展示學(xué)生語(yǔ)文特長(zhǎng)的高考作文點(diǎn)評(píng)

　　步非煙：我覺(jué)得都今年的高考作文還行，都差不多。我當(dāng)年參加高考也遇到過(guò)，當(dāng)時(shí)的題目是這樣的，是看圖說(shuō)話，一個(gè)人騎自行車(chē)被交通協(xié)管員攔下來(lái)了，交給他一個(gè)旗子，讓他攔下一個(gè)人。我們那個(gè)時(shí)候有一個(gè)習(xí)慣，如果被交通協(xié)管員攔下來(lái)了，攔到下一個(gè)人才能走路，這個(gè)題目當(dāng)年被批為非常不公平，因?yàn)榇罅縼?lái)自于農(nóng)村的考生不知道這個(gè)漫畫(huà)說(shuō)什么，只有在城市里面才出現(xiàn)這個(gè)場(chǎng)景，在十年前我參加高考是99年，就因?yàn)楦呖缄P(guān)系許多孩子的命運(yùn)，我不知道現(xiàn)在是否這樣，我們當(dāng)年是那樣的。

　　江蘇的品味時(shí)尚，在城市的或者是時(shí)尚的，其公平性就不是很高，其他的作文就比較好。比如在什么的門(mén)前，包括見(jiàn)證，假如我想寫(xiě)這個(gè)事情，我可以說(shuō)“5？12”，我見(jiàn)證了這樣一個(gè)祖國(guó)重大災(zāi)難，大家怎么樣同舟共濟(jì)，我也可以說(shuō)很小的事情，我寫(xiě)身邊的事，如果我是一個(gè)善于編故事的人，我可以寫(xiě)見(jiàn)證什么事，推理性、懸疑性強(qiáng)，這都可以寫(xiě)。像這樣的題目，讓不同地方的孩子都可以展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。真正的高考作文有一定的限制性，但是限制性要考核的東西是作為高中生對(duì)文字的駕馭還有運(yùn)用文字的時(shí)候產(chǎn)生的創(chuàng)造力和在文字創(chuàng)作的時(shí)候彰顯出的張力和功底，這樣的題目都比較好。

　　有一些全命題也是如此，半命題也是如此，我們現(xiàn)場(chǎng)可以寫(xiě)出來(lái)，我們就可以寫(xiě)什么。我覺(jué)得這樣的話是一個(gè)公正的平臺(tái)，各自發(fā)揮各自的長(zhǎng)處。

　　我自身不教文學(xué)的，我知道在唐代的時(shí)候科舉，那個(gè)時(shí)候比較早年自由的科舉的時(shí)候，都是寫(xiě)詩(shī)，都是出這種的。你可以發(fā)揮寫(xiě)傷春悲秋等，像這樣的'。到后期當(dāng)然不一樣了，國(guó)家局勢(shì)比較動(dòng)蕩，要選拔比較有施政感的人，都是考察藩鎮(zhèn)割據(jù)怎么辦。那會(huì)兒是選拔了做官，現(xiàn)在我們是要選拔進(jìn)入大學(xué)，這種命題不是選馬上用的人才，我們選的是可能性，我們不是選作家，我們高考作文寫(xiě)的好不一定成作家，但是從這個(gè)作文可以看出你的創(chuàng)造性是否強(qiáng)，你對(duì)文字的駕馭能力，材料組織能力，你有這個(gè)可能性能夠進(jìn)入大學(xué)深造，高考能夠得高分?jǐn)?shù)，這也是一個(gè)鼓勵(lì)。你覺(jué)得我的文字還不錯(cuò)，我以后可以往這方面發(fā)展。

　　我覺(jué)得比較開(kāi)闊的，大家可以隨意發(fā)揮特長(zhǎng)的題目是比較好的。今年的題目總體來(lái)講是比較自由的。

　　主持人：還是應(yīng)該還原語(yǔ)文選拔其本身關(guān)于自身素質(zhì)的東西。

　　步非煙：我只是讓你進(jìn)大學(xué)，不是出來(lái)馬上能夠做文字工作者，記者，這是不可能的事情，所以有這樣的基本功和以后發(fā)展的前途，是這樣的情況。

　　主持人：非常感謝你的評(píng)價(jià)，你的評(píng)價(jià)非常好和到位。希望以后還有這樣的合作，謝謝。