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走進(jìn)心靈的老師優(yōu)秀作文（通用25篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的走進(jìn)心靈的老師優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
走進(jìn)心靈的老師優(yōu)秀作文 1
班主任是三十來歲的女老師，頭上長著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙會(huì)說話的.大眼睛讓感到親切。她是善于走進(jìn)心靈的好老師。
班上有性格內(nèi)向且較差的女生，同學(xué)都不愿意和她交往。有下課，她乘去草坪玩耍之機(jī)，摘了幾朵鮮花，正好被值周同學(xué)看見了。班被扣了紀(jì)律分。大家都老師會(huì)大發(fā)雷霆，誰知老師卻輕言細(xì)語地問她為她要去草坪摘花。她紅著臉低下頭說：“老師，我常年在外打工，最近身患重病癱瘓了。明天是我的生日，我想送給一束花讓的心情好。我錢去買，就想在里摘幾朵花送給。”老師眼圈紅了，感動(dòng)地說：“你真是有愛心的孩子，我差一點(diǎn)用一盆冷水澆滅這暖暖的親情火苗�！闭f罷，立即從身上掏出五十元錢，說道：“拿去吧，讓你的好好地過生日。”女同學(xué)慚愧地流下了眼淚。她把老師當(dāng)成親人，開朗，學(xué)習(xí)也步步上升。
上學(xué)期剛剛開校，連續(xù)有科任老師向班主任說：“同學(xué)們上課不，有同學(xué)互相傳紙條。”一看苗頭不對，估計(jì)老師會(huì)批評。誰知老師并生氣，心平氣和地對說：“你們上課不專心？愛傳小紙條，還竊竊私語說小話呀？”教室里，霎時(shí)鴉雀無聲。老師讓自覺地交出小紙條，她細(xì)心地紙條臉上露出了笑容：這群猴孩子，為不久的教師節(jié)禮物送給老師。老師接著說：“你們有感恩之心，我興！你們！希望你們以后上課要聽講，期末以優(yōu)異的送給老師！這的禮物！”同學(xué)們都一起鼓掌表示能。
我為有能走進(jìn)心靈的好老師感到自豪！
走進(jìn)心靈的老師優(yōu)秀作文 2
在我的心目中，有許多老師對我的印象深刻的，而使我最難忘的老師她就是我們班的班主任老師。
老師留著一頭柔軟的長頭發(fā)，瘦瘦的瓜子臉，說話親切和藹，她是一個(gè)關(guān)心同學(xué)愛護(hù)同學(xué)的好老師。
記得有一次，我生病了，不能來上學(xué)了。老師得知后，一放學(xué)就趕到我家來探望我了，還幫我補(bǔ)習(xí)功課。我?guī)缀跤幸粋�(gè)多月沒來上學(xué)了，老師堅(jiān)持不懈每天晚上多來幫我補(bǔ)習(xí)功課。就連她的女兒叫她陪著玩，老師也連連推開了，笑著對女兒說："乖女兒，你自己玩，我要去看一個(gè)人，回來再陪你玩。"然而，老師一回來就到書房里批改作業(yè)，備課。把自己答應(yīng)女兒的事都忘了。一個(gè)多月過去了，我的病好了，又可以和同學(xué)一起了，也好讓老師歇歇兒。
還記得有一次，我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，悄悄地看看周圍的同學(xué)在認(rèn)真地做著，我不好意思去打斷他們的思路，便裝著在認(rèn)真地做練習(xí)。這時(shí)候，老師都了過來，耐心地開導(dǎo)我，讓我找到了這到題的正確思路了，老師又在我的耳旁輕輕對我說了一句話："世上無難事，只怕有心人，做題目要認(rèn)真的思考，多動(dòng)手多動(dòng)腦。"我以前做題的時(shí)候不會(huì)的'時(shí)候就不理它了，等待老師講解，可是這一次老師卻給了我一股強(qiáng)大的自信心，像在不斷地鼓勵(lì)我前進(jìn)。
我愛我的老師，因?yàn)樗幸活w慈母般的心關(guān)心我們，愛護(hù)我們。
走進(jìn)心靈的老師優(yōu)秀作文 3
每個(gè)人都有印象深刻的老師，而我印象中最深刻的老師是我的數(shù)學(xué)老師——童老師。
她瘦瘦的，珍珠般的眼睛前有一副藍(lán)色邊框的`眼鏡。她溫柔體貼、學(xué)識淵博，我們都非常喜歡她。
在我一年級開學(xué)時(shí)，童老師熱情的歡迎我們，童老師說：“他會(huì)陪伴我們的童年�！蔽业谝淮谓佑|到童老師，我就覺得溫暖。
有一天上數(shù)學(xué)課時(shí)，我突然得了腸胃炎，童老師關(guān)切地問我：“俐歌，你的臉色好像不太對，你怎么了？是不是哪里不舒服？要不我?guī)闳メt(yī)務(wù)室看一下？”“可以，謝謝童老師�！蔽腋屑さ卣f。童老師帶我去了醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生說：“這位同學(xué)得了腸胃炎，需要讓父母帶回家去醫(yī)院開藥�！蓖蠋熩s緊給我的媽媽打電話，媽媽一會(huì)兒就到了學(xué)校，我上了車說：“謝謝你，童老師�！币宦飞衔夷X袋里都浮現(xiàn)著童老師那心疼、焦急的面龐，我能感受到她是真的為我擔(dān)心，像一位母親擔(dān)心著自己的孩子。
叮鈴鈴，叮鈴鈴……上課了，童老師滿面桃花地走進(jìn)教室……講了一大堆，接著讓我們做題，我有一道題不太不會(huì)，童老師過來幫助我，把知識點(diǎn)單獨(dú)給我講了一遍，她的話語就像春雨浸入了我的心田。我非常喜歡童老師，她就像一位天使激勵(lì)著我，鼓勵(lì)著大家。
我非常喜歡童老師，是您耐心的教我們，是您在我有困難的時(shí)候、在大家有困難的時(shí)候幫助我們，是您用溫暖的心，溫暖著大家。謝謝您，童老師！
