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花樣老師作文550字（通用15篇）
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的花樣老師作文550字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
花樣老師作文550字 1
邵老師普普通通，扎堆在人群中，不仔細(xì)看你一定看不出來，她就像沙漠里那粒微小的沙粒，別看她毫不起眼，但她可真會變著“花樣”“折磨”我們。
記得剛上一年級時，邵老師為了鼓勵我們，不知從哪兒弄來了一套小印章，如果有人表現(xiàn)好，可以獲得一個翹著大拇指的“你真棒”;如果有人上課回答問題積極又正確，可以獲得一個有喜羊羊頭像的“真聰明”;如果有人膽敢作業(yè)寫得不認(rèn)真，那他可慘了，會蓋上一個“請認(rèn)真書寫”或“注意整潔”，我們都瘋狂地積攢著。
正當(dāng)我們對小印章的迷戀越來越淡時，邵老師又變了個花樣，只要作業(yè)認(rèn)真，積滿十顆星后，即可換一個大星星，大星星還可以換各種各樣的.小禮物哦。
邵老師見我們對大星星逐漸失去了往日的熱情后，使出了必殺技——“免寫作業(yè)卡”。免寫作業(yè)卡，顧名思義，就是可以免寫一次作業(yè)的卡片，每積滿二十顆星就可以兌換一張卡了。拿到免寫卡的人神采飛揚(yáng)，快樂的像只小鳥，蹦跳著，與這家那戶比一比多少，別看沒拿到卡的垂頭喪氣，但他們也在暗暗較著勁。
對我們這群“孫悟空”，邵老師不斷地使出了“如來神掌”，我們被邵老師“折磨”著，卻也樂在其中。就在我們期待邵老師變出更多的“花樣”時，卻得知邵老師已經(jīng)調(diào)往宣城實小，離開我們了。
邵老師，“花樣”老師，我們真懷念您!
花樣老師作文550字 2
每一條小路都有它的起點，每一條河流都有它的源泉，每一座大廈都有它的根基，每一個人都有師恩相伴！
感念師恩，大愛無言。歲月無痕，人生有跡，從無知的童年到青澀的少年，從風(fēng)華青年到耄耄暮年，我們感謝許多人給了我們祝福，給了我們力量。我們感謝父母給了我們生命，感謝朋友的友誼，感謝愛人的溫情。我們更要感謝恩師的傳道授業(yè)、教誨叮嚀、批評怒斥和呵護(hù)引領(lǐng)！因為這傳道是潤物無聲的細(xì)雨，這授業(yè)是點亮人生的火炬；這教誨是心血凝成的甘泉，這叮嚀是思想敲擊的風(fēng)鈴；這批評是充滿關(guān)愛的變奏，這怒斥是責(zé)任托起的雷鳴；這呵護(hù)是含芳帶露的`春風(fēng)，這引領(lǐng)是漫漫長夜的神燈。
感念師恩，真愛無怨。一年又一年，恩師任憑粉塵染白發(fā)，任憑講臺留清影，他們用實際行動告訴了我們，師愛是春暉融雪，師愛是雪中送炭，師愛是力量之源；師愛是一種奉獻(xiàn)；師愛是一種感恩，師愛是一種懷念！
感念師恩，常常汗顏。飲其流者懷其源�！傍f有反哺之恩，羊有跪乳之德”�？晌覀�，又為恩師做了點什么？我們可曾“投桃報李”，我們可曾“結(jié)草銜環(huán)”？
