三年級英語第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃范文
一、復(fù)習(xí)對象分析:
本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況分布很不平衡,中下生的自覺性較差,因此在他們身上要多花點時間及心思,優(yōu)生比較乖、自覺,能按老師的安排完成復(fù)習(xí)計劃,班干部比較得力,可以發(fā)揮他們的團(tuán)體合作精神,共同進(jìn)步。
二、關(guān)于復(fù)習(xí)
在經(jīng)過了一學(xué)期的英語學(xué)習(xí),為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強化和發(fā)展,學(xué)生需要對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理,加深理解掌握,從而使語言運用能力得到進(jìn)一步的發(fā)展,為以后的繼學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),因而需要在老師的幫助下進(jìn)行對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)
通過復(fù)習(xí),期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo):
知識與技能
1.單詞:能熟練掌握單詞的音、形、意。
2.詞匯:能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解,鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
3.對話:能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues,并能準(zhǔn)確理解對話的情景和主題功能。
4.句型結(jié)構(gòu):熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu),并能在情境中準(zhǔn)確運用。
5.能在語言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語法項目的內(nèi)容,能做出正確的判斷和選擇。
興趣與態(tài)度
繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣,能主動在老師的幫助下進(jìn)行對一學(xué)期英語知識的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí),使英語知識較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。
方法與過程
復(fù)習(xí)期間,在老師的幫助下,積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法,并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。
(二)復(fù)習(xí)課時要注意:
1.教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的語言材料為主(總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練)
2.重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強化)
3.彌補不足(教與學(xué)的不足)
4.歸納總結(jié),發(fā)展技能(整理、歸納、概括、運用、發(fā)展)
5.課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主(學(xué)生語言訓(xùn)練活動,有層次性的活動安排)
(三) 復(fù)習(xí)方法:
1).注意復(fù)習(xí)的全面性;
2).要特別關(guān)注學(xué)困生;
3).按系統(tǒng)復(fù)習(xí);
4).注意重、難點;
5).注意密度、合理分配時間;
6).以練為主、綜合練習(xí)為主;
7).重視學(xué)生的反饋信息。
(四) 復(fù)習(xí)時間及復(fù)習(xí)過程的一些工作:
。保畯(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:
把學(xué)過的單詞歸類(培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣)
。玻n前的步驟:(早讀前的十分鐘)
基礎(chǔ)知識的.梳理:
a)聽讀單詞,每次10個單詞
b)聽讀重點句子
c)寫詞組
d)創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子.
3.課堂上的必做項目:
。.歸納每課的重點句子
把平時上課講過的重點句子都整理出來,抄在一個本子上,每天讀三次,并仿寫部分句子。
。.聽力訓(xùn)練
在總復(fù)習(xí)時,要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。我除了每天都聽讀單詞外,我也會讀一篇短文讓學(xué)生做聽力的閱讀理解,我一般會用<<拓展讀與寫>>的短文讓學(xué)生判斷,然后再讓他們看文章,教會他們做此題的方法.
。.做專項練習(xí)
一般不做專門的語法復(fù)習(xí)。語法規(guī)律應(yīng)在語言操練過程中適時歸納總結(jié),語法的運用要考慮情景性,盡量通過圖片、語言的介紹或上下文創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在情景中運用語法。學(xué)生互相出題
。.課堂尾聲: 學(xué)生小結(jié)
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