走進(jìn)心靈的老師優(yōu)秀作文 4
一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季晴雨。
——題記
十年樹木，百年樹人。一位老師培養(yǎng)一位人才需要很長時(shí)間。從幼兒園到現(xiàn)在，令我最深刻的老師就是教我語文的陸老師。
陸老師的發(fā)絲烏黑而發(fā)亮，在陽光的照耀下，隨風(fēng)飄揚(yáng)，散發(fā)出淡淡的清香，她的眼睛炯炯而有神，在課堂中，她的眼睛似乎會(huì)說話，不信你看，如果一位同學(xué)積極回答問題并且回答正確，她就會(huì)投去贊許的目光，好像在說：“回答的不錯(cuò)，下次繼續(xù)努力。”而如果有一位同學(xué)不認(rèn)真聽講，在與同學(xué)竊竊私語，她的就會(huì)犀利地看著你，似乎在說：“好好聽講，不要開小差�！�
陸老師很關(guān)心我們的書寫情況，每次作業(yè)本發(fā)下來，上面都寫滿了陸老師的批語，如果你的字跡很馬虎，她就會(huì)在作業(yè)本上寫：“字跡馬虎，下次寫美觀一些。”如果你字跡工整，她就會(huì)寫：“字跡美觀，繼續(xù)努力。”記得有一次，我的字寫的'很馬虎，陸老師就在家作本上批評我，我看了之后，明白了老師的良苦用心，便暗自下定決心，以后無論寫什么作業(yè)，都要字跡工整而美觀。
有一次，我們?nèi)ソ加�，陸老師帶領(lǐng)著我們來到一片枝繁葉茂的小樹林里來。我們鋪上地毯，擺好食物，便開始“大餐”。“酒足飯飽”后，我們開始玩起小游戲，陸老師也加入了我們，我們一起猜謎，一起唱歌，一起跳舞，一起……玩的不亦樂乎，原來陸老師也是個(gè)童心未泯的人啊！
這就是我們的陸老師，嚴(yán)厲時(shí)，比惡魔還可怕，和藹時(shí)，比天使還友善。
走進(jìn)心靈的老師優(yōu)秀作文 5
在人的一生中會(huì)遇到很多老師，最令我難忘的是我上六年級時(shí)的語文老師，也是我們的班主任——宋老師。
來到教室，一張陌生的臉映入了我的眼簾：一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，一雙略帶疲倦的眼睛，旁邊還帶著幾條深深的皺紋，三十多歲的'年紀(jì)。給我的第一印象就是溫暖，充滿靈氣。
我上了她的第一堂課，就了解了她的個(gè)性：幽默，有點(diǎn)兒嚴(yán)厲，也有一點(diǎn)豆腐心。
后來，我們就熟悉了。記得有一次，我上課時(shí)雖身在教室，心卻已經(jīng)飛出了窗外。讓老師發(fā)現(xiàn)了，就提問我問題，我一個(gè)字也說不上來，被罰站了一節(jié)。我心里默默的想：“真是活該，誰叫我不認(rèn)真聽老師講課！”
老師好像有“四只眼睛”似的，前面兩個(gè)，后面兩個(gè)。老師在黑板上抄題，有兩人在下面竊竊私語，被老師的另外兩只“眼睛”看見了，就用粉筆向他們使勁的投過去，還用那兩只犀利的眼睛瞪他們呢。
老師也有豆腐心的一面。有一次上語文課，我們班有一個(gè)人肚子痛，都快哭了。老師問他：“你怎么了？”他同桌說:“他肚子痛�！眲偛胚�疾言厲色的老師，立馬變成了無微不置的保姆了，說“要不要去校醫(yī)那里看看”他強(qiáng)忍著痛點(diǎn)了點(diǎn)頭。
還有一回，該上英語課了，英語老師沒來語文老師卻來了。我異口同聲的問：“老師，這節(jié)課不是英語嗎？”宋老師回答：“我和你們英語老師換課了。”其實(shí)，宋老師不是故意跟英語老師換課的，是因?yàn)橛⒄Z老師生病了。
這就是我們的語文老師，對我們又嚴(yán)格，又溫和的老師。
走進(jìn)心靈的老師優(yōu)秀作文 6
在我的印象中，有許多教師都讓我喜愛的，但最值得我最喜愛的還是我們的班主任——王教師。
那雙寶石般的眼睛、櫻桃般的小嘴、高高的鼻子、棕色的斜劉號，在陽光的照射下顯得金燦燦。
俗話說：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！苯處熅拖駡@丁為培育我們這些剛出頭的“小苗”而奮力！
王教師為我們講解題目時(shí)清楚明白，一聽就懂。上課時(shí)，王教師在上頭滔滔不絕，我們在下頭如癡如醉。王教師還會(huì)講一些相關(guān)一些小故事呢！
我轉(zhuǎn)學(xué)到這個(gè)班的時(shí)候，王教師給我的第一感覺就是和藹可親、文質(zhì)彬彬。雖然上課態(tài)度十分嚴(yán)肅，但我們還是很喜愛她，有一句俗語說：嚴(yán)師出高徒。我可想當(dāng)高徒了。有一次，我們上課講話了，她嚴(yán)肅地批評了我們，我們老實(shí)了一個(gè)星期。
有一段時(shí)間我對學(xué)習(xí)松懈了，成績便下降。她發(fā)現(xiàn)后立即找到我，和我一起分析情景，找出了病根。
她從不偏心，對待每一個(gè)同學(xué)都公平合理。不管身份的.高與低。成績的好與壞，她都花同樣的心思，同樣的精力教我們相同的知識。
“六一”兒童節(jié)，她會(huì)買一些小禮物，慶祝我們的節(jié)日。給獲獎(jiǎng)同學(xué)一些小禮品。在生活上，教師就如慈母一樣愛護(hù)我們，如果有哪位同學(xué)生病了，她會(huì)打電話關(guān)切地問候。等她（他）病好了，教師會(huì)給她（他）講不懂的地方。我們失敗了，她會(huì)鼓勵(lì)我們不要灰心；我們成功了，她會(huì)夸獎(jiǎng)我們真棒，我們都喜歡這樣的王教師
走進(jìn)心靈的老師優(yōu)秀作文 7
在我的小學(xué)學(xué)習(xí)生活中，老師無數(shù)次地批評過我，教育過我，但唯有那一次老師對我的批評，好像就在像剛才。
