我的謝老師優(yōu)秀作文
他長得十分清秀、帥氣，擁有陽光般燦爛而又溫暖的笑容，深黑色的眼眸明亮有神，一身書生氣，毛筆字寫得流暢又漂亮，粉筆字更不在話下。他治學嚴謹?shù)淮舭澹糜哪恼Z言緩解緊張的氣氛，從豐富的閱歷中，挑選出有趣的事例，讓我們明白為人處事的道理。他就是我們的數(shù)學老師——謝能超。
特點一：文武雙全（代表指數(shù)20%）
先說文吧，謝老師稱得上是一位書法家，還曾經(jīng)出過一本書法集，老師們?nèi)耸忠粌�。我有幸觀摩了一下，不由得暗暗驚嘆：筆鋒飽滿，一筆一劃都很有韻味，寫出了漢字的魅力。如“家”，一看便好像找到了歸宿，溫馨之感油然而生；“騰飛”二字一出現(xiàn)在眼前，就讓我忽然感覺自己翱翔于九天之上，王者之氣傾天下。
還有武呢！當然這里并不是指上陣殺敵，而是指體育運動。謝老師籃球技術(shù)精湛，翻飛疾進、令人眼花繚亂的運球，出其不意、恰到好處的傳球，尤其是三分球、空心球，仿佛科比附身一般。他還沉著冷靜地指揮男生作戰(zhàn)，給對手造成了有威脅的進攻，真是讓我大飽眼福，情不自禁地拍手叫好。
特點二：幽默、風趣（代表指數(shù)30%）
每當課提前講完，謝老師便會發(fā)揮自己的表演天賦，讓同學們一直緊繃的大腦放松一下：“碩鼠，碩鼠，無食我黍……”謝老師用方言搖頭晃腦地背誦，背完后還像古代斷案一般，一拍講臺，眉毛一挑，雙手背后，用犀利的目光掃視全班，像極了古代的縣太爺，全班先是一驚，隨之教室里變成了一片“笑�！�。還有“龜兔賽跑”這古董級的故事，在謝老師的改編下，立刻增色許多，在他的引導下，在我們天馬行空想像力的帶動下，班里馬上呈現(xiàn)出一派龜兔賽跑新編的'熱潮……
這樣的例子舉不勝數(shù)，最出名的要數(shù)因熊樂而引發(fā)的“后代論”了。有一次正在做習題，熊樂突然舉手，我十分納悶：難道他上課沒聽講，習題不會做嗎？哪知前一秒還在悠閑踱步的謝老師，瞟了一眼熊樂，似乎已經(jīng)司空見慣了：“你又要上廁所吧！”“啊？！”熊樂向后一仰，撓了撓頭。謝老師不緊不慢地開口：“我在4班也遇上了一個愛上廁所的人，有一次他又要去上廁所，我就對他說，你是熊樂的后代嗎？如果不是，難不成是另一個廁所門派的派主嗎？熊樂可是廁所的忠誠守護神，每次上課時都會去視察一下他的領(lǐng)地，你去看看，說不定還能碰上他。”說完，有意無意地斜了熊樂一眼，可熊樂卻紅光滿面，興奮地說：“我終于把上廁所這個門派發(fā)揚光大了，我后繼有人了！”估計是第一次遇見這么“樂觀”的學生，謝老師靠著講臺，身體側(cè)傾，雙手捂頭，故作昏倒狀，全班的笑浪一浪高過一浪，連謝老師也跟著我們這幫毛孩子開懷大笑。
特點三：治學有方（代表指數(shù)50%）
說起來這個特點，我還真是深有體會，前面也許是一些茶余飯后的消遣小游戲，那么謝老師的大手筆還在后面。為了讓我們學好，謝老師可是變著花樣教，分為獎、趣、嚴。
模范作業(yè)、考試100分、智慧星……只要排在前20名，就可以免做假期作業(yè)，誘惑夠大吧！為了讓同學們勁頭足，每個課間，謝老師便一刻不停的為我們批改作業(yè)。
謝老師將課余時的幽默與聯(lián)想轉(zhuǎn)移到課堂上同樣適用。每次批改一個同學的作業(yè)，謝老師就知道了他前一天吃了什么。這是為什么呢？原來這個同學總是邊吃東西邊做作業(yè)，前一天吃大餅，第二天作業(yè)本上有芝麻；前一天吃排骨，第二天作業(yè)本上有肉沫；前一天喝牛奶，第二天作業(yè)本上必定飄出牛奶香……這樣寫作業(yè)，豈能認真又細心，謝老師用這個典型的事例教育我們做作業(yè)時要聚精會神。
謝老師也不是一味的開玩笑，把他惹急了，保你吃不了兜著走。有一次最恐怖，至今我還心有余悸：謝老師抱著作業(yè)本進班，把本子扔到了講臺上，“啪！”把我們嚇得心驟然一緊，講臺也一陣顫動。他的目光掃視全班，所過之處如收割機一樣，看一排倒一排。隨后開始批改作業(yè)，只要是作業(yè)字跡潦草、態(tài)度不認真或錯題太多，就像扔垃圾一樣隨手一扔，毫不顧忌別人的感受，臉不改色眉不皺。平時自由慣了的我們，此刻個個危襟端坐，連呼吸都小心翼翼的。
這就是我們班的謝老師。
窗外的梧桐樹上，知了在聲聲叫著夏天。期末考試即將來臨，我們將認真學習，好好復習，不辜負謝老師的殷切希望。
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