)對(duì)三峽工程的貢獻(xiàn)最大?教授回答“那些反對(duì)三峽工程的人�！�
傾聽(tīng)更是一條紐帶，一條聯(lián)系著兩顆心的紐帶。
苦悶的伯牙鎮(zhèn)日彈琴，卻無(wú)知音理解，直到子期出神的傾聽(tīng)，才打開(kāi)了他緊閉的心扉，從此，就在傾聽(tīng)與被聽(tīng)之間，吟出了傳世的高山流水。
世界是萬(wàn)物的'，聲音的存在構(gòu)成了世界的豐富，既然存在，就要被感知。讓我們傾聽(tīng)每一種聲音，感受每一種感情，在困難中崛起，在逆境中乘風(fēng)前進(jìn)，抓住身邊的友情，把握住心中的那對(duì)“耳朵”。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”放耳傾聽(tīng)，把那些熟悉的話語(yǔ)、熱情的面孔、生動(dòng)鮮活的日子一并裝進(jìn)前進(jìn)的背包，出發(fā)!
側(cè)耳傾聽(tīng)初中作文 4
生活中有許多值得我們傾聽(tīng)的聲音，關(guān)鍵在于你是怎么聽(tīng)的，不僅要用耳朵聽(tīng)，還要用心聽(tīng)，用心怎么聽(tīng)？你肯定很納悶，別急，接著往下看吧！
傾聽(tīng)自然
聽(tīng)，這是鳥(niǎo)兒的叫聲。我不覺(jué)往天上看了一眼，多么可愛(ài)的小鳥(niǎo)啊，只見(jiàn)它們?cè)谔炜罩凶杂勺栽�，無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲著，有幾只鳥(niǎo)兒玩累了，就停在電線上聊天，在藍(lán)天的`映襯下，電線桿之間連著的幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊，停著的鳥(niǎo)兒成了音符，譜出一支春天的歌。
傾聽(tīng)家庭
聽(tīng)，這是媽媽在我出門時(shí)的叮囑，我都出門好一會(huì)兒了，還依稀聽(tīng)見(jiàn)媽媽在門口說(shuō)著什么。放學(xué)到家，爸爸媽媽就問(wèn)我今天在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？如果考試了，還會(huì)加一句：“考試自我感覺(jué)怎么樣？有沒(méi)有什么不會(huì)的題目？”生病時(shí)最，著急的肯定是爸爸媽媽：“還難受嗎？還有點(diǎn)兒不舒服嗎？要不要去看看醫(yī)生？”這些話語(yǔ)常常出現(xiàn)在我耳旁，家庭是我們童年的依靠，父母給我們吃的、穿的、用的，在我們出什么事時(shí)，他們永遠(yuǎn)是最關(guān)心我們的，家庭的聲音，也是最美好的聲音。
傾聽(tīng)校園
聽(tīng)，這是我參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，同學(xué)為我鼓掌的吶喊聲，聽(tīng)著這一句句“加油，加油�！狈路鹩惺裁礀|西賜予我力量，讓我有使不完的勁。比賽終于結(jié)束了，我成功在女生一百米與4×100接力賽中獲得了第一名，老師夸獎(jiǎng)我，同學(xué)們?yōu)槲覛g呼，那時(shí)我開(kāi)心極了！
現(xiàn)在你該知道什么叫用心傾聽(tīng)了吧，就是把耳朵聽(tīng)到的聲音，用心去感受，在生活中，如果你去用心聽(tīng)自然的聲音的話，一定會(huì)有不一樣的感覺(jué)。
側(cè)耳傾聽(tīng)初中作文 5
傾聽(tīng)，是對(duì)生活的一種體會(huì)。
聽(tīng)大自然的聲音
晨光初露，夕陽(yáng)西下，待夕陽(yáng)染暈地平線，待新芽重發(fā)，在橋上數(shù)一數(shù)細(xì)細(xì)的波紋，看天慢慢沉黑，雨慢慢休止，看庭前云卷云舒，聽(tīng)門前雨滴落下，這些都是大自然的聲音，只要用心去發(fā)現(xiàn)，便覺(jué)得美妙而動(dòng)聽(tīng)。
我常傾聽(tīng)身旁的聲音。
天香是我的同桌，不管是在教室，在宿舍還是在操場(chǎng)，一定能聽(tīng)到她鈴鐺一般清脆的笑聲。她喜歡跟我講她的“風(fēng)流”趣事，她喜歡給別人取搞笑的外號(hào)如“桂花”�！肮鸹ā本褪俏覀儼嘁晃婚L(zhǎng)得非常正直、眼睛炯炯有神的男生，因?yàn)槊謳Ч�，賜名為花，簡(jiǎn)單易懂。有時(shí)也喜歡分享她的后桌騷飛，記得她說(shuō)過(guò)，騷飛熱愛(ài)勞動(dòng)，每次老師要張貼紙張都是他搶著做，主動(dòng)當(dāng)勞動(dòng)委員，不是因?yàn)樗鄠ゴ螅且驗(yàn)樗睦硐刖褪钱?dāng)一名地道的勞動(dòng)者。冷靜的言語(yǔ)配上“完美”的手勢(shì)，整個(gè)人也會(huì)添上一分“娘”的氣質(zhì)。傾聽(tīng)，讓我開(kāi)始感受生活中的樂(lè)趣，使原本有些枯燥的生活增添一分色彩。
傾聽(tīng)名人的聲音
我喜歡上語(yǔ)文課，不管是讀詩(shī)還是學(xué)文言文，我都可以傾聽(tīng)。“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”出自司馬遷的《史記》，品讀他用盡千辛萬(wàn)苦而得的.結(jié)晶，聽(tīng)他在艱苦環(huán)境中仍不放棄不忘初心的聲音;“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋�！眲t是曹雪芹的自我評(píng)價(jià),聽(tīng)他在書(shū)中感嘆賈府?dāng)÷涠鴩@息的聲音；“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑”是李白發(fā)自內(nèi)心孤獨(dú)的聲音；也喜歡讀《徐志摩詩(shī)集》或《林徽因詩(shī)集》，“我說(shuō)你是人間的四月天，笑響點(diǎn)亮四面風(fēng)”這是林徽因?qū)π熘灸φf(shuō)話的聲音。為林徽因與徐志摩的愛(ài)情感到惋惜“一聲詩(shī)意千尋瀑，萬(wàn)古人間四月天”。喜歡聽(tīng)他們的“聲音”，“聽(tīng)”他們對(duì)生活的見(jiàn)解與認(rèn)知。
在傾聽(tīng)中感受生活，翻轉(zhuǎn)我的流年。
側(cè)耳傾聽(tīng)初中作文 6
在一個(gè)夏日炎炎的下午，天氣熱得像一個(gè)燒好的大火爐。你瞧，路旁的一排大樹(shù)，都熱得低下頭來(lái)，花壇里的花都彎下了它們的身軀，人們脫下了包裹在身上雜七雜八的衣服，換上了T恤和短褲，但臉上的汗珠還是一串接一串地掉下來(lái)，還沒(méi)到地面，都已經(jīng)“哧”一聲變成了水蒸氣……
不一會(huì)兒，黑黑的烏云就擋住了熾熱的'太陽(yáng)，之后黑壓壓的云層就一點(diǎn)一點(diǎn)地向我們靠近�！八凰弧�，云層中下起了一絲絲蒙蒙的細(xì)雨，幫人們洗去心靈中留下的塵埃，路旁的小草手拉手一起吮吸著這些甘露，兩邊的柳樹(shù)也在細(xì)雨微風(fēng)中婆娑起舞，展現(xiàn)著銷魂的倩姿。河中的魚(yú)兒歡蹦亂跳，好像是拉拉隊(duì)一樣，為柳芽大聲喝彩。嘩嘩的小雨讓高粱睜開(kāi)雙眼，讓稻谷挺直腰桿……
在一旁觀看的雷公也忍不住了，拿起它那巨大的鑼和鼓，為雨助威，并且還還時(shí)不時(shí)用嗓子喊，用腳跺，傾盆大雨嘩嘩嘩地下著，并發(fā)出幾聲嘹亮的怒吼“轟��！轟隆！”
閃電也迫不及待了，它拿起那巨大無(wú)比的光劍“啾”一下把天空劈成兩半，雨濺在草叢中，滲入了小溪，泛著數(shù)不清的漣漪，嗚咽地向外流淌。聽(tīng)到這雨，我仿佛看見(jiàn)戰(zhàn)士們?cè)吔�、建設(shè)邊疆，仿佛聽(tīng)見(jiàn)了戰(zhàn)士們騎著戰(zhàn)馬在祖國(guó)的土地上揮灑熱血，還有與敵人拼搏到底，兵器的碰撞聲和戰(zhàn)士們的吶喊聲……
漸漸地，雨聲越來(lái)越小，周圍的事物逐漸清晰起來(lái)，世界仿佛被清洗一般，到處都是煥然一新。小溪?dú)g快地流淌，這就好比人生，要經(jīng)過(guò)層層磨練才能成功，就像小溪一樣，從古流到今，從遼遠(yuǎn)的過(guò)去流向那茫茫的未來(lái)……
側(cè)耳傾聽(tīng)初中作文 7
人與人，在一次次微笑中互相親密;心與心，在一次次聆聽(tīng)中互相拉近。聆聽(tīng)，到底是什么呢?
