有趣的實(shí)驗(yàn)敘事作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的有趣的實(shí)驗(yàn)敘事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有趣的實(shí)驗(yàn)敘事作文1
“成功了!成功了!”我拍著手大聲地叫到，笑聲飛出了窗外，飛到了大街上。我怎么這么高興呢?因?yàn)槲易龅目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)成功了!
這個實(shí)驗(yàn)叫“水中點(diǎn)燈”，我先準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的材料：蠟燭、盆子和水。
我先把蠟燭點(diǎn)燃，在盆子底部滴上幾滴蠟油，把蠟燭粘在蠟油上，這樣就將蠟燭牢牢地固定在水盆上了。接著，我小心翼翼地把水倒進(jìn)盆子里，我想：蠟燭在水中能燃燒嗎？不是都說“水火不相容”嗎？
我眼睛直直地盯著蠟燭，一動也不動，火苗一直都是小小的，我的心里緊張極了，好怕火焰會熄滅。此時水中的蠟燭，好似一位戰(zhàn)士一樣。過了一會兒，蠟燭的火焰漸漸接近水面，蠟燭沒有熄滅。又過了一分鐘，蠟燭已經(jīng)凹進(jìn)去了，火焰也已經(jīng)燒到水下面去了，還是沒有熄滅，真是令我太吃驚了，我高興地跳起來了。
興奮過后，我想：為什么蠟燭能在水下燃燒呢？我連忙上百度一查，原來是因?yàn)樗芪鼰�，蠟燭在燃燒的過程中，融化的蠟與水接觸就會迅速凝固，變成了一個保護(hù)圈阻止了水進(jìn)入，所以水中能點(diǎn)燈。
這次的實(shí)驗(yàn)真有趣，它讓我體會到了科學(xué)的神奇，匪夷所思的表面現(xiàn)象的背后，往往隱藏了深奧的科學(xué)道理。
有趣的實(shí)驗(yàn)敘事作文2
今天姑姑讓我做一個小實(shí)驗(yàn)。
我拿出兩個可樂瓶子，一個瓶子里裝熱水，另一個瓶子裝涼水，熱水瓶子里倒了一些紅顏料。準(zhǔn)備工作做完后，我又拿了一張塑料紙到?jīng)鏊孔涌谏�，輕輕地把瓶子倒過來。扣在熱水瓶子上，接著小心翼翼地把塑料紙抽出來，紅色的顏料就不停地向上升，不一會兒，兩個瓶子都變成了紅色。
最后我把熱水瓶子倒扣上去，可紅顏料一直停在熱水瓶子里，并沒有使兩個瓶子都變成紅色。
這是怎么回事��？經(jīng)過查資料，我知道了：熱是向上流的，熱瓶子在底下，熱水和涼水相互對流，所以兩個瓶子都變成了紅色。熱水在上面，不會向下流，所以熱水瓶子依然是紅色的。
這個實(shí)驗(yàn)真有趣啊，讓我增長了知識。
有趣的實(shí)驗(yàn)敘事作文3
科學(xué)是以蕩漾著同學(xué)們探究的認(rèn)真和成功的喜悅。那是一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，同學(xué)們都懷著愉快的心情，拍著整齊的隊(duì)伍，來到了科學(xué)室。
上課鈴一響，科學(xué)老師對我們說：“同學(xué)們，大家好，今天我們做一個小試驗(yàn)，叫做‘雨的形成’，大家翻開書本……”我們隨著課本的指示選擇了實(shí)驗(yàn)器材——酒精燈、支架、鐵絲網(wǎng)、燒杯、熱水、玻璃片、火柴、夾子等。
老師現(xiàn)在講臺上做了一次準(zhǔn)確的示范，告訴了我們做實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)和要點(diǎn)后，我們的誓言就開始了。
我們?nèi)嘁运娜藶橐恍〗M，每人輪流一次試驗(yàn)。很快就輪到我了，我回憶了老師做實(shí)驗(yàn)的步驟。首先，我把器材一一介紹；然后我把鐵絲網(wǎng)和裝滿溫水的燒杯放在鐵絲網(wǎng)上；再拿出一根火柴，老師說點(diǎn)酒精燈的時候要從下往上點(diǎn)，否則就會引起爆炸的意外發(fā)生。我把火柴點(diǎn)著，然后小心翼翼的從下往上把酒精燈點(diǎn)燃；再把玻璃片趕在燒杯上；仔細(xì)的觀察著燒杯里的變化。時間一分一秒的過去了，可燒杯里還是安然無恙。為什么會這樣的呢？我仔細(xì)端詳了一下，原來是因?yàn)槲腋刹Ａ姆椒ㄥe了，把燒杯的口完全封密，所以實(shí)驗(yàn)失敗了。
