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優(yōu)質(zhì)課比賽的心得體會(huì)

時(shí)間:2025-01-21 17:35:35 宜歡 各種心得體會(huì)范文 我要投稿
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優(yōu)質(zhì)課比賽的心得體會(huì)(精選14篇)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編為大家整理的優(yōu)質(zhì)課比賽的心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

優(yōu)質(zhì)課比賽的心得體會(huì)(精選14篇)

  優(yōu)質(zhì)課比賽的心得體會(huì) 1

  上個(gè)星期為了參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽而備戰(zhàn),是最充實(shí)的一個(gè)星期,是壓力最大的一個(gè)星期,但卻又是收獲最大的一個(gè)星期。雖然已經(jīng)講過好幾次市優(yōu)質(zhì)課,但是學(xué)校里的'優(yōu)質(zhì)課還是第一次參加,心情很忐忑。我準(zhǔn)備講《全神貫注》一課,從備課的第一天起,自己就開始慢慢得到收獲。我一遍遍看著于永正、王春燕等名家的講課視頻,在學(xué)習(xí)中不斷完善著自己的教案,在反復(fù)的聽課過程中,我吸取了很好的經(jīng)驗(yàn),同時(shí),也開闊了自己的眼界,增長(zhǎng)了自己的見識(shí)。自己的教態(tài)不完美,慢慢改正,自己的語言不夠簡(jiǎn)練,就嘗試靈活貫通運(yùn)用實(shí)用的教學(xué)用語。雖然比賽只有一節(jié)課,但是我卻有了一個(gè)星期充實(shí)自己的時(shí)間。

  通過這次講課比賽,范文內(nèi)容地圖受益匪淺:

  一、因?yàn)楹芫脹]有參加過講課比賽,所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一宣布要比賽時(shí),就感到有壓力。其實(shí)有了壓力,應(yīng)該看成動(dòng)力。只用勇敢地迎上去,才可以讓自己更自信。

  二、要想給學(xué)生一碗水,自己必須有一桶水!拔ㄓ泻脤W(xué)的先生,才會(huì)有好學(xué)的學(xué)生!爆F(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得,那我們就必須要求自己一日幾得。只有老師學(xué)的多,學(xué)生才會(huì)有更大的收獲!

  優(yōu)質(zhì)課比賽的心得體會(huì) 2

  這次有幸能夠參加六盤水第四屆中學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課講課活動(dòng),通過這次活動(dòng)的參與我首先了解到市教育局對(duì)于新課程改革的重視,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們體育組工作的大力支持。而此次聽了來自全市不同學(xué)校的優(yōu)秀體育教師不同內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課,讓我受益匪淺。我從參賽教師的實(shí)際課堂教學(xué)中我體會(huì)到了新課程教學(xué)的意義所在,身感自己的體育教學(xué)存在的不足之處,有待今后繼續(xù)努力學(xué)習(xí),進(jìn)一步完善體育教學(xué)工作。

  以下就具體地來談?wù)劚敬位顒?dòng)的心得體會(huì):

  第一、從這次活動(dòng)組辦的單位和參加的學(xué)校以及人員來看,可以說是一次重要的活動(dòng)。由各市縣先組織聽課評(píng)選,然后挑出優(yōu)秀的教師推到省優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選中。

  第二、在這次活動(dòng)中結(jié)識(shí)了很多不同學(xué)校的體育教師,特別是那些有多年體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師。另外幾位年輕教師給我的印象很深,他們對(duì)于新課改的理解相當(dāng)深,而且也確實(shí)體現(xiàn)了新課改的精神,充分地利用場(chǎng)地和器材,為學(xué)生創(chuàng)造了良好的情景教學(xué)環(huán)境。并且收到了良好的效果。

  通過這次活動(dòng)我身感自己的不足,在今后的學(xué)習(xí)中我要努力彌補(bǔ)自己的不足,努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  一、參加各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)

  今后只要有這樣的機(jī)會(huì)我一定努力爭(zhēng)取參加,通過這些活動(dòng)確實(shí)對(duì)自己有所提高,不論是教學(xué)方式方法,還是教學(xué)觀念都會(huì)有明顯的.改進(jìn)。

  二、鉆研新課改的的教學(xué)精神

  在素質(zhì)教育的今天,新課程改革已經(jīng)實(shí)施了多年的前提下,我一定通過各種學(xué)習(xí)渠道,努力鉆研新課改的精神,把新課改的精神應(yīng)用到我的教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的各種分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下,在愉快的氛圍下進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。

  總之,我一定在今后的教學(xué)工作中,不斷自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做一名合格的素質(zhì)教育的先鋒。

  優(yōu)質(zhì)課比賽的心得體會(huì) 3

  6月3日—5日去榕湖小學(xué)觀摩全市音樂教師優(yōu)質(zhì)課比賽,發(fā)現(xiàn)他們對(duì)學(xué)生的位置進(jìn)行了調(diào)整:觀課教師面對(duì)的不是學(xué)生的背面和教師的正面,而是他們的側(cè)面。這引起了我對(duì)觀課視角和觀課目的的反思。

  以往,我們觀課者大都坐在教室的后面,面對(duì)著上課的教師。而且上公開課的教室大都在教室后面事先擺好幾排位置,讓觀課者可以舒服地坐著觀課。就連我們多數(shù)學(xué)校的階梯教室或者專門用來上公開課和研究課的電教室,也都是把學(xué)生的課桌椅放在教室的前面,把嘉賓的`位置設(shè)在后邊。于是,我們不知不覺中習(xí)慣了“看”教師的動(dòng)作、行為和表情,“聽”學(xué)生的回答。

  如果在前方觀課,我們可以清楚地看到學(xué)生的表現(xiàn)以及師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。但是,又只能“聽”教師上課了。而且,本來專心聽教師上課的學(xué)生就會(huì)被觀課者的舉動(dòng)分散注意力。

  所以,我認(rèn)為:側(cè)面觀課是最佳方式。

  側(cè)面觀課時(shí),我們可以把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體,從發(fā)言、動(dòng)作、行為和表情中關(guān)注學(xué)生在想些什么,需要什么,他們帶著什么樣的經(jīng)驗(yàn),教師是否應(yīng)對(duì)了學(xué)生的需要,是否為學(xué)生創(chuàng)造了主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境,學(xué)生在課堂里是否成為一個(gè)主體,是否每個(gè)人都投入到學(xué)習(xí)中……就能在時(shí)刻發(fā)生變化的課堂時(shí)空里與教師或者與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。我們一方面要把自己在課堂中把握的信息反饋給上課的教師,另一方面要通過其他教師的課來提升對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí),積累教學(xué)機(jī)智。