坐在鋪著潔白桌布、擺著優(yōu)雅的高腳椅，耳邊還回蕩著鋼琴曲的西餐廳里，我低頭默默地喝著果汁，不做聲。媽媽看出了我有心事，便說(shuō)：“是不是學(xué)校有什么煩惱?講講看!我們是好朋友，我愿意聽(tīng)聽(tīng)看，也希望我能給你幫助!”這番話是我心中涌過(guò)一股暖流，我開(kāi)始訴說(shuō)我的煩惱。媽媽是個(gè)很好的聽(tīng)眾，靜靜地聆聽(tīng)著，眼中有一絲少有的認(rèn)真神情。
我的`苦水兒倒完了，媽媽思考了一會(huì)兒，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“其實(shí)，從小學(xué)跨入初中，難免會(huì)有一個(gè)過(guò)渡期，新同學(xué)之間有好相處的，也有不好相處的。也許那個(gè)女孩兒就有一些警戒心理。你不適應(yīng)幻境，別人也一樣。”我似懂非懂，塞了一塊蛋糕在嘴里，繼續(xù)聆聽(tīng)，“處理好人際關(guān)系，這也是一種能力，我的話，也只能啟發(fā)你而已，事情還是該你自己解決呀!”是嗎?我可以自己解決嗎?“你可以想些辦法克服你們之間的尷尬呀!”媽媽的話似乎給了我一些啟發(fā)，現(xiàn)在我的心情沒(méi)那么沉重了，鋼琴曲也變得更加悅耳動(dòng)聽(tīng)了，心情是前所未有的舒暢�！拔蚁嘈拍銜�(huì)處理好，加油吧!”
不知道哪兒來(lái)的一股力量，也許是媽媽給的勇氣吧，我勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)。試著從她的興趣著手�，F(xiàn)在，我們已經(jīng)成為很要好的朋友了，這都要感謝仔細(xì)聆聽(tīng)我、給我建議的媽媽。
此后的每一次，媽媽都認(rèn)真聆聽(tīng)我的煩惱，我的趣事;我也認(rèn)真聆聽(tīng)媽媽的見(jiàn)解。正式我們之間這種充滿愛(ài)與溫暖的互相聆聽(tīng)，才使我們一步步成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友。噢!原來(lái)聆聽(tīng)如此神奇!
側(cè)耳傾聽(tīng)初中作文 8
傾聽(tīng)，就是集中精力，開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真聽(tīng)取。傾聽(tīng)，是親近自然的方式；傾聽(tīng)，是接受信息的渠道；傾聽(tīng)，是人際交往的藝術(shù)；傾聽(tīng)，是心心相印的橋梁……
去傾聽(tīng)大自然吧，那是世界的一部分。林間，海中，高山，冰川；鳥(niǎo)鳴，虎嘯，羊咩，牛哞；風(fēng)拂樹(shù)林沙沙，溪水飛濺嘩啦，冰川北風(fēng)呼嘯，飛塵揚(yáng)沙呼呼……有景的地方就有植物，有植物的地方就有動(dòng)物，有動(dòng)物的地方就有聲音。靜下心來(lái)，仔細(xì)聽(tīng)罷：不論是自然，植物亦或是動(dòng)物，它們的聲音都是多么美妙，多么動(dòng)聽(tīng)��！最天然的聲音，宛如地球心跳。
去傾聽(tīng)城市吧，那亦是世界的一部分。我們生活的這個(gè)地方，不論多么繁華，熱鬧，或者可能是吵鬧，混亂，它都值得你傾聽(tīng)。用熱火朝天中最寧?kù)o的心，去傾聽(tīng)，傾聽(tīng)這繁華熱鬧的鬧市與夜晚令人詫異的.寂靜，你會(huì)感慨萬(wàn)千。那是至高無(wú)上的仙境，還是恐怖罪惡的萬(wàn)丈深淵？或許不得而知。但他就是，或二者都不是，因?yàn)樗褪侨祟愒跉v史上濃墨重彩地創(chuàng)造出來(lái)的城市。僅此一舉，再無(wú)他物。
去傾聽(tīng)自我吧，無(wú)論如何，那同樣是世界的一部分。更不要以為自己太過(guò)渺小就微不足道，其實(shí)你是獨(dú)一無(wú)二的，大就是世界，小就是內(nèi)心。絕對(duì)的寂靜，但尚存生命的訊息；心無(wú)雜念，但唯有傾聽(tīng)之意�；蛟S你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)心跳，那是生命的源泉，是生命的詮釋，是生命之源；或許你會(huì)聽(tīng)到血液流動(dòng)的聲音，那是輪回，生死的輪回，始終的輪回；亦或是口哨聲，那是發(fā)自內(nèi)心對(duì)喜悅的呼喚，對(duì)歡樂(lè)的體現(xiàn)；或許你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)……
自然。城市。自我。
天然。人工。我們自己。
合起來(lái)，就是整個(gè)世界。
傾聽(tīng)世界，亦讓世界傾聽(tīng)。
側(cè)耳傾聽(tīng)初中作文 9
森林說(shuō)：“我的幸福是一身碧綠，生機(jī)盎然�！�
陽(yáng)光說(shuō)：“我的幸福是一身金黃，為大地披上新裝�！�
小鳥(niǎo)說(shuō)：“我的幸福是自由自在，展翅翱翔�！�
……
這些話，你聽(tīng)到了嗎?傾聽(tīng)大自然的歡聲笑語(yǔ)，傾聽(tīng)藍(lán)天白云的低語(yǔ)呢喃，傾聽(tīng)親朋好友的嘮叨叮囑……其實(shí)，傾聽(tīng)也是一種享受。
所謂傾聽(tīng)，就是靜靜地聆聽(tīng)，且要屏氣凝神，用心去聽(tīng)。傾聽(tīng)是一種享受，它可以讓你心曠神怡，寵辱皆忘，朝氣蓬勃，意志堅(jiān)強(qiáng)。
當(dāng)你迎來(lái)黎明的第一束霞光，沐浴著柔柔的晨風(fēng)，呼吸著新鮮的空氣，聆聽(tīng)著家禽的唧唧喳喳，你不覺(jué)得這世界真的很美嗎?