我吸取了第一次的實(shí)驗(yàn)教訓(xùn)，再一次進(jìn)行試驗(yàn)。我想先搶一樣想把前面的步驟作好，到了方玻璃片的哪一個步驟，我慢慢得用夾子把玻璃片放到燒杯上，從中留出一點(diǎn)縫隙，讓水蒸氣透透氣。過了幾分鐘，燒杯里出現(xiàn)了霧，慢慢的變成了水蒸氣，騰升到玻璃片上，變成小水珠，又慢慢的落到水里，“噢，原來雨就是這樣形成的！”最后，老師告訴我們，熄滅酒精燈不可以用口吹，要用瓶蓋快速的把酒精燈熄滅，這樣一個完整的實(shí)驗(yàn)就成功了。
嘿，生活處處有學(xué)問。通過這次實(shí)驗(yàn)，我明白了：我們要善于從疑問中尋找答案，要通過試驗(yàn)，讓生活中的問號變成句號。
有趣的實(shí)驗(yàn)敘事作文4
昨天晚上，媽媽在書房里要教我做了一個很有趣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫《帶電的報紙》，我很好奇，究竟是什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
媽媽先將一張報紙讓我按在墻上，再用鉛筆在報紙上來回摩擦，最后讓我把按報紙的手松開，奇跡出現(xiàn)了！報紙竟然粘在墻上了，太奇怪了！媽媽告訴我這是摩擦起了靜電，靜電把報紙粘在墻上了。
后來，媽媽讓我自己試試，我按照媽媽的方法做了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果報紙也粘在墻上了，我開心的喊到：“成功了，真好玩！”我又連續(xù)實(shí)驗(yàn)了好幾次，每次都能沾上，把報紙揭下來的時候，還有啪啪的響聲。實(shí)驗(yàn)做完后，雖然我對靜電還是不太明白，但我知道摩擦就有靜電，靜電就能吸附東西。
有趣的實(shí)驗(yàn)敘事作文5
剛放暑假，媽媽就在網(wǎng)上給我訂購了一個 “玩具”—“電學(xué)實(shí)驗(yàn)盒”。
這是一個不大的儀器盒子，打開盒子，里面裝著很多用來做實(shí)驗(yàn)的小儀器和零件：有直流伏特表、直流安培表、滑動變阻器、定值電阻、單刀開關(guān)、電池盒、小燈座、電珠和叉片式接線等。我的好奇心便給這些形態(tài)各異的實(shí)驗(yàn)儀器緊緊地抓住了。我便迫不及待地在媽媽的'指導(dǎo)下照著《使用說明書》動手做起了實(shí)驗(yàn)。
按照說明書，我首先做了第一個實(shí)驗(yàn)：用兩個單刀開關(guān)、一對電池和電池盒、兩個燈座及兩個電珠把他們用叉片式接線連成了一個串聯(lián)電路。在實(shí)驗(yàn)的過程中，只要我斷開任意一個開關(guān)或扭松任意一個電珠，兩個亮著的電珠都會同時熄滅，說明整個電路都被斷開了。
緊接著我們又做起了第二個實(shí)驗(yàn)：在第一個實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上添加了一個單刀開關(guān)，把它們重新連接成了一個并聯(lián)電路。三個單刀開關(guān)在并聯(lián)電路里只有一個是干路開關(guān)，其他兩個都是支路開關(guān)。只要我把干路開關(guān)斷開，整個電路都會斷開，如果把其中一個支路開關(guān)斷開，那條支路上的電路就會隨之?dāng)嚅_。
我又按照兩種方法反復(fù)做了幾次實(shí)驗(yàn)。
從這兩個實(shí)驗(yàn)中，我知道了在串聯(lián)電路里，開關(guān)串聯(lián)在任何位置，它的作用都是一樣的；在并聯(lián)電路里，開關(guān)在哪一條支路中，就只能控制這一條支路。而干路中的開關(guān)與串聯(lián)中的開關(guān)的作用是相同的。