  優(yōu)質(zhì)課比賽的心得體會(huì) 4

  4月15日至19日,在觀摩了為期四天半的市優(yōu)質(zhì)課比賽,感慨頗多。興奮、激動(dòng)、緊張的同時(shí),情感一次次升華,思維一次次跳躍,思想一次次碰撞。期間的很多感受和思考是以往的學(xué)習(xí)中未曾有過的。

  去年暑假后,我做了我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教研員,這個(gè)任命,讓我誠(chéng)惶誠(chéng)恐,我深知自己水平有限,資歷尚淺,唯有不斷的學(xué)習(xí)、思考,充實(shí)自己,提高自己,才能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望,才能引領(lǐng)老師們進(jìn)入更廣闊的天地。在這不到一年的時(shí)間里,我感覺自己像頭活蹦亂竄的小鹿,忽而山重水復(fù),忽而柳暗花明,如此反復(fù)。

  這次的聽課,讓我收獲很大,但我感覺自己最大的收獲不是對(duì)某一節(jié)課,某一個(gè)環(huán)節(jié)的處理,某一點(diǎn)設(shè)計(jì)的欣賞和學(xué)習(xí),而是對(duì)自己整個(gè)學(xué)習(xí)過程的完善。以前聽課,只是單純的聽,沒有經(jīng)歷之前的剖析教材和磨課過程,也沒有過后的點(diǎn)評(píng)和討論,只是聽,聽完就完了,甚至思考的都很少,感覺沒有契機(jī)。這次優(yōu)質(zhì)課比賽,我從鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔到縣里比賽,到縣里磨課,再到這次市里的PK,全程參與了。每一節(jié)課最原始的模樣,其設(shè)計(jì)意圖,到最后的破繭成蝶,至今歷歷在目。參賽選手們艱辛的付出,精力與體力的消耗,信念的力量,無一不感動(dòng)著、鞭策著我。最后看到眾家登臺(tái)博弈的精彩,感覺自己也充滿力量,似乎也要破繭成蝶了。尤其是這次市里有安排的評(píng)課,讓我對(duì)很多地方豁然開朗。平時(shí)聽課時(shí),經(jīng)?床怀瞿睦锖媚睦锊缓茫蛘吒杏X到好或不好卻不知道為什么好,為什么不好,聽了專家們的點(diǎn)評(píng),對(duì)癥下藥,感覺又往前走了一步。

  鄉(xiāng)鎮(zhèn)選撥后,我和本鄉(xiāng)鎮(zhèn)參賽老師一起準(zhǔn)備課,我們抽到的是《長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算》,這是個(gè)相對(duì)傳統(tǒng)的課題,自我感覺很難創(chuàng)新,很難有所突破。在磨課時(shí),我絞盡腦汁,夜夜失眠,最終的定稿也不滿意,因此很期待聽聽別人是怎么設(shè)計(jì)的。在聽完四節(jié)課后,的確受益匪淺,原來,《長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算》還可以這樣上!尤其是王金剛老師的那節(jié)課,整堂課非常飽滿厚重,形象直觀,層層推進(jìn),而在執(zhí)教者激情四射、活力充沛、循循善誘的引領(lǐng)下,學(xué)生學(xué)的輕松自如。我明顯的感覺到學(xué)生的思維被老師帶動(dòng)的像開足了馬力的發(fā)動(dòng)機(jī),處于高速運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。這時(shí),我不由得想起自己的'課堂,很多時(shí)候我明顯的感覺到,我不但無法帶動(dòng)學(xué)生的思維高速運(yùn)轉(zhuǎn),反而經(jīng)常無意之間壓制、牽絆了學(xué)生思維的跳躍,這一點(diǎn)一直讓我很迷茫,是對(duì)教材的理解不到位?是對(duì)預(yù)設(shè)與生成的矛盾處理的不自然?還是缺乏課堂機(jī)智?聽了這幾節(jié)課,回想?yún)①惤處焸兡フn的過程,每個(gè)環(huán)節(jié)無數(shù)次的修改,那每一句話的精推細(xì)敲,在感嘆參賽者艱辛的同時(shí),感到自己的付出實(shí)在太少了。也許,這就是原因之一吧!

  一邊聽課,一邊對(duì)比自己的課,一邊想著如果是自己,會(huì)怎么處理,越聽越感覺自己和優(yōu)質(zhì)課隔著長(zhǎng)江天塹,但無時(shí)無刻不在向往思念著我的優(yōu)質(zhì)課。優(yōu)質(zhì)課,總有一天,我也會(huì)觸摸到你的指尖,感受到你的溫度,享受到你的洗禮。你在長(zhǎng)江頭,我在長(zhǎng)江尾;日日思君不見君,共飲長(zhǎng)江水。此水幾時(shí)休?此恨何時(shí)已?但愿君心似我心,定不負(fù)相思意!

  另外,我還有一些不成熟的看法,不知對(duì)錯(cuò),但的確有這種感覺。這三十多節(jié)課里,大多數(shù)時(shí)間都是老師在講,很多課甚至連學(xué)生做練習(xí)的時(shí)間都沒有,有些課雖然有做練習(xí)的環(huán)節(jié),也蜻蜓點(diǎn)水一樣,更不用說檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果了。雖然所有老師都注重了啟發(fā)學(xué)生思維,重視了預(yù)設(shè)與生成的處理,重視了小組合作,但現(xiàn)實(shí)情況是是,老師仍然是主角,引導(dǎo)者、合作者的身份雖也有所體現(xiàn),但并不明顯。

  我們一直強(qiáng)調(diào)要提高孩子的學(xué)習(xí)能力,但課堂上孩子依然像是老師的道具,老師讓討論就討論,讓交流就交流,討論交流的必要性不是那么明顯,討論的問題不是孩子經(jīng)過思考無法解決的問題,老師的引導(dǎo)也只是為了得到自己想要的答案。總之,感覺孩子依然是在學(xué)知識(shí),而非是在鍛煉能力。其實(shí),有些內(nèi)容孩子是可以通過預(yù)習(xí)學(xué)會(huì)的,老師是不用講的,有些時(shí)候,老師甚至害怕孩子已經(jīng)會(huì)了,感覺如果孩子會(huì)了老師就不好講了。其實(shí),孩子會(huì)了不就行了嗎?老師不用講不更好嗎?非要老師把所有內(nèi)容講一遍才能體現(xiàn)課堂的完整性嗎?

