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第二學(xué)期英語教學(xué)暨教研工作小結(jié)
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師在教學(xué)中要不斷拓寬學(xué)生英語學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，而在小學(xué)中年級階段，將課堂教學(xué)與課外教學(xué)結(jié)合起來不失為實現(xiàn)此目標(biāo)的有效途徑。心理學(xué)研究表明兒童在學(xué)習(xí)外語方面，心理和生理上有很多優(yōu)勢：短時記憶力強，好奇心重，模仿力強、表現(xiàn)欲強，不怕出錯，在學(xué)習(xí)外語過程中能夠大膽地參與；而且兒童其口型、舌位還沒有形成習(xí)慣定形，盡早進行英語訓(xùn)練，容易學(xué)到純正、地道的英語語音、語調(diào)。
那么，如何有效結(jié)合小學(xué)中年級階段兒童學(xué)習(xí)外語的優(yōu)勢來達成《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)？針對此問題，我在參與本學(xué)期小學(xué)英語三年級教學(xué)工作期間，從“小學(xué)中年級階段英語課堂教學(xué)與課外教學(xué)有效結(jié)合”這一方面進行了探索。一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)暨教研工作做如下總結(jié)：
一、緊扣教材，適當(dāng)拓展
三年級英語課程使用的教材是外語教學(xué)與研究出版社出版的《小學(xué)英語》。教學(xué)目標(biāo)是著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、一定的語感、初步的語音語調(diào)基礎(chǔ)和用英語進行簡單口頭交流的能力。本套教材按“話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”相結(jié)合的體系，設(shè)計和編排了大量的視、聽、說、唱、游、演、做等語言實踐活動，有利于學(xué)生感悟英語語言，逐步形成用英語進行簡單日常交流的能力。其中的話題貼近生活，對話淺顯易懂，活動豐富多樣，語言地道典型，情景自然真實，歌曲優(yōu)美動聽，歌謠明快流暢，插圖活潑生動，比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。
為了更有效地培養(yǎng)學(xué)生初步的聽、說能力，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為了培養(yǎng)學(xué)生初步的語音語感，我結(jié)合學(xué)生的實際掌握和運用情況對教學(xué)適當(dāng)進行了一些拓展。例如，在 How are you?教學(xué)部分就How are you?的回答我補充了以下幾種：Very well./Good./I’m ok./Fine. Thank you. And you? 并且賦予了每種回答不同的手勢幫助學(xué)生記憶，學(xué)生的表現(xiàn)欲特強，能大膽參與，不怕出錯，相互問候時總搶著用不同方式來回答，以便展示自己的最佳水平。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也因此越來越高漲。英語學(xué)習(xí)興趣也隨之越來越濃厚。
多數(shù)孩子利用周末的課外時間，在家長的幫助下能流利地朗讀兒歌，孩子們欣喜不已。除此之外，我還利用課堂教學(xué)時間對兒歌作進一步講解，關(guān)注每個孩子的發(fā)展。我賦予每句話一個生動、形象的動作，以便學(xué)生模仿、記憶。實踐證明，孩子是感興趣的。他們一遍又一遍地饒有興趣地模仿著、表演著。由此可見，課堂教學(xué)與課外教學(xué)的有效結(jié)合能為英語學(xué)習(xí)總目標(biāo)的實現(xiàn)推波助瀾。
二、精心設(shè)計英語活動，擴大孩子知識面
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師應(yīng)在教學(xué)中積極自主地去挖掘教材，開發(fā)教材，靈活地運用教材。為了能有效地反饋學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，為了維持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，為了能擴大學(xué)生的知識面，我結(jié)合學(xué)生實際學(xué)習(xí)內(nèi)容參閱了資料，精心設(shè)計英語活動。例如，孩子們在教師的幫助下對課堂所學(xué)內(nèi)容作進一步鞏固和復(fù)習(xí)，不僅能認(rèn)讀單詞、聽懂、會說句子，而且能準(zhǔn)確說出單詞和句子的意思。實踐證明，學(xué)生是敢于接受挑戰(zhàn)的，他們對新鮮知識有著強烈的追求。何不滿足他們呢？知識的積淀需要一個細致的過程，知識的學(xué)習(xí)需要靈活的舉一反三。孩子的知識面就在平時教學(xué)的點點滴滴中日益寬廣，其學(xué)習(xí)勁頭也日趨篤厚。對此，我深感欣慰。
三、英語演唱會，快樂你、我、他
“英語演唱會”是我校的英語特色活動，被安排在每學(xué)年度第二學(xué)期進行。這一活動幫孩子營造了一種“英語大家說，英語大家唱”的融洽氛圍。在這許許多多的練習(xí)過程中孩子們鞏固了不同功能的交際用語，其中主要涉及到見面問候、詢問同伴、＂再見＂的幾種說法、自我介紹等。在這許許多多的練習(xí)過程中，我會適時地復(fù)現(xiàn)當(dāng)下的教學(xué)內(nèi)容，恰如其分地將課堂教學(xué)和課外教學(xué)融為一體，二者相得益彰。
本學(xué)期我從“小學(xué)中年級階段英語課堂教學(xué)與課外教學(xué)有效結(jié)合”這一方面進行了探索，并作了初步的嘗試：緊扣教材，適當(dāng)拓展；精心設(shè)計英語活動，擴大孩子知識面；英語演唱，快樂學(xué)習(xí)這三方面進行了初步探索。在探索過程中我深有感觸：教學(xué)、科研相結(jié)合是需要教師付出時間和精力的，只有這樣，才能使教師的素質(zhì)得到全面的提升，才能更有效地促使學(xué)生的綜合能力得到明顯增強。
以上是我的08-09學(xué)年度第二學(xué)期英語教學(xué)暨教科研工作小結(jié)。在今后的英語教學(xué)工作中，我將繼續(xù)摸索和研究，努力將小學(xué)英語教學(xué)工作做好。
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