感念師恩，情滿蒼天！師恩是令人敬仰的巍峨高山，師恩是無法估量的浩瀚海洋；師恩是光照八方的燃燒紅燭！讓我們在教師節(jié)來臨之際鄭重道一聲，敬愛的老師們，你們辛苦了！
花樣老師作文550字 3
在學(xué)校里，我們結(jié)識了太多的人，譬如：老師、同學(xué)、食堂阿姨……而給我印象最深的人卻是我的班主任——張老師。
人都說老師是辛勤的園丁，給予我們陽光和雨露；老師是盞指路明燈，指引我們走上知識的'坦途；而我想說我的老師還是個“騙子”，因為我們明明看得出她很辛苦，而她卻硬撐著說自己一點兒也不累。我的老師更是一位教育有方的名師。
記得有一次測試，一位平時名次靠前的同學(xué)，考得非常不理想，他很沮喪。老師看在眼里，在課間休息時，把他叫到身邊，撫摸著他的頭對他說：“一兩次考得不好，說明不了什么，每個人的一生都要經(jīng)歷挫折，沒關(guān)系，失敗乃成功之母。只要你繼續(xù)努力，一定會走上成功之路，對不對？”一席話說得那位同學(xué)連連點頭，緊鎖的眉頭也舒展開了。呵！我們的班主任老師真是說教有方�。�
還有一次，我們班的淘氣包又惹禍了。他自己犯了錯誤不說，還狡辯說別人也是這樣做的。老師把他叫到走廊里，開始說教了。我隱約聽到了老師說“勿以惡小而為之，勿以善小而不為……”聽了老師這番話，那位同學(xué)心悅誠服地向老師承認(rèn)了錯誤，并且承諾再也不犯此類錯誤，要努力學(xué)習(xí)，成為老師的好幫手。而且，那位淘氣包也說到做到了。我們的班主任老師真的好厲害呀！
這就是我的班主任張老師，一位美麗漂亮、說教有方、博學(xué)多才的老師，你是不是也想成為她的學(xué)生呢？歡迎你加入我們這個團(tuán)結(jié)而積極向上的班集體哦！
花樣老師作文550字 4
我的老師姓金，她圓圓的臉，一雙會說話的大眼睛顯得那么平易近人。同學(xué)們都覺得金老師會“變臉”。有時非常幽默，有時則非常嚴(yán)厲。
金老師已經(jīng)和我們相處兩年了，她給我印象最深的是她那豐富的課堂語言和那一顆敬業(yè)愛崗的心。金老師教我們語文，我非常榮幸，四、五年級都能分到金老師的班里。開學(xué)的時候，媽媽帶著我走進(jìn)金老師的班級。剛踏進(jìn)教室的那一瞬，就看見一位和藹可親的老師站在講臺上。我心想：這就是要教我的`老師嗎?能管好那些調(diào)皮搗亂的學(xué)生嗎?……我仔細(xì)打量著這位老師，心中對她產(chǎn)生了好感!
我之前膽子非常小，上課老師讓我回答問題，我總是聲音小的和蚊子一樣，緊張得不得了，心想：萬一我回答錯了，老師會怎樣對我呢?一想到這里，我的心就揪在了一起，老師好像看出來了我的心思，下課便來到我的位子上，跟我談心說：“你上課回答問題的時候，不要緊張，也不要害怕，回答錯了，老師也不會怪你的……”從那以后，一到我回答問題的時候，金老師便用鼓勵的眼神看著我。我最喜歡聽金老師的課了，她講得既生動又有趣。
一篇課文可以聯(lián)系許多課外知識，也可以以講故事的形式吸引同學(xué)們。這就是我的老師，正是有了金老師，我的學(xué)習(xí)成績才會穩(wěn)步上升。我愛金老師!