  如果我們現(xiàn)在培養(yǎng)的是孩子學(xué)習(xí)的能力,那么逐漸地,孩子的各科都會(huì)有提高,尤其是在初中高中以后,這種作用應(yīng)該會(huì)更明顯。當(dāng)然這種能力不是一朝一夕可以培養(yǎng)出來的,但應(yīng)該是我們教學(xué)的主流意識(shí),甚至是我們教學(xué)的目的之一,至少我們應(yīng)該在教學(xué)中可以去做。

  這只是我的個(gè)人感覺,不知是否恰當(dāng),如有不當(dāng)之處,于老師一定不要介意!另外,希望能得到于老師回復(fù),對(duì)我的想法予以指正,盡管自己的很多想法很幼稚,但真的迷茫。

  優(yōu)質(zhì)課比賽的心得體會(huì) 5

  這次優(yōu)質(zhì)課比賽能拿一等獎(jiǎng)是幸運(yùn)的。因?yàn)橐酝鶇⒓颖荣悾叶际呛苡行判牡,但是這次比賽,我是一點(diǎn)信心都沒有。為什么呢,因?yàn)楫?dāng)我看到這次比賽的比賽環(huán)節(jié)時(shí)候,我就知道,比賽就針對(duì)我的弱項(xiàng)而設(shè)定的。一般來說,比賽就應(yīng)該把自己是強(qiáng)項(xiàng)跟別人的弱項(xiàng)比,而這次比賽,恰恰相反,把我的弱項(xiàng)跟別人的強(qiáng)項(xiàng)比,結(jié)果對(duì)我來說,一定會(huì)很殘酷的。

  所以一開始,我就不想?yún)⒓舆@次優(yōu)質(zhì)課比賽,希望我們組長(zhǎng)能安排那些富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師參加。但是因?yàn)槲覀兘M其他老師因?yàn)楣ぷ靼才诺目陀^原因,都不能參加。所以最后我只能趕鴨子上架一樣,硬著頭皮參加。但心里已經(jīng)做好準(zhǔn)備,拿個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)回來接受學(xué)校的批評(píng)。

  雖然參加比賽心里沒底,但是比賽過程我是認(rèn)真準(zhǔn)備的。特別是說課這一環(huán)節(jié),前一天下午才知道說課內(nèi)容,所以當(dāng)天晚上,我準(zhǔn)備了一個(gè)晚上,直到比賽當(dāng)天的早上六點(diǎn)才完成。正是因?yàn)檫@樣精心準(zhǔn)備,所以我的說課這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)最好,受到評(píng)委的點(diǎn)名表揚(yáng)。而我的寫教案環(huán)節(jié)和出試卷環(huán)節(jié)非常沒底的,而且還吃虧了。因?yàn)槠渌硕加薪虒W(xué)標(biāo)準(zhǔn)可供參考,而我以為,教師用書可以帶進(jìn)去,結(jié)果是不允許,最后我只能完全靠自己的記憶來寫教案,非常吃虧。

  頒獎(jiǎng)過程是非常煎熬的,大家都不知道比賽結(jié)果,心理都非常忐忑不安,而我只是希望能拿個(gè)二等獎(jiǎng)回來交差就非常滿足了。最后結(jié)果我拿了一等獎(jiǎng),而且名字還比較靠前,讓我非常驚喜和意外。但是心里卻又疑問,為什么是這個(gè)結(jié)果,當(dāng)點(diǎn)評(píng)的.時(shí)候,我終于明白,原創(chuàng)是我那一等獎(jiǎng)的根本原因。

  比賽時(shí)間雖然短短幾天,但是我通過這次比賽,還是有一些心得體會(huì)。

  第一, 不要怕,要自信。你覺得難,別人也覺得難,你怕,別人也怕。所以參加任何比賽,自信是非常重要的,自信才能不緊張,不緊張才能表現(xiàn)好。

  第二, 平時(shí)的積累非常重要,教學(xué)來不得任何虛假,包括寫教案。平時(shí)上課,我都會(huì)真真實(shí)實(shí)的寫教案,從來不會(huì)吃老底,應(yīng)付檢查。講練習(xí),都會(huì)自己先做一遍,從來不會(huì)邊講邊做。正是這平時(shí)的積累,讓我寫教案比賽對(duì)教材還是很熟悉的。我想,這就是我能拿獎(jiǎng)的原因吧。

  第三, 必須原創(chuàng)。不要拿評(píng)委當(dāng)傻子,是不是抄襲還是原創(chuàng),評(píng)委是一定能看出來的,只有原創(chuàng),才是自己的,參加比賽才有自己的東西,才能打動(dòng)評(píng)委。

  這就是我參加比賽 的一些心得體會(huì),在今后的工作當(dāng)中我一定會(huì)更加努力工作。

  優(yōu)質(zhì)課比賽的心得體會(huì) 6

  四年一屆的全國(guó)賽課已落下帷幕,褒貶不一、眾說紛紜。這次比賽之于我,意義深刻!不僅作為參賽選手參與從區(qū)到市到省乃至全國(guó)錄像課比賽,也有幸作為觀摩人員、旁觀者深入觀察了在xx舉行的最高規(guī)格的全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)課比賽。一路走來,唯有“磨課、摩課、模課”三個(gè)詞能概括我整個(gè)過程的感受。

  關(guān)于“磨課”,正反兩種觀點(diǎn)的激烈交鋒也因?yàn)檫@次全國(guó)比賽而愈演愈烈。不能說誰對(duì)或誰錯(cuò),凡事并不是“非此即彼”。盡管本次全國(guó)賽現(xiàn)場(chǎng)有些課也引發(fā)了不少爭(zhēng)議,但每位老師付出的艱辛努力是不容否認(rèn)的。作為參賽選手,我深刻感受到磨課的過程既是對(duì)個(gè)人專業(yè)技能、教學(xué)能力、業(yè)務(wù)能力的綜合提煉,也是對(duì)個(gè)人意志的淬煉。我最大的收獲有三點(diǎn):其一,客觀審視自己的教學(xué),規(guī)范關(guān)注自己的教學(xué)用語和問題設(shè)計(jì),審視自己的專業(yè)能力與專業(yè)技能,知道自己缺點(diǎn)和不足,明確今后努力的'方向;其二,客觀審視教學(xué)內(nèi)容,內(nèi)容比形式更重要,深入挖掘教材,抓住音樂最本質(zhì)的東西,用音樂的方式解決音樂的問題;其三,對(duì)教學(xué)有追求,舉一反三,一節(jié)競(jìng)賽課引發(fā)對(duì)平時(shí)所有常規(guī)課的思考和探究。因?yàn),?jìng)賽不是目的,運(yùn)用于常態(tài)教學(xué),回歸到音樂課堂本質(zhì)才有意義!

