小小的積累卡作文

　　在期中考試結(jié)束后，讓家長(zhǎng)們寫意見時(shí)，我發(fā)現(xiàn)薛楊媽媽是這樣寫得：孩子考得很好，但是在做積累卡方面進(jìn)步不大，每次都不知從何入手，都要問過媽媽才能完成。我看過之后，首先想到的是自己，平時(shí)我只是給孩子布置積累卡，有沒有很系統(tǒng)地交給、教會(huì)孩子做積累的方法呢？真是少之又少。接下來也會(huì)有幾位家長(zhǎng)提及這方面的問題。我得想個(gè)辦法來解決。

　　當(dāng)天，我就告訴孩子們，連續(xù)兩周的時(shí)間，我們要在學(xué)校里來完成積累卡這項(xiàng)作業(yè)。天天收交，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改正。我們第一天從我們課后的選學(xué)課文入手，《春風(fēng)吹》是一首小詩歌，孩子們讀完幾遍后，我就問“孩子們，詩歌中都有哪些人物呀？”“春風(fēng)、春雨、青蛙……”我教給孩子們省略號(hào)的用法及它的寫法。我又問“小詩中寫了什么？”馬上有孩子舉手，“春風(fēng)吹綠了柳樹，吹紅了桃花�！薄按禾靵砹�，世界變得很美麗�！倍嗝赖木渥�！“再說說我們自己吧！喜歡春風(fēng)嗎？”接著讓他們連貫的說一說，“先總結(jié)故事中的'大概意思，在聯(lián)系自己說說感受、想法�！苯o孩子十分鐘寫的時(shí)間，而后我馬上進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)的大屏幕展示，從“字體、標(biāo)點(diǎn)、內(nèi)容”三方面進(jìn)行了很隆重地表揚(yáng)。我讓他們?cè)俅芜M(jìn)行修改，五分鐘后進(jìn)行交作業(yè)。孩子們都回家了，我還在改著孩子們的積累卡，我覺得寫得有模有樣，真是高興。如：李其澳的“我喜歡春風(fēng)，因?yàn)榇猴L(fēng)給我們帶來了很多好處，我們也要多種樹、多種草�！彼螐┙艿摹按猴L(fēng)吹醒了柳樹、燕子、桃花、青蛙。我在春天里，也要多種樹。春天真美！”李宜澤的“等春天到了的時(shí)候，我看見美麗的風(fēng)景，一定畫一幅漂亮的畫。”從周一到周五，孩子在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步著。

　　周一早上，我再一次看到薛楊媽媽的話，就寫在積累卡的最上面�！敖�(jīng)過老師一周的指導(dǎo)，薛楊在寫最后一個(gè)感受時(shí)很順利就寫完了，在閱讀和總結(jié)故事方面有很大進(jìn)步。作為家長(zhǎng)，在以前總想著讓孩子自己讀自己寫，這樣就出現(xiàn)了厭煩的情緒�，F(xiàn)在會(huì)簡(jiǎn)單地幫助孩子總結(jié)一下故事的內(nèi)容，寫起來就順利很多�！笨催^之后，心里真是甜滋滋的，暖暖的。

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