花樣老師作文550字 5
我有一個老師，姓胡，所以叫胡老師，到今天我還記得她。她去其它學(xué)校教書了。
胡老師曾經(jīng)是我們的數(shù)學(xué)老師，她個子高高的，瘦瘦的，上課時非常溫柔，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很喜歡她。上課我們都很認(rèn)真聽，就算是一筆一畫我們也會去看，老師讓咱們回答問題，全班同學(xué)幾乎都舉了手，老師看了笑瞇瞇地說： “好！好！你們別急呀！我會都讓你們回答噠！”她一個一個地讓同學(xué)們回答，就算來不及，每天只有一節(jié)數(shù)學(xué)課，胡老師還是讓我們一個個的回答，所以，我們都珍惜每一次數(shù)學(xué)課。
有次我們數(shù)學(xué)考的很差，同學(xué)們還以為老師要發(fā)火了，只見胡老師拿起教鞭，同學(xué)們知胡老師也有生氣的時候，可讓咱們想不到的是，老師只是輕輕敲了一下講臺，細(xì)聲輕語地說：“沒事，每個人不都有失敗的時候嘛，讓我們加油吧！”這讓我們提起了信心，所以后來的考試都考的很好。
有一天，天上布滿了烏云，就和我們的'心情一樣，因為這一天胡老師要去其它學(xué)校教書了。我們每個同學(xué)都眼睜睜地看著胡老師遠(yuǎn)去的身影。不知道她知不知道，她拋棄了三（6）班和三（5）班的學(xué)生去其它學(xué)校，我們都很傷心。當(dāng)再沒有身影的時候，同學(xué)唉聲嘆氣，特別是我，幾乎要哭出來了。
放學(xué)了，我趕快跑回家，盡管背著沉重的包，我還是努力跑回了家，打開框子，拿出胡老師的照片，終于哭了出來，當(dāng)時的我哭的那么傷心，那么難過。
到現(xiàn)在，我還記著胡老師呢！
花樣老師作文550字 6
敬愛的老師！��！是誰讓我們在歡聲笑語中度過金色的童年？是誰讓我們行駛在知識的海洋里？是誰？是您!是我最尊敬的老師！是您！
“老師”，一個光榮的稱號,它哺育了世上萬千的人們，我最大的.愿望就是成為一名光榮的人民教師。因為人們常說老師是園丁辛勤地培育著祖國的花朵；老師是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；老師是擺渡人，把我們送到知識的彼岸；老師是階梯，讓我們踩著去登攀知識的高峰 ……至此，我還要對您說很多很多的話，這是一位學(xué)生對老師真心的傾訴，相處的一年中，您為了我們早出晚歸，生病了也不肯歇息；您苦口婆心地教導(dǎo)我們，在我童稚的心靈中播下了美好的種子……敬愛的歐老師，我永遠(yuǎn)不會忘記您的親切教誨。多少個白天，您在明亮的課堂里孜孜不倦地給我們講課；多少個寂靜的夜晚，您在燈光下不知疲倦地批改我們的作業(yè)。為了把我們培養(yǎng)成才，您留下多少汗水，耗費了多少心血；您對我的培養(yǎng)、教育，我忘不了；您為我們班所付出的辛勤勞動，我們更是永遠(yuǎn)難忘。忘不了您跟我們打乒乓球時，那精神抖擻的身影；忘不了王偉同學(xué)丟了書包時，您那焦急的神情；忘不了春游時，您那燦爛的笑容；忘不了您批改作業(yè)時用的那只磨舊的鋼筆……
無情的歲月在您的臉上刻下了道道皺紋，一根根粉筆染白了您的黑發(fā)。但您很欣慰，因為，您將“桃李滿天下”。
花樣老師作文550字 7
老師是點亮人生道路的一盞明燈，是照亮人生道路的一縷陽光，是駛向成功道路的一只小船。
