張老師病了作文

　　那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，上課鈴聲響過(guò)，張老師還沒(méi)有來(lái)，教室里異�；靵y。班長(zhǎng)徐子揚(yáng)站起來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，今天張老師病了，恐怕不能來(lái)上課了，我們更應(yīng)該自覺(jué)上好自習(xí)課，讓老師放心�！�

　　班長(zhǎng)話音剛落，張老師就走進(jìn)了教室，說(shuō)：“同學(xué)們，對(duì)不起，我來(lái)遲了�！敝芩胤俭@奇地問(wèn)：“老師，您的病……”“你看，我現(xiàn)在不是很好嗎？”可是老師的臉色蠟黃，嘴唇干裂，顯然還發(fā)著高燒。

　　“我們繼續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用題……”張老師吐出的每一個(gè)字，講的每一句話，仍然是那樣地清晰響亮，根本看不出他是帶病上課，難道是我們看錯(cuò)了？我們正聽(tīng)得人神，突然，幾顆豆大的汗珠從老師那和善的臉頰上流了下來(lái)，接著，聲音也低了下來(lái)，再后來(lái)就什么也聽(tīng)不見(jiàn)了。只見(jiàn)張老師政手扶著講桌，頭深深地低了下去，好像是在看教案。透過(guò)他的頭發(fā)縫隙，我看見(jiàn)他雙眼微閉，眉頭緊鎖，顯然痛苦正無(wú)情地折磨著他。同學(xué)們你看看我，我看看你，都為老師捏一把汗。猛然間，張老師抬起頭，面帶笑容，又講起來(lái)。

　　“丁零零……”一陣鈴聲響起，張老師松了一口氣，拖著疲憊的身體走下講臺(tái)，坐在同學(xué)的椅子上，手扶著頭，臉上依然帶著微笑。是啊，張老師正是以強(qiáng)烈的責(zé)任感和對(duì)我們真摯的愛(ài)才上完這短暫而又漫長(zhǎng)的一課啊！我們被老師的精神所感動(dòng)，眼里噙著晶瑩的.淚花，不約而同地把張老師團(tuán)團(tuán)圍了起來(lái)......

　　點(diǎn)評(píng)：本文選取張老師帶病堅(jiān)持完成教學(xué)任務(wù)的典型事例，贊揚(yáng)了張老師強(qiáng)烈的責(zé)任感和對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)。本文開(kāi)頭班長(zhǎng)宣布張老師病了不能來(lái)，而張老師卻意外地出現(xiàn)在教室里，小作者對(duì)張老師的外貌、表情作了細(xì)致的描繪，最后寫(xiě)出了“我們”被張老師的精神所感動(dòng)。開(kāi)頭教室的混亂與結(jié)尾學(xué)生把張老師團(tuán)團(tuán)圍住的情景形成鮮明的對(duì)照，在同學(xué)們晶瑩的淚花中，我們看到了濃濃的師生惰。

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