記得那是一節(jié)班會(huì)課上，老師給我們講學(xué)習(xí)的重要性。她還提到了她原來教過的一位學(xué)生，小學(xué)學(xué)習(xí)很好，可上了高中之后成績不如以前。
開始，我聽得很認(rèn)真，一邊聽著還為自己的以后在腦海中勾畫著。其實(shí)我聽懂了老師的意思，那就是現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，因?yàn)楝F(xiàn)在的高中不好考，競爭比較激烈。
說著說著，她還提到了那個(gè)男孩的性格：“我記得那個(gè)男孩的性格與我們班趙錦東有些像�！薄昂伲∧鞘俏�。”我沾沾自喜地想，可老師緊接著又說：“但是那個(gè)男孩的學(xué)習(xí)成績要比趙錦東高得多�！�
瞬間，我連那點(diǎn)兒沾沾自喜的勁都沒了。過后，我又仔細(xì)地想了想：老師分明是在暗示我，在批評我的成績還不夠好。
晚上我躺在床上時(shí)，又想起了老師說的話。我再次清醒地意識到，老師是在激勵(lì)我，讓我好好學(xué)習(xí)。想想自己以前覺得學(xué)習(xí)不重要。雖然老師也曾提醒、批評過我，可我卻依然執(zhí)著地“聽天由命。”
一連串的思考，使我暗暗下定了決心，今后一定端正學(xué)習(xí)態(tài)度，上課認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)。
我接受過老師的各種批評，但這次別樣的.批評，讓我印象更深。而讓我有了這些收獲的，正是懂得教育、引導(dǎo)學(xué)生的范老師。
走進(jìn)心靈的老師優(yōu)秀作文 8
小學(xué)階段，我有一個(gè)最特別且最令我印象深刻的老師，他是我們語文加體育“雙結(jié)合”的老師，也是我們的班主任——呂老師。
他的頭圓圓的，身材高大，穿著夏日運(yùn)動(dòng)短袖，褲子穿的也是短褲，頭上還戴著一副黑框眼鏡，看起來很學(xué)術(shù)淵博，也是一個(gè)體育好手。
每次我去辦公室辦公或登分時(shí)，都會(huì)看到他在他的辦公桌上工作和備課，時(shí)不時(shí)還可以看到或聽到老師神秘兮兮的和其他老師交流同學(xué)們試卷的錯(cuò)誤。
他有一種特別的“童心”，有許多的東西給我們換，但是要用呂老師制定的”“才能兌換，或許他可能想讓我們學(xué)習(xí)好，這樣才能多發(fā)，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)性；而且他還和家委們討論每學(xué)期一次的'游玩研學(xué)活動(dòng)，就是想讓我們“玩中學(xué)，學(xué)中玩”吧，具有“用之則行，舍之則藏”的作風(fēng)。原來，玩物不一定喪志，呂老師的“童心”就深刻體現(xiàn)出了這一道理。
他還會(huì)給人按摩，這套“捏泥人”療法他很熟練，不過按得非常痛，直穿骨頭心，只用大拇指和食指一掐，對我來講，這套“捏泥人”療法一點(diǎn)也不痛！我倒覺得他可以當(dāng)按摩師了，何必當(dāng)老師呢！
“人有千瘡百孔，月有陰晴圓缺，此事古難全�！编捣�！每個(gè)人習(xí)性不同，呂老師的習(xí)性又正好符合我的口味，幸好，我有一個(gè)老師，一個(gè)既是雙結(jié)合，又是班主任的呂老師。
走進(jìn)心靈的老師優(yōu)秀作文 9
瞧，這個(gè)朝我們走來的人是誰啊？她個(gè)子高高的，皮膚白白的，眼睛炯炯有神。她不愛穿裙子，愛穿長褲，身手極其敏捷。如果說班級就是江湖，那么，她就是這江湖中鼎鼎有名的女俠！她就是我們的班主任徐霞老師！
俠之武藝
這位女俠武功蓋世，河?xùn)|獅吼、凌波微步、降龍十八掌等神功不在話下。有一次上課時(shí)，一位同學(xué)在玩電話手表，完全沉浸于手表游戲里。
正當(dāng)他小聲歡呼闖關(guān)成功之時(shí)，這位女俠那一招“凌波微步”，便輕盈瀟灑、悄無聲息地到了他的身邊，大吼一聲：“你在干什么！”全班同學(xué)才反應(yīng)過來，徐老師已不在剛才站的講臺上。
我內(nèi)心不由地感嘆一句：“好輕功！”她怒目圓睜，手狠狠地拍在那同學(xué)的桌子上，發(fā)出震耳欲聾的響聲。做錯(cuò)事的同學(xué)咬著嘴唇，低頭看著鞋。空氣中凝固著讓人窒息的寂靜。直到現(xiàn)在，徐老師那火山爆發(fā)般的聲音還在我耳邊環(huán)繞。
俠之心靈
這位女俠不僅武藝精湛，還有一顆仁愛之心。四年級期末，我生病住院十多天，馬上就要考試了。我焦急萬分，生怕這次考得不好。但徐老師多次讓媽媽帶話給我：“要好好養(yǎng)病，身體最重要。即使不能和大家一起復(fù)習(xí)迎考，老師也相信你的`實(shí)力！”她的話重燃了我內(nèi)心的斗志。她每天都讓同學(xué)把一些重要的復(fù)習(xí)資料轉(zhuǎn)交給我。徐老師就是用她那特有的方式在關(guān)心著我們。
徐老師對我們的愛是春日的細(xì)雨，是夏日的涼風(fēng)，是秋日的碩果，是冬日的暖陽。無論身在何處，我都不會(huì)忘記這位武藝超群、心懷大愛的女俠老師。
走進(jìn)心靈的老師優(yōu)秀作文 10
每當(dāng)我唱起《長大后，我就成了你》的這首歌時(shí)，我就深深體會(huì)到老師是那樣的偉大：舉起的永遠(yuǎn)是別人，奉獻(xiàn)的永遠(yuǎn)是自己。
我的老師戴著一副美麗的眼睛，她不但眼睛炯炯有神，而且記憶超群。
記得有一次聽寫，我的聽寫上面有一個(gè)錯(cuò)別字，心想：老師可能忘記了我有錯(cuò)別字吧，也就不會(huì)打我了，而其他同學(xué)的手上又要挨老師的小板子了，呵呵。可是誰知道老師和我想的大不一樣，老師不但沒有忘記我的錯(cuò)別字，而且也沒有打我們班的同學(xué)，而是微笑著對我們說：“下次要注意，不要再錯(cuò)了！”
