為了每個學(xué)生的發(fā)展作文范文
學(xué)校是教育人的地方，教育是愛的事業(yè)，靈寶市第一小學(xué)從建校起，就將學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展、身心健康等作為學(xué)校頭等重要的事情來做。我們堅(jiān)持“教孩子六年，為孩子想六十年，為祖國民族想六百年”的教育思想，圍繞“興于詩、立于禮、游于藝、成于德”核心理念，關(guān)注學(xué)生的身心健康，關(guān)注學(xué)生精神快樂，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)，使每一個孩子都能在一小校園健康快樂成長。
一、 關(guān)注身心健康，筑牢校園安全生命線
我校在校學(xué)生近四千名，學(xué)生的安全問題成為重中之重。我們的安全教育貫穿教育教學(xué)活動始終，特別是在每期的開學(xué)和新生入學(xué)，我們都將安全作為開學(xué)第一課進(jìn)行認(rèn)真扎實(shí)的布置與落實(shí)。學(xué)期中，我們則定期召開各類安全教育報(bào)告會，利用周會時間讓學(xué)生觀看校園安全視頻，不斷豐富學(xué)生的安全知識，提高學(xué)生安全自救技能。我們每期至少舉行一次消防演練和防震演練活動，目的是檢驗(yàn)我校突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案的，是對學(xué)生安全教育知識和技能的檢驗(yàn)和運(yùn)用，通過常態(tài)化的演練活動，我校四千余名師生都能在三分鐘內(nèi)全部疏散到校園安全地帶。
在校園常規(guī)教學(xué)生活中，為了杜絕校園事故的發(fā)生，我們實(shí)行學(xué)生安全班主任負(fù)責(zé)制，科任教師安全責(zé)任制，教師人人簽訂安全責(zé)任狀。實(shí)行樓梯值勤制，兩個課間操學(xué)生上下樓梯時，每個樓梯都安排有兩位教師進(jìn)行有效的疏導(dǎo)，從而確保學(xué)生上下樓梯安全。
為了讓學(xué)生擁有健康的體魄，我們響應(yīng)上級號召，大力開展陽光體育活動。我們自編四套校園廣播操，讓學(xué)生隨著音樂快樂地操舞。針對學(xué)生多，活動場地不足，我們創(chuàng)新了一種愉快跑步模式，每個班四行學(xué)生，每兩行繞圈跑操，既鍛煉了學(xué)生，又顯得活潑生動。
我們關(guān)注所有孩子的健康成長，對于學(xué)困生、留守兒童、單親孩子等，我們創(chuàng)新幫扶機(jī)制，真正把溫暖灑向每個孩子，促進(jìn)每個孩子的成長。我們要求每位教師都當(dāng)困難學(xué)生的代管家長，教師和困難學(xué)生建立一對一的幫扶關(guān)系。代管家長對所幫扶的困難學(xué)生負(fù)全責(zé)，并且進(jìn)行直接的幫扶質(zhì)量掛鉤考核。校長及各包年級領(lǐng)導(dǎo)也參與到困難學(xué)生的'幫扶，共同攜手做好困難學(xué)生資助工作。
代管家長確定后，我們對其職責(zé)進(jìn)行明晰：
每月向?qū)W生家長電話聯(lián)系一次，交流孩子在校表現(xiàn)，與家長進(jìn)行情感溝通，讓孩子感受家長的關(guān)愛、家庭的溫暖，增強(qiáng)家長和孩子的自信心。
每期家訪一次，積極交流意見，形成學(xué)校家庭共同教育的良好局面。
每期與代管學(xué)生共度周末一次，邀請學(xué)生來到家中，與學(xué)生談心，陪孩子玩耍，輔導(dǎo)學(xué)生寫作業(yè)，與學(xué)生一起吃飯。
代管家長在孩子生日時要給孩子在教室或家里過生日，唱生日歌，誦生日詩，師生贈送生日寄語。
每期給孩子捐贈一本圖書，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)孩子求知欲。
每個孩子在確保擁有健康的體魄同時，我們還關(guān)心孩子的心理健康。學(xué)校設(shè)立心理咨詢室，有專門的心理輔導(dǎo)教師，對于學(xué)生中存在的心理問題，除了心理咨詢師外，其余的班主任和科任教師，人人都承擔(dān)起輔導(dǎo)孩子心靈成長責(zé)任和義務(wù)，我們開設(shè)有心理健康課，教師加強(qiáng)研討，優(yōu)化課堂，讓每個孩子在課堂上獲得必要的心理保健知識。我們加強(qiáng)師德培訓(xùn)，定期組織教師學(xué)習(xí)“未成年人保護(hù)法”“教師法”等，讓教師嚴(yán)格按照學(xué)校教風(fēng)教書育人。實(shí)行教師師德一票否決制、年級捆綁制和優(yōu)先晉級評模制，目的是嚴(yán)禁體罰和變相體罰，確保每個孩子在學(xué)校身心快樂成長