做完這個實(shí)驗(yàn)后，我和媽媽察看了家里的電路，發(fā)現(xiàn)我們每個房間里使用的電燈都是并聯(lián)，和它們各自的控制開關(guān)是串聯(lián)，
經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，我明白了通過沒變電路的連接方式，可以使我們更加方便的控制電和利用電為我們的日常生活服務(wù)。
有趣的實(shí)驗(yàn)敘事作文6
9月20日星期六晴
星期六下午，在育成文化培訓(xùn)中心的作文班上，我們的作文老師李老師給我們做了一個蠟燭燒紙杯的實(shí)驗(yàn)。
李老師先準(zhǔn)備好材料：一個紙杯，一個打火機(jī)，一根蠟燭。在做實(shí)驗(yàn)之前，李老師提了一個問題，她問：“蠟燭能燒著裝著水的紙杯嗎？”老師的話音剛落，同學(xué)們你一言我一語地展開了討論大戰(zhàn)。
“請安靜！”老師微笑地說。“大家都有不同的意見，那么我們就親自做一做吧！”
開始做實(shí)驗(yàn)了，李老師先把蠟燭點(diǎn)燃，再把蠟燭固定在桌子上。然后把裝一大半杯水的紙杯小心翼翼地捧在蠟燭的上面。大家跑到講臺上趴著，仔細(xì)地觀察著。10秒過去了，20秒過去了。直到44秒的時候，杯底還沒燃燒。老師讓我們把手指放進(jìn)水杯里面，我感到水里有點(diǎn)溫?zé)釡責(zé)岬�。多神奇��！我們都忍不住歡呼起來。
這時，李老師又問：“如果倒掉里面的水，紙杯會燃嗎？我們又做了一次實(shí)驗(yàn)，把倒掉水的紙杯放在蠟燭上，果然點(diǎn)著了。
原來，紙杯燒水時，水吸收了紙杯的熱量，所以紙杯才不會燃。
這次實(shí)驗(yàn)真神奇！
有趣的實(shí)驗(yàn)敘事作文7
“要去做科學(xué)實(shí)驗(yàn)了！”那天，我一進(jìn)教室，就聽到了同學(xué)們的歡呼聲。
一走進(jìn)科學(xué)室，我便被墻角的一盆像“冰塊”似的東西吸引。我們剛一坐下，老師便拿起了一塊“冰塊”，對大家說：“你們知道這是什么嗎？”頓時，科學(xué)室里像炸開了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地議論了起來。“是冰塊嗎？”“這應(yīng)該是干冰吧�！边@時，老師把熱水澆在這個“不明物體”上，頓時，這個東西冒出一縷縷白煙，飄向四周。大家都問老師：“這是什么東西呀？”老師回答道：“這是干冰，大家都看過《西游記》吧？現(xiàn)在，我們就來體驗(yàn)一下騰云駕霧的感覺吧！”只見老師端出幾盆干冰，將開水倒進(jìn)去。頓時，濃濃的白煙鋪天蓋地地向我們撲來，不一會兒，整個教室地上都浮著一片濃濃的“云朵”。前排的“云朵”最多，已經(jīng)把我們“包”起來了，看不見四周了，讓我感覺自己好像已經(jīng)穿越時空，來到了天庭。又好像四周著了火，我被包圍在了濃煙中，讓我覺得有一種不真實(shí)的感覺，原來天庭就是這種感覺呀！慢慢地“霧”散去了……
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，我們依依不舍地離開了實(shí)驗(yàn)室。
原來科學(xué)實(shí)驗(yàn)是這么奇妙、有趣呀！
有趣的實(shí)驗(yàn)敘事作文8
聽別人說：“一個生雞蛋無論用你多大的力氣，雞蛋都捏不破�！蔽蚁耄骸耙粋�生雞蛋的殼很薄，我一定能捏破它�！庇谑�，我回到家后，拿出一個生雞蛋，準(zhǔn)備證實(shí)這句話究竟對還是不對？
我把雞蛋放在手心上，我想，只要我輕輕一捏，它就會粉身碎骨。我滿不在乎地輕輕一捏，但是雞蛋紋絲不動，我傻傻地盯著雞蛋，呆了。我想：“是因?yàn)槲伊獠粔虼蟀伞！蔽抑缓迷賮硪淮�，我把雞蛋放在手心上，使勁，使勁，一定能捏破的。我的臉脹得通紅通紅的，像蘋果一樣�？墒�，雞蛋還是完好無損。它好像在說：“我穿著鎧甲呢！隨你怎么用力氣，就是捏不破我�！边@時候，我的手在一直發(fā)抖，我決定再次全身的力氣來捏它。反復(fù)捏了幾次就是沒有破�？粗u蛋它仿佛在傲慢地說：“投降吧，你已經(jīng)輸了�！弊詈�，我只好以失敗告終。