在一節(jié)思想品德課上，老師給我們講了一節(jié)課她的心里話，我想：老師，您每天上那么多的課，您難道不累嗎？就在這一節(jié)課上我知道我們的每一次成長和進(jìn)步，都是離不開老師辛勤的培育。
以前，我們班就像一盤散沙，俗話說：“要有一個(gè)好的班集體，就要有一個(gè)好的班主任。”自從屠老師成為我們班的班主任后，我們班好像是一個(gè)大大的石榴里面的一粒粒果實(shí)，老師把我們的.學(xué)習(xí)安排的是協(xié)調(diào)有序、秩序井然，沒有一件事情是亂糟糟的，從而使我們的班集體變成了一個(gè)模范班集體，讓別人對我們班刮目相看。就因?yàn)檫@，我班同學(xué)個(gè)個(gè)都很感謝屠老師。但是如果你靜下心來想一想老師為了管理我們班付出了多少辛勤的汗水，才換來我們班的今天，就如古人說的：“臺上一分鐘，臺下十年功。”
敬愛的老師，請?jiān)试S我對您說聲“謝謝！”。你那如母般的師愛永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。
走進(jìn)心靈的老師優(yōu)秀作文 11
教過我的老師有很多，但我最難忘的還是一、二年級時(shí)教我語文的晏老師。
將時(shí)光的磁帶倒回一年級，晏老師踏著上課的鈴聲走進(jìn)教室，給我的第一印象就是4個(gè)字，和藹可親。一二年級時(shí)的我，最討厭的就是寫字。為什么呢？小時(shí)候，我寫的字又硬又大，經(jīng)常把練習(xí)紙戳破，《習(xí)字冊》上的田字格還不夠我寫。有一回，課上晏老師又叫我們練《習(xí)字冊》。我憤憤地想：教育局為什么要出這本冊子？不過寫還是要寫的.，雖帶著滿肚子的報(bào)怨，我還是粗魯?shù)刈テ鸸P，開始了自認(rèn)為艱苦的工程。瞧，又寫成這副樣子！我煩燥地把手中的筆扔在一邊，委屈的淚水已在眼中打轉(zhuǎn)兒。這時(shí)，一雙溫暖的手搭在我的肩上，我回頭一看，晏老師站在我身邊，透過鏡片，我看見了一雙慈祥的眼眸。晏老師那如春風(fēng)般的微笑好像在對我說：“怎么，灰心了？碰到困難就要去努力克服，加油！”我眨了眨眼睛，不好意思的把眼淚擦干，重新拾起筆，晏老師按著我的小手，在練習(xí)本上留下了一個(gè)漂亮、端正的“一”，頓時(shí)，我感覺一股暖流從心底涌出，晏老師放開手，鼓勵(lì)地望著我，霎時(shí)，我有了信心，一筆一畫的寫起來，那天，我的《習(xí)字冊》得了優(yōu)優(yōu)。
晏老師雖然已經(jīng)不教我了，可她那親切的微笑深深印在了我的腦海里，她沒有紅牡丹的艷麗火烈，卻像純潔的百合花般靜靜綻放，默默地散發(fā)著淡雅清芳！
晏老師成了我心中永不熄滅的明燈，晏老師，您的教誨之恩，我終生難忘！
走進(jìn)心靈的老師優(yōu)秀作文 12
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，令人崇敬�?/p>
我的老師，你不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光。課堂上，您那繪聲繪色的表演，是為了歡笑與課堂并存，更為了讓我們專注這篇課文，將目光都聚集在課文上。雖然您并不是專業(yè)的演員，但您卻比劇場中那毫無感情的話劇更加吸引我們饑渴的.目光。你費(fèi)盡心思，只為了讓我們能夠?qū)W好，當(dāng)我們不領(lǐng)您好意時(shí)，您不僅無怨無悔，還一直耐心輔導(dǎo)我們。
我的老師，您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響。課堂下，您像園丁，為祖國的山川添加秀色，您如春雨，潤育桃李，使祖國大地盡是棟粱之材。您教我們的知識，像清泉一般在腦海中回蕩，叮咚作響。雖然您并不是歌唱家，但您卻比專業(yè)歌劇演員更能打動(dòng)人心，讓人垂涎三尺，難以忘懷。加減乘除，算不盡我對您的感謝，詩詞歌賦，頌不完我對您的敬意。
我的老師，您不是雕塑家，卻塑造著一批批年輕人的靈魂。斯大林曾說過“教師是人類靈魂的工程師”，沒錯(cuò)，那些叛逆的不良少年，那些自卑的殘疾兒童，都是在老師的呼喚下，在老師的幫助下，重新洗刷靈魂，改變心理，振作與微笑面對人生。老師像燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師像鎖，打開我們心靈的大門；老師更像蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。我的老師，您辛苦了，祝您教師節(jié)快樂！
十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟樓。師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o法估量。
走進(jìn)心靈的老師優(yōu)秀作文 13
清脆的預(yù)備鈴剛響，教室門口就站著一位衣著樸素的女教師。她今年二十多歲，中等個(gè)子烏黑的頭發(fā)，慈祥的面龐，炯炯有神的大眼睛里流露出對全班同學(xué)的關(guān)切之情，隨著上課鈴聲的`響起，她帶著微笑像春風(fēng)般輕輕地進(jìn)了教室，她就是我們的班主任——余老師。
余老師既嚴(yán)厲又和藹。她那濃濃眉毛下，有一雙明亮?xí)f話的大眼睛，她雖然話語不多，但上課時(shí)誰思想不集中，她的目光就會(huì)對誰提出善意的批評，對于刻苦的同學(xué)來講，那么是熱情的表揚(yáng)，在余老師俊秀的鼻梁下，有一雙能說會(huì)道的嘴，她不僅教書育人，教給我們做
