《假如給我三天光明》小學(xué)五年級(jí)讀后感（通用20篇）
讀完一本書(shū)以后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！但是讀后感有什么要求呢？下面是小編收集整理的《假如給我三天光明》小學(xué)五年級(jí)讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《假如給我三天光明》小學(xué)五年級(jí)讀后感 篇1
上了五年級(jí)，語(yǔ)文老師蔡老師為了豐富我們的課外生活，他引領(lǐng)我們嘗試閱讀經(jīng)典名著，開(kāi)學(xué)幾天來(lái)我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下讀了《假如給我三天光明》這本書(shū)，認(rèn)識(shí)了主人翁海倫·凱勒，我們深深地被海倫·凱勒那種自強(qiáng)不息、不屈不撓的精神所感動(dòng)。
通過(guò)閱讀，我們認(rèn)識(shí)了海倫·凱勒是個(gè)又盲又聾又啞的人，但是她從不向困難低頭，只會(huì)勇敢地前進(jìn)，勇敢地過(guò)著每一天。她雖然要經(jīng)過(guò)比別人辛苦幾十倍甚至上百倍的努力學(xué)習(xí)，她以永不放棄的精神，取得了成功。讀了海倫·凱勒的這部書(shū)，蔡老師引導(dǎo)我們與主人翁海倫·凱勒比童年生活，在老師的啟發(fā)下我們覺(jué)得我們是幸運(yùn)的，也是幸福的，因?yàn)橛X(jué)得我們有一個(gè)健康的體魄，有一雙能看到奇妙大自然的眼睛，有一對(duì)能聽(tīng)到美妙音樂(lè)的耳朵。
讀了這本書(shū)，收獲最大的是我們那些整天打打鬧鬧、無(wú)所事事、不求進(jìn)取的同學(xué)，他們覺(jué)得和海倫·凱勒相比，真是太渺小了。覺(jué)得生活在今天的他們更應(yīng)該有一種奮發(fā)的精神，更應(yīng)該像海倫·凱勒一樣自強(qiáng)不息，這樣才不辜負(fù)家長(zhǎng)和老師的期望。
掩卷沉思，生活在幸福今天的我們，有著優(yōu)越的條件，更應(yīng)該像海倫·凱勒那樣永不言棄，奮發(fā)圖強(qiáng)。我們要向少年朋友發(fā)出號(hào)召：好好把握今天，努力進(jìn)取，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
感謝蔡老師帶領(lǐng)我們閱讀了《假如給我三天光明》這本書(shū)，更感謝這本書(shū)的主人翁海倫·凱勒，她讓我們明白了人要有自強(qiáng)不息、不屈不撓的精神。
《假如給我三天光明》小學(xué)五年級(jí)讀后感 篇2
今天我去書(shū)店挑書(shū)時(shí)，無(wú)意間看到了一本書(shū)，書(shū)名叫《假如給我三天光明》是美國(guó)女作家海倫·凱勒寫(xiě)的。我曾經(jīng)在一本書(shū)里看到馬克。吐溫曾說(shuō)過(guò)：“19世紀(jì)出了兩個(gè)杰出人物，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)是海倫·凱勒�！庇谑俏掖蛩阗I(mǎi)下回家看。
海倫·凱勒一生中只有19個(gè)月的光明與聲音，剩下的87年里是沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)和聲音的孤獨(dú)歲月，她是一位又聾又盲偉大的女作家，也是一位在黑暗中需要人們?nèi)ソo予她光明的弱女子�！都偃缃o我三天光明》這本書(shū)寫(xiě)出了海倫·凱勒一生的酸甜苦辣，字里行間無(wú)不洋溢著海倫·凱勒對(duì)生命的熱愛(ài)，她渴望擁有光明，哪怕僅僅只有三天也好，這本書(shū)實(shí)際上是海倫·凱勒在用誠(chéng)懇的語(yǔ)氣勸我們要珍惜寶貴時(shí)間，珍惜生命�。『悺P勒雖然是個(gè)盲人，但是她心靈的眼睛卻比任何健全的人都明亮，因?yàn)樵谶@本書(shū)中優(yōu)美的語(yǔ)言把景物描寫(xiě)得非常細(xì)膩生動(dòng)，一位盲人竟然能夠?qū)懗鋈绱松鷦?dòng)的場(chǎng)景，令我驚訝不已，許多景物在她的描寫(xiě)下變得栩栩如生，幾乎與正常人沒(méi)什么區(qū)別，讓我覺(jué)得她根本不是一位盲人。海倫希望能夠擁有光明，可是我們一些擁有光明四肢健全的人又在干些什么呢？毫無(wú)目的地消磨時(shí)間，游手好閑，一點(diǎn)都不沒(méi)有認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性和它的寶貴性，時(shí)間是一去不復(fù)返的，要是能讓他們也失明一天，讓他們認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴該多好��！
海倫經(jīng)歷了這些痛苦，然而今天的我們又是多么的幸運(yùn)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，擁有健康的身體，要什么有什么……既然我們擁有美好的一切，那么從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們珍惜每一分每一秒，好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父女，回報(bào)祖國(guó)！
《假如給我三天光明》小學(xué)五年級(jí)讀后感 篇3
