成長(zhǎng)腳印，生命軌跡作文
20xx年7月9日，我在校訊通網(wǎng)站上安了一個(gè)供自己心靈休憩的“溫馨之家”，在名為“梅園清香”的博客里，寫下了第一篇博文——《唯一的舉手》。寒來暑往，斗轉(zhuǎn)星移，轉(zhuǎn)眼間六年的時(shí)間即將過去，在我的校訊通博客里，已經(jīng)寫下了562篇博文，其中被校訊通推薦294篇，這一篇篇博文見證了我六年來專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)個(gè)精彩瞬間，也記錄了六年來我生活中的一次次酸甜苦辣。而伴隨著這一篇篇博文的誕生，而我也從一個(gè)默默無聞的普通農(nóng)村小學(xué)的語(yǔ)文老師，成長(zhǎng)為在我縣“新教育圈子”里尚且稱作“小有名氣”的老師，這一篇篇滲透著心血的博文猶如我專業(yè)成長(zhǎng)路上的一個(gè)個(gè)腳印，雖然歪歪扭扭，但卻堅(jiān)毅執(zhí)著。
全國(guó)著名教育家、北京市十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴在他的新作《面向個(gè)體的教育》一書中指出：“一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)，不是靠培訓(xùn)出來的，而是在他的教育生活中遇到了一些關(guān)鍵人物、關(guān)鍵事件和關(guān)鍵書籍”，如果說我成長(zhǎng)路上的的關(guān)鍵人物，就是我們焦作的新教育團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，市教科所原來的老所長(zhǎng)周所長(zhǎng)、市新教育研究室的張主任、武陟縣教研室的金主任、修武第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的'薛校長(zhǎng)、孟州市育新小學(xué)的黨老師，他們?yōu)槲业某砷L(zhǎng)付出了許多心血，給予了許多悉心的指導(dǎo)和熱情的鼓勵(lì)，讓我在成長(zhǎng)的路上不敢有絲毫的懈怠……如果說我成長(zhǎng)路上的關(guān)鍵事件，就是幾次的偶然學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，05年底的“培優(yōu)扶弱經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、08年底的“相約焦作、對(duì)話新教育”的研討會(huì)、13年暑假的杭州蕭山新教育年會(huì)、14年5月的“首屆新教育種子教師研訓(xùn)營(yíng)”、15年底的“河南教師讀書會(huì)修武行”，這幾次事件點(diǎn)燃了我的成長(zhǎng)愿望，讓我遇到了一批志同道合的追夢(mèng)人，使我成長(zhǎng)的路上不再孤單。如果說我成長(zhǎng)路上遇到的關(guān)鍵書籍，就是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、朱永新的《新教育》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》，這些教育上的經(jīng)典之作讓我明白了，教育原來不僅僅是作業(yè)、考試、職稱、課題，教育還可以這樣詩(shī)意和美好……
六年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，六年的文字記錄點(diǎn)滴，六年的博文梳理歲月，六年的寫作見證成長(zhǎng)。六年、562篇博文、將近60萬(wàn)的文字，這些原本冰冷普通的數(shù)字，卻因?yàn)槲业膱?jiān)持有了生命的溫度。如果不是這次教研室要求做新教育的老師整理自己的博文，我可能也不會(huì)安靜地坐在電腦前，把自己一年來的博文進(jìn)行梳理總結(jié)，也就不會(huì)有這本小集子的誕生。
正如新教育人所說：“相信種子，相信歲月。只有堅(jiān)持，才有奇跡�！痹谖磥淼娜兆永铮覍⒗^續(xù)用寫作來反思自己的教學(xué)，用文字來記錄自己的生活。不為向同行證明自己的優(yōu)秀，只為劃出自己生命成長(zhǎng)的軌跡；不為向別人炫耀自己的成績(jī)，只為回望來路時(shí)，歲月的枝頭仍有花開。
是為序。
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