好公民的道理還經(jīng)常講一些有意義、有趣的故事，使人聽了回味無窮，我們都喜歡聽她講課。有一回，我和幾個(gè)同學(xué)去參加動(dòng)手做一做比賽。比賽前，老師鼓勵(lì)我們：“你們一定要發(fā)揮自己的水平，為班集體爭光�！毕氩坏剑覀儏s全軍覆沒，連鼓勵(lì)獎(jiǎng)都沒拿到。我的心真是忐忑不安，很怕老師會(huì)批評我們，可老師卻親切地對我們說：“別灰心，下次再努力�！甭犃诉@句話，我的心里頓時(shí)踏實(shí)了。
每當(dāng)同學(xué)們犯了錯(cuò)誤，余老師從不批評他們，而是一次又一次的原諒他們，給他們改正錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)，我們有什么不懂的，余老師總會(huì)耐心的給我們講。余老師，是您用辛勤的汗水哺育了春日剛破土的嫩苗；是您那循循善誘的話音，點(diǎn)燃了我心中理想的火花；您的教誨讓我健康成長；您澆灌的園地在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下了碩果累累；辛勤的汗水是您無私的奉獻(xiàn)，桃李滿天下是您最高的榮譽(yù)。
走進(jìn)心靈的老師優(yōu)秀作文 14
人們都說，母愛如水，父愛如山�？墒菍τ谖襾碚f，教師更是“愛”。俗話說得好“一日為師，終身為母”。陳教師就是這樣的。
開學(xué)了，我們坐在教室，等新教師進(jìn)來。突然，大家大叫一聲，“哇噻”！我轉(zhuǎn)過身看見了一個(gè)陌生的面孔。
她又矮又胖，穿著一條天藍(lán)色的長裙，披著一卷烏黑發(fā)亮的`頭發(fā)，一個(gè)圓圈鑲嵌著一顆土黃發(fā)黑的眼睛，櫻桃小嘴，還有一張和藹可親的臉。出次見到她，感覺她和我的關(guān)系很遙遠(yuǎn)，“十萬八千里”。但經(jīng)過幾十分鐘的交流，我感覺她和我的關(guān)系后退了許多，我感覺她很溫柔，和藹可親，包容，像朋友一樣跟你交流。
有一天，我的老毛病又犯了。上課，我是十分難受，我用手捂著嘴，“嘩啦啦”，我吐了。吐了一大灘。陳教師溫柔地說：“你怎樣了”我又吐了，吐在陳教師的褲子和鞋上了。陳教師二話不說就拉著我往醫(yī)院走，我看見她擦都沒擦。她遞給我很多紙，一邊攙扶著我一邊給我媽媽打電話。我好了一些，也許是教師那和藹可親的面孔把吧！教師弄完了，就帶我去輸液。教師問我還痛不，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。教師根跟我講了今日的做作業(yè)，叫我明天還痛還不舒服就不來上課了，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。過了一會(huì)，媽媽來了，那是時(shí)我這正在輸液。教師給媽媽說明了情景，之后教師匆匆忙忙地離開了，因?yàn)榻袢瞻肫诳荚�，教師要改很多卷子�?/p>
這件事，雖然很簡單，樸實(shí)，可是卻表達(dá)了我對陳教師的情感。
走進(jìn)心靈的老師優(yōu)秀作文 15
我有一個(gè)老師，他高高的個(gè)兒。他戴著一副眼鏡，一雙眼睛小小的，卻透露出智慧的光芒。當(dāng)你犯錯(cuò)的時(shí)候，他的眼睛如同一把利劍，讓你在課堂中不敢馬虎。盡管他的嘴厚厚的'，但是他能說會(huì)道。他，就是我的老師———頓老師。
他比較幽默，上課時(shí)他總是開一些玩笑。別看他長得不怎樣，本事可不小。平時(shí)，只要你做一個(gè)動(dòng)作，或者說一句話，他都會(huì)知道你在想什么，我也見識過。一次，我在上課時(shí)，正在過和同學(xué)說話。我說得很小聲，認(rèn)為他不會(huì)發(fā)現(xiàn)�？墒牵路痖L了一雙順風(fēng)耳。他停止了上課，眼睛掃視著我，像一把利劍直射我的胸膛，那眼神仿佛提醒你：“何昊揚(yáng)，請你尊重自己!上課時(shí)不要有聲音!”一瞬間，就把我嚇得連雞皮疙瘩都掉得滿地都是。
記得還有一次，老師在班上查作業(yè)，因?yàn)槲覜]帶作業(yè)，嚇得我滿身冷汗，老師查到我沒交，就把我叫到他的辦公室，我吞吞吐吐地說：“作業(yè)做了，不過——忘在家……家……里了。”我的頭低得更低了，原以為可以蒙騙過關(guān)。沒想到，他竟然使出必殺技，為了查明真相，打了個(gè)電話給我的媽媽。那時(shí)，我魂嚇得都已經(jīng)散了。從那時(shí)，我見識了他的厲害，所以，我做作業(yè)也認(rèn)真了，不敢沒帶，也不敢做錯(cuò)事了。
頓老師就是這樣一個(gè)人——對待學(xué)生嚴(yán)格要求，認(rèn)真負(fù)責(zé)。盡管他已經(jīng)不教我們了，他永遠(yuǎn)都印在我的腦海里，令我難忘。
走進(jìn)心靈的老師優(yōu)秀作文 16
每個(gè)人的一生當(dāng)中，一定會(huì)有一個(gè)曾經(jīng)教過我們的老師，他可能十分溫柔，也可能十分體貼，而我這個(gè)老師他是一個(gè)十分嚴(yán)厲的老師。
這個(gè)老師，我們都叫他吳老師，他十分的嚴(yán)厲，他有一個(gè)大大的肚子，在他那個(gè)鼻子下面有著一個(gè)大嘴巴，上課時(shí)，那個(gè)大嗓門比帶了擴(kuò)音器的聲音還大，他還有一雙敏銳的耳朵，只要臺下面有聲音他都能聽到。
每當(dāng)上課的時(shí)候，如果他還沒有來，那教室里一定會(huì)十分吵鬧，只要他一來了，教室就安靜的連針落下來的聲音都聽得見，可想而知，我們是有多么害怕他，還有他的拖堂技術(shù)也是一流，每當(dāng)下課鈴響了，同學(xué)們剛準(zhǔn)備出去，只聽吳老師說：“先不下課，等我講完這一題�！蓖瑢W(xué)們只好無奈的`回到了座位上，可是這一講就講到了下節(jié)課上課都還沒有講完，我們只好敢怒不敢言呀，畢竟老師都是為了我們的學(xué)習(xí)好。