  關(guān)于“摩課”:觀摩課的現(xiàn)場(chǎng)熱鬧非凡,全國(guó)各地的音樂老師不遠(yuǎn)萬里匯聚一堂,老師們的學(xué)習(xí)熱情高漲。一天課觀摩下來常常能看到大家三五成群討論總結(jié)交流的場(chǎng)景?v觀中學(xué)組十幾節(jié)課,優(yōu)秀課都具有以下特點(diǎn):

  1、課堂教學(xué)過程行云流水、酣暢淋漓,教學(xué)用語簡(jiǎn)潔不簡(jiǎn)約處處透露美感。如:安徽洪xx老師執(zhí)教的《沂蒙山小調(diào)》、東北李xx老師的《非洲的靈感》等,都是讓人自然而然跟隨他們沉浸在音樂中,意猶未盡。

  2、教師專業(yè)技能突出,示范性強(qiáng)。如:吉林胡老師執(zhí)教的《爵士樂》,女老師用薩克斯吹奏爵士樂不光曲驚四座,而且讓現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生和老師們都忍不住隨著音樂擺動(dòng)身體,沉醉其中。山東成永勝老師執(zhí)教的《學(xué)會(huì)聆聽--音樂與人生》,老師不光彈的一手好鋼琴,而且引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)特別強(qiáng),教學(xué)用語風(fēng)趣幽默,循循善誘,一步步由淺入深,由簡(jiǎn)到繁,妙“手”生花把難以進(jìn)行的即興創(chuàng)作環(huán)節(jié)變得極具操作性,學(xué)生參與熱情高漲。

  3、人文主題突出,貫穿審美情感教育。安徽洪xx老師執(zhí)教的《沂蒙山小調(diào)》表現(xiàn)得尤為突出。無論是以《沂蒙山小調(diào)》為背景音樂,穿插槍聲等歌曲時(shí)代背景短片,還是讓學(xué)生跟音頻唱譜,老師在黑板上畫出形似沂蒙山的圖譜,詞語接龍趣說《沂蒙山小調(diào)》,甚至方言加入韻味《沂蒙山小調(diào)》等等,處處彰顯著對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)注,層層遞進(jìn)充分挖掘情感內(nèi)涵,寓情感教育于課堂各處細(xì)節(jié)之中。最后學(xué)生和全場(chǎng)聽課老師們一起的大合唱,更是把全場(chǎng)氣氛和歌曲情緒推向了最高潮。

  4、以小見大,關(guān)注音樂,用音樂的方式解決音樂的問題。音樂是聽覺的藝術(shù),是非語義性的。盡管也出現(xiàn)了部分參賽選手,聽了一兩個(gè)音,就逮住學(xué)生問一堆問題的情況,但大部分參賽課都關(guān)注了音樂課堂音樂的重要性,抓住音樂作品最獨(dú)特重要的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)。北京齊宏老師的《命運(yùn)交響曲》,緊緊抓住命運(yùn)動(dòng)機(jī)帶領(lǐng)學(xué)生在對(duì)比聆聽、唱、動(dòng)、畫等多種活動(dòng)中去感受樂曲內(nèi)涵,探尋音樂要素設(shè)計(jì)上的特點(diǎn),體味貝多芬的偉大創(chuàng)新之處。

  關(guān)于“模課”,不少老師疑惑國(guó)家賽課例很多不具備實(shí)操性、普遍性,沒法直接放在平時(shí)上課用。的確,由于競(jìng)賽的需要和教師個(gè)人專業(yè)素質(zhì)技能的特色,國(guó)家賽很多課例沒法讓一線老師直接搬來用,但其實(shí)課例中的一些具體做法可以根據(jù)實(shí)際情況借鑒運(yùn)用。模仿是學(xué)習(xí)最直接有效的方式,每節(jié)國(guó)家賽課例都經(jīng)過了層層篩選、千錘百煉總有些閃光點(diǎn)可以為我們所用。陜西陳煜老師的《豐富的民間器樂—絲竹相和》,陳老師通過讓學(xué)生有選擇的觀注其中一件樂器的演奏特色,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂有選擇聆聽,很快學(xué)生能辨別出樂曲配器中我繁你簡(jiǎn)、我進(jìn)你出的特點(diǎn),支聲復(fù)調(diào)的特點(diǎn)。這樣的做法,在我們平時(shí)的音樂欣賞教學(xué)中也可以用,可以化繁為簡(jiǎn)。福建池小妍老師的《走進(jìn)古琴》,在給學(xué)生介紹古琴文字譜時(shí),讓學(xué)生們ipad上通過古琴app軟件,進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)指法。有條件的學(xué)?梢試L試諸如此類,讓新的科技手段為課堂教學(xué)服務(wù)。 每次比賽的過程,是思維碰撞、學(xué)習(xí)反思的過程。我們的音樂課堂也是一次次比賽、調(diào)整的過程中,不斷前行。“磨課、摩課、模課”,我們對(duì)音樂教學(xué)的堅(jiān)持、執(zhí)著,盡在其中!

  優(yōu)質(zhì)課比賽的心得體會(huì) 7

  歷時(shí)5個(gè)月,經(jīng)歷了市縣兩級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,收獲頗豐。經(jīng)歷了無生上課、說課、借班上課等多種教學(xué)形式,真正感受到了什么叫臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。如何打造一堂精彩的化學(xué)優(yōu)質(zhì)課,我也總算有了自己的感悟。結(jié)合自己備課、上課和聽課的實(shí)際情況,簡(jiǎn)單談幾點(diǎn):

  1.標(biāo)準(zhǔn)的普通話是通向成功的硬杠杠。在日常的教學(xué)中,如果習(xí)慣于自身所處的方言環(huán)境,比賽時(shí)根本無法做到自如的駕馭普通話。給評(píng)委、給聽眾的第一印象便是你的普通話是否流利。

  2.上課選題十分有講究?v觀近幾年的'省化學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)n題,不難發(fā)現(xiàn),一些獲得好名次的選手,均是對(duì)課內(nèi)外知識(shí)的拓展。照搬課本上的現(xiàn)成課題,任你的設(shè)計(jì)再巧妙、構(gòu)思再新穎,也很難得到高分。課題的選擇可多關(guān)注近些年來中考化學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究題。

  3.注重最新教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)理念的運(yùn)用。一味地利用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在印象分上你就會(huì)失去很多。多關(guān)注微課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)形式。

  4.拓寬視野。多走出去、多觀摩一些優(yōu)質(zhì)課大賽,從中你定會(huì)有不一樣的收獲。教師最怕的是對(duì)自己所教學(xué)科的機(jī)械重復(fù)。若條件不允許,可從網(wǎng)上觀看視頻也可。

  優(yōu)質(zhì)課比賽的心得體會(huì) 8

  好象有些感冒了,鼻腔里有些酸疼,眼睛有些酸澀!今天早上果不其然,而且我一猜,肯定要由明天上午的第四節(jié)課換到今天下午了,而且我還猜中我一定不是第一節(jié)課,是倒霉還是好運(yùn)?

  上午上完自己班上的第一節(jié)課,我意外發(fā)現(xiàn)自己車屁股左側(cè)多了兩只蠶豆班大小的“黑色眼睛”,周圍還看見黑木頭劃過的痕跡!我猜肯定是在去學(xué)校路上那拐彎的地方,被那裝木頭的三輪車給刮到了,我竟然不知道 !!好心痛。≡缰牢彝O聛砺鹊染秃昧,是不是今天倒霉的運(yùn)氣全朝我來了?