蔡老師是我的語文老師，她是一個非常有個性的老師，常常有出人意料的舉動。
蔡老師有時候很“壞”。記得有一次語文課，她一進(jìn)門就直接在黑板上布置作業(yè)，同學(xué)們都一臉疑惑地拿出筆記本記作業(yè)�？僧�(dāng)老師寫下四篇作文時，我們氣得臉都綠了，這算哪門子老師？老師真壞��！可老師只瞥了我們一眼，就繼續(xù)寫第三項作業(yè)，沒想到老師直接來了個“反轉(zhuǎn)”：以上作業(yè)都是假的。原來，老師為了鍛煉我們的心理描寫，才會演這一出。老師可真“壞”啊！
蔡老師有時候很幽默。記得有一次講評作文，蔡老師竟然用白話講評，弄得大家笑得合不攏嘴，就連平時上課喜歡睡覺的.同學(xué)也哈哈大笑。課后，有些同學(xué)去問老師原因，原來菜老師是為了吸引我們的注意力，才會用白話講課。蔡老師可真幽默�。�
蔡老師有時候很認(rèn)真。記得有一次我去辦公室報告，沒想到她卻讓我在門口等一等。我就在門口站著，看著蔡老師認(rèn)真地批改作業(yè)，有時劃掉這一段，有時加上那一句，就連同學(xué)的作文本皺了，她都幫著壓一壓，直到改完才叫我進(jìn)去。老師可真認(rèn)真��！
明燈指點迷津，陽光溫暖我心，小船帶著我駛向成功的彼岸，老師的個性感染著我們，她真是我的好老師！
花樣老師作文550字 8
久仰趙老師的大名，四年級時，我終于如愿以償?shù)爻闪粟w老師的弟子，感受他的才華，領(lǐng)略他的才氣，見識到了“才子”老師的風(fēng)采。
趙老師的每一堂課都妙語連珠，常常讓我們哈哈大笑，而我們在笑中又受益匪淺。一次，趙老師正繪聲繪色地講形容詞和動詞，有個別同學(xué)說話，趙老師看在眼里，卻不動聲色地說：“誰來解釋一下什么是動詞？”我迫不及待地站起來說：“表示動作的詞是動詞，比如說話就是動詞，”趙老師說：“很好，現(xiàn)在班上大多數(shù)同學(xué)是形容詞——安靜，只有個別同學(xué)是動詞�！闭f完又搖搖頭，嘆了口氣。全班哄堂大笑，說話的'同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦，直到同桌提醒，才恍然大悟，羞愧地坐正。趙老師趁熱打鐵：“好，個別動詞也成了形容詞�！痹谮w老師的指導(dǎo)下，我們輕而易舉地理解了容易混淆的形容詞和動詞。
以前我最怕寫作文，但趙老師卻讓我對作文情有獨鐘�？茖W(xué)課的楊老師給我們做了精彩的實?，趙老師乘勝追擊，讓我們用作文繼續(xù)做“實?”；仲老師給我們上了一堂公開課，同學(xué)們喜歡他的課，趙老師便布置了作文“仲老師一面緣”；中秋節(jié)來臨之際，趙老師開了個月餅party，讓我們一邊品嘗美味的月餅一邊寫作文……趙老師總是帶領(lǐng)我們捕捉生活中的寫作靈感，我對作文的興趣越來越濃，漸漸迷上了作文。
我一定會以趙老師為榜樣，在文學(xué)的道路上走下去。
花樣老師作文550字 9
人們常說，老師像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我最喜歡我那個幽默的老師——劉老師。
劉老師，她的臉上已經(jīng)有了皺紋，頭發(fā)已經(jīng)白了不少。這三年，劉老師為了我們這些花朵，把所有的精力全都用了出來，她簡直像我們的親媽媽一樣教導(dǎo)、照顧我們。
