給慢跑的學(xué)生加油作文
班級(jí)在組建之初個(gè)體的差異不是太明顯，可隨著時(shí)間一天天的過(guò)去，有時(shí)候差異會(huì)越來(lái)越明顯，作為老師作為班主任最不想看到這樣的結(jié)果，家長(zhǎng)學(xué)校也不想看到這種結(jié)果，可這樣的情況往往在我們的在意和關(guān)注中還是不斷的出現(xiàn)。
這種情況的出現(xiàn)也許會(huì)有很多種原因，來(lái)自家長(zhǎng)的，周圍同學(xué)的，有時(shí)候還會(huì)有我們老師的，這些都是外在的因素，最主要的還是學(xué)生自身的原因，學(xué)生自己只要對(duì)自己的學(xué)習(xí)不拋棄不放棄，最終會(huì)有所得的，怎么做會(huì)讓學(xué)生對(duì)自己不拋棄不放棄呢？也許培養(yǎng)學(xué)生的自信心是最重要的，孩子只要有了自信，還有希望做好自己的事情，有一句話這樣說(shuō)，要想摧毀一個(gè)人就那就先摧毀他的自信心，自信心對(duì)一個(gè)人是多么的重要。在平時(shí)的教學(xué)中，在平時(shí)的班級(jí)管理中都應(yīng)該注意學(xué)生自信心的培養(yǎng)，平時(shí)的一句鼓勵(lì)的話，給學(xué)生的一個(gè)微笑，一聲親切的`稱呼，也許會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)你很在乎他，他在你的心目中還比較重要，當(dāng)然做事的時(shí)候會(huì)大膽些，也會(huì)多一些做事的機(jī)會(huì)，有了機(jī)會(huì)成功的可能就會(huì)多一些，在我平時(shí)的課堂提問(wèn)中我經(jīng)常提問(wèn)基礎(chǔ)不太好的學(xué)生，這不是給他們找難堪，相反是多給他們機(jī)會(huì)，提問(wèn)他們的時(shí)候不要說(shuō)哦這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，就說(shuō)這個(gè)問(wèn)題還是比較有難度的，如果他作對(duì)了成功的喜悅會(huì)更大些，如果做不對(duì)這是個(gè)比較有難度的題回答不正確也比較正常的，這樣長(zhǎng)期以來(lái)慢跑的學(xué)生有可能會(huì)有些自信，為他的加速助一臂之力。
在平時(shí)的班級(jí)管理中對(duì)“慢跑”的學(xué)生更應(yīng)該給予更多的鼓勵(lì)，讓他們有足夠的信心跑起來(lái)。在開(kāi)學(xué)這一段時(shí)間，我們班采取了每周四人小組評(píng)選出一名進(jìn)步比較大的學(xué)生，然后小組同學(xué)把該進(jìn)步學(xué)生形成文字，然后在班級(jí)里評(píng)比，每周推選出五名進(jìn)步比較大的學(xué)生，在班級(jí)里進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，其實(shí)每周推選出的都是跑的較慢的學(xué)生，通過(guò)每次的評(píng)比讓學(xué)生找到了自信，特別是每次對(duì)這些同學(xué)表彰的時(shí)候他們內(nèi)心的喜悅都會(huì)流露在臉上。
多給學(xué)生一些鼓勵(lì)，也許會(huì)讓讓學(xué)生找到更大的自信，有了自信才有做好事情的可能啊，這樣才會(huì)更有利于孩子們的健康成長(zhǎng)。
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