  我就不信那個(gè)邪氣,我要跟自己賭賭,祝老師都肯把它們安排成代課,但是我干脆自己接連上完上午的三節(jié)語文課,差就差吧,竟然在第四節(jié)課和中午一點(diǎn)以前把教案和說課稿一并確定和打印5份出來了!雖然比較簡(jiǎn)單,但是我完成了自己的構(gòu)思,比昨天晚上11點(diǎn)的感覺好多了!雖然沒用課件!

  中午弄完后,還偷偷睡了一個(gè)小時(shí),閉著眼哪里睡的著?似乎信心滿滿!第一節(jié)課我還去聽了公開課,學(xué)生做眼保健操時(shí),把自己的教案和說課稿遞給了專家評(píng)委,似乎熱情高漲的我真的把自己的想法實(shí)施了!有付出就會(huì)有收獲,一上完課,我就不停的反省自己的課堂!

  到下午5點(diǎn)鐘興奮的心情才逐漸平靜下來,和徐燕老師聊啊聊的,她說看得出我很愛教學(xué),她說我激情澎湃!

  哇,我覺得自己好老了,三十幾的人了,上課還有激情嗎?我自己也說不清楚,只要有什么教學(xué)比賽,好象都會(huì)吸引我的注意力,即使自己不夠出色,依然想去鍛煉!很多同事都說不想丟那個(gè)臉,可是我卻沒這個(gè)想法,我只覺得不同的課題,會(huì)有著奇怪的想法,而且 我一直興奮,腦子里只想著這個(gè)課!像現(xiàn)在興奮的心情還沒有完全冷靜下來!似乎對(duì)未來充滿希望,是不是太不現(xiàn)實(shí)了?有很多老師專注于課堂嗎?

  提前上完了也好,雖然倉促,但是更可以鍛煉你的教學(xué)能力!

  敲擊鍵盤的`聲音,樸實(shí)的表露自己的心跡。原來這樣也可以滿足我!

  像我這么傻傻的!一如既往,堅(jiān)持下去!人人都在做最輕松、最現(xiàn)實(shí)的事情,而我好象就特別愛教學(xué)!也許經(jīng)歷了就是財(cái)富吧!準(zhǔn)備公開課即累也幸福!只要把自己最喜歡的事情一件件做完了不就是了嗎?最后的比賽結(jié)果如何呢?我想那不是我關(guān)心的問題!

  覺得遺憾,覺得貧乏的是:語文課的結(jié)構(gòu)模式如何才能創(chuàng)新?難道真是千篇一律嗎?我在思索,以后的精彩的語文課堂,什么時(shí)候會(huì)呈現(xiàn)出多彩多姿的新鮮面貌呢?

  優(yōu)質(zhì)課比賽的心得體會(huì) 9

  本次比賽共有來自十一個(gè)地市的十二位選手參加。比賽形式是由參賽選手自主選課,各位選手都做好了精心準(zhǔn)備,所以整體規(guī)格很高。通過這次觀摩比賽,讓我感到震撼,原來高中化學(xué)課也能像初中那樣組織探究,真是受益匪淺,通過聽課我感受到要上好一堂課必須要做好以下幾點(diǎn):

  一、必須做好充分的課前準(zhǔn)備。教師的工作對(duì)象不同于一般的工作,他們的工作對(duì)象是一群有思想有生命的孩子,課堂中的突發(fā)事件需要老師具有冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。只有課前對(duì)學(xué)生、對(duì)教材做好充分、充足的準(zhǔn)備,教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。除此之外還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的調(diào)控能力,這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

  二、必須對(duì)教材有充分的理解。對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好的把教學(xué)任務(wù)解決好。教師對(duì)教材的理解是教學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵環(huán)節(jié),教師只有知道上什么,怎么上,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)要適合學(xué)生、貼近生活。這主要體現(xiàn)在課堂上不是采用以教師講解為主而是采用以師生合作對(duì)話為主的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)重視學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程之中,在體驗(yàn)參與與合作的樂趣的同時(shí)收獲知識(shí),感悟生活,認(rèn)識(shí)世界。

  課堂的引入也是各式各樣,有的毫不羅嗦開門見山,直奔主體。有的借題發(fā)揮,娓娓道來。有的以大家耳熟能詳?shù)膹V告詞引出課題。有的是利用手中的實(shí)驗(yàn)用品經(jīng)過簡(jiǎn)單的.小實(shí)驗(yàn)開題。也有的通過朗誦詩歌的形式引題,如來自上饒縣中的卲世根老師朗誦“望廬山瀑布”引課。開題即是仁者見仁智者見智呀。也有有的老師展現(xiàn)自己的才華通過歌曲的形式歸納一節(jié)課的重點(diǎn),如瑞昌一中的溫高老師將硅的知識(shí)點(diǎn)歸納為一首歌,并用吉他演奏出來,真是讓人回味無窮。

  任何事情都不是十全十美的。 通過觀摩我認(rèn)為以下幾個(gè)方面值得我們探討。

 、俳處煈(yīng)該如何點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言?

 、诤芏嗷顒(dòng)的情節(jié)設(shè)計(jì)得不錯(cuò),老師應(yīng)該如何在活動(dòng)的基礎(chǔ)上展開、順勢(shì)擴(kuò)大成果?

  ③教師在課中為什么不愿意偏離自己設(shè)計(jì)好的軌道?

 、軆(yōu)質(zhì)課是走秀嗎?

 、萆险n時(shí)可以就一個(gè)問題展開長(zhǎng)時(shí)間的討論嗎?

  總之,通過這次活動(dòng),我對(duì)新課程改革又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),從這些優(yōu)秀的選手的上課中,我確實(shí)開闊了眼界,更新了理念,認(rèn)識(shí)到了自身教學(xué)中的不足,明確了以后努力的方向。用孔子的話來說就是“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也!