有一次，上課的時間到了，可是同學(xué)像沒有聽見似的還在玩，見這情景，劉老師皺起了眉頭說：“同學(xué)們今天很活潑啊，要不要我陪你們一起玩��？”聽到了這句話，同學(xué)們立刻把嘴閉上，靜靜地坐著。可是馬明遠(yuǎn)還在玩一塊橡皮，這一切都被火眼金睛的劉老師看在眼里，她立刻走過去，說：“玩橡皮，沒收！”同學(xué)們立刻被嚇住了，心想：老師從來沒這么威嚴(yán)呀？這次怎么發(fā)這么大火？正在我忐忑不安時，只見劉老師把橡皮擦舉起來笑著說：“橡皮的英文叫什么呀？”看著老師嘴角那熟悉的笑容，同學(xué)漸漸放下心來。
還有一件事，剛上課的'時候，劉老師剛想說“上課”，突然發(fā)現(xiàn)有一個同學(xué)在咬手指，劉老師沒直接批評他，只聽她幽默地說：“我們班上有人在吃薯條，吃得可香了！”跟隨著劉老師的目光，我們一起往那個同學(xué)的方向望去，原來是王天佑在咬手指。同學(xué)們瞬間大笑不止，劉老師也甜甜地笑了。
謝謝您，劉老師，謝謝您分給我們這么多快樂。希望您能一直陪伴我成長，也祝您健康！
花樣老師作文550字 10
說起張老師，很多同學(xué)都認(rèn)識。私下里我們都偷偷叫張老師雙面人，我們打心眼兒里喜歡張老師。
張老師中等個子，鼻梁上架著一副眼鏡，一雙忽閃忽閃的大眼睛透出幾分靈氣。張老師平時總愛扎著一個高高的馬尾辮，頭上喜歡夾著各種各樣的發(fā)卡，紅潤的圓臉上時常掛著燦爛的笑容，但有時候也會晴轉(zhuǎn)多云。
張老師的雙面人現(xiàn)在為你呈現(xiàn)：
老師溫柔的時候
一天，一個同學(xué)上課忘記帶語文書了。張老師走了過去，當(dāng)我們以為老師會以嚴(yán)厲的語言批評他時，沒想到，張老師竟然沒有批評他，而是以和藹的話語對他說：“以后不要再忘帶語文書了哦，下午記得帶上，現(xiàn)在先跟同學(xué)湊上吧！"我們都松了一口氣。
老師嚴(yán)厲的時候
一次月考的時候，一個同學(xué)有些小失誤，語文成績只考了59。5分。張老師向他走過去，我們原以為這個同學(xué)離及格只差了0.5分，老師肯定會鼓勵他，而不會批評他。然而，我們又一次猜錯了，沒想到，張老師這次勃然大怒，用嚴(yán)厲的'語氣朝他吼著：“你這次是怎么回事？只考了這么點分，你別上課了，給我站到后面去好好反思反思！"全班同學(xué)嚇得鴉雀無聲。
這就是我們的語文張老師，也是我們的班主任，一個擁有"雙面"性格的老師！雖然有時候她很嚴(yán)厲，但是我們私下都喜歡她。
花樣老師作文550字 11
丁零零……清脆的上課鈴聲響起，同學(xué)們像喜鵲似的飛進(jìn)教室，端正地坐在座位上，一雙雙眼睛緊盯著門口，迫切地等待著新老師的到來。
一位美麗的女老師來了。��！這就是我們新的英語老師！她個子不算太高，身材苗條，穿一身精致的套裙。她皮膚雪白，留著齊耳短發(fā)，臉蛋兒像熟透了的紅蘋果，真惹人喜愛，還有那一雙像黑珍珠似的眼睛，一閃一閃的，炯炯有神。新老師微笑著說：“同學(xué)們好，我姓鮑，是你們的英語老師。本學(xué)期我會和大家一起把這門功課學(xué)好，你們有沒有信心？”大家看著這么漂亮的老師，心中對她的好感油然而生，同學(xué)們異口同聲地說：“有！”
