2019秋第一次月考反思

　　月考的成績已經(jīng)揭曉，我班成績不很理想。翻看同學們的卷子，我發(fā)現(xiàn)了許多問題。結(jié)合前一段的教學工作，我覺得自己需要在很多方面努力。

　　一、力求“高效課堂”

　　進行“海量閱讀”課改之后，我自己在教學備課上下了很大的功夫，力求上課只抓中心問題和知識點，加大課前積累和課后積累。雖然說課堂上重視了閱讀的積累，但我也有很多疑惑。怎樣做到海量閱讀與基礎知識并重？在學生的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)還有一部分同學的基礎知識相當不扎實，拼音不會拼寫，一些基本的字詞沒有掌握牢固。我怎樣利用在校的時間讓孩子既把基礎知識掌握牢固又進行了海量閱讀？我想只有“高效”的課堂，才能做到如此，所以下一階段我應該在怎樣設計“高效課堂”上下功夫。另外課上的積累不能僅僅只停留在讀或背上，而應該創(chuàng)設情境讓孩子會用，在運用中進一步鞏固。

　　二、小練筆作業(yè)應重指導，重練習，輕批改。讓學生在仿寫中、在練習中，逐步提高語言表達能力。

　　三、著重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。這一班的學生思維活躍，大膽，但不夠認真細心。有些孩子學習習慣不好，特別是對待學習的態(tài)度上不夠認真。作業(yè)總是為了寫完，而不是學會，因此作業(yè)的質(zhì)量不高，也沒有起到很好的知識鞏固作用。所以下階段，我將重點培養(yǎng)學生良好的書寫習慣、作業(yè)習慣，主要采用表揚先進帶動全班的辦法。

　　四、培優(yōu)補差。采用小組合作，重點培養(yǎng)小組長，帶動組內(nèi)成員。將班級內(nèi)的后進生和優(yōu)秀生結(jié)成幫扶對子，一對一培養(yǎng)。

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