老師,我想讀作文范文
為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,每學(xué)一課之前,我都讓學(xué)生預(yù)習(xí)。讀熟課文是高效學(xué)習(xí)的首要前提。但是,去年自從接了新班以后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的朗讀能力真是不敢恭維!白x出感情”暫且不談,就“正確”而言,就很難達(dá)到。為此,我使用了很多種方法:家長(zhǎng)簽字、同桌檢查、老師抽查等等,但收效甚微。每當(dāng)讓他們讀書(shū)時(shí),也只有讀得好的學(xué)生樂(lè)于展示,其他學(xué)生則大有事不關(guān)己高高掛起之念。
前天上課時(shí),我說(shuō):“現(xiàn)在給大家?guī)追昼娮杂删毩?xí)讀書(shū)的時(shí)間,一會(huì)兒咱們進(jìn)行朗讀展示。如果誰(shuí)讀錯(cuò)了,就自覺(jué)坐下去,然后請(qǐng)另一位同學(xué)接著讀。這樣,咱們看看誰(shuí)堅(jiān)持讀的自然段最多。讀的自然段者最多者為勝!
沒(méi)想到,我只是改變了一下說(shuō)法,孩子們就很感興趣。我的話(huà)音剛落,就迫不及待地練習(xí)讀了起來(lái)。讀完一遍又主動(dòng)地讀第二遍,沒(méi)有一個(gè)說(shuō)閑話(huà)的,直至我說(shuō)停止為止。
到了展示環(huán)節(jié),我說(shuō):“誰(shuí)想給大家展示一下自己的朗讀呢?”
孩子們紛紛舉手,就連平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的孩子也不甘示弱。第一個(gè)讀書(shū)的是靦腆的.女孩兒裴蕾,她讀了一個(gè)多自然段,出現(xiàn)了錯(cuò)誤,于是第二同學(xué)接著讀。就這樣,一篇文章5個(gè)學(xué)生讀了下來(lái)。最讓我高興的是賈瑞昊同學(xué)讀的自然段最多的,他可是個(gè)小懶蟲(chóng)。不過(guò),這次讀書(shū)的時(shí)候,我都感覺(jué)到他很盡力,很用心,當(dāng)然,他被評(píng)為本次讀書(shū)讀得最好的同學(xué)。
昨天和今天,一連兩天,每當(dāng)上課伊始,孩子們就盼著讀書(shū)展示環(huán)節(jié)。叫不到的還唉聲嘆氣,讀得不好的同學(xué)也沒(méi)覺(jué)得丟面子,而是想下次繼續(xù)展示。
這樣的讀書(shū)方式,我很幸福,孩子們很高興!
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