她，一個(gè)生活在盲聾啞世界里的人，以平凡的身軀，創(chuàng)造了她人生中不平凡的成果，她以自已刻苦努力的精神考入了赫赫有名的哈佛大學(xué)，最終又獲得了許多令人意想不到的功就。他就是：海倫·凱勒。海倫一生中寫(xiě)下了許多作品，《假如給我三天光明》就是她的經(jīng)典著作。最近我也閱讀完了這本書(shū)，讀后令我深有感觸。
從這本書(shū)中可以清晰地“看”出，海倫·凱勒在人生經(jīng)歷遇到的一些刻骨銘心的事情。
這本書(shū)中有許多經(jīng)典語(yǔ)句，非常值得我們?nèi)ンw會(huì)、思考。其中有一段是這樣的：“我們誰(shuí)都知道自已難免一死。但是這一天的到來(lái)，似乎遙遙無(wú)期。當(dāng)然，人們要是健康無(wú)恙，誰(shuí)又會(huì)想到它，誰(shuí)又會(huì)整日惦記著它。于是便飽食終日，無(wú)所事事。有時(shí)我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天那該有多好��！這就更能顯出生命的價(jià)值。如果認(rèn)為歲月還相當(dāng)漫長(zhǎng)，我們的每一天就不會(huì)過(guò)得那么有意義，在朝氣，充滿熱情。我們對(duì)生命如此怠倦，在對(duì)待自已的各種天賦及使用自已的器官上，又何嘗不是如此？那些耳聰目明的人從來(lái)都對(duì)自已的天賦視而不見(jiàn)，充耳不聞，如果每個(gè)人在成長(zhǎng)道路上瞎了幾天，聾上幾天，黑暗將使他們更加珍惜光明；寂靜將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂(lè)……”。
這段話說(shuō)得一點(diǎn)兒都不錯(cuò)。每一次，當(dāng)那些在肢體、身體上有困難的人們，如果上天能夠給予他們一天像正常人那樣生活活的話，他們絕對(duì)會(huì)珍惜那一個(gè)機(jī)會(huì)，他們會(huì)去看看自已的親人，去感受自然以及品味那美好的藝術(shù)世界。而我們這些正常人呢！只有在殘疾后，才會(huì)真正體會(huì)到生活的意義。
人的一生中的一些事情，一旦錯(cuò)過(guò)，就無(wú)法挽回它們，最后留下的將會(huì)是一片遺撼。面對(duì)著黑暗，生活在一片沒(méi)有聲音的世界中，那要多么可怕！在那種環(huán)境中，人們一定也會(huì)非常渴望正常的生活。懊悔過(guò)去不該不珍惜那些美好的東西，甚至不肯原諒自已。
如今，我認(rèn)為現(xiàn)在我們這些正常的人們應(yīng)該從海倫·凱勒以及哪些殘疾人們的身上領(lǐng)悟出這些深刻而又應(yīng)當(dāng)銘記在心的道理，好好珍惜那些美好的事物。
《假如給我三天光明》小學(xué)五年級(jí)讀后感 篇4
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)拋棄他。”所以我們要珍惜現(xiàn)在的每一天，這樣才能擁有幸福。
你知道生命的意義是什么嗎？它便是珍惜。
唯有珍惜才能擁有人生最美好的情感。孝順父母，幫父母做一些力所能及的事；珍惜朋友，遇到小事容忍一點(diǎn)；和愧對(duì)的人說(shuō)一聲對(duì)不起，哪怕他沒(méi)有原諒你，至少也沒(méi)有愧對(duì)自己的良心。唯有懂得珍惜才能有幸福的生活。珍惜光陰，好好讀書(shū)，珍惜生活，縱橫四海。唯有懂得珍惜的人才能有生命的意義。除了讓自己活的好以外，還要讓別人活得更好。
從現(xiàn)在起，讓我們珍惜身邊的一切！
《假如給我三天光明》小學(xué)五年級(jí)讀后感 篇5
合上《假如給我三天光明》，我閉上了眼睛，忽然間，我來(lái)到了海倫的家。
眼前，晴朗的天空逐漸黯淡了，遠(yuǎn)處繁茂大樹(shù)的綠色也開(kāi)始越來(lái)越暗，小溪清澈的流水變得越來(lái)越灰，小鳥(niǎo)、蜜蜂們像在唱啞劇一般，圍繞著我的終是一片死寂。哦，原來(lái)這就是海倫的世界啊，無(wú)聲、黑暗！在光明完全消逝前，我跑進(jìn)了海倫的家，成為了書(shū)中的海倫。
一抹清涼掠過(guò)我的手，手心突然癢癢的，這不正是莎莉文小姐在我的手心寫(xiě)單詞嘛，我用心感受著：w，a，t，e，r，water！水！我像海倫一樣歡呼雀躍，高興之余不免有些傷感和吃驚：數(shù)以萬(wàn)計(jì)的單詞，海倫就只能靠這種方式來(lái)學(xué)習(xí)嗎？但她卻依舊能夠?qū)W會(huì)這么多種語(yǔ)言，這簡(jiǎn)直就是奇跡！為了考入哈佛，她拿著凸字板，用她的指尖一遍又一遍撫摸著字詞，慢慢解讀著文字，幾年如一日的堅(jiān)持和努力，加上她的堅(jiān)強(qiáng)使她成功考入了哈佛大學(xué)。
我在書(shū)中體驗(yàn)著這種生活，長(zhǎng)時(shí)間的黑暗和拼讀之后，我去到了花房，我像海倫一樣將臉埋進(jìn)了花海里，花香沁人心脾，雖然開(kāi)不見(jiàn)花朵的模樣，但撲鼻而來(lái)的悠悠花香依舊使我的心平靜了下來(lái)，我也終于理解了海倫的樂(lè)觀源自哪兒了，大自然的美總是自帶治愈和平復(fù)的功能，當(dāng)面對(duì)花海之時(shí)，一切煩惱總會(huì)消散，花香如一股股正能量般將樂(lè)觀和積極的心態(tài)注入海倫的體內(nèi)，伴著她走下去，面對(duì)漫漫人生路上的挑戰(zhàn)和重重困難。
