《感恩教育》觀后感范文
今天早上7點(diǎn)左右,我就滿懷期待地坐在電視機(jī)前,等待著名文化學(xué)者,北京師范大學(xué)教授于丹老師的講座——勇敢承擔(dān)愛(ài)與責(zé)任。看完了于丹老師的講座,我的感觸很多,猶如進(jìn)行了一次心靈的洗禮。
節(jié)目一開(kāi)始,于丹老師就提出了一個(gè)問(wèn)題:“什么是孝?”接著講了一則短小的寓言故事《一個(gè)小男孩和蘋(píng)果樹(shù)的故事》。故事主要講述了:在很久以前,有一棵蘋(píng)果樹(shù)。蘋(píng)果樹(shù)無(wú)止境的滿足著小男孩的所有要求,把自己能給小男孩的果子、樹(shù)枝和樹(shù)干都給了小男孩,當(dāng)小男孩老了,蘋(píng)果樹(shù)依然獻(xiàn)出自己身上唯一的樹(shù)樁給小男孩坐。這時(shí),小男孩才明白這棵蘋(píng)果樹(shù)對(duì)自己的真正意義。聽(tīng)完于丹老師講的這個(gè)故事,我猛然醒悟,故事中那棵無(wú)止境滿足小男孩愿望的蘋(píng)果樹(shù)多么像我們的父母啊!難道不是嗎?我們的父母不也是像故事中的蘋(píng)果樹(shù)那樣盡量滿足我們的愿望嗎?
不過(guò),文中的小男孩從未對(duì)蘋(píng)果樹(shù)做些什么,我們可千萬(wàn)不能像文中的小男孩一樣,只會(huì)索取,不會(huì)回報(bào)。同時(shí)我也對(duì)于丹老師所說(shuō)的“正為本孝為先!薄靶榈轮尽庇辛烁由羁痰睦斫。與《小男孩與大樹(shù)的故事》相反,田世國(guó),賴東進(jìn)等人就是孝中的典范,他們或窮或富,或是打工仔或是大老板,但他們的孝心是一樣的。是的,孝是一個(gè)人最基本也是最應(yīng)該有的品德!傍f知反哺之義,羊知跪乳之恩”連小動(dòng)物們都知道回報(bào)自己的父母,更何況我們呢?一個(gè)人的成就再怎么偉大,如果他不懂得回報(bào)父母,不懂得感恩,那么他的一切成就都是沒(méi)有用的。
“什么是孝呢?”于丹老師又一次提出了這個(gè)問(wèn)題。隨即,她接著說(shuō):“孝是一個(gè)倫理的起點(diǎn)和一個(gè)人幸福感的安頓。”正對(duì)我對(duì)這句話的意思有些不解時(shí),于丹老師開(kāi)始了這句話的講解:“他是因?yàn)閷?duì)自己的長(zhǎng)輩有所承諾,所以他自己才真正有了一種成長(zhǎng)中,人能夠負(fù)責(zé)任的那種快樂(lè)!迸,原來(lái)是這樣,我恍然大悟。緊接著,于丹老師又對(duì)“責(zé)任”發(fā)表了自己的看法:“責(zé)任不是一種外在的要求,而是發(fā)自內(nèi)心的愿望!笔堑,只有當(dāng)一個(gè)人真心希望自己的長(zhǎng)輩能過(guò)得更好這個(gè)愿望時(shí),他才會(huì)為此去努力,并實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。
通過(guò)對(duì)責(zé)任的說(shuō)明,于丹老師又把話題引伸到了“仁”。并說(shuō)“仁”字形雖然簡(jiǎn)單,但卻暗含著一個(gè)密碼。我心里納悶了,“仁”不就是由一個(gè)單人和一個(gè)“二”字組成的嗎?它里面會(huì)有怎樣的玄機(jī)呢?我迫不及待地繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)了下去!岸顺伞省瑑蓚(gè)人之間的.人際關(guān)系,就構(gòu)成了仁愛(ài)或者不仁愛(ài)!庇诘だ蠋熃忾_(kāi)了謎底。哦,原來(lái)“仁”的密碼是指這個(gè)意思。
后來(lái),于丹老師又講了人際關(guān)系、生活圈子的重要性,講了“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,外出感受大自然比在電腦旁、書(shū)桌旁都要好等內(nèi)容,無(wú)一不讓我受益匪淺。尤其是于丹老師講的雞蛋、蘿卜和茶葉,的故事,更是讓我陷入了沉思。并讓我領(lǐng)悟到了生命的價(jià)值、活著的意義就是像一片茶葉那樣,在社會(huì)這壺“沸水”中充分舒展自己的身體,給社會(huì)帶去一陣清香。
今天,于丹老師的講座給了我很大的啟示,在今后的生活或?qū)W習(xí)中,于丹老師的話將時(shí)時(shí)回蕩在我耳邊,猶如黑夜中的一盞明燈,指引著我在成長(zhǎng)的道路上勇敢的前進(jìn)!
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