當(dāng)你迎來(lái)夏日的第一場(chǎng)暴雨，捧一本好書(shū)，沏一杯香茗，靜坐窗前，聽(tīng)雨點(diǎn)滴落在地上的滴答聲，飄落在樹(shù)上的.沙沙聲，灑落在房上的丁冬聲，你不覺(jué)得這雨真的很美嗎?聽(tīng)，多美的交響曲啊!
聽(tīng)著聽(tīng)著，咦，雨怎么不下了?這么粗獷、這么豪邁的雨怎么說(shuō)停就停了呢?暴雨真是短暫啊!但短暫之后，留給我們的是泥土的清香和無(wú)盡的遐想。夏日的煩躁漸漸平息，留下一身的清涼、滿心的愜意。
當(dāng)迎來(lái)初三的第一次考試，你畏縮、膽怯了嗎?激動(dòng)了嗎?覺(jué)得壓力大嗎?爸爸說(shuō)：“你啊，別擔(dān)心，即使失敗了，也不要太在意，不是有句老話嗎?失敗乃成功之母。”朋友說(shuō)：“放松一點(diǎn)吧，不要給自己太大的壓力。輕裝上陣，效果會(huì)更好!”傾聽(tīng)親朋好友的嘮叨居然也是一種享受。于是，我釋然：原來(lái)，世界上處處充滿了愛(ài)!
趕快去傾聽(tīng)吧，善于傾聽(tīng)的人是富有的，因?yàn)樗星榧?xì)膩;懂得傾聽(tīng)的人是聰明的，因?yàn)樗萌シ潘勺约骸?/p>
傾聽(tīng)也是一種享受，讓我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)感受，學(xué)會(huì)生活吧!
側(cè)耳傾聽(tīng)初中作文 10
曾在一片美文中讀到：真正的景，是路旁的一朵野菊花，是連綿的山巒，是樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴，草叢的蟲(chóng)吟。我覺(jué)得世間的景的確如此，簡(jiǎn)單就是美，就像這腳下的落葉，何嘗不是一道美麗的風(fēng)景!
今晚的夜是那么黑，月卻那么亮。在這個(gè)皓月當(dāng)空的冬夜里，我卻那么閑，閑得來(lái)只有靜聽(tīng)落葉的足音。
我來(lái)到后門，倚門而立，望著夜空，發(fā)著呆。不知為何，今晚的風(fēng)那么涼，我獨(dú)自一人靠在門板上，想要離開(kāi)，卻又不能，仿佛有什么東西拴住了我，連雙腳似乎都被禁錮了。
唦唦唦，一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上的葉子一大片一大片地落著，發(fā)出的聲音讓我有點(diǎn)兒害怕，卻又讓我好奇。不一會(huì)兒，院壩里已經(jīng)堆了一層樹(shù)葉。嘩啦啦，樹(shù)葉又落下來(lái)了，我似乎聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谡f(shuō)：“飛吧，飛吧，我要飛去更遠(yuǎn)的地方，看更黑的夜空!”忽然，風(fēng)更大了，院墻邊的樹(shù)也搖得更厲害了，樹(shù)葉向著遠(yuǎn)處飛去，卻總是飛不出那低矮的院壩，于是，只好心不甘情不愿地落在壩子里。沒(méi)多久，地上的葉子就堆得高高的。即使夜那么黑，我還是忍不住走向了它們——咔嚓——咔嚓——咔嚓，那干枯的樹(shù)葉發(fā)出清脆的聲音，仿佛在吶喊：“啊!不要!不要!我要飛翔，我不要在泥土中腐爛!”盡管這樣，頑皮的我不管不顧地踩著那脆響的樹(shù)葉。突然，我停下了腳步，我好像聽(tīng)見(jiàn)它們哭了，哭得那么傷心，我的`心兒也一下子流下了淚珠。
是啊，落葉是可悲的，也是可憐的——因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)總是被別人操控著，總是那么被動(dòng)，也不能做自己喜歡的事情。所以，我想站在后門，站在院壩里，站在葉兒們的身上，傾聽(tīng)它們的心聲：悲也罷，喜也罷，我們都是時(shí)光的過(guò)客罷了。
側(cè)耳傾聽(tīng)初中作文 11
徬晚的晚霞放起了點(diǎn)點(diǎn)紅韻，太陽(yáng)的足跡染指了西邊的半片天，霓虹的顏色一下子覆蓋了全世界。
大雁在黃昏中翱翔、鳴叫。鳴叫的聲音響亮而清澈，但可惜那僅僅只是我的想象。耳邊的它每天都陪伴著我，它像是我的依靠，依賴。但我真很想有一天能能夠脫離它，不在依靠它，不在依賴它……
“啟辰!”這是媽媽的聲音�？捎袝r(shí)候我真的會(huì)覺(jué)得只是它在喊我。
“你呀!怎么站在這發(fā)呆呢，媽媽叫你都不應(yīng)”我知道媽媽這是在關(guān)心，但原本該是母親特有的溫暖傳入我的耳簾，可卻是被一串通的冷硬機(jī)械聲所替代。我知道，我不該奢望什么，可我還是會(huì)奢望曾經(jīng)那個(gè)色彩斑斕的我……
同樣是徬晚的晚霞放起了點(diǎn)點(diǎn)紅韻，太陽(yáng)的`足跡染指了西邊的半片天，霓虹的顏色一下子覆蓋了全世界。
那時(shí)大雁依然在黃昏中翱翔著，鳴叫著。孩子們的歡樂(lè)笑聲像是一種魔法，周圍的枯黃都被笑聲染上了綠色，變得生機(jī)勃勃。那時(shí)的我還沒(méi)有認(rèn)識(shí)它，那時(shí)的我臉上常常帶著喜樂(lè)，媽媽的呼喚也是那么的好聽(tīng)。
我喜歡去傾聽(tīng)了語(yǔ)花香，去聽(tīng)春、夏、秋、冬�？缮咸靺s跟那時(shí)的我開(kāi)了個(gè)玩笑，剝奪了我的美好。在那一瞬間，我的聽(tīng)力就像海倫·凱勒的眼睛一樣漸漸地消失在生命中。
為此我認(rèn)識(shí)了它“助聽(tīng)器”它每天都在不停的給我聲音，給予我?guī)椭�。但我還是不停的奢望著能夠自己去聽(tīng)�？墒敲慨�(dāng)我拿下它時(shí)，卻什么也聽(tīng)不見(jiàn)，每次都會(huì)為我失去的所哭泣，直到眼睛已經(jīng)有了一絲絲脹痛。
徬晚的晚霞放起了點(diǎn)點(diǎn)紅韻，太陽(yáng)的足跡染指了西邊的半片天，霓虹的顏色一下子覆蓋了全世界。而現(xiàn)在的自己也已經(jīng)習(xí)慣了，也已經(jīng)學(xué)會(huì)另一種的傾聽(tīng)的方式，就是用心去感受去傾聽(tīng)……
不是聽(tīng)不見(jiàn)，而是沒(méi)有用心去傾聽(tīng)。
側(cè)耳傾聽(tīng)初中作文 12
風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢沙沙作響，秋蟲(chóng)在一片靜謐中鳴叫。鐘的滴答聲若有若無(wú)……這，是一個(gè)屬于聲音的世界。這也是一個(gè)屬于會(huì)聆聽(tīng)者的世界。你用心聆聽(tīng)了嗎?