我內(nèi)心感慨著，也進(jìn)行著深刻反思，對(duì)我因?yàn)橐稽c(diǎn)壞成績(jī)而一蹶不振的事開(kāi)始覺(jué)得不可思議。有一次，我拿到85分的試卷后就一言不發(fā)，自己在心里罵著自己，甚至對(duì)學(xué)習(xí)也感到了一點(diǎn)喪氣。現(xiàn)在想想，海倫遇到了如此大的困難都不曾輕言放棄，我只是考了一個(gè)不夠理想的成績(jī)，又何必如此呢？最重要的是不要因?yàn)檫@一點(diǎn)挫折就灰心喪氣，而應(yīng)當(dāng)下定決心努力學(xué)習(xí)，在下次考試中拔得頭籌！
樂(lè)觀，是人成功的鑰匙，“失敗乃成功之母”，我們應(yīng)從失敗中吸取教訓(xùn)。要始終善良、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀—————像海倫一樣。
《假如給我三天光明》小學(xué)五年級(jí)讀后感 篇6
念完這書(shū)，卻不知如何來(lái)描述自身的了解和體會(huì)，權(quán)且順著心跡行駛。
假如說(shuō)，人的觀念喜惡會(huì)產(chǎn)生變化，也許沒(méi)有人會(huì)猜疑。但這轉(zhuǎn)變?nèi)舢a(chǎn)生在本身，且感受刻骨銘心，便是件美好的事。
第一次閱讀文章是在很多年前，實(shí)際上翻過(guò)幾頁(yè)，好像也用了心，但那字句如持了兵戟的斗士，各個(gè)顯出交戰(zhàn)之態(tài)。遂閑置一旁，由理仍是沿心跡行駛。這類(lèi)灑脫之為不知對(duì)與錯(cuò)，只想一切事若過(guò)度強(qiáng)制訂是違反了當(dāng)然基本定律，接踵而來(lái)卻不全是大家要想的正量要素。也許，一些慣著，一些時(shí)刻性的忍讓也會(huì)讓生活與學(xué)習(xí)培訓(xùn)得到出乎意料的獲得。終究，違拗產(chǎn)生的排斥與消沉在文化教育中不利個(gè)性化發(fā)展趨勢(shì)，愉悅感的減少亦會(huì)造成記憶力的遺失。
此次閱讀文章好像少了許多阻攔，我將這類(lèi)阻攔的消退歸納為好奇心與興趣愛(ài)好的到來(lái)。自然，亦不否定有其他能量存有。這好像像極了孩子成長(zhǎng)，假如單歸納為某樣要素，的確有其局限性。無(wú)論怎樣，求知欲的迫使，要我得到了從沒(méi)有過(guò)的閱讀文章感受。海倫生活在一個(gè)如何的家中？她的殘廢因何而起？她如何去吸引眼下的艱難？又怎樣變成一位杰出的文學(xué)家，教育家，慈善家和社會(huì)活動(dòng)家？我勤奮去體會(huì)那充滿熱情的文本身后所掩藏的一顆喜愛(ài)生活，固執(zhí)于理想化追求完美的心的存有。沒(méi)有英語(yǔ)聽(tīng)力，沒(méi)有眼睛視力，沒(méi)有張口的工作能力，海倫怎樣開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)？就算別人協(xié)助，在其中諸多復(fù)雜而深?yuàn)W的教育問(wèn)題的打開(kāi)也是一個(gè)如何的全過(guò)程？莎莉文老師到底是誰(shuí)？她為何那麼坦然地一直投身于對(duì)海倫的艱辛的文化教育工作上？為生活？為其他？過(guò)多的疑惑和伏筆牽動(dòng)著我，慢慢走入一個(gè)生疏而奇特的全球。
不容置疑，它是一部經(jīng)久不衰的經(jīng)典巨著，它超越時(shí)光的界線，給與每一個(gè)時(shí)期中人無(wú)限的驅(qū)動(dòng)力之源。大家每一個(gè)人相較海倫都需有無(wú)限的優(yōu)越感，大家沒(méi)理由在有著諸多感覺(jué)器官而且享有他們產(chǎn)生的幸福體會(huì)的另外也要持續(xù)埋怨運(yùn)勢(shì)的不公平，時(shí)期的不濟(jì)。愛(ài)惜生命，珍愛(ài)生活，它是每一個(gè)閱讀文章中人所現(xiàn)有的刻骨銘心體悟。
做為一個(gè)被運(yùn)勢(shì)擊進(jìn)低潮期，進(jìn)而又憑著本身的勤奮攀越到崖峰之巔的女生，她的文本所呈現(xiàn)的確是一個(gè)填滿太陽(yáng)，填滿鳥(niǎo)語(yǔ)花香的積極主動(dòng)的情感世界。這兒沒(méi)有分毫的哀怨，沒(méi)有厚重的粗語(yǔ)，更沒(méi)有晦暗的顏色所產(chǎn)生的濕冷的閱讀文章感。大家不難想象每一次提升中的發(fā)展海倫所親身經(jīng)歷的難熬，也不難想象她在精神實(shí)質(zhì)與心理狀態(tài)上所遭遇的坎坷與跌宕。然她卻大量主要表現(xiàn)了一個(gè)女人對(duì)當(dāng)然生活的喜愛(ài)，對(duì)不明生活的憧憬，對(duì)每一個(gè)關(guān)注、愛(ài)惜自身的盆友、家人的無(wú)限感激。她是那般激情，朝氣蓬勃而頗具生命力。每一片綠茵，每一處芬芳，每一抹斜陽(yáng)都會(huì)她的生命中容光煥發(fā)出奇妙而瑰妙的顏色。如果不是對(duì)光輝的期盼，如果不是對(duì)全球的喜愛(ài)，如果不是滿懷心懷感恩的情結(jié)，也許這文本會(huì)是此外一種沉郁和憂怨。
顯而易見(jiàn)，相對(duì)性一般的殘疾者來(lái)講，海倫的遭受令人扼腕。殊不知她也是諸多殘障人群中更為好運(yùn)的一員。由于小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)集錦在她的身旁，有深?lèi)?ài)著她的爸爸媽媽?zhuān)幸恢笔睾蚱渖舷碌纳蛭睦蠋�，有各行各業(yè)先卓人員的關(guān)愛(ài)和推動(dòng)每一個(gè)人的寬容和不求回報(bào)的給與都讓她打動(dòng)，都讓她吸取到很多生存下去并勤奮為別人辦事的能量和膽量。
