愛(ài)孩子,就讓他(她)懂得愛(ài)作文
看過(guò)《愛(ài)心教育，撐起孩子生命的基石》這篇文章，心里久久不能平靜，文章里那個(gè)只吃魚(yú)頭的母親，深深地警示著我們這些身為人母的家長(zhǎng)。
一個(gè)懂得付出的母親，在缺乏交流的情況下，并不見(jiàn)得能得到孩子的理解與愛(ài)，孩子小小的心靈需要家長(zhǎng)的引領(lǐng)與啟發(fā)。
記得有一次孩子問(wèn)我：“爸爸，媽媽你們的生日是4月幾號(hào)呀？”我奇怪的問(wèn)：“問(wèn)這個(gè)干什么？”原來(lái)老師給他們布置一項(xiàng)作業(yè)是讓他們了解父母的生日。說(shuō)實(shí)在的自從孩子出生之后，我們兩個(gè)從來(lái)沒(méi)有過(guò)一次生日，只是那次我和老公開(kāi)玩笑說(shuō)我們生日在都4月而且那么接近，可能孩子記住一些！孩子問(wèn)時(shí)，我已經(jīng)感到自己的失職，作為一位媽媽最起碼的`讓孩子了解的卻給忽略了。如同《愛(ài)心教育，撐起孩子生命的基石》老師提問(wèn)的孩子回答的情景是一樣的。那次，我認(rèn)認(rèn)真真地回答了孩子的問(wèn)題，并且把孩子的爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)纳斩几嬖V他們，希望他們能牢記，在這些特殊的日子里能給大人們一些祝福。孩子做得不錯(cuò)，今年中秋公公婆婆未在家，孩子們主動(dòng)地問(wèn)候他們，電話里可以感覺(jué)到婆婆的激動(dòng)！
正像《愛(ài)心教育，撐起孩子生命的基石》所說(shuō)的：在給予孩子愛(ài)的同時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)也是家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任！
我們身邊不乏雖有成就卻不盡孝的事例，我們?cè)诟袊@逆子的同時(shí)（請(qǐng)看《由背樓的老者想到的……》，也作為一面鏡子看自己。孩子從小的培養(yǎng)在于家長(zhǎng)，你沒(méi)有意識(shí)到對(duì)孩子愛(ài)心的培養(yǎng)，孩子理所當(dāng)然地在不停地索取，他們很自覺(jué)的就以為這就是我應(yīng)該得到的，于是變得囂張跋扈、變得冷漠無(wú)情。
我覺(jué)得《愛(ài)心教育，撐起孩子生命的基石》中給予家長(zhǎng)的建議和方法總結(jié)的很好。
1、愛(ài)，要讓孩子知道。父母、親人同為孩子所付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，應(yīng)該讓孩子了解。
2、教孩子表達(dá)愛(ài)。交流促進(jìn)愛(ài)意，說(shuō)句動(dòng)聽(tīng)的話，來(lái)個(gè)愛(ài)的擁抱。
3、身教重于言教。以自己的愛(ài)的行動(dòng)感染孩子。
4、給孩子示愛(ài)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。孩子給父母的愛(ài)，也是他們獨(dú)立、自強(qiáng)的表現(xiàn)。
5、拓展交往空間讓孩子實(shí)踐分享。從家中之愛(ài)到同學(xué)之愛(ài)，大到社會(huì)之愛(ài)。
6、為孩子提供表達(dá)愛(ài)的機(jī)會(huì)。
一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，教育我，也感動(dòng)婆婆好久。星期天，去婆婆家家吃飯，正巧婆婆家的抽油煙機(jī)壞了，滿屋都是煙霧，我在忙不迭地找可利用的吹風(fēng)的物件，婆婆一見(jiàn)孫子到來(lái)迫不及待地炒菜，這時(shí)突然子俊批評(píng)了我：“媽媽，你怎么不幫奶奶炒菜呀，你看奶奶都咳嗽了！”一席話頓時(shí)說(shuō)的我臉紅了，我還沒(méi)有孩子心細(xì)呢！婆婆也被孫子一席話說(shuō)得心里美滋滋，不住地夸獎(jiǎng)孫子懂事！
這件事孩子的愛(ài)心溢于言表，我們身為父母卻有些缺憾！因此孩子的教育身教應(yīng)該重于言教。愛(ài)孩子，就讓他們懂得愛(ài)，就讓他們勇于的表現(xiàn)出來(lái)，哪怕是孩子給予你一塊小小的餅干，一個(gè)甜甜的親吻，一杯淡淡的清水，一張小小的卡片，一句溫馨的祝�！o孩子機(jī)會(huì)，讓他們知道愛(ài)懂得愛(ài)！
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