你留意過(guò)雪花飄落的聲音嗎?一個(gè)寒冷的冬日，幾朵九天之上飄下的圣潔在空中翩翩起舞。這是它們演奏的樂(lè)曲。雪花們的歌聲帶來(lái)了幾分寧?kù)o，幾分淡雅，幾分純樸。許久，暗夜織上天空，只聽(tīng)“啪啪”地聲響，一團(tuán)白色消失在夜空……
你留意過(guò)雨露滋潤(rùn)大地的聲音嗎?雨后，雨露們沾在樹(shù)枝上，互相嬉戲著。笑聲，自豪地喊叫聲若有若無(wú)。它們微笑著滋潤(rùn)著花朵，期待著不久后大地上能果樹(shù)林立。它們想：等下一場(chǎng)雨，我們?cè)倩貋?lái)觀賞奇跡!
你留意過(guò)溪水流淌的聲音嗎?橋下有一條小溪，溪水歡快地笑著“嘩啦啦”。它們要流向大海。完成生命全部的意義。道旁的`小樹(shù)也為它們加油鼓勁。大樹(shù)說(shuō)：“別忘了，等歸來(lái)后，給我們講講你旅行的經(jīng)歷。
你一定笑了，這是聲音嗎?是人能聽(tīng)見(jiàn)的聲音嗎?我怎么就聽(tīng)不見(jiàn)呢?
這當(dāng)然是聲音，人能聽(tīng)見(jiàn)。自然中有許多美妙的音符，許多神奇的韻律。無(wú)論景物、動(dòng)物還是植物，都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，都有自己獨(dú)特的聲音。
其實(shí)從你出生那天起，你的耳朵就好比是雷達(dá)接聽(tīng)無(wú)數(shù)來(lái)自自然的信號(hào)。你必須聽(tīng)，也需要聽(tīng)。自然中許多無(wú)法解釋的現(xiàn)象都被你捕捉到。自然中無(wú)數(shù)未曾發(fā)掘的美好也會(huì)被你的第三只耳朵——心靈感受到。敞開(kāi)自己的心靈，善于發(fā)現(xiàn)與聆聽(tīng)不就能為自己贏得更多美好嗎?
這個(gè)世界上有太多聽(tīng)不見(jiàn)、看不著的美好在不知不覺(jué)中被你忽略了。其實(shí)這個(gè)世界很美很美。只要你善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于用心去體會(huì)。那么，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)那原本聽(tīng)不見(jiàn)的天使的歌聲。
側(cè)耳傾聽(tīng)初中作文 13
滿徑的落葉，報(bào)告著夏去秋來(lái)。涼爽的秋風(fēng)，訴述著豐收的喜悅。果然是“未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲�！庇浀米蛉蘸苫ㄟ�在盛開(kāi)，怎么今天桂樹(shù)就已經(jīng)飄香四溢了呢？真沒(méi)想到，談笑風(fēng)生間，秋天，已悄然而至。
這個(gè)如詩(shī)一般的季節(jié)，你也曾選擇公園里的一張木椅坐下，靜靜地傾聽(tīng)嗎？?jī)A聽(tīng)著花兒草兒的竊竊私語(yǔ)；陽(yáng)光雨露的悠揚(yáng)旋律；風(fēng)雨雷電的美妙歌聲。當(dāng)你看見(jiàn)樹(shù)上的葉子飄落，你是否聽(tīng)見(jiàn)它在和大樹(shù)依依不舍地告別。當(dāng)天際掠過(guò)一片鳥(niǎo)鳴，你是否聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谫潎@美麗的秋景。當(dāng)細(xì)雨綿綿而下，你是否聽(tīng)見(jiàn)了一支交響樂(lè)團(tuán)的演奏。知道嗎，這是生靈的呼喚！
每每吟誦起“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，你是否也想走進(jìn)那金燦燦的稻田，撫摸著稻穗沉甸甸的果實(shí)，說(shuō)說(shuō)今年的大好收成。聽(tīng)聽(tīng)池塘邊青蛙的歡快歌唱，你會(huì)想到，它們也是知道“一份耕耘，一份收獲”的，今年的豐收，是用辛勤的汗水換來(lái)的！每每吟誦起“明月松間照，清泉石上流”，你是否也會(huì)想起在一個(gè)風(fēng)輕云淡的夜晚，皓月當(dāng)空。那皎潔的月光，映照在蒼翠挺拔的松枝之上。清澈見(jiàn)底的清流潺潺流淌，兩旁青石都被這水滋潤(rùn)得光滑透亮。泉水“叮鈴鈴”地流淌，濺起無(wú)數(shù)晶瑩剔透的水珠，那種好似銀鈴的聲音，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？朋友，快聽(tīng)�。√旎[之聲！大自然里的天籟之聲！這些如夢(mèng)如幻的`音樂(lè)，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？！
傾聽(tīng)是美麗的她讓你知道了世界的繽紛。傾聽(tīng)是幸福的，它讓你不再孤獨(dú)。一次次的傾聽(tīng)，帶來(lái)一次次的收獲；一次次的收獲，讓我們進(jìn)一步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，更加珍惜我們身邊的一切事物。
傾聽(tīng)，是享受生命的開(kāi)端！
側(cè)耳傾聽(tīng)初中作文 14
打開(kāi)收音機(jī)，一曲千回百轉(zhuǎn)、催人愁腸的《出塞曲》流淌著，流淌到我的心底。漢室的無(wú)能是熱血兒女們的悲劇，王昭君盈盈站起，于是這個(gè)羸弱的女子扭轉(zhuǎn)了時(shí)代悲劇的宿命�；h笆外的古道，誰(shuí)在用琵琶彈奏了一曲《出塞曲》？
在歷史的迷霧中，這聲音回響了多少年多少代？一個(gè)美麗女子的青春在迷霧中黯淡、消逝，從而一個(gè)朝代得以在迷霧中安身。昭君啊，出塞的.那條路上，草尖可曾閃爍你堅(jiān)毅的淚水？那馬蹄下滾滾煙塵可曾托滿你無(wú)盡的辛酸？沒(méi)有再多的言語(yǔ)，昭君，你像一把寶刀，將異族的野狼拒之家門外，我想象不到你有多勇敢。
為了漢室，你走出少女的香閨，融入茫茫大漠；你走出少女的憧憬，走進(jìn)貧窮的生活；你脫去少女的幼稚，活成一堵堅(jiān)實(shí)的墻；你洗去少女的純真，化成一根頑強(qiáng)的帶。你的美，是上天鬼斧神工的藝術(shù)，你用藝術(shù)遮擋住冷冷刀鋒；你用藝術(shù)將兩個(gè)民族聯(lián)系在一起，而你自己，何去何從？
那茫茫大漠中，是你煢煢孑立的身影嗎，昭君？駝鈴聲漸漸遠(yuǎn)去，你的身影在朦朧中逐漸消失，你背負(fù)著的是一種責(zé)任，一種美麗，那傷感的《出塞曲》是你在彈奏嗎，昭君？我聽(tīng)到了。哦，美麗的昭君，頑強(qiáng)的昭君，傳奇的昭君，你聽(tīng)到了風(fēng)沙中的贊歌了嗎？
“沒(méi)有人看到過(guò)你的絕色姿容，卻沒(méi)有人懷疑過(guò)你的美，…………你是漢室的一種長(zhǎng)矛或一種彎刀，抵御異族的男兒的野心，避免生靈涂炭的破裂，…………“一曲《出塞曲》，我聽(tīng)到了，那是千年前你的呼喚，是思鄉(xiāng)，是慨嘆，是惆悵，是勇敢與堅(jiān)強(qiáng)！
側(cè)耳傾聽(tīng)初中作文 15
有一天，無(wú)事可干，于是，我就在床上躺著。很安靜，除了小蟲(chóng)子的叫聲，就是我的心臟跳動(dòng)的聲音了。忽然，我分不清自己是在夢(mèng)境中還是現(xiàn)實(shí)中了：這片天地，怎么變得這么安靜了?