小說(shuō)集中海倫經(jīng)歷那樣一段源于內(nèi)心的感嘆：如今，我深深地明白，并并不是每一個(gè)人都能取得成功地達(dá)到自身的心愿，自然環(huán)境的危害依然挺大。在看了工業(yè)園區(qū)、礦區(qū)中這些貧苦的勞工后，我特別是在刻骨銘心地感受到自然環(huán)境對(duì)一個(gè)人所導(dǎo)致的工作壓力。
這類(lèi)念頭慢慢變成了一種很深的信念，但是我并不因而而覺(jué)得消極，僅僅更提升了人為因素人們應(yīng)當(dāng)自助助人的意識(shí)。實(shí)際自然環(huán)境雖然恐怖，但人們應(yīng)當(dāng)維持期待，持續(xù)拼搏，對(duì)于這些處在順境的人也是有責(zé)任去協(xié)助必須協(xié)助的人。
海倫是那樣說(shuō)的，也是那樣做的，她將自身的一生都資金投入來(lái)到全部社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。自然，這一切因緣迫不得已使我們?cè)俣日劶坝懭讼矚g的莎莉文老師。她艱辛的兒時(shí)親身經(jīng)歷堅(jiān)定不移了其生命信念，而堅(jiān)定不移的生命信念又促進(jìn)了她對(duì)于海倫盲聾啞文化教育的探尋與堅(jiān)持不懈。不一樣的精彩的經(jīng)驗(yàn)人生道路，認(rèn)真細(xì)致用心的教育思想，也有謙遜不張揚(yáng)的人格風(fēng)采都深深危害了海倫的一生。
《假如給我三天光明》小學(xué)五年級(jí)讀后感 篇7
顧城曾說(shuō)過(guò)“黑夜給了我黑色眼睛，我卻用它尋找光明。”一開(kāi)始，我不同意他的觀點(diǎn)，直到我看了關(guān)于海倫·亞當(dāng)斯的真實(shí)寫(xiě)照——《假如給我三天光明》。內(nèi)心被發(fā)生在她身上的故事震撼了。
這本書(shū)是美國(guó)作家海倫·凱勒寫(xiě)的，主人公海倫·亞當(dāng)斯因病只用眼睛體驗(yàn)了19個(gè)月的光明，因此她的心靈敏感，性格也暴躁起來(lái)�？缮蛭睦蠋煹牡絹�(lái)，猶如為干枯的小溪注入清澈的泉水，也如路燈為迷路的孩子指引方向一般，給她帶來(lái)了另一種光明。
一個(gè)又聾又盲的女孩，她對(duì)知識(shí)和光明有著無(wú)限的渴望，在困難面前她并沒(méi)有放棄，而是努力克服，這樣的精神著實(shí)令人佩服。作為一名學(xué)生，我們的命運(yùn)與海倫·亞當(dāng)斯相比無(wú)疑是非常幸運(yùn)的，我們可以坐在寬敞又明亮的教室里讀書(shū)寫(xiě)字、在生機(jī)勃勃的大自然里自由自在地奔跑，我們還可以全身心地感受這個(gè)世界。上帝給了我們那么優(yōu)越的一切，我們卻不好好珍惜。早上起來(lái)時(shí)，我總會(huì)抱怨太陽(yáng)光刺眼，而不曾想想，那是盲人奢求的光明；夏天，我總會(huì)抱怨蟬的叫聲太吵鬧，而不曾想那是聾人最向往的音律……這本書(shū)講述一段痛苦的經(jīng)歷，可這其中又告訴我要珍惜光明與光陰。告訴我們?cè)谌松部乐畷r(shí)，要心存希望，永不言敗，這樣才能走向成功之門(mén)。
不管生活對(duì)你多么殘酷，也要像海倫·亞當(dāng)斯那樣樂(lè)觀，積極向上，這便是這本書(shū)教給我的道理，希望大家都來(lái)讀一讀這本書(shū)。
《假如給我三天光明》小學(xué)五年級(jí)讀后感 篇8
幼時(shí)患病，雙目失明，雙耳失聰，當(dāng)厄運(yùn)不幸降臨時(shí)，你會(huì)怎么做？是自暴自棄還是勇敢面對(duì)？今天，就讓我們一起來(lái)欣賞美國(guó)盲聾女作家海倫·凱勒的自傳體小說(shuō)《假如給我三天光明》。
海倫·凱勒是不幸的，在一歲多的時(shí)候就因一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病而導(dǎo)致雙目失明，成了一個(gè)聾啞人。在莎文老師的循循善誘下，她學(xué)會(huì)了讀書(shū)、寫(xiě)字和說(shuō)話，還以優(yōu)異的成績(jī)完成了哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)，掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言，并且成為一名著名的作家和教育家。
讀完這本書(shū)后，我不禁被海倫·凱勒驚人的拼搏力震驚了。困難是不可避免的，但戰(zhàn)勝困難卻不是每個(gè)人都能做到的。當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)，最不應(yīng)該喪失的就是永不放棄的精神。海倫·凱勒在失去視力和聽(tīng)力以后，也曾消極了一段時(shí)間，但很快在老師的幫助下重新振作起來(lái)，有時(shí)候，放棄與不放棄就在一念之差，成功與不成功也只在一念之差。
面對(duì)絕境而永不放棄精神的人，不僅僅是海倫·凱勒，古今中外還有很多很多：身體高位截癱卻堅(jiān)持寫(xiě)作的張海迪，雙耳失聰卻仍然熱愛(ài)音樂(lè)的貝多芬，經(jīng)歷過(guò)8000多次失敗卻繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的愛(ài)迪生……這些人不正是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？