鮑老師在上課時總是用英語給我們打招呼，我們也用英語和老師打招呼。不知為什么，每次上鮑老師的課，我總能全神貫注地聽講，而且我對英語也產(chǎn)生了極大的興趣。最有趣的是，鮑老師上課總會帶領(lǐng)我們做一些關(guān)于英語的小游戲，如：“Hi和Hello”，老師的`手往下是Hi，手往上是Hello。大家都很認(rèn)真地學(xué)習(xí)打招呼，有時她還用舉手的速度來考察同學(xué)們的反應(yīng)能力，如：“Ｕp和Ｄown”，只要是開小差的同學(xué)都跟不上節(jié)奏，那鮑老師就要他（她）為大家表演英語的繞口令。有的同學(xué)說著說著就出錯了，逗得大家哈哈大笑，每次上英語課時，教室里總會不時傳出同學(xué)們爽朗的笑聲。我們不僅學(xué)了知識，又很快樂，真是兩全其美呀！
遇到這樣一位溫柔漂亮、負(fù)責(zé)任、有才趣的新老師，真是我們的福氣啊！
花樣老師作文550字 12
老師是一位園丁，培養(yǎng)著祖國美麗的花朵。
我的數(shù)學(xué)老師她姓陳，燙了一頭卷發(fā)，臉上已經(jīng)有些皺紋，那是歲月的痕跡，她在這里執(zhí)教多年，是位很有經(jīng)驗的老教師。
老師會在下課后，坐在椅子上，拿出紅筆，翻開作業(yè)本，一道題一道題的看，一看到錯的`就用紅筆圈起來，非常認(rèn)真地改作業(yè)。她平時臉上帶著微笑，對于我們也是溫和地說話，但也有例外的時候。
在一次課上，一個調(diào)皮的同學(xué)，他把手放在抽屜里，動來動去，眼神直勾勾地盯著手中的東西，像小偷似的偷偷的看。老師看見了就走過去，示意讓他交出東西，他不肯交出來，同學(xué)們都不敢說話，教室里立刻變得鴉雀無聲，就連一根針掉到地上都能聽得一清二楚。老師便生氣地對他說：“快把東西交出來�！彼怕掏痰匕褨|西遞給老師，手一直在那發(fā)抖。我心里想：老師應(yīng)該是想讓他認(rèn)真學(xué)習(xí)的。
老師讓他站到后面去，他慢慢地從位子上站起來，滿臉通紅，一聲不吭，像蝸牛一樣，很緩慢地走到后面，貼著墻聽課。老師在上課期間也會看看他，從老師的眼神中能知道讓他站在后面不要做小動作，他也很明確。只要他一動，老師就會說：“你站在后面不要動，好好站。”之后，他也意識到老師對他很負(fù)責(zé)，上課也會認(rèn)真上課，有時候題目真的不會也開始問。
每個老師都把職業(yè)當(dāng)成責(zé)任，為祖國培養(yǎng)花朵。
花樣老師作文550字 13
每一次，我的數(shù)學(xué)學(xué)不會，回家就去問姐姐。不是在校聽不懂，而是數(shù)學(xué)老師講得有點快，我的思維跟不上。 剛到家，我就拿出數(shù)學(xué)課本說：“姐，數(shù)學(xué)有一節(jié)我沒有學(xué)會，快來和我講解一下”。
不管老姐在做什么，她立刻就放下手里的事情，來教我學(xué)習(xí)。我有這樣一個姐我自豪，我驕傲。老姐講的習(xí)題，比數(shù)學(xué)老師講得還好，老師講的我有點迷茫，就像聽天書一樣，而老姐講的津津有味，只要聽不懂的.地方，我立刻就問，可是老師講的……我卻不敢問，就好像我有“恐師癥”一樣。但是，我姐上高一，每一個月只來家里一回，這樣我有不會的題就無法經(jīng)常問了，就得攢上一個月，我真希望老姐可以天天在家為我溫習(xí)功課，如果是這樣的話，簡直是太好了。
在上個星期，老姐回來了，我無比高興，因為又可以教我學(xué)習(xí)了。我告訴她：這節(jié)的運(yùn)用公式法我分不清楚，總是把“平方差”和“完全平方差”混起來。姐說：“這怎么能混在一起？平方差公式是兩個數(shù)，完全平方差是3個，很好分辨�！庇谑牵憔蛯懗隼}，讓我練習(xí)。10道題我錯了6道，姐非常生氣，然而她卻很耐心的教我。