不對(duì)，我突然聽(tīng)見(jiàn)了大自然的色彩!門前紅色的大公雞仰天“喔——喔——喔”不停地打鳴，難道，天還沒(méi)有亮嗎?好像又不是，我身上正接受著太陽(yáng)炙熱的陽(yáng)光，我的雙眼想要睜開(kāi)卻不自覺(jué)地緊閉著，怕那火紅的太陽(yáng)灼傷了。咦，我的身體，怎么能夠飄起來(lái)?
看呀，奶奶喂的那十多只鴨子正在門前的水田里“嘎嘎嘎”地追逐著，好像一定要分出一個(gè)勝負(fù)出來(lái)�？囱�，田埂上，金黃的油菜花也來(lái)湊熱鬧了，“嗡嗡嗡嗡”的，一陣緊過(guò)一陣，原來(lái)是蜜蜂弟弟們?cè)诒荣愓l(shuí)采的蜜最多，誰(shuí)釀的蜜最甜。忽然，“轟隆”一聲巨響，烏云一下子就過(guò)來(lái)了，沒(méi)有一點(diǎn)征兆，直接就來(lái)了。雞兒們開(kāi)始“咯咯咯”地跺著它們固有的步子，不緊不慢地往雞窩走。就連梨田歸來(lái)的老牛都忍不住“哞哞”地哼著，或許是在享受這難得的暖春，也許是在等待爺爺?shù)?鞭子，啪的一聲巨響，老牛吃痛，只得依依不舍地回屋了。
我想去看看這春雨是怎么落過(guò)來(lái)的，于是，我“呼”地一聲，沖向了天空。天上的云彩已經(jīng)沒(méi)有了顏色，只有云朵之間打架的聲音，哦，我明白了：原來(lái)下雨是因?yàn)樵贫涑臣芰搜?
看完了雨，我的眼睛還是閉著的，直到奶奶叫我起來(lái)吃飯。哦，原來(lái)是做了一個(gè)夢(mèng)呀!當(dāng)我坐在座位上吃飯時(shí)，頭腦里還是滿滿的大自然的色彩，雖然是聽(tīng)的，好像還歷歷在目。
側(cè)耳傾聽(tīng)初中作文 16
聽(tīng)著，雨停了，柔和的春雨停了她的腳步。輕輕的，悄悄的，默默的，她滋潤(rùn)的一切都充滿了生機(jī)。一道彎彎的彩虹懸掛在空中，太陽(yáng)終于從云層中露出了久違的笑臉。
打開(kāi)窗戶，溫暖的陽(yáng)光照在我的臉上。窗外梨花盛開(kāi)，白色的花朵是如此優(yōu)雅，無(wú)可爭(zhēng)議。綠葉襯托出美麗的花朵，像珍珠和鉆石一樣耀眼。聽(tīng)，那是春風(fēng)吹走梨花的聲音，春天的女孩悄悄地來(lái)了。
聽(tīng)著，田野里的泉水像一首歡快的歌在嘀嘀咕咕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，泥濘的田梗上開(kāi)著五顏六色的花朵，四處散落，圖案不規(guī)則，蝴蝶在上面飛舞，蜜蜂成群結(jié)隊(duì)地在那里嬉戲，不時(shí)發(fā)出清脆的叫聲，這是一種迎接春天喜悅的運(yùn)動(dòng)。聽(tīng)著——春天的女孩悄悄地來(lái)了。
"野火從未完全吞噬它們，它們?cè)诖猴L(fēng)中又長(zhǎng)高了。"頑強(qiáng)的草終于從土壤中長(zhǎng)出了綠色的頭。他們睜著眼睛沐浴在春天的陽(yáng)光和雨水中，好奇地欣賞著春天的美景。一切都是如此新奇和美麗。聽(tīng)著——春姑娘悄悄地來(lái)了。
春風(fēng)吹拂著青草和紅花。同時(shí)，用眼睛看世界，用心靈欣賞世界，用手觸摸世界，用耳朵聽(tīng)世界，用腳環(huán)游世界，也溫暖了人們的心靈。也許，你會(huì)對(duì)世界有新的.發(fā)現(xiàn)，對(duì)生活有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己有新的感受，享受春天的美好，沐浴春天的陽(yáng)光。晴天溫暖宜人。走在小溪邊，一股淡淡的清香伴隨著泥土的芬芳而來(lái)。柳樹(shù)發(fā)芽了，柔軟的枝條隨風(fēng)起舞。屬于樹(shù)葉特有的香味。隨著微風(fēng)，它散發(fā)出獨(dú)特的香味。味道時(shí)而濃烈，時(shí)而清淡，時(shí)而缺席，讓人無(wú)限聯(lián)想，讓人深深陶醉在這美麗的景色中，與自然融為一體。
側(cè)耳傾聽(tīng)初中作文 17
聽(tīng)，我們都會(huì)，但真正的傾聽(tīng)又有多少人可以做到呢？
要做到傾聽(tīng)，就必須做到這第一點(diǎn)靜�，F(xiàn)在的我們總是在別人講話時(shí)大腦跳躍性地想到一些東西，并急于去表達(dá)，因此打斷了講話人的思路，同時(shí)打斷的還有聽(tīng)者的興趣。即使你接著說(shuō)的'話再有意思，可大家都會(huì)像被潑了一盆冷水，提不起精神。所以，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，靜十分重要，只有做到這一點(diǎn)，你才可以做到下面這一點(diǎn)思。
別人講話時(shí)，不論內(nèi)容的深度，思考，是聽(tīng)者對(duì)說(shuō)者起碼的尊重，就假設(shè)你是那個(gè)講話的人，你會(huì)希望聽(tīng)者左耳進(jìn)右耳出，然后不停地去敷衍你嗎？答案一定是不，所以我們要思考，當(dāng)你真正思考時(shí)，就算別人的話對(duì)你沒(méi)有很大幫助，但當(dāng)你進(jìn)行思考，你就可以從中提取重要的知識(shí)，就可以促進(jìn)自我的進(jìn)步。就像中國(guó)的一個(gè)寓言故事：古時(shí)曾經(jīng)有個(gè)小國(guó)的使者來(lái)到中國(guó)，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的小金人，做工精致，金碧輝煌，把皇帝高興壞了�？墒沁@小國(guó)的使者同時(shí)出了一道題目：這三個(gè)小金人哪個(gè)最有價(jià)值？皇帝想了許多的辦法，請(qǐng)來(lái)珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？泱泱大國(guó)，不會(huì)連這點(diǎn)小事都弄不懂吧？使者還等著回去匯報(bào)呢！最后，一個(gè)已退位的老臣說(shuō)他有辦法。皇帝將使者請(qǐng)到大殿，老臣胸有成竹地拿出三根稻草，取出其中一根插入第一個(gè)小金人的耳朵里，這根稻草從小金人的另一邊耳朵出來(lái)了；第二個(gè)小金人的稻草從嘴巴里直接掉出來(lái)；而第三個(gè)小金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子里，什么響動(dòng)也沒(méi)有。老臣說(shuō)：第三個(gè)小金人最有價(jià)值！使者默默無(wú)語(yǔ)，答案正確。這就是傾聽(tīng)的真諦。