雞蛋為什么捏不破呢？我?guī)е闷娴男膯柊职�，爸爸神秘地說，要想知道答案，就上網(wǎng)去查吧！我迫不及待地打開電腦上了網(wǎng)。原來，是這樣的，它能夠承受的壓力平均分散到各個地方。這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的原理，使建筑師筑起了人民大會堂和北京火車站。知道了這個原因，我手舞足蹈，高興極了。
通過這次有趣的實(shí)驗(yàn)，我明白了生活中處處都有知識，只要我們?nèi)ヌ剿鳎パ芯�。就會獲得更多的知識。
有趣的實(shí)驗(yàn)敘事作文9
今天，老師教了我們一個有趣兒的實(shí)驗(yàn)：用鹽做項(xiàng)鏈。
老師走進(jìn)教室，對全班同學(xué)說：“今天我們要做一個實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫……”“耶”還沒等老師說完，同學(xué)們早已歡呼雀躍了�！罢l再說話這實(shí)驗(yàn)就不做了”老師沒好氣的說。這，算是給我們?nèi)恿艘活w“炸彈”，教室里立刻鴉雀無聲了。
“今天，我們要做的實(shí)驗(yàn)叫：用鹽做項(xiàng)鏈�！�
“這不可能”
“太稀奇了”
“不知道好不好看”
話題一公布出來，教室里就像“開了鍋”一樣，同學(xué)們嘰嘰喳喳的討論了起來。
老師說道：“大家安靜，我來教大家做�！薄笆紫�，需要準(zhǔn)備酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、濾紙、小碟、鹽、繩子。
第一步：先在小燒杯中加入20毫升水，然后一直加鹽，直到飽和為止，并撈出因飽和而沒有溶化的鹽20克。
第二步：把20克鹽過濾，然后和繩子一起放在小碟里。
第三步：在酒精燈上放好三角架和石棉網(wǎng)，把小碟放在石棉網(wǎng)上，點(diǎn)燃酒精燈，直到鹽和繩子凝結(jié)為止�！�
老師剛說完，我們就熱火朝天的干了起來：周瑩弄來了飽和過的鹽；我又把飽和過的鹽過濾了；楊博為點(diǎn)燃了酒精燈，我小心翼翼的把小碟放在了石棉網(wǎng)上。五分鐘過去了，終于大功告成了。冷卻后，我拿起來看看，晶瑩剔透，十分美麗。古老師一個個看過后，最后說道：“楊博為他們組做的很好，大家下課后可以看看�！蔽覀兟犞�，心里美滋滋的，因?yàn)榇蠹叶加泄凇?/p>
��！這真是一次多么有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)！
有趣的實(shí)驗(yàn)敘事作文10
這天我們有一節(jié)課學(xué)科，上課了，馬老師走進(jìn)教室，手里還拿著一個鐵球，一個鐵圈和一站酒精燈。我們看著這些東西就問下面要做什么實(shí)驗(yàn)，馬老師沒有回答我們，而是神秘的一笑，我們更是丈二和尚——摸不著頭腦。
只見馬老師讓同學(xué)們接來一盆水，然后對我們說：“同學(xué)們，你們說鐵球能不能鉆過鐵圈？”我們都異口同聲的說：“能！”馬老師證明了鐵球能鉆過鐵圈，這是馬老師又點(diǎn)燃了酒精燈，把鐵球拴在鐵線上并有把它系在了鐵筷上然后放在酒精燈上烤，我們的眼都聚集在一點(diǎn)那就是——鐵球。過了一會馬老師把鐵球拿了下來，又問了我們同樣的問題，我們還是保持原來的意見。馬老師笑了笑，有把鐵球放在了鐵圈上但鐵球并沒有穿過鐵圈，我們都瞪大了眼睛不肯接受眼前的現(xiàn)實(shí)。這時馬老師把鐵球放在了水里，水面上立刻冒出了幾縷白色的煙霧，水里也冒出了氣泡。做完一切，馬老師有把鐵球放在了鐵環(huán)上，鐵球竟然奇跡般的通過了鐵圈。馬老師這才跟我們說這是熱脹冷縮的性質(zhì)。
物體的熱脹冷縮真神奇！
【有趣的實(shí)驗(yàn)敘事作文】相關(guān)文章：
有趣的實(shí)驗(yàn)的敘事作文09-13
有趣小實(shí)驗(yàn)敘事作文09-13
有趣的實(shí)驗(yàn)課敘事作文09-13
有趣的小實(shí)驗(yàn)敘事作文02-01