想想我自己，比起海倫·凱勒來(lái)說(shuō)真是太幸運(yùn)了。我有著健全的身體、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)秀的老師，可是我還不知道要珍惜，遇上一些小小的困難就要退縮。記得小時(shí)候我曾經(jīng)也試著學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，但覺(jué)得太枯燥乏味，學(xué)了一年多就放棄了，后來(lái)步入高年級(jí)想學(xué)也沒(méi)空學(xué)了。我有時(shí)候不無(wú)遺憾地想，如果當(dāng)時(shí)堅(jiān)持下來(lái)，也許今日也能有一番作為。
人生道路不可能一帆風(fēng)順，風(fēng)風(fēng)雨雨總是難免。海倫·凱勒，你的名字會(huì)像一盞明燈，永遠(yuǎn)指引著我前進(jìn)的方向！
《假如給我三天光明》小學(xué)五年級(jí)讀后感 篇9
讀一本好書(shū)，如同品一杯香茗余香悠遠(yuǎn)；讀一本好書(shū)，如同與一位偉人交談，受益終生《假如給我三天光明》就是這樣一本好書(shū)，它讓我深受感動(dòng)。
《假如給我三天光明》可以稱(chēng)得上是一部驚世巨作，作者是美國(guó)的海倫·凱勒�？蓱z的她19個(gè)月大的時(shí)候得了猩紅熱，導(dǎo)致失聰，失語(yǔ)，失明。從此，這個(gè)孩子的一生發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)折。她變得暴躁、圓怒，經(jīng)常硒掉家里的一些東西來(lái)發(fā)泄她對(duì)這個(gè)世界的不滿。她的父母很著急，千方百計(jì)地打聽(tīng)、詢問(wèn)，為海倫·凱勒找來(lái)了一位日后重塑了她生命的家庭教師——莎利文小姐。她教海倫·凱勒學(xué)習(xí)，使她不再消沉，不再悲觀，而是積極樂(lè)觀地面對(duì)這不世界對(duì)她的不公。老天不負(fù)苦心人，后來(lái)她以優(yōu)異的成績(jī)考入了哈佛大學(xué)，并順利畢業(yè)，成為了一位舉世聞名的盲聾女作家。
讀完這本書(shū)，我的心靈受到了猛烈的一擊。海倫·凱勒，一個(gè)殘疾人，都能以如此樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)世界的滄桑，更何況我們健全人呢？我們常為了一些雞毛蒜皮的小事煩惱，可誰(shuí)的煩惱能比過(guò)海倫·凱勒呢？我們要學(xué)習(xí)她那種不畏艱險(xiǎn)，勇往直前的精神，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？
讓我們?yōu)榱宋磥?lái)，堅(jiān)持下去，努力奮斗吧！
《假如給我三天光明》小學(xué)五年級(jí)讀后感 篇10
“不管命運(yùn)多么殘酷，也要生如夏花之絢爛。”當(dāng)風(fēng)輕輕吹開(kāi)書(shū)頁(yè)，擺在床頭的那本《假如給我三天光明》，在悄然間帶我走進(jìn)了一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光與聲音的童年。
在僅僅1歲大時(shí)，海倫·凱勒就因一場(chǎng)病而失去了聽(tīng)力與視力，但在家人與自己的努力下，她沖破了迷霧，在大地上照射出屬于她自己的斑瀾色彩。其中讓我印象最為深刻的還是“《霜王》事件”。海倫十歲時(shí)，在家人的鼓勵(lì)下鼓起勇氣，寫(xiě)下了歲月中第一部作品——《霜王》，但質(zhì)疑紛至沓來(lái)，有人懷疑她抄襲了另一篇文章《霜仙》。即使身陷那個(gè)黑暗的世界，海倫依然可以感受到他人指責(zé)的目光與異樣的視線，她為此感到傷心、痛苦，完成屬于自己作品之后的愉悅與成就感蕩然無(wú)存�？陕�，如同花兒重新綻放一樣，這件事也被海倫平靜地接受了，最終她也獲得了勝利，勇敢面對(duì)了第一次命運(yùn)的挑戰(zhàn)。
如同一只蝴蝶，從毛毛蟲(chóng)，到蛹，最終破繭而出，在天地間留下一抹絢爛的色彩。這過(guò)程雖艱難而緩慢，最終還是收獲了無(wú)與倫比的美麗。海倫·凱勒從未放棄過(guò)自己，她總是選擇努力去接受一切，然后再去戰(zhàn)勝它們。一歲時(shí)的失明失聰，十歲時(shí)的“霜王事件”，到二十歲時(shí)學(xué)習(xí)的困難，命運(yùn)不時(shí)向她發(fā)出挑戰(zhàn)，試圖戰(zhàn)勝她，甚至嘲笑、侮辱她。可海倫卻心平氣和地接受了這一切。她把命運(yùn)對(duì)她的挑戰(zhàn)作為墊腳石，以驚人的毅力與勇氣完成了大學(xué)，這可謂是一個(gè)生命的奇跡。就好比我們班的鄔同學(xué)，他的聽(tīng)力不好，帶上“小耳朵”才能模模糊糊聽(tīng)見(jiàn)我們的談話，有時(shí)考試的聽(tīng)力根本聽(tīng)不見(jiàn)�？伤](méi)有放棄，上課聽(tīng)不見(jiàn)的知識(shí)就在下課加倍用功補(bǔ)上。他甚至還在各方面比我們更勝一籌，例如，他的奧數(shù)獲得過(guò)市一等獎(jiǎng)，他的作文在報(bào)紙上發(fā)表過(guò)，更厲害的是他的國(guó)畫(huà)在我們班無(wú)人能抵！真可謂是“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到”。
讀了《假如給我三天光明》，我想說(shuō)：你不戰(zhàn)勝命運(yùn)，就得被命運(yùn)戰(zhàn)勝，而海倫·凱勒，正是這樣一個(gè)生活的強(qiáng)者。