我們的老師不僅僅是數(shù)學(xué)老師，他還是我們的體育老師，不過我們的體育課少之又少，如果可以上體育課那肯定是老天開了眼，每天我們的數(shù)學(xué)作業(yè)非常多，不是要寫三頁就是四頁，或者就是一張?jiān)嚲怼?/p>
我還記的有一次，吳老師給我們上課的時(shí)候好像是生病了一樣，他一進(jìn)教室，整個(gè)臉都紅通通的，像一個(gè)蘋果，他走到了講臺上就讓我們做題，課上到一半時(shí)，他差一點(diǎn)兒就睡著了，我們打心眼里心疼老師，病這么重還堅(jiān)持為我們上課。
雖然我們已經(jīng)換了個(gè)數(shù)學(xué)老師，但我還是十分的想讓他來重新來當(dāng)我們的數(shù)學(xué)老師他是一位認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師。
走進(jìn)心靈的老師優(yōu)秀作文 17
給你說一個(gè)神奇的人————我的成老師！
成老師從四年級開始才成為我們的班主任，剛接手時(shí)，成老師的壓力很大，其他老師都不理解地問：“成老師，你怎么接了這樣一個(gè)班呀？”
你們知道這是怎么回事嗎？一年級的時(shí)候，班主任因?yàn)榧依镉泻芏嗍虑椋偸钦埣�，我們班的課程一直都是其他老師擔(dān)任。老師沒有時(shí)間管我們，再加上我們班男生比較多，不容易管理，我們班成為了全年級的“壞典型”！后來終于來了一個(gè)班主任，但是我們班的很多不好的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了，上課紀(jì)律非常不好，還經(jīng)常跟其他班打架。學(xué)校所有的老師對我們班的評價(jià)就是：學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差、愛打架……一提到我們班，都會(huì)搖頭，不喜歡我們班的學(xué)生。當(dāng)時(shí)，我們就是一群沒有依靠的孩子！
就是在這種狀況下，成老師才接手我們班。成老師對我們要求很嚴(yán)格：如不能在課堂說話，認(rèn)真完成作業(yè)。成老師常常對我們說：“我們整個(gè)班級就像跑步一樣，每個(gè)同學(xué)都不能落下�！钡且�?yàn)槲覀儼嗟幕A(chǔ)沒有打好，成老師付出了很大的努力和心血。在短短的'一年里，我們班的數(shù)學(xué)全年級第一，上課也不像以前那樣打打鬧鬧了。學(xué)校的其他老師都說，成老師創(chuàng)造了奇跡！竟然把那么差的班變成了人人都特別羨慕的班。我們走在校園里也都昂首挺胸！
現(xiàn)在，成老師是我們的驕傲！我們也是成老師的驕傲！
走進(jìn)心靈的老師優(yōu)秀作文 18
轉(zhuǎn)眼間，六年時(shí)光也快要走到盡頭了。有一個(gè)畫面，在我的腦海里難以抹去，記憶深刻。還有章老師，更是讓人難以忘懷。
章老師是一個(gè)時(shí)嚴(yán)厲，時(shí)和藹的人。他有著黝黑的皮膚，甚至看上去十分的油，還有一頭烏黑的頭發(fā)，章老師也愛潮流，還時(shí)常去燙頭發(fā)。他最標(biāo)志性的應(yīng)該就是那個(gè)茶杯了。先是旋開蓋子，然后往里面吹幾口氣，再端起杯子喝一小口，然后再砸吧砸吧嘴，似乎是在回味。
那一天是期中考，下午考數(shù)學(xué)，這是章老師教的'科目。他讓我們中午一點(diǎn)到教室，雖然是一點(diǎn)半開始考試。來到班級，就看到章老師坐在講臺上，“兇神惡煞”地盯著我們。人都到齊了，對我們說：“最近你們心很散啊。模擬考考成那個(gè)樣子，馬上就要考數(shù)學(xué)了，準(zhǔn)備得怎么樣�。坑涀�，你們考得好不好跟我沒關(guān)系，但是，一定要考出自己滿意的分?jǐn)?shù)，我也不想說你們，請你們也不要給我這個(gè)機(jī)會(huì)�！闭f完，他端起茶杯走了。
正是這樣一番話，我們在考試時(shí)都小心翼翼的，而且每個(gè)考場都出現(xiàn)了他的身影，最終也取得了不錯(cuò)的成績，也圓了章老師全段第一的夢。章老師還在畢業(yè)典禮上說：“終于拿了一次全段第一啊，看來那番話還是有用的，一定把這樣的狀態(tài)一直保持下去哦�！�
想到馬上就要離別，還是有些不舍的。更是想起這件事時(shí)，也是有幾分感動(dòng)的，我們的成績又與他有什么關(guān)系呢？為什么還要來考場看我們呢？可能一切盡在不言中。
走進(jìn)心靈的老師優(yōu)秀作文 19
我們的班主任沈老師是一位看起來比較嚴(yán)肅的老師。但你和沈老師交往的時(shí)候，就會(huì)覺得沈老師是非常和藹可親的。
沈老師的眼睛大大的，似乎就因?yàn)椤按蟆倍錆M了神力。如果一位同學(xué)正在講話，老師眼一“勾”，那位同學(xué)立刻就閉上了嘴。沈老師的頭發(fā)有點(diǎn)卷，曾經(jīng)被同學(xué)稱為“方便面”。
沈老師上課也很有趣呢！記得有一次上課的時(shí)候，飛來了幾只小麻雀停歇在我們教室的門口，探著小腦袋向里面望呢！沈老師半開玩笑地說：“看，連可愛的小麻雀都在聽我們上課呢！”我們聽了后都覺得沈老師的想象力可真豐富��！在我們上三年級的.時(shí)候，一只馬蜂闖入了我們班級。這只馬蜂可真是“膽大妄為”啊！一會(huì)兒在這個(gè)同學(xué)頭頂飛幾圈，一會(huì)兒在那個(gè)同學(xué)腳上嚊一嚊，把我們?nèi)鄠�(gè)個(gè)都弄得失魂落魄的。這時(shí)，沈老師發(fā)話了：“同學(xué)們，不要慌！它說不定是校長請來的偵查員呢！誰上課不認(rèn)真它就去叮誰！”我們?nèi)喽家粍?dòng)不動(dòng)地聽沈老師講課。果真那只馬蜂不一會(huì)兒就飛走了。