  優(yōu)質(zhì)課比賽的心得體會(huì) 10

  一、先進(jìn)的理念使數(shù)學(xué)課堂充滿和諧

  本次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽展現(xiàn)出來的民主和諧的氛圍是一大亮點(diǎn)。比如信豐四中的盧法明老師、于都五中的朱書華老師等,他們始終把學(xué)生放在主體地位,讓學(xué)生獨(dú)立思考,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,認(rèn)真傾聽學(xué)學(xué)生的看法,師生互動(dòng)和諧,一種平等對(duì)話的理念貫徹始終。大多數(shù)老師教態(tài)自然語調(diào)親切、循循善誘,很多老師充滿激情,課堂充滿感染力,如崇義縣章源中學(xué)的黃穎彬、贛州四中的謝訓(xùn)秀老師,他們通過自然、親切語調(diào),循循善誘,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到充分的尊重,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

  二、科學(xué)的把握與設(shè)計(jì)使數(shù)學(xué)課堂緊湊有序

  教學(xué)的創(chuàng)意體現(xiàn)在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的把握與設(shè)計(jì)兩個(gè)方面。這次的比賽總體老師把握了這么一點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生探求知識(shí)能力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  三、緊密的中考聯(lián)系使數(shù)學(xué)課堂充滿實(shí)效

  參賽老師都能深刻地領(lǐng)會(huì)中考考試要求,緊密地聯(lián)系中考,認(rèn)真鉆研,恰當(dāng)選取一些歷年來的中考數(shù)學(xué)題來設(shè)置問題,在課堂教學(xué)上實(shí)效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  四、合理的多媒體輔助教學(xué)使難點(diǎn)化解

  令人欣喜的'是,本次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中,大多數(shù)老師都能夠制作出漂亮的多媒體課件。并通過合理的多媒體輔助教學(xué)來幫助學(xué)生化解難點(diǎn),達(dá)到直觀理解之目的任何一節(jié)課都不能十全十美,因?yàn)榻虒W(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。我們只有不斷地完善自已,才能使我們的教學(xué)更加完美!

  優(yōu)質(zhì)課比賽的心得體會(huì) 11

  應(yīng)該說對(duì)于本次活動(dòng),所有的老師都高度重視,積極投入,為了把真實(shí)精彩的一堂課展現(xiàn)出來,動(dòng)了很多腦筋,做出了很大的努力,在整個(gè)活動(dòng)過程中,老師們的聽課熱情高漲,有些老師每節(jié)必聽,并能做到且聽且記且思且議,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,真正把這次比賽,既看成一次展示自己的機(jī)會(huì),又當(dāng)做一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。除此之外,參賽老師的課也都比較精彩,概括起來主要有以下幾大特點(diǎn):

  一、科學(xué)的數(shù)學(xué)觀使數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)用并重

  所謂數(shù)學(xué)觀,是指人們對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。作為一個(gè)教師,不管他是否對(duì)自己的數(shù)學(xué)觀存在有意識(shí)或無意識(shí)的認(rèn)識(shí),他的數(shù)學(xué)觀總是存在的,而且他會(huì)不自覺地將自己的數(shù)學(xué)觀滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中去。大量的研究表明,一個(gè)教師自身的數(shù)學(xué)觀會(huì)對(duì)其教學(xué)行為產(chǎn)生直接的影響,觀念支配行為。一個(gè)教師如果把數(shù)學(xué)理解為是思維的科學(xué),他就會(huì)在教學(xué)中偏重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練;如果把數(shù)學(xué)理解為工具學(xué)科,或許他就會(huì)在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)應(yīng)用的思想。在這次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中,我們的參賽老師不僅偏重了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練,而且在教學(xué)中滲透了數(shù)學(xué)應(yīng)用的思想,讓學(xué)生充分體會(huì)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

  二、先進(jìn)的理念使數(shù)學(xué)課堂充滿和諧

  本次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽展現(xiàn)出來的民主和諧的氛圍是一大亮點(diǎn)。始終把學(xué)生放在主體地位,讓學(xué)生獨(dú)立思考,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,認(rèn)真傾聽學(xué)學(xué)生的看法,師生互動(dòng)和諧,一種平等對(duì)話的理念貫徹始終。大多數(shù)老師教態(tài)自然語調(diào)親切、循循善誘,很多老師充滿激情,課堂充滿感染力,他們通過自然、親切語調(diào),循循善誘,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到充分的尊重,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

  三、科學(xué)的把握與設(shè)計(jì)使數(shù)學(xué)課堂緊湊有序

  教學(xué)的創(chuàng)意體現(xiàn)在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的把握與設(shè)計(jì)兩個(gè)方面。這也是激發(fā)學(xué)生探求知識(shí),培養(yǎng)能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的重要手段。通過對(duì)同一背景的問題進(jìn)行不同設(shè)置,使問題的梯度螺旋上升,環(huán)環(huán)相扣。另外,大多數(shù)老師都能對(duì)同一數(shù)學(xué)問題進(jìn)行變式教學(xué)與一題多解,在發(fā)散學(xué)生思維的同時(shí), 數(shù)學(xué)課堂充滿創(chuàng)意。

  四、超強(qiáng)的課堂駕馭能力使數(shù)學(xué)課堂充滿魅力

  課堂駕馭能力是一個(gè)老師組織能力的體現(xiàn)。這次,一些老師顯示了超強(qiáng)的課堂駕馭能力,他通過幽默的語言,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的.積極性,展現(xiàn)了自已獨(dú)有的人格魅力;通過簡(jiǎn)潔與精煉的語言表達(dá),有效地組織教學(xué),使課堂魅力增色不少。

  五、緊密的中考聯(lián)系使數(shù)學(xué)課堂充滿實(shí)效

  大多數(shù)老師都能深刻地領(lǐng)會(huì)中考考試要求,緊密地聯(lián)系中考,認(rèn)真鉆研,恰當(dāng)選取一些歷年來的中考數(shù)學(xué)題設(shè)置問題,使學(xué)生的課堂教學(xué)充滿實(shí)效。如會(huì)昌的何成富老師,從開課引入及就以中考題為軸心,展開教學(xué),使數(shù)學(xué)課堂充滿實(shí)效,確實(shí)地讓學(xué)生得到了有效的提高。

  六、合理的多媒體輔助教學(xué)使難點(diǎn)化解

  大多數(shù)老師都能夠制作出漂亮的多媒體課件,并通過合理的多媒體輔助教學(xué)來幫助學(xué)生化解難點(diǎn),達(dá)到直觀理解之目的。通過幾何畫板的直觀演示,使本來抽象的知識(shí)直觀化,很好地幫助學(xué)生理解,提高了學(xué)生的空間想象能力。

  當(dāng)然,任何一節(jié)課都不能十全十美,因?yàn)榻虒W(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。我們只有不斷地完善自已,才能使我們的教學(xué)更加完美!