《假如給我三天光明》小學(xué)五年級(jí)讀后感 篇11
她，身殘志堅(jiān)；她，不屈不撓，在無(wú)聲無(wú)光的惡劣條件下，奮發(fā)向上，取得了驚人的成就。她，就是海倫·凱勒——一個(gè)又聾又啞又盲的殘疾姑娘。
海倫一生對(duì)文學(xué)苦心鉆研，鞠躬盡瘁，她的一生只有88個(gè)春秋，但其中有87年都是難熬的孤獨(dú)歲月！然而，正是上天對(duì)她的不公，迫使她上進(jìn)，最終在沉寂的世界中開(kāi)辟出一條充滿希望的陽(yáng)光大道。
書(shū)中還有一位靈魂人物，她就是安妮·莎莉文老師。正是莎莉文老師的出現(xiàn)，才使海倫的人生出現(xiàn)了一大轉(zhuǎn)折。她用盡畢生的精力和心血塑造了一個(gè)生命充滿光彩與陽(yáng)光的海倫。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼裏o(wú)私奉獻(xiàn)的精神，感染了我們。
海倫·凱勒曾說(shuō)過(guò)：“知識(shí)給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來(lái)人類(lèi)活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類(lèi)生命的音樂(lè)！”是知識(shí)打開(kāi)了海倫的眼界，豐富了她的想象，給予了她自信。正因有這份自信，使她對(duì)文學(xué)充滿好奇，也正因有這份自信，使她接受了殘酷的現(xiàn)實(shí)，使她有勇氣去面對(duì)世人，面對(duì)自己！正如俗話說(shuō)的：“上天給你關(guān)上了一扇門(mén)，就會(huì)給你打開(kāi)一扇窗�！�
這本書(shū)不僅是海倫的自傳，更是她富有哲學(xué)的想象。三天對(duì)我們來(lái)說(shuō)，不過(guò)是生命中短短的一瞬間。而對(duì)海倫來(lái)說(shuō)就不一樣了，她要在這光明的三天中不留任何遺憾，要將人生中所有的好奇、想象都在這充滿“色彩”的三天全部得到證實(shí)。
第一天，海倫要看看，老師安妮·莎莉文慈祥的臉龐，要看所有對(duì)自己有恩情的親人、朋友、老師的臉龐；第二天，要親身體驗(yàn)大自然帶給世界的“美好奇跡”；第三天，要和正常人一樣生活，看日出、日落、運(yùn)動(dòng)、上學(xué)……
有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“即使生活不愛(ài)我們，我們也要熱愛(ài)生活。”
《假如給我三天光明》小學(xué)五年級(jí)讀后感 篇12
讀了美國(guó)盲聾女作家海倫·凱特的'《假如給我三天光明》，我的心被深深地震撼了。
海倫以她的親身體會(huì)告訴了我們：能夠擁有生命、擁有健康，是一件多么幸福的事情。她說(shuō)“假如你只有三天光明，你將如何用你的眼睛？想到三天以后，太陽(yáng)再也不會(huì)再你眼前升起，又如何度過(guò)那寶貴的三天？”她的話猶如一枚石子投進(jìn)我的心里，泛起陣陣漣漪。
是�。 皸盍鴺�(shù)葉枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候；燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候�！钡魇诺娜兆訁s永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)了。我想到以前是多么傻：以前的我有時(shí)作業(yè)沒(méi)完成，我就一而再再而三推辭說(shuō)“不急不急，時(shí)間還有很多，明天再寫(xiě)吧！”一天又一天，時(shí)間就在縫隙中悄悄溜走，而自己呢卻是兩手空空。然而過(guò)去的日子永遠(yuǎn)再找不回來(lái)了。我記得有位哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“世界上最公平的是時(shí)間。它給勤奮者留下才智，給懶惰者留下悔恨。”說(shuō)得多好�。∪绻巳硕加小都偃缃o我三天光明》的緊迫感，那一生將會(huì)做出多少有意義的事啊！
寫(xiě)到這里我又想到了古希臘的一位大科學(xué)家阿基米德惜時(shí)如金的故事。阿基米德非常好學(xué)，他經(jīng)常沉浸在對(duì)科學(xué)的思索中。在休息是他也拿著書(shū)看，在他認(rèn)為看書(shū)就是最好的休息……
古人云：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！薄懊魅諒�(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。”時(shí)間老人總是步履匆匆，我們必須珍惜時(shí)間，把握生命的每一分鐘，才能讓自己的生命過(guò)得有意義。
《假如給我三天光明》小學(xué)五年級(jí)讀后感 篇13
要是我們能像海倫一樣，把學(xué)習(xí)當(dāng)做爬山，跌倒了，再爬上去，每次都可以從失敗中得到進(jìn)步，逐漸看到更廣闊、更豐富的世界。這些知識(shí)，像一盞盞蠟燭，點(diǎn)亮了她的心中的世界。照亮了她未來(lái)的路途。
我們是生在福中不知福，既能看到充滿陽(yáng)光的世界，又能聽(tīng)到各種美妙的聲音。我們還有生命好抱怨的呢？海倫那堅(jiān)強(qiáng)的生命感染著我，如果我們能像海倫那堅(jiān)強(qiáng)的信念，當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)，也會(huì)依著堅(jiān)強(qiáng)的路走得更順。未來(lái)的路途會(huì)更加的明亮，美好……
