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跟著古人學筆記高中優(yōu)秀作文

時間:2022-12-06 21:45:43 高作文 我要投稿
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跟著古人學筆記高中優(yōu)秀作文

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跟著古人學筆記高中優(yōu)秀作文

  鼓琴吊喪

  顧彥先平生好琴,及喪,家人常以琴置靈床上。張季鷹往哭之,不勝其慟,遂徑上床,鼓琴,作數(shù)曲竟,撫琴曰:“顧彥先頗復賞此不?”因又大慟,遂不執(zhí)孝子手而出。(《世說新語·傷逝》)

  筆記小品:人生能得知己,亦無憾矣。顧彥先在世時愛鼓琴,死后張季鷹來吊唁,悲慟難以自制,彈琴幾曲,連孝子的手都沒有握,便痛哭而去。這一故事,表現(xiàn)了張季鷹和顧彥先友誼深厚。知己去世,因慟忘情。這是何等的情誼啊。

  很多時候,真正的情感,是不在乎某種特定的形式的,而是心與心的溝通。鏈接:俞伯牙喜歡彈一曲《高山流水》,卻沒有人能夠聽懂。有一天,有一個砍柴的樵夫經(jīng)過,聽著伯牙時而雄壯、高亢,時而舒暢、流利的琴聲,便發(fā)出“善哉,峨峨乎若泰山”和“善哉,洋洋乎若江河”的贊嘆聲。他就是鐘子期。從此,兩人便成了知音。他們約好第二年中秋再見面,可是到了日子,鐘子期卻沒有露面。伯牙多方打聽,知道子期已死,不可能再赴他的約定,于是悲痛欲絕。他知道子期是唯一能夠聽懂他音樂的人,如今子期已死,再不會有人聽懂他的音樂了,他便在子期的墳頭摔了他心愛的琴,也表示他對知音的敬重和珍惜。

  求知

  戴震難師

  先生是年乃能言,蓋聰明蘊蓄者久矣。就傅讀書,過目成誦,日數(shù)千言不肯休。授《大學章句》,至“右經(jīng)一章”以下,問塾師:“此何以知為孔子之言而曾子述之?又何以知為曾子之意而門人記之?”師應之曰:“此朱文公所說!奔磫枺骸爸煳墓螘r人?”曰:“宋朝人!薄翱鬃、曾子何時人?”曰:“周朝人!薄爸艹、宋朝相去幾何時矣?”曰:“幾二千年矣!薄叭粍t朱文公何以知然?”師無以應,曰:“此非常兒也!

  筆記小品:學無止境,但需要我們不斷去探索,才能進入知識的殿堂。聰明的戴震,在老師面前沒有絲毫的畏懼,在老師教《大學章句》到《右經(jīng)一章》的過程中,一次次提出自己的問題,最終讓老師答不上來。這件事告訴我們:學習需要一種打破砂鍋問到底的精神。只有這樣,才能真正明白生活中的道理。

  鏈接:1817 年,化學家貝采利烏斯曾參加了一家硫酸工廠的經(jīng)營。這家工廠所用的原料就是來自法龍鎮(zhèn)的黃鐵礦。工廠的老板發(fā)現(xiàn),利用法龍鎮(zhèn)的黃鐵礦所得的硫磺,在制取硫酸過程中,總會在鉛室的底部凝結(jié)有紅色粉末狀物質(zhì)。后來,老板就找了幾位化學家一起去研究探討這一現(xiàn)象。他們認為,在鉛室底部沉積的物質(zhì)中,可能含有砷。老板害怕燒灼砷會造成毒害事故,因此就不再采用法龍鎮(zhèn)出產(chǎn)的黃鐵礦了。貝采利烏斯以一個化學家所特有的敏感,預見到這里面一定有在科學上值得探討的內(nèi)容。于是,他放棄了正在寫的一冊化學教程的工作,立即轉(zhuǎn)入到分析這“紅色物質(zhì)”的工作中來。他不厭其煩地反復進行實驗,經(jīng)過多次認真分析、比較,最終從中發(fā)現(xiàn)一種新的元素——碲。

  認識

  昔有愚者,適友人家,與主人共食。嫌淡而無味。主人既聞,乃益鹽。食之,甚美,遂自念曰;“所以美者,緣有鹽故!北∧褐良遥敢丫呤场S奕嗽唬骸坝宣}乎?有鹽乎?”母出鹽而怪之,但見兒唯食鹽不食菜。母曰:“安可如此?”愚人曰:“吾知天下美味咸在鹽中!庇奕耸雏}不已,味爽,反為其患。天下之事皆然,過則非唯無益,返害之。(《百喻經(jīng)》)

  [注釋]益:增加。爽:敗壞(口味)。返:同“反”,相反。

  筆記小品:愚人總會讓人感到無奈,他們對生活的理解總是停留在表面上。

  一個愚蠢之人,到別人家做客,開始吃著主人的食物很淡,看主人放了些鹽后味道便鮮美無比,就想:鹽可真是好東西。從此,便開始拼命吃鹽,把原來的口味吃壞了。這個故事告訴人們:干任何事情都要有一個限度,恰到好處時美妙無比,一旦過頭就會走向反面,哪怕是好事也會變得很糟。真理再向前跨越一步,就變成了謬誤。

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