做一個(gè)優(yōu)秀的傾聽(tīng)者，讓自己更完美。
側(cè)耳傾聽(tīng)初中作文 18
在我十四歲的時(shí)候，總愛(ài)對(duì)著別人傾訴自己的快樂(lè)，發(fā)泄自己的憤怒。同學(xué)T一聽(tīng)到我的絮絮叨叨，總是避而遠(yuǎn)之，但F卻仍面帶微笑地聽(tīng)我“長(zhǎng)篇大論”，有時(shí)還不厭其煩地給我些鼓勵(lì)或安慰的話語(yǔ)。
看著她那溫和的笑了，我的情緒也如同服了鎮(zhèn)定劑般地迅速安穩(wěn)下來(lái)，仿佛有只無(wú)形的手在撫慰我的心，感覺(jué)如此的輕松愉快。正因?yàn)槿绱�，她成了我的，不，更多同學(xué)的傾訴對(duì)象。
終于有一次，我忍不住問(wèn)她能這樣安靜傾聽(tīng)我們的絮4的原因，她笑了，回答竟讓我大吃一驚，“因?yàn)槲野炎约合胍l(fā)泄的心情都寫(xiě)在了日記里，所以只能將安靜留給你們了。”
雖然她的話并不意味深長(zhǎng)，但我卻始終不愿忘記它。想像之門在我的心頭打開(kāi)了，我想像著，她的日記是如何的神奇，在一筆一畫(huà)間，跳躍著她的`心靈的顫音，然后又在平平淡淡的白紙黑字間傾聽(tīng)著主人的傾訴。
傾聽(tīng)是一種享受嗎？?jī)A聽(tīng)是一種寄托嗎？于是我試著傾聽(tīng)。起初真的很別扭，在嘈雜間我期待有一種不同凡響的聲音。但是，我失望了。也許是因?yàn)槲衣?tīng)的第一個(gè)聲音如此平淡，無(wú)非是生活中零碎閑雜的小事，與我想像中的恰恰相反，因此感覺(jué)這普通的開(kāi)始很無(wú)聊，顯得無(wú)可奈何又很不耐煩。
我又開(kāi)始尋找傾聽(tīng)的聲音，追尋傾聽(tīng)的靈魂，久而久之，我發(fā)現(xiàn)了傾聽(tīng)中的聲音，于繁瑣蕪雜中，能心平氣和了，因?yàn)槲乙哺杏X(jué)到了這些小事所帶來(lái)的生活氣息。
我靜靜地聽(tīng)，聽(tīng)著他（她）的聲音，聽(tīng)著他（她）的心跳，分享著每一個(gè)傾訴者的喜怒哀樂(lè)，揣摩著那心靈最微妙的地方，這才發(fā)現(xiàn)，可塑性的生命是如此的充滿活力。
快樂(lè)源自于那個(gè)傾聽(tīng)的過(guò)程。
側(cè)耳傾聽(tīng)初中作文 19
1、傾聽(tīng)讓我們?nèi)绱嗣利?/p>
由傾聽(tīng)不同對(duì)象帶來(lái)的不同感受入手，寫(xiě)一篇抒情散文。
傾聽(tīng)春天的鶯歌燕語(yǔ)，我們感受到生命的活力，意境的優(yōu)美；傾聽(tīng)大海的潮起潮落，我們感受到激越的樂(lè)章和壯美的境界；傾聽(tīng)長(zhǎng)者的教誨，我們?nèi)缱猴L(fēng)；傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō)，我們感覺(jué)到友誼的可貴......
2、那次，我一言未發(fā)
記敘一次傾聽(tīng)朋友牢騷的經(jīng)歷，表現(xiàn)傾聽(tīng)的重要性。
有一天，朋友來(lái)向我訴苦：父母苛求她、同學(xué)因她成績(jī)好人又漂亮而排擠她。當(dāng)時(shí)我一言未發(fā)，只是不停地點(diǎn)頭表示贊同，用理解的眼神注視著她，在她停下的時(shí)候給她倒杯水。朋友過(guò)幾天打電話來(lái)感謝我有耐心聽(tīng)她發(fā)牢騷，她覺(jué)得說(shuō)出來(lái)之后感覺(jué)好多了，周圍的人似乎沒(méi)那么討厭了。
3、傾聽(tīng)生命的足音
以一個(gè)殘疾女孩的日記的形式，表現(xiàn)傾聽(tīng)外界聲音對(duì)人的思想的影響。
4月5日我從手術(shù)房被推出時(shí)經(jīng)過(guò)一段走廊，廊外很靜，鳥(niǎo)兒唧唧喳喳地叫個(gè)不停。啊，生命！我以為我與你擦肩而過(guò)了。
4月15日看著我殘缺的右腿，想起那車禍，想起以后的生活，我流淚了……爸爸為我拿來(lái)錄音機(jī)，讓我聽(tīng)貝多芬的《命運(yùn)》，那昂揚(yáng)的旋律讓我的淚漸漸止住了。
5月2日今天我出院了，大街上車笛聲、叫賣聲響成一片。如此熱鬧的生活，久違了！
4、你聽(tīng)！你聽(tīng)！
采用片斷的形式，由傾聽(tīng)世界各地的'聲音表現(xiàn)對(duì)世上饑餓、戰(zhàn)爭(zhēng)等現(xiàn)象的關(guān)注
一、聽(tīng)！非洲兒童饑餓的喊叫！有無(wú)數(shù)兒童尚未成年便已餓死，成年的也因饑餓而瘦骨嶙峋。
二、聽(tīng)！耶路撒冷的槍聲！不同宗教的人因信仰而戰(zhàn)，受苦的只是百姓。
三、聽(tīng)！那怒吼的洪水聲！它沖毀房屋，卷走百姓，給國(guó)家和人民造成巨大損失。
側(cè)耳傾聽(tīng)初中作文 20
淮海戰(zhàn)役烈士紀(jì)念塔，多么莊嚴(yán)的圣地!我校一年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們將在這里舉行光榮的入隊(duì)儀式，暨“大手拉小手，互講故事”活動(dòng)。而我們將有幸為他們戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾!
之后，我給他們講起了《一只巴掌也能拍響》的故事，時(shí)不時(shí)還加上幾個(gè)動(dòng)作，配上夸張的表情。我講得繪聲繪色，小隊(duì)員們聽(tīng)得津津有味，有不懂的地方還一個(gè)勁地向我提問(wèn)，一副饒有興趣的樣子。每當(dāng)我耐心講解后，他們就會(huì)展露出可愛(ài)的笑容。瞧!他們聽(tīng)得多認(rèn)真啊，水汪汪的大眼睛目不轉(zhuǎn)睛盯著我，那專注的眼神，猶如置身于沙漠的游客看到了綠洲。小小的身子微微向前傾斜，生怕聽(tīng)不到。那崇拜的眼神，若有所思的眼睛，飛速汲取知識(shí)的.大腦，一副與我心靈對(duì)話的萌寵表情……啊，多么美妙、迷人的動(dòng)作呀!