《假如給我三天光明》小學(xué)五年級(jí)讀后感 篇14
馬克吐溫說(shuō)：十九世紀(jì)有2個(gè)奇人，一個(gè)是拿破倫，一個(gè)是海倫凱勒。在本書(shū)中：
海倫只要3天光明，一點(diǎn)也不多。一分60秒，一時(shí)60分，一天24時(shí)，3天72時(shí)�？梢哉f(shuō)，她的一生她是要求72時(shí)光明，而我們每天看著太陽(yáng)從東升起，從西落下。卻不知道自己在做什么，每天我們享受著開(kāi)心、快樂(lè)、生氣……而海倫在我心中此時(shí)只有憂傷�？墒呛悈s沒(méi)有，她頑強(qiáng)的邁向了社會(huì)。并寫(xiě)書(shū)鼓勵(lì)和她一樣的殘疾人。
這就是海倫，她愿意把她的一生獻(xiàn)給我們。她雖然很可憐，但是她有一顆堅(jiān)強(qiáng)的信念。她通過(guò)自己的努力改善了她自己一切。
《假如給我三天光明》小學(xué)五年級(jí)讀后感 篇15
愛(ài)，是對(duì)光明的渴望。愛(ài)，是對(duì)知識(shí)的珍惜。愛(ài)，也是對(duì)美好世界的向往。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)這本【假如給我三天光明】吧！
海倫是一個(gè)不幸的孩子，她剛滿一歲就患上了急性腦充血及胃充血�？伤攀莻�(gè)來(lái)到世界不久的娃娃呀！從此，海倫與世界隔絕了。她看不見(jiàn)窗外的自然美好，聽(tīng)不見(jiàn)屋外的清脆鳥(niǎo)語(yǔ)，也不能對(duì)別人傾訴自己心中的聲音。多么可怕呀！起初，海倫和別人一樣消沉。但是當(dāng)家庭教師沙利文到來(lái)時(shí)，她變了。從此，海倫努力學(xué)習(xí)，終于以優(yōu)異的成績(jī)考上了大學(xué)，成了世界偉人。
看到這里，我們不禁對(duì)海倫心生敬佩。一個(gè)殘疾人，竟成為了世界的偉人。如果海倫都成功了，我們還要什么理由妄自菲薄呢！請(qǐng)讓我們以海倫為榜樣，做一個(gè)快樂(lè)的人吧！
《假如給我三天光明》小學(xué)五年級(jí)讀后感 篇16
《假如給我三天光明》是海倫凱勒的一本佳作，它記錄了海倫·凱勒的一生許許多多感人的事情，她的一生是多么的令人感動(dòng)！她積極向上的精神使我震驚，讓我懂得了只要努力向前，多么坎坷的人生，也能走出精彩。
海倫凱勒是個(gè)可憐的小女孩，由于一場(chǎng)大病，使她失去了聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)和語(yǔ)言能力，成了殘疾人。她也曾失落過(guò)、沮喪過(guò)，但在老師的幫助下，她學(xué)會(huì)了認(rèn)字、寫(xiě)字、甚至說(shuō)話。她還靠到處演講來(lái)維持生計(jì)，她憑借自己的努力考上哈佛大學(xué)，寫(xiě)了許多的稿子。她用自己的心去感受這美麗的世界，她感覺(jué)到了那種無(wú)私的愛(ài)，她用自己的努力和不斷會(huì)思考的大腦，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的偉大奇跡。
擁有三天的光明是她美好的夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，海倫·凱勒接受了生命的挑戰(zhàn)，張開(kāi)心中的眼睛，用愛(ài)心擁抱了世界，以驚人毅力面對(duì)困境，在黑暗中找到了屬于自己的人生光明。三天的光明對(duì)正常人來(lái)說(shuō)，只是生活中短暫的一刻，然而三天對(duì)于雙目失明的人來(lái)說(shuō)是多么的珍貴，多么的短暫！如果我們能像失明的人一樣把每天都當(dāng)成這珍貴的三天，我們就能更好的激勵(lì)自己，充分利用每一天，去學(xué)習(xí)知識(shí)，去不斷的充實(shí)自己，為今后的人生道路，鋪上一層堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
海倫·凱勒的一生看起來(lái)很平淡，但是她給我們的啟迪是無(wú)窮的。她用雙手創(chuàng)造了自己的繽紛世界，我們要學(xué)習(xí)她那勇敢、永不放棄、身殘志堅(jiān)的精神，碰到挫折不退縮，使自己的生活更充實(shí)，更有色彩！
《假如給我三天光明》小學(xué)五年級(jí)讀后感 篇17
海倫·凱勒出生在美國(guó)南部。十九個(gè)月大時(shí)，因?yàn)橐粓?chǎng)大病，使得她從此失去了視力及聽(tīng)力，六歲時(shí)，海倫·凱勒的母親為她找到了一位家庭教師——安妮·莎莉文小姐，并進(jìn)入帕金斯盲人校學(xué)習(xí)。十六歲時(shí)，她進(jìn)入了劍橋女子學(xué)院。四年后，她如愿以償進(jìn)入哈佛大學(xué)，并開(kāi)始嘗試寫(xiě)作。1986年，她平靜的走完她艱辛又充滿榮耀的一生。