  優(yōu)質(zhì)課比賽的心得體會(huì) 12

  這次決賽給我的內(nèi)心帶來很大的鼓舞,這是我本學(xué)期參加的第4場(chǎng)比賽,比賽會(huì)讓人成長(zhǎng),這些經(jīng)歷告訴我比賽需要一顆強(qiáng)大的內(nèi)心,就是你的心理素質(zhì)要過關(guān),這比你的實(shí)力還重要,就是當(dāng)你站在講臺(tái)上上課的時(shí)候,你的眼里和腦海里只有學(xué)生,不受任何外界因素干擾。

  這次決賽學(xué)生的表現(xiàn)完全超乎我的想象,給了我很大的驚喜,雖然臨時(shí)抽的六小的學(xué)生,但他們聽的很認(rèn)真,回答的也非常積極,總是在我需要他們的時(shí)候積極響應(yīng),我想這和我與他們的接觸和課前游戲有很大的關(guān)系,課前只有15分鐘的接觸時(shí)間,比賽前一天我就把要交代學(xué)生的事情提前備注在手機(jī)備忘錄,這樣不容易忘記,和他們交談的語氣很親切,把他們當(dāng)成自己班學(xué)生,在他們班主任選好36名學(xué)生之后我就把他們帶到比賽現(xiàn)場(chǎng),在外候場(chǎng)的時(shí)候,有學(xué)生很緊張,我說不用怕有我在呢,課前我又和他們玩了一個(gè)互動(dòng)游戲叫“嘴巴手指不一樣”,都說小孩的天性就是玩,這個(gè)游戲讓大家都非常開心,哈哈大笑,我們就帶著愉快的心情進(jìn)入課堂。

  比賽語言一定要精煉,言簡(jiǎn)意賅,不能太隨意,問學(xué)生的每個(gè)問題都要有價(jià)值和意義,課前要寫好詳細(xì)的教案,具體到某一句話,還要預(yù)設(shè)學(xué)生的回答,要想好怎么接學(xué)生的`話,做到心中有數(shù),教師是引導(dǎo)者、領(lǐng)路人,每一次向?qū)W生拋出問題,都是為后面的知識(shí)做鋪墊,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)總結(jié),學(xué)生遠(yuǎn)比我們想的聰明。

  比賽很重要一點(diǎn)就是:思路一定要清晰,這需要你對(duì)教材非常熟悉和了解,這也是我今后重點(diǎn)學(xué)習(xí)的方向,在學(xué)校第一次上這堂課的時(shí)候,我的思路沒有出來,第二次上的時(shí)候,思路出來了,但是沒有側(cè)重的地方,也就是沒有重難點(diǎn)之分,這樣的課無疑是失敗的,學(xué)生聽的索然無味,教學(xué)效果也是微乎其微,直到第3次上的時(shí)候我才意識(shí)到了自己真正的問題是沒有理清思路,評(píng)課的時(shí)候我用手機(jī)錄音記錄謝群慧校長(zhǎng)和劉紹紅校長(zhǎng)的寶貴意見,回家反復(fù)仔細(xì)揣摩她們的話,改進(jìn)自己的不足,正所謂“當(dāng)局者迷,旁觀者清”,她們是過來人,有著非常豐富的比賽經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),她們兩位是我學(xué)習(xí)的楷模和榜樣,當(dāng)然也有其他人給了我很大的信心和鼓勵(lì),比如丁坤亮主任告訴我要輕松上陣,每次比賽他都能鼓勵(lì)我,激勵(lì)我,讓我備受鼓舞,林郁青老師告訴我叫學(xué)生回答問題后不要忘了請(qǐng)他們坐下,所以我在跟學(xué)生接觸的時(shí)候就跟學(xué)生說好我記性不好,讓他們回答完了就自己坐下,這些細(xì)節(jié),也會(huì)影響比賽,還有胡麗麗老師教我“請(qǐng)”這個(gè)動(dòng)作,手勢(shì)要筆直,從他們每個(gè)人身上都可以學(xué)到一點(diǎn)東西,而這些東西就構(gòu)成了整堂課,團(tuán)結(jié)就是力量!

  有機(jī)會(huì)希望能參加更多的比賽,豐富自己的內(nèi)心,提高自己的教學(xué)技能,并指導(dǎo)我的教學(xué)工作。

  優(yōu)質(zhì)課比賽的心得體會(huì) 13

  我參加了山東省初中地理教師優(yōu)質(zhì)課比賽。通過這次活動(dòng),讓我感慨萬千,體會(huì)多多。從接到課題到講課前后大約是20多天的時(shí)間,這期間既是痛苦的過程也是蛻變的過程。說痛苦是因?yàn)閺牟牧系臏?zhǔn)備到一遍一遍的講課、評(píng)課、改課,每天晚上熬到下半夜,第二天還要講課,都讓我覺得痛不欲生,說蛻變通過講課讓我在很多地方發(fā)現(xiàn)了自己的不足,也讓我對(duì)新課程理念有了更進(jìn)步的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活

  新課標(biāo)明確指出:地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識(shí),側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識(shí)和技能,增強(qiáng)學(xué)生的生存能力。本次講課,我從學(xué)生身邊教起,設(shè)疑導(dǎo)入問:聊城要停水三天,對(duì)我們有什么影響?在課堂環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生說出聊城的水源來自哪里?聊城有哪些水庫?在課堂教學(xué)上,注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā),學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性能夠更充分的發(fā)揮出來。

  二、以過程與方法教學(xué)為主線體現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)

  新課標(biāo)倡導(dǎo):在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,鼓勵(lì)學(xué)生積極探究,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講水資源時(shí)空分布不均時(shí),我并沒有直接出示降水圖分析讓學(xué)生分析水資源的時(shí)空分布特點(diǎn),而是出示了中國(guó)降水量分布圖、我國(guó)河流流量示意圖、部分城市的降水量柱狀圖、黃河、長(zhǎng)江的流量變化圖、北京和浙江的部分年份降水量柱狀圖這些圖表資料,讓學(xué)生自己從圖表中選擇他發(fā)現(xiàn)的水資源的特點(diǎn),并進(jìn)行認(rèn)證,一方面培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,另一方面提高了學(xué)生的分析問題的能力,也激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí),對(duì)我來說是課堂教學(xué)一次質(zhì)的提升,讓我對(duì)課標(biāo)有了更進(jìn)步的理解。

  三、改變自己的陳舊的.教學(xué)評(píng)價(jià)

  在這次講課準(zhǔn)備的過程中,最讓我感到困難的是自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),剛開始的時(shí)候是對(duì)學(xué)生回答的問題不給予評(píng)價(jià)、后來是評(píng)價(jià)語言的匱乏和干巴巴的感覺,再后來就發(fā)現(xiàn)是自己平常的教學(xué)太不關(guān)注學(xué)生的結(jié)果,所以我也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足,因此在講課中學(xué)會(huì)慢傾聽學(xué)生的回答,積極評(píng)價(jià),也讓我發(fā)現(xiàn)了讓學(xué)生多說,學(xué)生說的是多么的好,真是讓我感覺自己真是應(yīng)該改變以往的教學(xué)方式了。

  四、當(dāng)你走到說課的講臺(tái),一定是緊張的。

  其實(shí),緊張也算是一種正常的心理狀態(tài),不緊張不等于自信,也不等于實(shí)力超強(qiáng),適度的緊張才是正常的比賽狀態(tài),意味著生理、心理上的一種“臨戰(zhàn)狀態(tài)”,往往會(huì)令人超水平發(fā)揮,當(dāng)然過度緊張則會(huì)抑制你的正常發(fā)揮,這需要經(jīng)常地在不同場(chǎng)合鍛煉自己,慢慢會(huì)趨于一種臨場(chǎng)的適度緊張狀態(tài)。所以當(dāng)你參加各種比賽的時(shí)候,如果感覺有些心跳加速、有些手心出汗,甚至有些語言不夠利索的感覺,不要怪自己,這幾乎是人人都會(huì)呈現(xiàn)的狀態(tài),隨著比賽的進(jìn)行,會(huì)慢慢趨于平靜,或許還是超水平發(fā)揮的前兆。當(dāng)然克服緊張最好的方法還是平常對(duì)教學(xué)的研究和積累,胸中有丘壑,自然有風(fēng)景!作為教師,面對(duì)這樣的比賽、被聽課、被觀摩、被公開,應(yīng)該是常態(tài),甚至就是我們的生活。平常多下點(diǎn)功夫,緊張的心情或許會(huì)轉(zhuǎn)化為幸福的體驗(yàn)!