沈老師也是很嚴(yán)格的哦！一天，一位同學(xué)把跟“稻草”一樣的字交給了沈老師，沈老師二話沒說就叫他寫十遍�？粗蓱z巴巴的樣子乖同情的。這又不能怪沈老師，誰叫他每次寫字總不認(rèn)真呢！
這就是我的老師—沈老師。
走進(jìn)心靈的老師優(yōu)秀作文 20
我們班的語文老師姓鄭，單名智。
我們的語文老師非常的漂亮，高高的鼻梁上架著大大的精致的眼鏡，眼鏡還時(shí)不時(shí)地向下滑落。透過鏡片可以看見老師那美麗的妝容，可是再美麗的妝容也蓋不住老師的疲倦。
我們敬愛的鄭老師給我留下三個(gè)深深的印象，分別是細(xì)，嚴(yán)，愛。
那我們就要從細(xì)開始說了，老師給我們批改作文很是仔細(xì)，每個(gè)字、每個(gè)詞、每段話都仔細(xì)地看，連評語都寫了很多，更別說修改和批注了……
嚴(yán)，每個(gè)老師都會(huì)有嚴(yán)厲的一面，既有我們聽寫錯(cuò)誤時(shí)責(zé)令訂正罰寫，又有背誦課文時(shí)必須流利熟練。她讓我們時(shí)刻記住學(xué)習(xí)要精益求精，勤奮努力！
但我們的語文老師不管嚴(yán)厲時(shí)，還是開心時(shí)，都非常的優(yōu)雅。老師笑起來時(shí)，兩個(gè)可愛的小虎牙從美麗的櫻桃小嘴中跳了出來，甚是迷人；老師嚴(yán)厲時(shí)，瞳孔放大，怒目圓睜，可下一秒又變回了溫和的.眼神。
有嚴(yán)就有愛，鄭老師的愛也是嚴(yán)格的愛。當(dāng)我們做過的題目還寫錯(cuò)時(shí)，老師就會(huì)讓我們把手搓一搓，一頓竹板炒肉絲可少不了。我知道老師其實(shí)并不想這樣，可是我們都做了N遍的題目，實(shí)在不該錯(cuò)了，打幾板子讓我們長長記性，老師默默的愛深深地印在我的心里。
我喜歡我的語文老師，那個(gè)細(xì)、嚴(yán)、愛的語文老師，那個(gè)美麗又大方的語文老師！
走進(jìn)心靈的老師優(yōu)秀作文 21
這個(gè)學(xué)期，有一位新的老師來教我們語文，這位老師上學(xué)期教過我們書法，所以我們對她也有一定的了解，她就是江曉君老師。
上學(xué)期，我對江老師的印象是她的脾氣很好，從來沒有像別的老師那樣生過氣；她的書法很好看，每次上課時(shí)在黑板上的板書總是讓人賞心悅目。
這學(xué)期，第一天上學(xué)的時(shí)候，我就立刻加深了江老師脾氣好的印象。在課堂上，江老師的要求和上學(xué)期有些不一樣，有時(shí)我們會(huì)做錯(cuò)，可她只是耐心地提醒我們。江老師每次上課，都用甜美的聲音向我們傳授知識，這樣，我們的`課堂變安靜了，課堂效率也提高了。江老師總是用無聲的語言給我們提示，一個(gè)眼神一個(gè)手勢，調(diào)皮的同學(xué)迅速領(lǐng)悟并做好。江老師還擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員，工作十分繁忙，但她仍利用休息時(shí)間來幫助我們。
江老師的書法特別好。她給我們上課時(shí)，對我們的書法態(tài)度要求也很高�，F(xiàn)在學(xué)校每天中午都有練字的時(shí)間，每到此時(shí)，江老師總會(huì)上來指導(dǎo)我們寫字。一看見江老師的身影，同學(xué)們就趕緊拿出字帖開始練習(xí)。有一次，她看到有一個(gè)同學(xué)寫得太快了，突然說了一聲：“大家停一下筆�！蔽倚南腚y道江老師不滿意我們寫字嗎？接著，她一字一字地說：“描字帖的時(shí)候要慢一點(diǎn)、認(rèn)真一點(diǎn)，這樣才能有進(jìn)步�！背送�，她把每個(gè)字的字形都講解得生動(dòng)形象，讓我們能牢牢地記住。
在江老師的細(xì)心指導(dǎo)下，全班同學(xué)的書法水平都有很大程度的提高。
這就是我們的江老師，我很喜歡她。
走進(jìn)心靈的老師優(yōu)秀作文 22
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵某砷L；蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗鼈兏呗枺晃腋卸魑业睦蠋�，因�(yàn)槔蠋煷蜷_我知識的大門，讓我在知識的海洋遨游。每當(dāng)我想起贊揚(yáng)老師的詩句，我都會(huì)想到我們的呂老師。
呂老師與我們相處一年了，我覺得她是一位溫柔又負(fù)責(zé)的老師。
呂老師的溫柔那可是大家有目共睹的。一次體育課上，我和同學(xué)產(chǎn)生矛盾，你一句，我一句地爭吵了起來，聲音也越來越大聲，一句更比一句尖酸刻薄，我倆吵到面紅耳赤，不可開交，最后打了起來。同學(xué)們看見了，便使勁把我倆分開，將我倆“押”到呂老師那里。
呂老師看見我倆狼狽不堪的樣子，并從同學(xué)們爭先恐后的描述中了解到事情的原因后，沒有直接批評我們，而是讓我們放松放松心情，并親自搬來兩張椅子，示意我倆坐下。接著對我們講了一個(gè)小故事，呂老師講完，我倆似乎明白了什么，面對面互相道了歉，握手言和，便轉(zhuǎn)過身異口同聲地對呂老師說：“謝謝您！呂老師�！眳卫蠋熆吹轿覀冞@一系列的舉動(dòng)后，點(diǎn)點(diǎn)頭，滿意地說：“這樣才對嘛！”
別看呂老師平時(shí)對我們溫溫柔柔的`，但在學(xué)習(xí)方面她特別負(fù)責(zé)。還記得有一次，我們班的某同學(xué)考得不是很好，老師把他叫到了辦公室，細(xì)心地為他講解難題。上課時(shí)，老師也多請他回答問題，而且呂老師還會(huì)利用課余時(shí)間輔導(dǎo)他。直到他學(xué)會(huì)為止。