他們?nèi)琊囁瓶实芈?tīng)著，時(shí)間仿佛停止了腳步，交流中建立起來(lái)的信任充盈著我們的心靈，使我無(wú)法抑制內(nèi)心的激動(dòng)。故事講完了，他們還沉浸在故事情節(jié)之中，意猶未盡!心浮氣躁的我可從沒(méi)這樣聽(tīng)過(guò)別人講話，一絲愧疚從心底油然而生!回想往事，爸媽的話，似乎不怎么令人生厭;老師的話，好像也不那么啰嗦難聽(tīng)。啊，這就是傾聽(tīng)的魅力，它瞬間凈化了我的心靈!
輪到學(xué)妹給我講故事了。她顯然有些緊張，講話結(jié)結(jié)巴巴的，眼神也游離不定。我向她投以鼓勵(lì)、安慰的眼神，小妹妹一下就放松了許多，故事也講得生動(dòng)起來(lái)。我猛然發(fā)現(xiàn)，自己竟可以這樣安靜地用心傾聽(tīng)一個(gè)人講話，那真是一種心靈的享受!感謝學(xué)弟、學(xué)妹們，是你們教會(huì)了我傾聽(tīng)，教會(huì)了我尊重!
是啊，傾聽(tīng)，是一種心靈的享受;傾聽(tīng)，是一次愉快的旅行;傾聽(tīng)，更是一次心靈的對(duì)話!讓我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在用心傾聽(tīng)中成長(zhǎng)!
側(cè)耳傾聽(tīng)初中作文 21
傾聽(tīng)，是獲取信息的一種途徑，是一種美德，可以讓你獲得很多。當(dāng)你在上學(xué)的時(shí)候，你通過(guò)傾聽(tīng)老師的諄諄教誨得到知識(shí)，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。老師在講臺(tái)上憑那三寸不爛之舌，教我們?yōu)槿颂幨碌膽B(tài)度，為我們講述人生的道理，幫我們打好堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)，為我們的未來(lái)做好長(zhǎng)遠(yuǎn)的貯備。而我們，則坐在講臺(tái)下，靜靜地傾聽(tīng)老師的教誨，將老師的話謹(jǐn)記在心中，這將不僅是為了自己，也是為了尊重老師和老師的勞動(dòng)成果。
聽(tīng)，這師生間的互相傾聽(tīng)與尊重，多美！在你陷入困境時(shí)，傾聽(tīng)好友、師長(zhǎng)、親人的建議點(diǎn)撥，你可以選擇出最好的方法，幫助自己揭開(kāi)謎題。好友耐心為你出謀劃策，幫你分析如何解決；師長(zhǎng)傾聽(tīng)你的苦衷，憑借自己的經(jīng)驗(yàn)幫你梳理問(wèn)題，讓你的心境從容平和，靜靜思考解決之道；家人用自己的.人生閱歷為你的選擇選好方向，不讓你誤入歧途。而我們，則帶著一顆感激的心聽(tīng)，再?gòu)娜莸刈叱隼Ь�。�?tīng)，友誼與親情的聲音多美！在平時(shí)，傾聽(tīng)別人的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，你可以通過(guò)這些增加自己的學(xué)識(shí)和見(jiàn)聞。正如“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。”傾聽(tīng)別人的經(jīng)歷和見(jiàn)聞，不僅是為了分享快樂(lè)，也可以增長(zhǎng)你的見(jiàn)識(shí)，不正是比死讀十年的書(shū)更加有益處么？聽(tīng)，與閱歷豐富的人，交流人生真諦的聲音多美！在大自然里，你可以傾聽(tīng)潺潺流水聲，百鳥(niǎo)的叫聲。
這些可以讓你的心平靜下來(lái)，帶走了城市的燈火，車水馬龍與無(wú)盡的喧囂，凈化你的心靈和靈魂，讓你遠(yuǎn)離紅塵世事，靜心聽(tīng)大自然對(duì)你無(wú)聲的教導(dǎo)，相比也就是禪師樂(lè)于在自然中清修的道理。當(dāng)你能平靜下來(lái)，不被煩擾的世事所干擾，你就能真正聽(tīng)懂自然與世界。聽(tīng)，自然帶給你的寧?kù)o的聲音多美！聽(tīng)，這些聲音，多美！
側(cè)耳傾聽(tīng)初中作文 22
浩瀚無(wú)垠的藍(lán)天之下，總有一盞燈照亮著我前行，或許它絢爛多姿，又樸實(shí)無(wú)華；或許彌漫著幾分裊裊書(shū)香，又帶著歡聲笑語(yǔ)。
清華園！你堅(jiān)定的矗在那里，看起來(lái)宏偉壯觀，其實(shí)你卻擁有著一顆細(xì)膩的溫柔之心。春風(fēng)拂過(guò)，到處充滿著迷人的芳香；捧起一縷陽(yáng)光，象征著希望的璀璨光芒；執(zhí)一卷書(shū)，細(xì)細(xì)品味我與你之間的美好。
一年前，我們形同陌路，可一年后的今天，你確是我翱翔的一方藍(lán)天。清脆的下課鈴送走了課堂的樂(lè)趣，伴著輕松愉悅的校歌側(cè)耳傾聽(tīng)，歡聲笑語(yǔ)中夾雜著朗朗讀書(shū)聲，而天真爛漫的微笑總也抹不去。因?yàn)槲覀冎�，這不僅僅知識(shí)一座學(xué)堂，更是我們感到愜意的溫暖之家��！
清爽的早晨，我們朝著黎明奔去，去迎接每個(gè)希望的擁抱。在這塑膠跑道上，同學(xué)們堅(jiān)定的眼神似乎征服了跑道，那整齊如一的踏步聲，聽(tīng)起來(lái)似乎也要和《命運(yùn)交響曲》的比試以下咯！莘莘學(xué)子們的.希望灑滿了天空，播種下的努力，就一定會(huì)有累累碩果。
可敬可愛(ài)的老師們就猶如到死絲方盡、成灰淚實(shí)干的春蠶和蠟燭不懈的教導(dǎo)著我們，也正因?yàn)槿绱�，我們懂得了珍惜一切，努力學(xué)習(xí)。同學(xué)們之間一個(gè)信任的眼神，一切友誼的比拼，一次次不遺余力的幫助已經(jīng)成為我們普遍的現(xiàn)象，因?yàn)槔蠋熃虒?dǎo)我們：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。
墻壁上一句句激勵(lì)自己的名言，一張張妙不可言的手抄報(bào)，一句句問(wèn)候老師的話語(yǔ)都如美妙的音符，譜寫(xiě)了清華園的輝煌。昨天是回憶，今天是努力，明天是希望。
白鴿放飛夢(mèng)想，而清華園點(diǎn)亮人生！
側(cè)耳傾聽(tīng)初中作文 23
晨光一撒，夜晚的寂靜被覆蓋了。在星星還沒(méi)有完全退去的時(shí)候，金色的光亮就漫山遍野的開(kāi)始了生長(zhǎng)。
此刻夏日的曠野寂靜無(wú)聲。風(fēng)吹蘆葦，露出一只只小耳朵。那一叢叢蘆葦，散發(fā)暖黃的光芒，生生將我的心變得柔軟起來(lái)。我知道，它們是歷經(jīng)風(fēng)霜的，它們是綠過(guò)，黃過(guò)，茂盛過(guò)，并且一日日走過(guò)冰雪的。傾聽(tīng)葦叢，我聽(tīng)到了堅(jiān)強(qiáng)。