  這次比賽使我歷經(jīng)了磨練,比賽過程凝聚了不只是我自己,而是很多人的辛勤付出!整個(gè)準(zhǔn)備期間,我得到太多人無私的幫助,每人都聽過我試講多遍,犧牲了大量的休息時(shí)間。真的是非常感謝大家。對(duì)我而言收獲最大的并不是比賽的結(jié)果,而是在整個(gè)準(zhǔn)備過程中的磨練,F(xiàn)在回過頭來想想,一切變得如此甜蜜。各方面都有收獲,從大的教學(xué)理念和策略 到小的教學(xué)細(xì)節(jié)都收獲頗豐,的確超越了自我,使自己的綜合素質(zhì)提高很大。自己也在不斷的眾多嘗試中,汲取了營(yíng)養(yǎng),完善了自我,提高了教學(xué)效果。

  優(yōu)質(zhì)課比賽的心得體會(huì) 14

  十月十四日我有幸參加了臨沂市優(yōu)質(zhì)課比賽,聆聽了四位名師的課堂展示,真是深受啟發(fā),頗為感動(dòng)。在聽課的過程中,我為比賽的老師而緊張,為參賽老師在課堂上的精彩的表現(xiàn)而喝彩,為名師教學(xué)中巧妙地設(shè)計(jì),智慧地引導(dǎo)而嘆服。感謝這次活動(dòng),為我們提供了這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的體會(huì)與收獲與大家一起分享。

  我共聽了4節(jié)課,有《通往廣場(chǎng)的路不止一條》、《學(xué)會(huì)看病》、《古詩兩首》、《我要的是葫蘆》、縱觀整個(gè)聽課活動(dòng),無論是新秀還是名師,他們都具有嶄新的教育觀念,精湛的教學(xué)藝術(shù),深厚的文化底蘊(yùn)。他們心里始終想著學(xué)生,上課的注意力集中在學(xué)生身上,“目中有人”,教學(xué)過程中伺機(jī)誘導(dǎo),巧妙點(diǎn)撥,學(xué)生思維堵塞時(shí)疏導(dǎo)之,心理困惑時(shí)開導(dǎo)之,精神倦怠時(shí)激勵(lì)之。他們一舉手一投足,一顰一笑,就如同一股春風(fēng)輕拂,潤(rùn)物無聲,潛移默化地使學(xué)生受到熏陶。思維得以鍛煉,心靈得以凈化,情感得以升華。親臨這樣的盛會(huì),就如同享用了一次精神文化的大餐,讓我們領(lǐng)略了小學(xué)語文教師的`生命的活力和人格的魅力。其中給我留下最深印象的幾節(jié)課是:

  費(fèi)縣王立業(yè)老師的《學(xué)會(huì)看病》,在這節(jié)課中,王老師注意讓學(xué)生換位思考。時(shí)刻提醒學(xué)生在讀中感悟,并結(jié)合“母”這個(gè)字的寫法去引導(dǎo)學(xué)生。

  學(xué)生不是無情物,只要教師的引導(dǎo)到位,學(xué)生的感情也會(huì)被迸發(fā)出來。課堂教學(xué)中,王老師讓學(xué)生通過朗讀課文,感受母親的做法。在文中讓學(xué)生思考母親這一做法的意義,想象如果你是文中的兒子,你會(huì)怎樣做的思考,以及母親這樣做你認(rèn)為母親是否殘忍。這些問題的拋出,學(xué)生則能屏心靜氣地閱讀,在閱讀中逐步感受到文中的情感,體會(huì)到母親的這樣做法是在盡到責(zé)任,知道了處處依賴父母的孩子需要的是磨練。

  藏艷紅老師的《古詩兩首》,更是令我感動(dòng),我想任何學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)該有一個(gè)目標(biāo),藏艷紅老師為幫助學(xué)生進(jìn)一步理解詩意,感受李對(duì)孟的深深眷戀之情。緊扣這只小帆船來提問:“長(zhǎng)江自古以來就是交通要塞,書上也寫白帆點(diǎn)點(diǎn),為何李白眼中只有一只小船?”這樣提問應(yīng)該對(duì)學(xué)生有很大的觸動(dòng),讓他們?cè)僮x古詩,勢(shì)必能找到答案。

  1、作者眼里只有孤帆遠(yuǎn)影;

  2、孤帆遠(yuǎn)去,詩人唯見長(zhǎng)江天際流。

  可見,在詩人的眼里所有的景他都看不見,所有的船,他都不關(guān)心,他關(guān)心的只是友人孟夫子的一艘船。友人的船遠(yuǎn)去消失,而李白所見就唯有滾滾的長(zhǎng)江水,此情此誼,何等深厚?讓我也不由地想起一首現(xiàn)代歌:“你的一舉一動(dòng),左右我的視線,你是我的詩篇,讀你千篇也不厭倦!泵虾迫淮藭r(shí)不就是李白的詩篇嗎?李白除了讀孟浩然,分別的時(shí)刻心中眼中還會(huì)容下誰?所以才會(huì)按捺不住,情不自禁吟出:“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長(zhǎng)江天際流!钡那Ч偶丫洹T谶@樣的解讀中讓學(xué)生感受語言、體會(huì)語言、并能用自己的方式來改寫這首詩的情境,讓學(xué)生使用語言,那是何等美妙的事呀!

  太多太多的感動(dòng),回首這一天的學(xué)習(xí)之旅,令人震撼,令人反思。我們的小學(xué)語文教學(xué)該走向何方?通過此次學(xué)習(xí),讓我從“山重水復(fù)疑無路”的迷茫困惑,走向了“柳暗花明又一村”的頓悟,同時(shí)也讓我深切地感受到要當(dāng)好一名小學(xué)語文老師就要不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),也正如朱永新教授所說“一名理想的教師,應(yīng)該不斷的追求成功,設(shè)計(jì)成功,而更重要的是要撞擊成功,只有去撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn),才能擦出成功的火花!痹肝覀兌紒碜鲆幻硐氲,幸福的小學(xué)教師吧

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