第一次當(dāng)小老師五年級(jí)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的第一次當(dāng)小老師五年級(jí)作文，歡迎大家分享。
第一次當(dāng)小老師五年級(jí)作文1
星期一的語(yǔ)文課終于在我期盼中到了。在我上講臺(tái)之前，有三個(gè)同學(xué)先帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，我在漫長(zhǎng)的等待之后，總算輪到我上場(chǎng)了。我裝著胸有成竹的樣子，但內(nèi)心還是有兔子在跳個(gè)不停的�！按抻穹病�，是我。課代表報(bào)幕員似地把報(bào)著接下來(lái)講課的“小老師”名字。整齊劃一的三下掌聲，響了起來(lái)，我要登上舞臺(tái)了。我站起來(lái)，剛跨一步就差點(diǎn)摔下來(lái)——我好緊張好激動(dòng)啊。站在講臺(tái)前，我不敢看下面的眼光，輕輕地把書(shū)本和準(zhǔn)備的資料放了下來(lái)，剛說(shuō)一句“我向大家說(shuō)一個(gè)�！辈缓�，剛才想好的詞瞬間逃跑了。只好看了一下上課的提綱，終于有逮住了那個(gè)“逃跑”，脫軌的思緒又重新回到了軌道。我儼然是個(gè)老練的老師，帶領(lǐng)大家在生產(chǎn)生活的實(shí)際運(yùn)用中把我準(zhǔn)備的知識(shí)復(fù)習(xí)了一下，因?yàn)槭菚?shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，下面的同學(xué)聽(tīng)得很認(rèn)真，回答得也十分積極。
當(dāng)我講完，走下講臺(tái)時(shí)，掌聲又一次響起來(lái)。我知道我成功了。通過(guò)這次考驗(yàn)，我大膽多了，開(kāi)朗多了；經(jīng)歷這次“小老師”的角色扮演，我知道了如何去學(xué)習(xí)了，知道了如何將知識(shí)掛鉤在生活生產(chǎn)的實(shí)際運(yùn)用，讀懂了“學(xué)以致用”的成語(yǔ)；接受了掌聲的我，更喜歡上語(yǔ)文課了�，F(xiàn)在，我不由大喊：我的課堂我作主，我的學(xué)習(xí)我作主！
第一次當(dāng)小老師五年級(jí)作文2
那是去年秋天的一個(gè)下午，莊老師向大家宣布：下周的'班會(huì)課由沈穎葉同學(xué)上-。我一聽(tīng)心里又是激動(dòng)又是緊張。因?yàn)槲乙?dāng)老師了。老師似乎看出了我的心思，向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光。
回家后，我學(xué)著莊老師的樣子認(rèn)真地備課。首先把課文仔細(xì)閱讀幾遍，遇到不懂得詞就查字典做出標(biāo)注。接著在提出幾個(gè)小問(wèn)題準(zhǔn)備讓同學(xué)們回答。這些工作做完后，我就開(kāi)始模仿老師講課。我讓爸爸媽媽當(dāng)學(xué)生聽(tīng)我講課，并虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。然后又獨(dú)自對(duì)著鏡子練習(xí)講課的表情和手勢(shì)，盡量模仿老師的神態(tài)……
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼到了講課的那天。我早早的來(lái)到學(xué)校許多同學(xué)都問(wèn)我準(zhǔn)備的怎么樣了，大家的關(guān)心使我受到了鼓舞，又增加了自信。
上課鈴響了，我開(kāi)始緊張起來(lái)。伴隨著同學(xué)們一雙雙期待的目光，我走上講臺(tái)，先來(lái)了幾句開(kāi)場(chǎng)白變引入正題：今天我講的課題是“美好生活哪里來(lái)”。我先讓大家開(kāi)火車似的讀課文，要求每個(gè)人仔細(xì)閱讀課文內(nèi)容。緊接著就讓同學(xué)們進(jìn)行討論、回答問(wèn)題。在我的啟發(fā)和引導(dǎo)下，大家你一言我一語(yǔ)，課堂的氣氛非�；钴S。同學(xué)們不僅理解了課文還學(xué)懂了辛勤勞動(dòng)，才能過(guò)上美好幸福的生活。我在講臺(tái)上越說(shuō)越輕松，不知不覺(jué)下課鈴響了，我的課也講完了。老師和同學(xué)都夸我講的不錯(cuò)，我聽(tīng)后高興極了。
今天，我終于嘗試著當(dāng)一次老師，想不到當(dāng)老師也那么的辛苦！
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