田野里，矗立著一棵棵高大的楊樹(shù)。那些楊樹(shù)的身軀上有一只只眼睛，當(dāng)然每一只眼睛都是一個(gè)傷口，眼睜睜吊念那些遺失的枝干。一排排楊樹(shù)的籬笆，過(guò)濾著春日的陽(yáng)光，一陣陣燦亮。就在這時(shí)候，我看到了一只鳥(niǎo)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的它在枝頭跳躍，上上下下，靈活的翻飛，輕盈的調(diào)皮。忽然，清脆的鳥(niǎo)鳴仿佛天籟之音，我無(wú)限驚詫了。那鳥(niǎo)鳴一串串飛揚(yáng)，響徹天地，能夠?qū)⑷说撵`魂點(diǎn)亮。在這余春退去，夏光漫上田塍的日子，那些鳥(niǎo)鳴仿佛是一顆顆飽滿的種子，我知道，它們可以種出一個(gè)茂盛的春天了。那些鳴叫，催促我的心跳，因?yàn)榇禾熳邅?lái)了。
我不禁仰頭看天，尋找那些脆生生的'歸處，我明明看到它們消失在空氣里了。可是，我只看到了一片蔚藍(lán)一片金黃。那蔚藍(lán)深深淺淺，樹(shù)木將枝條畫(huà)到它的里面。陽(yáng)光溫情的將它們暈染。沒(méi)有葉子繚亂，整幅畫(huà)都是清亮亮的簡(jiǎn)單。我是在這個(gè)時(shí)候看到那只鷹的，它不知何時(shí)盤旋于我頭頂，這無(wú)聲的盤旋讓我覺(jué)得吃驚，我能夠嗅到它的威嚴(yán)。此刻，我們?cè)谝黄饍A聽(tīng)寂靜。
這寂靜是山河啞然，是風(fēng)吹草動(dòng)，是豁亮的陽(yáng)光輕輕拂過(guò)鳥(niǎo)語(yǔ)。無(wú)邊的雪野，已經(jīng)潤(rùn)濕了眼眸，白雪覆蓋的河流已經(jīng)悄然解凍。依然挺立的玉米稈說(shuō)不出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)，伸出白雪的草莖相互凝望。
我知道，這是夏的序幕，新生的綠正從根部啟程。
側(cè)耳傾聽(tīng)初中作文 24
“杏花春雨江南”，江南的春天總是在淅淅瀝瀝的春雨中來(lái)臨。歷數(shù)我經(jīng)歷的十幾個(gè)春天，總是乍暖還寒。春光很金貴，但春光也往往只能在雨中窺視，還沒(méi)有來(lái)得及傾聽(tīng)春天的腳步，就不經(jīng)意中踏進(jìn)了初夏的境地。令人常生出春光難覽的感慨。
傾聽(tīng)春天的春雨，品味人生。春雨綿綿，似線如絲。冬雪的純白還未遺忘，春雨的寒氣卻早已侵襲。聽(tīng)，春雨霏霏，微風(fēng)輕拂，柳浪聞鶯，那河邊的柳樹(shù)為春雨的到來(lái)伸出了懶腰，“嘩嘩”，“嘩嘩”那是春風(fēng)在歌唱，積蓄了一冬天的生命之力，在春分，清明之后，已如被揭開(kāi)了的印封再次綻放出勃勃的生之力量，你再聽(tīng)，跳動(dòng)的心，悄悄化作霏霏春雨，將那遍野萌動(dòng)的花蕾滋潤(rùn)，將那漫野露尖的小草灑綠。
傾聽(tīng)春天的春風(fēng)吧，春風(fēng)細(xì)細(xì)草芊芊，燕子低飛趁雨閑，那睡了一冬天的小草，花幔幔地鉆出地面，將大地點(diǎn)綴。春風(fēng)像一位姑娘，
柔和親切。聽(tīng)，“沙沙”不像夏風(fēng)那樣炎熱，不像秋風(fēng)那樣凄涼，更不像那冬風(fēng)那樣冷酷。春風(fēng)在召喚春天的朋友。人們自由地躺在綠蔭下，和春風(fēng)打個(gè)招呼。那與彩蝶共舞的小女孩開(kāi)始深情地注視著春天，那空中又多了幾只風(fēng)箏。
傾聽(tīng)春的氣息，春的芳香，連古人也這樣說(shuō)道：“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我�！卑拙右撞皇沁@樣說(shuō)的'嗎？朱熹更是有名的老夫子。他傾聽(tīng)春天，面對(duì)朗朗春光，盈盈春意，寫(xiě)下了“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的《春日》詩(shī)。難怪友人殷殷切切地寄語(yǔ)他的友人，“此行江南去，千萬(wàn)和春住�！彪y怪住在大觀園的史湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去�！�
我細(xì)細(xì)地傾聽(tīng)春天，春天易逝，有去必有來(lái)。但是，我卻傾聽(tīng)到了，那春給我傾聽(tīng)青春年華和美麗的春天，則當(dāng)永駐在奮斗者和進(jìn)取者的心中。
側(cè)耳傾聽(tīng)初中作文 25
五千年的華夏五千年的歷史，如此悠悠長(zhǎng)河，自古貫今。五千年經(jīng)歷了多少潮起潮落，浪高浪涌，五千年的歷史如一部樂(lè)章，有著激昂澎湃，有著高亢雄壯，也有著舒緩溫馨，婉約凄迷……
五千年的悠悠歷史，五千年的歌。我喜歡傾聽(tīng)這首歌。
聽(tīng)那錚錚鐵騎、蕭蕭?cǎi)R鳴，無(wú)數(shù)的王朝便是在這樣的聲音中倒下去、站起來(lái)。而英雄也正是在這刀刃相接的時(shí)代被造就：衛(wèi)青、霍去病的勇猛驃悍；“飛將軍”李廣更是留下了“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的美名；“精忠報(bào)國(guó)”的岳將軍更是用他的'滿腔正氣震撼了天地，“還我河山”昭示著他的決心，“八千里路云和月，三十功名塵與土”則又體現(xiàn)了他的豁達(dá)與爽朗……這樣的人物舉不勝舉，他們帶給我的是無(wú)比的震撼，是滿腔的熱情，是一身的正氣。
聽(tīng)那歌舞升平，人民安居樂(lè)業(yè)的聲音，那是心系天下的賢明君主的杰作。聽(tīng)這段歷史，讓我懂得了慎始敬終、謙沖自牧、虛心納言、居安思危。
聽(tīng)史，最樂(lè)莫過(guò)于聽(tīng)文人墨客的詩(shī)詞曲。李太白的豪爽俊逸，杜甫的沉郁雄渾，白居易的憂國(guó)憂民……蘇軾的豪放灑脫，辛棄疾的鏗鏘有力，柳永的婉約清麗，李清照的憂愁凄楚，《竇娥冤》、《西廂記》則更是千古絕唱。聽(tīng)這一段，可以吸取很多的精華，讓精神和性情得到陶冶，這便是藝術(shù)的殿堂。
聽(tīng)司馬遷如何著《史記》，便可從中領(lǐng)悟到人生的意義；聽(tīng)陶淵明的“歸去來(lái)兮”，則讓心得以洗禮，不慕名利，如蓮一般清高，如菊一般寂靜高雅……
聽(tīng)史，讓人從中懂得了很多很多，在享受的同時(shí)，可以自察自悟，歷史是一位睿智的老人，他教給你人生的一切該擁有的美德，教給你無(wú)窮的智慧。
傾聽(tīng)歷史——傾聽(tīng)華夏之音！
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