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讓思維穿越作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的讓思維穿越作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讓思維穿越作文1
“你們能穿過(guò)Ａ４紙，而且保持紙不斷開(kāi)？”我被爸爸問(wèn)得莫名其妙。
爸爸給我和弟弟每人５張Ａ４紙和一把剪刀說(shuō)：“可以撕，可以剪，也可以施展你們十八般武藝，但Ａ４紙四周不能斷開(kāi)。”
弟弟沉默了一會(huì)兒，接著就施展他的“鐵頭功”。他將紙往頭上撞，企圖要將它捅個(gè)洞，再輕易地穿過(guò)去。可是，Ａ４紙?zhí)嗳趿�，一下子就把它頂成了兩半�?/p>
我用剪刀揮舞著，結(jié)果卻剪成了一堆碎渣渣。爸爸實(shí)在看不下去了說(shuō)：“你們看我�！闭f(shuō)著就拿起紙，將紙對(duì)折，用剪刀沿著對(duì)折兩邊剪進(jìn)去，別剪斷，把中間對(duì)折沿線剪斷。再用Ｎ型在紙的中間來(lái)回的剪，也都別剪斷。不一會(huì)兒，爸爸說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的到了�！蔽覀兤料⒛暎钆伦约旱难劬﹀e(cuò)過(guò)這一刻，一個(gè)大圓圈出現(xiàn)在我們眼前，爸爸輕而易舉地穿了過(guò)去。眼疾手快的我于是趕緊開(kāi)工，剪刀像蛇一樣，在紙上以Ｎ形來(lái)來(lái)回回，一個(gè)大圓圈誕生了。不一會(huì)兒，弟弟的大圓圈也出現(xiàn)了。
讓思維穿越作文2
剛開(kāi)始上課，范老師一臉神氣地讓我們每個(gè)同學(xué)都從A4紙中穿越過(guò)去�！胺独蠋熡珠_(kāi)始‘胡言亂語(yǔ)’了，說(shuō)話不計(jì)后果，這真的能辦嗎？”我心里不斷地犯嘀咕，整個(gè)教室議論紛紛。
范老師臉上帶著神秘的神色接著說(shuō)：“不僅人可以穿越過(guò)去，汽車也行，整個(gè)地球也可以�！狈独蠋煹脑�，引起了“騷動(dòng)”：“這不可能”“范老師在吹牛”……同學(xué)們都不相信。
“不信吧？別著急，我一會(huì)給大家做一個(gè)示范！”范老師的話好像一團(tuán)朦朦朧朧的神奇的霧，同學(xué)們個(gè)個(gè)如墜云里霧中。范老師教給了我們方法，我們迫不及待地動(dòng)起手來(lái)。突然，帥帥同學(xué)發(fā)出一聲驚呼，原來(lái)他的A4紙“以身殉職”了。9位挑戰(zhàn)者，第一位被淘汰了！8位挑戰(zhàn)者，正在進(jìn)行第二步！呂澤西剪好，但是他也失敗了！接著是李承澤，他雖然看似剪好了，但還是敗下陣來(lái)——只見(jiàn)他的的`圓圈上好似長(zhǎng)了幾根胡須！
我也動(dòng)起手來(lái)了！對(duì)折好，然后開(kāi)始剪，我跟范老師的不大一樣！我心急火燎地拉開(kāi)，強(qiáng)行“開(kāi)膛破肚”，最終我也以失敗告終了，只好把它當(dāng)作“項(xiàng)鏈”玩耍。
“停！下面老師讓同學(xué)們開(kāi)開(kāi)眼界”。只見(jiàn)范老師拿著剪刀，在對(duì)折了的紙上按“回”字來(lái)回剪著。我們屏息凝神，牢牢盯著老師，生怕自己的眼睛漏掉了這奇跡發(fā)生的時(shí)刻。只見(jiàn)范老師小心翼翼地剪著，教室里立馬靜地連根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。不一會(huì)兒，范老師放下手中的剪刀，展開(kāi)了剪好的A4紙！“哇——”大家異口同聲地驚嘆道，A4紙輕輕松松地穿過(guò)了9個(gè)人的身體。
我若有所思。困難，其實(shí)只不過(guò)是一個(gè)面具，我們往往不知道背后的真相，而心生畏懼。一旦揭開(kāi)謎底，我們都會(huì)恍然大悟地嘆息一聲：“原來(lái)如此�！