您是我們的好老師，我們愛您！
走進(jìn)心靈的老師優(yōu)秀作文 23
世界這么大，四年這么短，可我心里還是有個(gè)淘氣的你，從未離開過。
至今我還記得那個(gè)站在講臺上，做著簡單的自我介紹的你。了了幾字，便令我們對你有了深刻的了解。而無論是你的善良，還是對我影響都令我謹(jǐn)記一生。
記得你在黑板上畫過一個(gè)圈，里面有“父母”“男女朋友”“敵人”等等。你問我們?yōu)楹味x書，是為了自己的未來？還是為了父母眼中的期望？抑或是為了讓你在朋友面前更有面子，在敵人面前更有骨氣？無論是哪一個(gè)，讀書，永遠(yuǎn)是你們唯一的出路。而也就是這幾個(gè)簡單的圓圈，了了幾字，令我的成績突飛猛進(jìn)，硬是擠進(jìn)了尖子生的行列，我看到你臉上那抹欣慰的笑，覺得這是世界上最耀眼的一抹陽光。
記得結(jié)業(yè)考試時(shí)，我掌心急到冒汗，你走過來二話不說就將我擁住，你那溫暖的懷抱令我覺得莫名的心安。你眼神堅(jiān)定的看著我說“加油”。在那一刻，我竟不自覺留下了眼淚。當(dāng)我走到二樓時(shí)。看見你的目光從未從我嬌小的身體上移開過，我不停地向你揮手，你對我露出了一個(gè)大大的笑容，那時(shí)西邊的火燒云是最美的.時(shí)候，可終究是你的背景。
四年過去了，你也不再教我們了，總覺得教室里少了一抹生機(jī)。
曾經(jīng)，我向西邊的火燒云揮手，卻沒有人能回給我一個(gè)暖暖的笑。再見你時(shí)，就要告別這里了，你看著雙眸含淚的我說“以后的你，要笑，要堅(jiān)強(qiáng)，要不負(fù)眾望�！�
縱有世間恩師萬千，卻獨(dú)記你于心上。
走進(jìn)心靈的老師優(yōu)秀作文 24
她不是漆匠，卻能為我們的人生路上抹上溫暖的底色，他不是雕塑家，卻能塑造我們的靈魂，她不是橋梁，卻能實(shí)現(xiàn)從幼稚天真到滿腹墨水的偉大工程……她，就是我們班的楊老師。
在楊老師來之前，我們班的情況著實(shí)有點(diǎn)糟糕，那些成績好的人想努力提高成績，對那些成績較差的人置之不理，有些愛搗亂的同學(xué)則想盡了辦法為班級添亂，楊老師來了之后，將她全部的管理方法“是騾子是馬，拉出來遛一遛”的在我們身上試了一番。終于這些方法有了成效：“一幫一”計(jì)劃時(shí)我們班的平均分提高不少，“負(fù)責(zé)班干部”使那些愛搗亂的'人不敢興風(fēng)作浪，還有……
當(dāng)然，老師的妙計(jì)絕對不止這一點(diǎn)點(diǎn)，有時(shí)候她也會(huì)拿出一些“前無古人，后無來者。”的妙計(jì)使我們心服口服。
有一天我們正在寫練字本，沒想到的是不一會(huì)兒，許多人便低下了頭，彎下了腰，活像一個(gè)個(gè)熟透的蝦。老師看到我們垂頭喪氣的，非常不滿意，便對大家說：“請同學(xué)們頭上頂著書本寫字�！鳖D時(shí)，班里一片唏噓，但是“師命難違”，我們只好小心翼翼地頂上書本開始寫字。過了一會(huì)兒，頭上的書本就搖搖晃晃的，就像風(fēng)暴中航行的小船。很快，身邊就傳來了“乒乒乓乓”的聲音，我轉(zhuǎn)頭一看，沒想到的是這不看不要緊，一看就完蛋—頭上的書本“轟然倒塌”，真是狼狽極了！后來才發(fā)現(xiàn)老師的這個(gè)方法非常好，能糾正我們的寫字姿勢。
老師的諄諄教誨就像一個(gè)個(gè)愛的小船，載著我們通向成長的彼岸，老師，您辛苦了！
走進(jìn)心靈的老師優(yōu)秀作文 25
一雙迷人的的眼睛，永遠(yuǎn)掛在臉上的標(biāo)志性溫柔笑容，永遠(yuǎn)認(rèn)真梳理的整齊長發(fā)，透著嚴(yán)厲的溫柔言語。這就是我的認(rèn)真、嚴(yán)厲的.班主任——高老師。
每一節(jié)課，高老師都提前下足了功夫。一到課堂上，每一個(gè)字，每一個(gè)詞，每一種修辭手法……課本里的每一個(gè)知識點(diǎn)都不放過，都被高老師生動(dòng)準(zhǔn)確的娓娓講來，聽的每一個(gè)學(xué)生都能融進(jìn)課本中。而那一雙“火眼金睛”在講課時(shí)能捕捉的每一個(gè)稍有松懈的同學(xué)，讓稍有松懈的同學(xué)馬上就把注意力重新集中到課堂中來。
每次下課鈴一響，語文課的有趣戛然而止，腦袋中掛著問號的同學(xué)立刻蜂擁擠向高老師，高老師永遠(yuǎn)掛著笑容，一個(gè)個(gè)耐心講解。不管問題多么幼稚。不管問題多么刁鉆，她總是笑著聆聽。笑著解答，方方面面都是那么仔細(xì)，直到把一個(gè)個(gè)問號轉(zhuǎn)化成滿意的句號。
高老師還會(huì)擠出時(shí)間給我們聽寫，檢查我們基礎(chǔ)知識，聽寫完后她馬上會(huì)鉆進(jìn)75份聽寫紙中，仔細(xì)認(rèn)真地審閱每一份聽寫紙，無論字跡多么潦草，無論字跡多么小，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號，每一筆每一劃都逃不脫高老師的“火眼金睛”。
高老師的認(rèn)真，負(fù)責(zé)任，嚴(yán)格要求我們是散落于每天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。也影響我們每一個(gè)人養(yǎng)成認(rèn)真，有擔(dān)當(dāng)，嚴(yán)以律己的好品格，好習(xí)慣，整個(gè)班集體取得了很大的進(jìn)步。
如果說我們是待綻放的鮮花，那高老師就是精心培育我們的園��；如果說我們是知識海洋中的魚兒，那高老師就是帶領(lǐng)我們覓食的魚媽媽。
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