《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作，她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的盲人的特殊視角，告誡人們要珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。大文豪馬克·吐溫高度評(píng)價(jià)海倫·凱勒，并認(rèn)為她與拿破侖并稱(chēng)為19世紀(jì)的兩個(gè)奇人。直到現(xiàn)在世界各地對(duì)她的贊譽(yù)也不絕于耳，從這本書(shū)里，我們可以體會(huì)到這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界的人的奮斗思想，海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，以驚人的毅力面對(duì)困難，終于在黑暗中找到了光明，不僅如此，她還把慈愛(ài)的雙手伸向全世界，盡力幫助那些和她一樣身體殘疾的人。而作為健全人的我們，更應(yīng)該學(xué)習(xí)海倫那種奮斗精神，學(xué)會(huì)如何戰(zhàn)勝困難，學(xué)會(huì)如何戰(zhàn)勝風(fēng)雨，學(xué)會(huì)如何戰(zhàn)勝自己。同時(shí)，我們也要去關(guān)愛(ài)身邊的殘疾人，只要愛(ài)與溫暖永存，那么世界上的生命都會(huì)如彩虹般絢爛奪目！
《假如給我三天光明》小學(xué)五年級(jí)讀后感 篇18
我讀了假如給我三天光明，作者海倫·凱勒是又聾又盲的女孩，她希望有三天光明，第一天把所有的朋友請(qǐng)到家里來(lái)，長(zhǎng)時(shí)間凝視他們的臉，在“我”心中印上他們美的外在證明。第二天，“我”會(huì)黎明即起，看黑夜變成白天這個(gè)令激動(dòng)的奇跡。第三天，“我”要迎接黎明，渴望發(fā)現(xiàn)新的喜悅！是啊，失明的人都希望重現(xiàn)三天光明，哪怕，是一天也好，只要重現(xiàn)光明，都是盲人的希望。
海倫·凱勒在沙利文老師的幫助下，打破了無(wú)邊的黑暗和死寂，掌握了書(shū)面語(yǔ)言后又學(xué)會(huì)了說(shuō)話，并進(jìn)而學(xué)會(huì)了法語(yǔ)﹑德語(yǔ)，和耳聰目明的女子一起從頂級(jí)的哈佛大學(xué)德克里夫?qū)W院畢業(yè)。她有永言不敗的精神，她決不應(yīng)殘疾而降低對(duì)自己的要求。
我們要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。我們要學(xué)習(xí)海倫·凱勒那種永不言敗的精神！
《假如給我三天光明》小學(xué)五年級(jí)讀后感 篇19
這周我讀了一本書(shū)就叫假如給我三天光明，這本書(shū)是海倫。凱亞自傳寫(xiě)的，我讀了這本書(shū)受到很大的啟發(fā)。
我學(xué)到了要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，海倫。凱亞，在小時(shí)候就失去了聽(tīng)力和視力，但是她勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不悲觀，不氣餒，她雖然失去了聽(tīng)力和視力但是她不放棄學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)她的努力，海倫。凱亞成了一名作家，我還從海倫。凱亞身上學(xué)到了持之一恒的精神她每天刻苦學(xué)習(xí)，她長(zhǎng)大了就成了一名作家。
海倫凱勒的精神值得我們學(xué)習(xí)。
《假如給我三天光明》小學(xué)五年級(jí)讀后感 篇20
海倫.凱勒的故事幾乎家喻戶曉，她是一個(gè)生活在黑暗的殘疾人，但在我看來(lái)，她的生活何嘗不是精彩的？在近日讀了她的自傳《假如給我三天光明》，我又對(duì)她有了新的認(rèn)識(shí)。
海倫只有十九個(gè)月的光明，她是如此的渴望光明：“只有失去了，才懂得珍惜�！彼囊簧强部赖模墒且彩橇钊藵M足的。她擁有愛(ài)：有父母無(wú)微不至的愛(ài)，有沙利文老師呵護(hù)備至的愛(ài)，有朋友與她一起玩樂(lè)。除了失明、失聰，她何嘗不是一個(gè)快樂(lè)、幸福的人？正是這些愛(ài)，給予了她生活下去的勇氣。她以樂(lè)觀的態(tài)度，用心用感覺(jué)來(lái)迎接明亮的旭日。她快樂(lè)地面對(duì)生活，與正常的、活潑的女孩一樣，與朋友們嬉笑，與父母一起感受美好的生活�？墒牵烀鎸�(duì)無(wú)聲的世界、面對(duì)無(wú)邊的黑暗，她對(duì)光明是那么的向往。雖然，整天忍受著心中的寂寞，忍受著無(wú)聲世界的折磨，但是她卻是樂(lè)觀地、高興地為殘障兒童付出無(wú)盡的愛(ài)。
海倫。凱樂(lè)給我上了一課她用驚人的毅力教會(huì)了我在逆境中如何堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，用樂(lè)觀的心態(tài)，我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難�？鞓�(lè)是最好的減壓。海倫用生命譜寫(xiě)了愛(ài)與被愛(ài)的不朽的樂(lè)章！她為我們留下了堅(jiān)強(qiáng)的記號(hào)。海倫在人們心中是一座不朽的豐碑，她讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀以及珍惜擁有的一切。
海倫是傳奇，她告訴我們：逆境是最好的老師，即使在逆境中也要活出生命的精彩！海倫用她的愛(ài)令千千萬(wàn)萬(wàn)殘疾人重拾了生活信心！她就是愛(ài)的化身！
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