二、 關(guān)注精神成長，讓孩子在書香中呼吸
為豐富學(xué)生的精神生活，一直將打造書香校園活動作為學(xué)校的重要工作之一，努力在校園營造濃濃的書香氛圍，讓學(xué)生在書香中呼吸。我們推行讀書課程化。引進(jìn)晨誦、讀寫繪、整本書共讀三大兒童課程，將周五定為快樂閱讀日，在這一天里，學(xué)生晨誦、上校本教材課、午后閱讀，下午兩節(jié)課閱讀推進(jìn)課等。積極開展讀書課題實(shí)驗(yàn)，以課題拓寬讀書領(lǐng)域。參與市增量閱讀實(shí)驗(yàn)，并成為增量閱讀實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)跑者，三門峽市快樂閱讀日活動在我校成功舉行，靈寶市增量閱讀名師工作室在我校掛牌成立。
我們編寫“三百”教材，即《 百家詩詞》、《百家短語》、《百家美文》，編寫晨誦教材，讓學(xué)生的課外閱讀有了具體的內(nèi)容。我們定期舉行讀書交流會，讓師生進(jìn)行讀書成果展演。每年舉行一屆校園文化藝術(shù)節(jié)，舉行大型讀書活動，讓師生在讀書中度過。每期評選讀書之星，書香家庭，對他們給予百元圖書獎勵。我們以校訊通書香班級評選活動為載體，鼓勵每個班級、每個學(xué)生都建立讀書博客，目前已經(jīng)誕生二十余個書香班級，三十個閱讀小天使。
我們出臺課外閱讀四級級評價(jià)，每期都對學(xué)生的閱讀進(jìn)行評價(jià)與考核，在學(xué)生自主申報(bào)，語文老師審核評定的基礎(chǔ)上，我們目前已經(jīng)評除出小書童200個，小書蟲150個，小書王56個，小書圣25個。
我們開創(chuàng)國旗下誦讀、晨讀、晨聽等閱讀形式，在校園專設(shè)“悅讀交流區(qū)”，在班級設(shè)立不少于350本的課外書籍，在校園中的一花一草，每一面墻壁上、每一個臺階上，每一個燈箱和圍欄上都用讀書的名言、詩文裝點(diǎn)。校園的廣播里也定時播放著優(yōu)美詩文朗讀，學(xué)生時時處處受到經(jīng)典文化的熏陶和感染，受到優(yōu)美詩文的浸潤和陶冶，內(nèi)心充盈著幸福和快樂。
三、 關(guān)注個性發(fā)展，讓學(xué)生沐浴藝術(shù)成長
雨果說，開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一是數(shù)字，二是文字，三是音符。音樂作為藝術(shù)教育的重要組成部分，具有啟智、育德、修身、健體的作用，因此我們確立了藝術(shù)教育的辦學(xué)特色，以音樂學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，以民族器樂學(xué)習(xí)為突破口，面向全體學(xué)生，進(jìn)行口琴、口風(fēng)琴、豎笛的藝術(shù)普及教育，針對有藝術(shù)天賦的學(xué)生，開展二胡、笛子、嗩吶、笙、琵琶、古箏等九大民族器樂的演奏學(xué)習(xí)。讓孩子在享受音樂、習(xí)得技能的同時，人格修養(yǎng)、思維方式、人生智慧、學(xué)識才干等素養(yǎng)得到鍛煉和提升。
十余載藝術(shù)探索，我們求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取，藝術(shù)之花飄香四季，碩果滿枝。我校的藝術(shù)特色教育已經(jīng)成為享譽(yù)豫西的教育名片，學(xué)校已發(fā)展為我市特色教育窗口學(xué)校。春蕾樂團(tuán)代表學(xué)校經(jīng)常外出演出，活躍在省市大型舞臺上。古箏合奏、笛子合奏均獲國家二等獎，民樂合奏《喜洋洋》獲得全國魅力校園春晚匯演銀獎，學(xué)校被評為全國校園文化建設(shè)先進(jìn)單位。
周少華、何清明、崔智儒、劉曉夢等同學(xué)已經(jīng)分別考入西安音樂學(xué)院笛子、嗩吶、笙專業(yè)。我校師生藝術(shù)團(tuán)體參與了市教師節(jié)、春晚、三門峽特博會、周末大舞臺、團(tuán)拜會的演出，時常深入我市聾啞學(xué)校、敬老院、老年公寓義務(wù)演出，獻(xiàn)愛心送溫暖。