沒想到，我的眼淚止不止“唰唰”地往下掉，本來我不想哭，可是，我控制不住。姐看見了說：“這有啥好哭的？誰也不能一學(xué)就會。”慢慢地，我不哭了，經(jīng)她細(xì)心地調(diào)教，我也學(xué)會了。 我真為有一個這樣好的“姐姐老師”而感到榮幸。
花樣老師作文550字 14
史志奇老師是我女兒祁霽的奧數(shù)課老師，和她接觸近九個月來，給我們留下了很深刻的印象，可以說她是一位有能力、有方法、有極強(qiáng)責(zé)任心的老師。
上史老師的課的最大感覺，對她來說，沒有難題。有一些難題，讓我這樣自認(rèn)為解題能力較強(qiáng)的家長都很難解得出來，對于史老師來說卻是輕松加愉快地為你細(xì)心講來……
每次數(shù)學(xué)課，史老師都會針對教材加以總結(jié)，使孩子們不但懂得具體題怎么做，而且還知道來源于什么數(shù)學(xué)原理。
數(shù)學(xué)對孩子們來說往往是抽象而枯燥的，而在史老師的'課上，你看到的是孩子們積極踴躍，時時傳來笑聲，很多晦澀的題目在史老師的講解下變成了許多動人的童話故事。她自制的教具深深吸引著孩子們，孩子們都喜歡幫她做教具演練。每次孩子們?nèi)〉煤贸煽�，都會有史老師特有方式的表揚(yáng)，讓孩子感覺到要樹立更高的目標(biāo)，孩子考不好或?qū)W不好，總用她的鼓勵和幫助。
有一次，我女兒因病沒來上課，史老師主動和我聯(lián)系，把題目的解法發(fā)給我，還幫助我女兒補(bǔ)記筆記，使孩子一點都沒落下。
祁霽從不喜歡奧數(shù)到在四年級提高班里連連取得好成績，都?xì)w功于史老師的幫助，作為家長真是感激不盡，如果所有的老師都像史老師一樣，我想孩子們?nèi)〉煤玫膶W(xué)習(xí)成績將不會是難事。
花樣老師作文550字 15
我三、四年級的班主任，韓老師是一個簡簡單單、實實在在的“惡魔”，無論是在上課還是下課她總是對我們“嚴(yán)刑拷打”。
——“惡魔”篇
有一次，由于晚上我一直在“加班”寫作業(yè)，第二天，帶著一副“正宗”的“熊貓眼”去上學(xué)。上課時，我一直都在打哈欠，上課心不在焉；正巧被她逮了正著。后來，被罰站了整整一節(jié)課。
還有一次，就因為晚上作業(yè)中有幾個遼寫得不工整，她居然就因為這一件事讓我成為她心目中的“VIP”會員。
雖然她還有許許多多的“惡魔式壯舉”，但是卻有幾件事改變了我對她的看法。讓我覺得她是一位擁有著“天使心”的人。
——“天使”篇
三年級的.一天，由于小妹妹不好好吃飯，導(dǎo)致我遲到了。我含著淚水，背著書包在樓梯上飛奔，“報告“我大聲叫道，“進(jìn)來吧！記得下次不要遲到！”想象中那“惡魔”似的場面沒有發(fā)生；我安安心心地走向座位，坐了下來，后來我依然總是遲到，但卻沒有被她斥責(zé)過。
四年級末，快要考試了，可是這幾天的我去卻不在狀態(tài)，她決定在這幾天中午幫助我好好“補(bǔ)一補(bǔ)”后來果然見效了，我取得了優(yōu)異的成績。
韓老師看上去像個“惡魔”，其實內(nèi)心卻像“天使”一樣美，雖然，現(xiàn)在她不再教我語文了。但我始終忘不了。她天使般的身影。
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