毛老師作文650字

　　話說，今年暑假，我遇上了一位很棒的英文老師——姓毛，她的教學(xué)方法還有她的那股認(rèn)真勁兒，讓所有家長都慕名而來，而且很放心很放心的把孩子丟在這兒，這是為什么呢？

　　——題記

　　記得我剛到的那天，老師很自信的告訴我，她教的學(xué)生出來后，英語個(gè)個(gè)兒都是前幾名，開始我還不信，但隨著后來的接觸，我發(fā)現(xiàn)，這還真沒半點(diǎn)兒假話，很多我知道的英文能手都曾是老師的學(xué)生呢！

　　這里還有許多原本ABC都念不全的學(xué)長們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)下成了上游生，這可是有原因的！在聽寫和默寫方面，老師抓的嚴(yán)的很，上節(jié)課老師講到的語法單詞課文還有額外的一些小任務(wù)，會(huì)背會(huì)默會(huì)讀不算特色，但在聽寫時(shí)，就和別的老師不一樣了，剛開始時(shí)，老師聽寫的還挺靠譜，頂多把單詞打亂順序，但有一天，她說：“同學(xué)們，今天的內(nèi)容可要好好背，不然會(huì)吃虧哦！”第二天老師讓我們把前一天學(xué)的'一大篇語法點(diǎn)默了一遍，敢錯(cuò)一丁點(diǎn)兒就要重默，還合著語法和句型連環(huán)出招，整整聽寫加默寫了8頁還滿滿的，不少同學(xué)招架不住，本上是滿章紅，老師還不肯放過，把錯(cuò)的超過5個(gè)的留了下來，被放走的孩子沒有1個(gè)�。�！我們又集體聽寫了一遍，之后超過了2個(gè)的又留，最悲慘的聽寫了4遍呢！

　　不光如此，復(fù)習(xí)方面老師抓的也十分緊，一般情況下，學(xué)一個(gè)單元就把前兩個(gè)單元合著這一單元一齊聽寫，甚至?xí)�一并聽默寫六個(gè)單元的單詞課文和語法，生怕我們會(huì)用“快速記憶法”來應(yīng)付，因?yàn)榭焖儆洃浄ㄓ浀每�，忘得也快，老師的這種方法使得這些知識(shí)點(diǎn)在我的心中深深的扎了根，恐怕永遠(yuǎn)也忘不掉了。

　　有時(shí)老師為了看我們的能力，出的卷子不計(jì)其數(shù)，在這些滾打摸爬中，我們變得“強(qiáng)大”了，兵來將擋水來土掩，無論老師出什么招數(shù)，我們都能夠把正確答案脫口而出！

　　后來我才知道，老師用的是戚繼光練兵的招數(shù)，每天練習(xí)數(shù)次，練不好便受罰，時(shí)不時(shí)又搞社會(huì)實(shí)踐（打倭寇），這才成就了戚家軍！也讓老師得到了靈感，通過毛老師的改良，訓(xùn)練出了一窩英文能手“毛家軍”。

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