《中國藝術(shù)報(bào)》、《河南日報(bào)》、《教育時報(bào)》等省市國家級媒體紛紛報(bào)道我校的藝術(shù)特色教育。2011年10月，央視記者來我校進(jìn)行專題采訪。翟美峰校長被評為全國藝術(shù)特色教育先進(jìn)個人。學(xué)校的藝術(shù)特色產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的品牌效應(yīng)，帶動了我市藝術(shù)教育的蓬勃發(fā)展，省內(nèi)外學(xué)校約1500人次來我校參觀學(xué)習(xí)，省內(nèi)外專家領(lǐng)導(dǎo)多人次來我校調(diào)研，我校藝術(shù)特色廣為稱贊。
我們開展藝術(shù)特色教育，并不抹殺每個孩子的個性，以一百余個社團(tuán)活動的開展，豐富孩子的校園生活，張揚(yáng)他們的藝術(shù)個性，發(fā)展他們廣泛的興趣愛好。
我們開設(shè)了年級、校級雙級社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)，有剪紙、繪畫、街舞、拉丁舞、誦讀、攝影等，每周二和周四下午最后一節(jié)課，學(xué)生在輔導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，挑選自己喜愛的活動，盡情地享受快樂。社團(tuán)活動的開展，激發(fā)了每個學(xué)生潛能，促成學(xué)生整體素質(zhì)的提升。
我們堅(jiān)信每個孩子都有自己與眾不同的藝術(shù)才能，通過舉行多彩學(xué)生活動，為他們搭設(shè)馳騁萬里的跑道。我們期初制定學(xué)生活動行事歷，并上傳至學(xué)校網(wǎng)站，內(nèi)容有誦讀、器樂、歌唱、舞蹈、跳繩、繪畫、電腦繪畫等種類。學(xué)生根據(jù)自己的特長愛好自由申報(bào)。既有面向全體學(xué)生班級展示，又有家長參與的校級展示，不同層次的展示活動，讓每個孩子的藝術(shù)才能綻放光華 ，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)藝術(shù)的自信心。
四、 關(guān)注課堂學(xué)習(xí)，讓孩子快樂獲得知識
課堂是學(xué)生獲得知識的主陣地，為了讓學(xué)生輕松快樂得獲得知識，我們展開了持久而富有成效的課堂改革。
我們探索和實(shí)踐了四環(huán)節(jié)教學(xué)模式，規(guī)范了教師的課堂行為，把課堂變成了學(xué)堂，學(xué)生在課堂上我展示、我成功、我自信、我能行。我們圍繞小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行深入研究，從合作小組的建立，合作的方式，合作的內(nèi)容，合作的展示等方面進(jìn)行研討、交流，最終讓每個學(xué)生都能在課堂上展示自己的風(fēng)采，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。
為了最大限度得解放學(xué)生，提升學(xué)生能力，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂，我們申報(bào)了省級課題《注重培養(yǎng)學(xué)生能力，構(gòu)建自主高效課堂》。圍繞這一課題，各個年級開展小課題研究，對學(xué)生各個方面的能力都進(jìn)行序列化、扎實(shí)的訓(xùn)練和提升。
在多項(xiàng)課改舉措的推動下，我們的課堂成了孩子學(xué)習(xí)的樂園，孩子們樂學(xué)善思，敢于表達(dá)，勇于質(zhì)疑，他們渴求知識的熱情延伸到了課堂內(nèi)外。他們變得樂觀向上、知書達(dá)理、創(chuàng)新實(shí)踐，成為時代需要的新型人才。
青少年，是祖國的希望，是未來的花朵，我們深知肩負(fù)的神圣職責(zé)，呵護(hù)每一顆心靈，相信每一雙眼睛，挽起每一支胳膊，成就每一個孩子。我們努力做到讓每一個孩子在一小校園度過快樂幸福的童年。
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