春蠶相關(guān)話題作文三篇
篇一：到死的春蠶
有著“人類靈魂的工程師”的尊稱，老師”是呼叫您的密語(yǔ)，輕輕的一句話，卻為我們點(diǎn)亮了盞亮燈，小小的一個(gè)動(dòng)作，卻蘊(yùn)含著滿滿的關(guān)懷。啊！這就是您，我的老師！
每一節(jié)課的黑板上，總是密密麻麻地怕滿了字，您講的那么仔細(xì)，生怕我們聽(tīng)不懂；每一次
作業(yè)，總是有您鮮紅的筆記，一鉤一叉，從不馬虎。我們永遠(yuǎn)也忘不了，您對(duì)我們打滿叉叉的作業(yè)本，搖頭嘆息的神情，那時(shí)，我似乎看到了您的眼角，又爬上幾條皺紋，眼里又多了一點(diǎn)憂慮，仿佛考試的不是我們，寫(xiě)錯(cuò)的不是我們，而是你。老是調(diào)皮的我們讓你操心了，當(dāng)我們無(wú)憂無(wú)慮的玩鬧時(shí)，而你為我們的成績(jī)操碎了心。寒風(fēng)習(xí)習(xí)，寒不了我們這些莘莘學(xué)子的視線，凍不了我們的滿心感動(dòng)。
我親愛(ài)的老師，你用智慧之光照耀著我們前進(jìn)，你用理想的繪筆描出了我們今后光明的前途。
老師，“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干�！蹦愕男燎诟冻�，都會(huì)埋在我們心底，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)、、、、、、
篇二：春蠶范青麗
春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。隨風(fēng)潛入的不僅僅是雨，還有老師窗前那徹夜不熄的燈光，一絲暖流在我心中蕩漾，過(guò)往的種種如放電影般歷歷在目。
有一天，老師帶著沙啞的聲音來(lái)給我們講課，老師剛剛一張口，我就覺(jué)得不對(duì)頭，心里想：“老師的聲音怎么了�！蔽也聹y(cè)著。下課了，我就將我的問(wèn)題告訴了同桌，我們就開(kāi)始議論了，大家紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。有的說(shuō)：“難道老師生病了”。又有的說(shuō)：“難道老師突然聲音變了。”我們正議論的面紅耳赤的時(shí)候，突然上課鈴聲響了，老師說(shuō)：“我今天嗓子有一點(diǎn)沙啞，我希望你們不要說(shuō)話，安靜一點(diǎn)，好好聽(tīng)課�！边@時(shí)，我解開(kāi)了我的一個(gè)疑問(wèn)，可是，又有一個(gè)疑問(wèn)從我的腦子里出來(lái)了，老師為什么要帶病上課呢？老師越講聲音越小，下課鈴聲突然響了，喊聲打破了安靜的.課堂，老師說(shuō)的話我們一句也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，我就開(kāi)始議論我心里想的這個(gè)疑問(wèn)，可是還是不知道答案，看來(lái)，還是問(wèn)問(wèn)老師吧，一問(wèn)老師才明白，原來(lái)老師怕耽誤我們的課程。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師的辛苦，我終生難忘。
篇三：沖破傳統(tǒng)的繭
倘若化蛹的毛蟲(chóng)只愿蜷縮在溫暖的繭中，那它就永遠(yuǎn)不能體會(huì)到飛行的真諦；倘若落土的種子只知道保全自身而不勇敢的沖破土壤，那它就永遠(yuǎn)不能享受到陽(yáng)光灑下的恩澤。唯有沖破固有的繭，它們才能獲得重生。所以我說(shuō)，我要沖破傳統(tǒng)的繭。
聽(tīng)，是誰(shuí)在吟唱，“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)�！崩铋L(zhǎng)吉，你以你獨(dú)特的思維與想象，沖破了原有詩(shī)歌爛俗的繭，鑄就了詩(shī)鬼的傳奇；看，是誰(shuí)一身戎裝，金戈鐵馬，馳騁沙場(chǎng)，木蘭，你以你男兒般的勇氣，撕裂了男從軍女持家的老繭，贏得了巾幗不讓須眉的美譽(yù)。你們并沒(méi)有在傳統(tǒng)的繭中駐足，而是沖破了傳統(tǒng)的高墻，撥開(kāi)了蔽日的迷霧，開(kāi)創(chuàng)出一片新天地。這破繭之路也許荊棘叢生，也許鮮血橫流，但為了美好的新格局，犧牲并不算什么�？床剪斨Z身處險(xiǎn)世，竟不惜以生命為代價(jià)要向世人證實(shí)日心說(shuō)；想司馬遷雖慘遭宮刑，亦堅(jiān)守信念寫(xiě)下創(chuàng)世紀(jì)的史家絕唱。他們固然在破繭的路上灑下鮮血，但他們鑄就的豐功偉績(jī)卻一直被人們稱頌。
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